"AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN Y LA IMPUNIDAD"

Bellavista, 03 de mayo del 2019

RESOLUCION DIRECTORIAL N° 0124-2019-I.E. N°447/DE

VISTO:
Los documentos referidos a la formulación del Proyecto Curricular
Institucional de la Institución educativa N°447, del Centro Poblado de Bellavista, del
distrito de San Pedro de Huacarpana para los niños escolares 2019-2020, formulado en
base al proyecto y presentado por el Director y/o docente del plantel en coordinación con
los Padres de Familia que lo integran.

CONSIDERANDO:
Que, conforme al literal a) del artículo 68° de la ley 28044, Ley General de
Educación, donde se estable que, entre otras, son funciones de las Instituciones
Educativas, elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar Proyecto Curricular Institucional (CPI) y los
lineamientos de política educativa pertinentes; asimismo, en el marco del proceso de
diversificación curricular y mejora la calidad de la gestión educativa propuesto en el PEI,
es necesario contar con un Proyecto Curricular Institucional, derivado del PEI, que
diversifique los aprendizajes esperados propuestos por el MINEDU y concrete los objetivos
estratégicos del PEI.
Estando de conformidad a la Ley General de Educación N° 28044, al D. S
N° 013-2004 – ED. Reglamento de Educación Básica Regular, a la R.M. N° 657-2017-
MINEDU Normas y orientación para el desarrollo del Año Escolar 2019 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de la Educación Básica y en uso de las atribuciones
conferidas en el Reglamento Interno de la Institución Educativa.

SE RESUELVE:
Artículo 1°. - APROBAR, el Proyecto Curricular Institucional 2019-2020 de la Institución
Educativa N° 447 del Centro Poblado de Bellavista, del distrito de San Pedro de
Huacarpana, cuya vigencia iniciara al momento de su aprobación hasta el 31 de diciembre
del 2020.
Artículo 2°. - ENCARGAR, a la Dirección del plantel la aplicación de todo lo establecido en
el instrumento de gestión aprobado mediante la presente resolución, disponiendo las
acciones pertinentes que permitan su cabal cumpliendo por parte de todo el personal
docente, administrativo, estudiantiles y padres de familia.
Artículo 3°. - ELÉVESE, una copia a la Unidad de Gestión Educativa Local de Chincha, para
su revisión y aprobación respectiva en caso necesario.
 COMUNÍQUESE, REGÍSTRESE Y ARCHÍVESE
PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL 2019-2020

I.E N° 447- BELLAVISTA

I. DATOS INFORMATIVOS:
DATOS DETALLE
INSTITUCION EDUCATIVA N°447
GESTIÓN Pública
DIRECCIÓN DE LA I.E Centro Poblado de Bellavista
DISTRITO San Pedro de Huacarpana
DIRECTOR(A) Gloria Quiroz Barrios
DOCENTE Gloria Quiroz Barrios
NIVEL Inicial
TURNO Mañana
AÑOS ATENDIDOS 3,4,5
N° DE ALUMNOS 07

II. INTRODUCCIÓN
En nuestro país, cada comunidad educativa posee una cultura y un interés
diferente, una diversidad metodológica e instrumental, una diversidad de alumnos,
capacidades y expectativas variadas y, por supuesto, una diversidad de padres de
familia. Esto no es sino el reflejo de lo que es nuestro Perú: un país muy heterogéneo,
debido a la existencia de muchas lenguas, costumbres, tradiciones, saberes, historias,
geográficas, clima y demás. Este mismo fenómeno se observa en las instituciones
Educativas, donde esta comunidad educativa posee una cultura e interés diferentes,
realidades que no deben ser ignoradas si se desea alcanzar una educación que esté
acorde con la actualidad.
Estos requerimientos han sido recogido y discutidos como parte de la problemática
educativa en diferentes realidades lo cual puede observarse en las actuales tendencias
de la teoría curricular; la misma que está orientada a que los estados y la sociedad en
su conjunto propongan sus propias alternativas curriculares en función a las
necesidades y demandas de la nación y del mundo.
De allí que el sistema educativo nacional peruano, atendiendo la realidad
planteada una respuesta curricular para que sea enriquecida para cada Institución
Educativa. Dentro de esta perspectiva la Educación contribuyente a la construcción de
la identidad y la unidad nacional a partir de su diversidad.
El proyecto Curricular Institucional es un instrumento de planificación,
programación y gestión pedagógica que concreta las intenciones educativas
institucionales y da coherencia a la actividad pedagógica, al adecuar y enriquecer al
NCEB e implementar los aprendizajes fundamentales a los diferentes contextos y las
expectativas e intereses de los estudiantes. Orienta la tarea de planificación, ejecución
y evaluación tanto curricular como de los aprendizajes.
El Proyecto Curricular Institucional 2019-2020 de la Institución Educativa N° 447
presenta un conjunto de características propias que nacen de su realidad pedagógica;
tenemos como base fundamental las programaciones curriculares de experiencias y
análisis de los procesos pedagógico a nivel de aula e institucional.
Esta experiencia nace con el propósito de hacer viable y pertinente el currículo, pesado
en función de los niños y niñas del nivel primario, deseando que tenga particularidades
propias que los beneficien en su proceso de formación.
Nuestro proyecto curricular toma en cuenta los temas transversales de la EBR, los
lineamientos sobre NASS, SUNAT, el enfoque ambiental, la educación inclusiva, la
cultura gasífera y la gestión de riesgo, entre otros; dichas propuestas serán insertadas
en la programación curricular de corto plazo y desarrolladas en sesiones de
aprendizaje.
Consideramos que la propuesta curricular responde a la visión y misión de nuestra
institución asegurando la calidad educativa en el nivel primaria.

III. MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN
Somos una institución Educativa de Educación Básica Regular de Gestión
Pública, que atiende a estudiantes del nivel inicial en el centro poblado de
Bellavista, del distrito de San Pedro de Huacarpana de la jurisdicción de la
provincia de chincha, brindando una información integral en los aspectos
físicos, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social,
ejercer la ciudadanía y desarrollar actividades laborales y económicas que
le permite organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país
con capacidad de estar preparados para proteger su ambiente y actuar
adecuadamente ante situaciones de emergencia producido por desastres
naturales, con maestros eficientes y eficaces que gestionan y acompañan el
logro de las competencias, involucrando a los padres de familia de manera
activa y asertiva.
Brindando el servicio en una infraestructura cómoda, segura, bajo una
gestión institucional ética, responsable y con apertura al trabajo en equipo
bajo el enfoque del liderazgo pedagógico y una política de gestión ambiental
y prevención ante la eventualidad de desastres naturales.