ÁREA DE PERSONAL

SOCIAL
6° grado

SÍLABO I BIMESTRE

I. DATOS GENERALES

a) Jefe de área : Fredy Castro Loayza

b) Docentes Juan Manuel López Ayala – Ricardo Gutiérrez Bravo
c) Grado : 6° de primaria

II. FUNDAMENTACION DEL AREA.

El área Personal Social tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes las competencias “Construye su identidad”,
“convive y participa democráticamente”, “construyen interpretaciones históricas”, “Gestiona Responsablemente El
Espacio Y El Ambiente” y “Gestiona Responsablemente Los Recursos Económicos” a través del logro de estas
competencias se busca contribuir al desarrollo pleno de las diversas personas en un contexto cambiante. Aspectos como
la autorregulación de las emociones y el manejo de conflictos son necesarios de ser abordados y desarrollados por
nuestros estudiantes. Por otro lado, la valoración personal y la consolidación de nuestra identidad nos permite convivir
de manera democrática.
Así mismo el área de Personal Social, a través de sus campos temáticos permite que los estudiantes construyan
explicaciones generales de procesos históricos peruanos desde la emancipación hasta la actualidad vinculándolos con
los principales hechos del contexto mundial; también se reconocerá el territorio, regiones naturales y políticas y, las
actividades económicas del Perú.

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

I UNIDAD: Los estudiantes de 6º grado de primaria experimentaran diversas situaciones de convivencia en el aula, lo que
conllevará a compararla con la actualidad social de la que forma parte y a tomar en cuenta los valores que debemos de rescatar a
pesar del tiempo y los avances en la tecnología, además reconocerán la importancia que tienen ellos como persona individual
respetando sus diferencias y regulando sus emociones ante cualquier situación que se presente. Por tal razón los estudiantes
responderán a las interrogantes ¿Las diferencias sociales deben generar desigualdad? ¿Todos los seres humanos son invalorables?
¿Los abusos cometidos deben ser denunciados sin importan la opinión social?

II UNIDAD: En la presente unidad los estudiantes de sexto grado podrán reconocer en su entorno familiar, social y educativo un
ambiente de seguridad ante cualquier amenaza externa o interna como parte de su crecimiento social, aprendiendo a interactuar
ante una sociedad con cambios constantes. Por otro lado, experimentara los cambios de la pubertad lo que traerá consigo nuevos
patrones de comportamientos regulándolos y manejándolos de acuerdo la ocasión, es por tal motivo se presentara estas
interrogantes a los estudiantes ¿Por qué es importante el rol de la familia en la actualidad? ¿Cuáles son mis funciones en el
ámbito educativo?

IV.ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

TÍTULO CRONO COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS INSTRUMENTOS
DE GRAMA
LA
UNIDA
D
I UNIDAD

Se valora a sí mismo - Respetando Lista de cotejo de

Construye su nuestras reglamento de normas
Del 01 de identidad Autorregula sus diferencias. de convivencia.
marzo al emociones - Autoestima. Guía de evaluación
05 de - Regulando grafica de
abril Delibera sobre asuntos emociones. reconocimiento
Convive y públicos - Cuidado de emocional
participa nuestro cuerpo. Rubrica de evaluación de
democráticament método de casos.

“Formamos hombres y mujeres para la

vida”
 ÁREA DE PERSONAL
SOCIAL
6° grado

e Participa en acciones que - Protección ante Guía de evaluación de

promueven el bienestar un abuso. afiche informativo.
común Guía de evaluación de
mapa de argumentos.
“RESPETO A LOS DEMAS”

Vive su sexualidad de Cambios en la

Construye su manera plena y pubertad Guía de evaluación mapa
“ME VALORO COMO PERSONA”II UNIDAD

identidad responsable mental

La importancia de
Del 08 de una familia
Interactúa con todas las
abril al Guía de evaluación
Convive y personas
10 de La familia ante un proyecto de bienestar
participa Construye normas y
Mayo conflicto
democráticament asume acuerdos y leyes
Guía de evaluación
e Maneja conflicto de
Mi colegio mi Organizador grafico
manera constructiva
segundo hogar
Construye Elabora explicaciones
interpretaciones sobre procesos históricos
históricas PRODUCTO MÁS
Rubrica de concurso de
IMPORTANTE
Concurso de argumentación
VI CONCURSO DE
argumentación e
Argumentación e
interpretación
interpretación histórica
histórica

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

DOCENT ESTUDIANT
E E
- Libro CAS
- Fichas de trabajo - Libro de CAS
- Prácticas calificadas - Fichas de trabajo
- Instrumentos de evaluación - Prácticas calificadas
- Libros de consulta

“Formamos hombres y mujeres para la

vida”