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Sede de Occidente
Estudios Generales
Carne: B88813
III ciclo
2019
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Introducción
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Ahora bien, para el transcurso de dicho ensayo se debe tener claro que
existen muchas formas en las que la didáctica se desarrolla, pero no todas son
adecuadas para los estudiantes, es por ello que comprender de manera correcta
los temas del curso de Didáctica General, permiten que pueda seleccionar los
enfoques, teorías y modelos de enseñanza que me interesan más por su
contenido, para así aplicarlos en mi futura práctica docente de manera precisa y
conveniente. La barrera más amplia para lograr este re encanto en la educación,
son aquellas lecciones que se dan de una forma magistral por lo que la mayoría
de los estudiantes no prestan atención. Lo anterior, puede dejarse atrás
implementando y promoviendo un uso responsable de los TIC, ya que estas
vinieron a darle una “nueva cara” a la educación. Dicha innovación pretende
producir cambios positivos y en los cuales toda la comunidad pueda ser partícipe
de ello.
Siendo este último según mi criterio de gran importancia, debido a que los
estudiantes se sienten útiles y pueden explotar todas sus capacidades en la
búsqueda de soluciones viables. Además, el involucrar ejemplos relacionados con
la cotidianidad permite que la enseñanza sea más productiva. Es decir, los
alumnos pueden brindar soluciones a un problema relacionado con la sociedad o
con su persona. Aunque las TIC ofrecen un sinfín de aplicaciones y métodos para
facilitar la enseñanza se sabe que no todos los profesores las aplican. Las causas
de esto van desde no poseer el conocimiento necesario para hacerlo o
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simplemente para evitar “complicarse”, aquí entraría en juego la típica frase de los
“amantes” de la escuela tradicional “las clases magistrales han servido siempre”.
Por lo anterior, puede decirse que la innovación mediante el uso de las TIC
proporcionaría nuevas perspectivas sobre la enseñanza y me permitiría como
futura docente dar los temas de Estudios Sociales de una manera más práctica y
“real”. Para aplicar el uso de las TIC podría ser mediante documentales sobre
algunos sucesos históricos relevantes, para que de este modo la materia sea
menos pesada para los alumnos, ya que mediante videos o hasta películas ellos
podrían observar cuales fueron las causas y las consecuencias de aquellos
hechos. Sin necesidad de que sea “tragando” materia en una clase tediosa. Por
ejemplo, cuando se debe explicar sobre la primera y segunda guerra mundial,
mediante un documental podría darse dicha materia de manera más amena y
dando el mismo contenido.
Ahora bien, un enfoque que puede aplicarse mejor con ayuda de los TIC es
el globalizador. Esto lo afirmó debido a que gracias a la tecnología el estudiante
puede acceder a una gran cantidad de información y herramientas que pueden
facilitarle el aprendizaje. Esto será importante ya que este enfoque está centrado
en las características del estudiante, dejando de lado un poco la rigurosidad del
currículo. Además, dicho enfoque busca respetar e involucrar los conocimientos
de experiencias previas que poseen los estudiantes. En este sentido se nos
menciona que:
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Según el fragmento anterior podemos denotar como efectivamente este
enfoque deja de lado la idea de que el conocimiento se adquiere solamente en un
aula y de manera acumulativa según el paso de los niveles educativos. Se nos
plantea que el alumno aprende a aprender cuando la materia tiene relación con su
cotidianidad o cuando esta forma parte de lo que se aprende día con día. Otra de
las nociones que se busca dejar de lado con el enfoque globalizador es la de los
aprendizajes memorísticos, ya que aquí el alumno aprende espontáneamente, es
libre de activar su pensamiento creativo y producir y sin necesidad de aprender
mucha información que no le será útil fuera del aula.
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la clase, asimismo, deberán de comentar como este tema puede
relacionarse con algún acontecimiento actual o un hecho que le afecta al
estudiante en su comunidad.
- Al finalizar el portafolio deberán hacer una breve reflexión sobre la
utilidad del proyecto y de los aprendizajes que obtuvieron mediante esté.
- Deberán presentar su proyecto a toda la clase, según la modalidad
que ellos prefieran, ya sea con una presentación en power point, un
resumen, un gráfico entre otros.
- Además, deben de brinda algún aporte sobre los proyectos de los
demás compañeros.
- Los estudiantes pueden cambiar alguna parte del trabajo que no les
agrade, es decir, ellos aquí son los investigadores y poseen la capacidad de
elegir por donde guiar su línea de investigación, siempre con la debida
consulta a la docente, ya que el proyecto tiene un propósito educativo que
no se puede dejar de lado.
Por otro lado, dentro del desarrollo del curso, otro de los principios teóricos
que ha llamado mi atención es el aprendizaje colaborativo. Este tiene la finalidad
de crear competencias sanas dentro del aula, y nos proporciona una herramienta
para hacer la enseñanza más dinámica. Esto lo ratifican autores como Zarzar
(2016), al mencionar que el aprendizaje cooperativo si bien es el profesor quien
estructura la clase, no es esté él que toma el domino de ella; sino que son los
estudiantes los que unidos trabajan para lograr una meta en común. Por ello,
deben de esforzarse y aportar para que su grupo cumpla el objetivo. Este tipo de
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aprendizaje consideró que es de utilidad en las aulas, debido a que los estudiantes
están compartiendo conocimiento, generando nuevos y aprendiendo a trabajar en
grupo. Por ello se menciona que:
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una solución para brindarle una “mano” a nuestro planeta, trabajando todos juntos,
ya que la unión hace la fuerza.
Para aplicar esta teoría en clases haría debates constantemente, para que
mediante el diálogo y argumentaciones ellos defiendan su postura. De este modo,
buscaría crear en ellos el espíritu crítico, esto porque durante el debate deben de
cuestionar las otras teorías defendidas por sus compañeros. Al finalizar el debate
haría un espacio para la reflexión y mediante ella definir cuales ventajas y
desventajas pudieron denotar de todas las teorías. Mediante los debates los
alumnos tendrán la posibilidad de defender y definir una postura ante las
ideologías y los acontecimientos sociales. Asimismo, mi persona dentro del aula
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debe ser un ente creador de hipótesis y cuestionar la teoría con la realidad, para
así formar una verdadera ciudadanía critica.
Otra de las teorías desarrolladas dentro del curso que me interesa aplicar
como futura docente es el constructivismo. Esta se basa en las características del
estudiante y en como este produce su propio aprendizaje mediante sus métodos,
esto permite que sea un sujeto activo y creador de su propio conocimiento, según
sus capacidades y preferencias. Según Trillo (2013), se puede coincidir el
constructivismo como un proceso en el que se da la interacción del sujeto con su
medio, se da la construcción de representaciones y posibles teorías sobre este y
los objetos, asimismo, se pretende que se dé la relación entre los conocimientos
previos y los nuevos, para que este modo se extraigan significados personales y
así lograr regular la conducta de los sujetos.
Esta teoría nos da como docentes la potestad para permitir que los
estudiantes creen y exploren dentro de su cotidianidad y que además puedan ser
partícipes de su propio aprendizaje y no solamente sean escuchas dentro del aula.
En este sentido se nos menciona que el constructivismo busca “entender que
nuestras estructuras cognitivas se van formando como redes supone que las
vamos tejiendo, construyendo a partir del establecimiento de complejas relaciones
de semejanza y diferencias entre conceptos que conforman a su vez complejas
teorías” (Trillo, A. F. 2013, p, 111). Según la cita anterior, esta teoría es amigable
con el tipo de aprendizaje que posea cada alumno, ya que no se espera que todos
tengan las mismas habilidades de entendimiento, ni se trata de solamente un
ejercicio memorístico.
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Para aplicar este principio en las clases existen muchas técnicas, pero para
ofrecer un ejemplo más concreto, haría un circulo en el piso antes de iniciar un
tema como la guerra del 48, la idea de esta actividad va a ser presentarles
algunas imágenes de personajes de la época, sobre lugares y ver así que saben
los estudiantes de la temática. Realizando esta dinámica podemos relacionarlo
con algunas cosas buenas y malas que se dieron como consecuencia de esta
guerra, como por ejemplo los sindicatos y las huelgas.
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se aplique debe partir de los principios descritos en este ensayo para de que este
modo los estudiantes puedan cuestionar lo que están aprendiendo y no solo se
sienten a recibir y retener todo lo que se les quiere enseñar. Además, para
promover una educación de calidad y donde existe espacio para que ellos
exploten sus capacidades al máximo, es decir, aprender a aprender.
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Referencias bibliográficas
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