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CURSO DE INGLÉS

BÁSICO
LEVEL ONE

NAME:
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

TEMAS DE LA LECCIÓN – LESSON 1

 Lectura y análisis (Reading and comprehension)

En esta unidad el tema consiste en presentarse, es decir, darnos a conocer


diciendo nuestro nombre, de dónde somos y a qué nos dedicamos.

 Cómo presentarse ante otras personas (How to introduce myself)

Es un tema fundamental a la hora de aprender cualquier idioma. Es necesario


saber presentarse y poder comprender lo que las otras personas nos dicen
cuando nos ven por primera vez.

 Realizar preguntas y responder (Yes/No Questions-Information


Questions)

Aquí daremos los primeros pasos en el manejo del idioma. Cómo se realizan las
preguntas en su forma más básica y cómo responder a las mismas.

 Profesiones (Our professions, jobs and activities)

Aprenderás cómo se dicen en inglés las profesiones más comunes.

 Los números (The numbers from 1 to 20)

En esta primera etapa conoceremos los números del 1 al 20.

 Los colores (Colors)

Verás cómo se dicen los colores en inglés, algo fundamental para poder describir
e identificar las cosas que nos rodean.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 La oración (How can I make a sentence)

Introducción a la composición de la oración básica en inglés y sus componentes.

 El sujeto (The main subjects in a sentence)

Veremos cuáles son los pronombres personales que funcionan como sujeto de la
oración.

 El verbo (Meeting new verbs)

El uso correcto de los verbos es muy importante. Por suerte, en inglés es bastante
fácil de aprender.

 Los artículos(Articles)

Aprenderás a identificar y utilizar los artículos indefinidos y definidos.

 Exercises

Practica lo aprendido con esta serie de ejercicios interactivos de autoevaluación.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

PART 1. MEETING NEW PEOPLE (READING, LISTENING AND


SPEAKING)

 Nice to meet you!

In this conversation, Jack introduces his friend Tom to Susan. Read carefully and try to
understand what they are talking about. Then, read the new vocabulary to understand
the conversation between this three people.

(En este diálogo Jack presenta su amigo Tom a Susan. Lee atentamente e intenta
comprender en forma general. Luego, sigue con la parte de vocabulario para entender
completamente la lectura.)

Jack: Hello, Susan!

Susan: Hi, Jack! How are you?

Jack: Fine, thanks. Let me introduce you to


my friend, Tom.

Tom: Hi, nice to meet you.

Susan: Nice to meet you, too. What do you do, Tom?

Tom: I´m a teacher. What about you?

Susan: I´m a lawyer.

 Language Focus

In this section you are going to learn new words, new vocabulary and new phrases that
are introduced in this lesson. Read the explanations and try to remember all of them.

(En esta sección se explican las palabras nuevas que se introducen en la lección.
Lee las explicaciones e intenta recordarlas).

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Hola! Estas expresiones se utilizan


informalmente para saludar. También
suelen utilizarse los saludos según el
momento del día:
Hello / Hi! Good morning: Buenos días
Good afternoon: Buenas tardes
Good evening: Buenas noches
Good night: Buenas noches(al irse a
dormir)
Cómo estás? En ocasiones más formales
se usa la variante:
How are you? How do you do? a lo que se responde
de igual manera: How do you do?
Fine, thanks. Bien, gracias.
Let me introduce you to my friend Permítame presentarle a mi amigo
Nice to meet you Encantado de conocerlo
too también
A qué te dedicas? Se usa para preguntar
What do you do? acerca de la profesión u ocupación de la
otra persona
Soy profesor. Notar que en inglés, a
diferencia del español, es necesario usar
I´m a teacher el artículo 'a'. No es posible decir I'm
teacher.
Y tú? Esta expresión se aplica cuando se
desea preguntar lo mismo que nos han
What about you? preguntado. Podría decirse And you?,
pero es menos común
lawyer abogado

 Comprehension Questions

Try to answer the next questions about the text. (Intenta responder a las siguientes
preguntas sobre el texto.)

1. What is the name of Jack´s friend? ( ¿Cómo se llama el amigo de Jack? )

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

2. What is the Tom´s occupation? ( ¿A qué se dedica Tom? )

3. What is the Susan´s occupation? ( ¿Cuál es la profesión de Susan? )

PART 2. NEW WORDS AND EXPRESSIONS (VOCABULARY)

 Introducing myself

My name is... (Mi nombre es...)

I'm...+ name (Soy...+ nombre)

How do you do? ( ¿Cómo estás? )

 Asking questions

What's your name? (Cómo te llamas?)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

My name is... (Me llamo...)

Where do you live? (Dónde vives?)

I live in... (Vivo en...)

What do you do? (A qué te dedicas?)

I'm a...+ profession (Soy...+ profesión)

Professions - Profesiones

businessman empresario

actor / actress actor / actriz

housewife ama de casa

doctor doctor

nurse enfermero(a)

vet veterinario(a)

student estudiante

secretary secretario(a)

architect arquitecto(a)

butcher carnicero(a)

waiter / waitress mesero / mesera

policeman policía

 Practice

Now is your time. You can practice in this conversation. Filling all the spaces with your
own dates. (Ahora es tu turno. Practica con este diálogo, completando con tus propios
datos.)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Jack: Hello!
You: Hi! My name is .....................
Jack: I'm Jack. It's nice to meet you.
You: Nice to meet you, too.
Jack: What do you do?
You: I'm a ....................... What about you?
Jack: I'm a lawyer. Where do you live?
You: I live in .......................

 Colours - Colores

red
blue green yellow violet

orange brown black white grey

 Numbers – Números

1 2 3 4 5
one two three four five
6 7 8 9 10
six seven eight nine ten
11 12 13 14 15
eleven twelve thirteen fourteen fifteen
16 17 18 19 20
sixteen seventeen eighteen nineteen twenty

PART 3. GRAMMAR

In this lesson you will learn the English grammar base form: how can you make a
sentence, different types of words and how can you use them. It also explains how can
you have to use the articles and verbs in Simple Present.

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(En esta lección aprenderás la base de la gramática inglesa: cómo se compone una
oración, los distintos tipos de palabras y cómo utilizarlas. También se explica cómo
conjugar los verbos en Tiempo Presente y el uso de los artículos.)

 The Sentence - La Oración

La oración en inglés se compone básicamente de tres partes:

SUBJECT + VERB + COMPLEMENT

The subject is the person or thing that realizes an action indicated by the verb. The rest
of the sentence is the complement who is what explains the action of the verb. There
are examples to show you:

(El sujeto es la persona/cosa que realiza la acción indicada por el verbo. El resto de la
oración indica un complemento hacia la forma en que se aplica esa acción. Por
ejemplo:)

She + goes + to the supermarket. I eat a sandwich.

They are at school. She is a teacher.

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We have an ice-cream. He runs in the park

SUBJECTS – PRONOMBRES PERSONALES

I Yo
You Tú
He Él
She Ella
It Él / Ella (cosas o animales)
We Nosotros
They Ellos / Ellas
You Ustedes

 Verbs - Verbos

The verb follows the subject in a sentence; it generally shows the action of the
sentence. Now, it is time to learn the first two verbs, verb TO BE and TO HAVE.

(El verbo sigue al sujeto en una oración; que generalmente muestra la acción de la
oración. Ahora, es tiempo de aprender los primeros dos verbos, verbo SER y TENER)

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El verbo SER corresponde en inglés a TO BE, y es un verbo irregular.


El verbo TENER corresponde en inglés a TO HAVE, y es un verbo irregular.

Lee e intenta recordar estas formas de verbo de Tiempo Presente:

TO BE TO HAVE

I am I have
You are You have
He is He has
She is She has
It is It has
We are We have
They are They have
You are You have

For example:

I'm a student. She's a secretary.

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La conjugación de los verbos regulares es aún más simple. Al conjugar los verbos
regulares en tiempo presente, debe agregarse para la tercera persona del singular
(He/She/It) una "s" al verbo base, mientras que para las demás personas el verbo
permanece igual.

Por ejemplo, tomemos el verbo TO PLAY (jugar).

TO PLAY

I play
You play
He plays
She plays
It plays
We play
They play
You play

 Articles - Artículos

There are words which are very important to introduce any sentence, they are the
articles. In this section we are going to learn the indefinite articles (a, an) and definite
article (the).

El artículo indefinido "a" corresponde a "uno / una".


Si la palabra que sigue comienza con sonido de vocal, se usa "an".

a book an Apple

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El artículo definido "the" equivale a "el / la / los / las".

the book Filling the spaces with the correct articles.

......... actor (un actor)


......... sandwich (un sandwich)
......... restaurant (un restaurante)
......... man (el hombre)
......... woman (una mujer)
......... elephant (un elefante)
......... boys (los niños)

Los artículos se omiten en los siguientes casos:

a) Al referirse a idiomas o asignaturas académicas

English is hard. I like mathematics.


El inglés es difícil. Me gustan las matemáticas.

b) Al hablar de deportes

I play tennis.
Yo juego al tenis.

c) Con sustancias o materiales

Cotton is soft.
El algodón es suave.

d) Con las horas

I go to school until 2 p.m.


Yo voy a la escuela hasta las 2 de la tarde.

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e) Con los tratamientos de cortesía

Mrs. Black is sleeping.


La Señora Black está durmiendo.

f) Cuando se hace referencia a la totalidad de algo, para hablar en forma genérica

Cars contaminate the city.


Los autos contaminan la ciudad.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

TEMAS DE LA LECCIÓN – LESSON 2

 Lectura y análisis (Reading and comprehension)

En esta unidad el tema consiste en describir el lugar donde vivimos, con todos sus
ambientes, muebles y equipamiento, como así también expresar nuestros
sentimientos hacia nuestro hogar, dulce hogar.

 Cómo describir la casa (How can I describe my house)

Aprenderemos frases y expresiones muy útiles a la hora de contarle a otra


persona cómo es el lugar que habitamos.

 Ambientes (Rooms of my home)

Encontrarás una lista de los ambientes o habitaciones de una casa con sus
correspondientes equivalencias en español.

 Los números (The numbers from 20 to 100)

Ahora conoceremos los números del 20 al 100.

 Verbos (Questions with verbs)

En esta parte comenzarás a utilizar las formas verbales interrogativas y negativas,


fundamentales para expresarse y hacerse entender.

 Preguntas (Yes/No questions, Information questions)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Aquí aprenderás a realizar y responder preguntas de todo tipo.

 Exercises
Practica lo aprendido con esta serie de ejercicios interactivos de autoevaluación.

PART 1. HOME SWEET HOME (READING, LISTENING AND


SPEAKIG)

 My flat

Thomas describes his apartment. Read carefully and try to understand all text. After
that, check the new vocabulary.

(Thomas describe su departamento. Lee atentamente e intenta comprender en forma


general. Luego, sigue con la parte de vocabulario para entender completamente la
lectura.)

I live in a new flat in London. It´s small but


comfortable.

It has two bedrooms, a living room, a


kitchen and a bathroom, of course.

In my bedroom, there is a big window, a


desk, an armchair and my bed, naturally!

In the living room, there is a carpet and I have a small table, a television, a lamp and a
sofa.

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In the kitchen, there is the sink, the fridge, the oven and a big cupboard. I don't have a
microwave oven. I like my flat very much!

 Language Focus

In this section you are going to learn new words, new vocabulary and new phrases that
are introduced in this lesson. Read the explanations and try to remember all of them.

(En esta sección se explican las palabras nuevas que se introducen en la lección.
Lee las explicaciones e intenta recordarlas).

new / old nuevo / viejo


Significa departamento en inglés
flat británico. En inglés americano, se usa
apartment.
pequeño pero cómodo. Notar la
small but comfortable
construcción usando but.
of course por supuesto
Significa Hay, cuando se trata de una sola
cosa. Si se habla de más de un objeto, se
There is
usa There are.
desk escritorio
armchair sillón
bed cama
big / small grande / pequeño
naturally naturalmente, por supuesto
carpet alfombra, tapete
table mesa
lamp lámpara
sink pileta de la cocina
fridge refrigerador
oven horno
cupboard alacena
microwave oven horno a microondas
I like… Me gusta...

 Comprehension Questions

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Try to answer the next questions about the text. (Intenta responder a las siguientes
preguntas sobre el texto.)

1. Where does Thomas live? (¿En qué ciudad vive Thomas?)

2. What´s the size of Thomas´ apartment? (¿Qué tamaño tiene el departamento de


Thomas?)

3. How many rooms are in the apartment? (¿Cuántos dormitorios tiene el


departamento?)

4. Does Thomas have a microwave oven? (¿Tiene Thomas un horno a microondas?)

PART 2. NEW WORDS AND EXPRESSIONS (VOCABULARY)

 Describing your home - Cómo describir tu casa

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

I live in a house / flat.


Vivo en una casa / apartamento.

It has two bedrooms.


Tiene dos dormitorios.

It's small / big / comfortable / old / new.


Es pequeño / grande / cómodo / viejo / nuevo.

There is a ...
Hay un / una...

There are two windows.


Hay dos ventanas.

In the bedroom / kitchen / bathroom there is a ...


En el dormitorio / la cocina / el baño hay un / una...

In the laundry room there is


a washing Rooms - Ambientes machine.
En el lavadero hay una
living room living
lavadora.
sitting room sala de estar
I have a ...
dining room comedor
Tengo un / una...
bedroom dormitorio
The walls are white /
yellow / blue... guest room dormitorio del huésped

Las paredes bathroom baño son blancas /


amarillas / azules...
playroom sala de juegos

toilet inodoro / toilet

kitchen cocina

laundry room lavandería / lavadero


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attic ático

balcony balcón
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Numbers – Números

20 21 22 2…

twenty twenty-one twenty-two twenty-…

30 31 32 3…

thirty thirty-one thirty-two thirty-…

40 41 42 4…

forty forty-one forty-two forty-…

50 51 52 5…

fifty fifty-one fifty-two fifty-…

60 61 62 6…

sixty sixty-one sixty-two sixty-…

70 71 72 7…

seventy seventy-one seventy-two seventy-…

80 81 82 8…

eighty eighty-one eighty-two eighty-…

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

90 91 92 9…

ninety ninety-one ninety-two ninety-…

100

One hundred

PART 3. GRAMMAR

In this lesson you will learn to use the interrogatives and negatives form of the verbs.
Also, you will learn to make and answer questions using demonstratives pronouns:

(En esta lección aprenderás a utilizar las formas interrogativas y negativas del verbo, a
realizar o contestar preguntas, y a usar los pronombres demostrativos.)

 Interrogative Form

La forma interrogativa se usa justamente para interrogar o realizar preguntas.

Se compone del verbo auxiliar DO seguido de la persona y el verbo en infinitivo.

Do + you + play
TO PLAY
Cuando se trata de Do I play? la tercera
persona en singular, el auxiliar que se
debe usar es DOES. Do you play?

Does he play?
Does + he + play?
Does she play?

Does it play?

Do we play?
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Do they play?

Do you play?
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Para el verbo TO BE se usa el mismo verbo conjugado, sin agregar ningún auxiliar:

TO BE

Am I?
Are you?
Is he?
Is she?
Is it?
Are they?
Are we?
Are you?

Para el verbo TO HAVE se usa el auxiliar DO, como en la primera tabla más arriba.
Cuando se trata de la tercera persona en singular, el auxiliar que se debe usar
es DOES.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

TO HAVE

Do I have?

Do you have?

Does he have?

Does she have?

Does it have?

Do we have?

 Negative Form Do they have?

La forma negativa Do you have? del verbo se aplica


para negar la acción indicada por el verbo.

Se compone de la persona, seguido del auxiliar DO conjugado, seguido de NOT y el


verbo en infinitivo.

You + do + not + play

Cuando se trata de la tercera persona en singular, el auxiliar que se debe usar


es DOES.

He + does + not + play

En lenguaje informal, pueden utilizarse las formas cortas:

DO + NOT = DON'T
DOES + NOT = DOESN'T

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

TO PLAY

I do not play = I don´t play

You do not play = You don´t play

He does not play = He doesn´t play

She does not play = She doesn´t play

It does not play = It doesn´t play

We do not play = We don´t play

They do not play = They don´t play


TO HAVE
You do not play = You don´t play
I do not have = I don´t have

You do not have = You don´t have

He does not have = He doesn´t have

She does not have = She doesn´t have

It does not have = It doesn´t have

We do not have = We don´t have

They do not have = They don´t have

You do not have = You don´t have

Para el verbo TO BE se usa el mismo verbo conjugado, sin agregar ningún auxiliar:

You are not


TO BE
En lenguaje am informal,
I not = I´m not
pueden utilizarse las
are
formas cortas: You not = You aren´t
is
He not = He isn´t
IS + NOT = ISN'T
is
ARE + NOT She not = She isn´t = AREN'T
is
It not = It isn´t
are
We not = We aren´t
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are
They not = They aren´t
are
You not = You aren´t
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 Questions

Para poder comunicarse es necesario saber realizar preguntas y saber contestar a las
que nos realicen. Comenzaremos con las preguntas que se pueden responder con Sí
o No. Se componen usando la forma interrogativa ya explicada:

Do you play tennis?


¿Juegas al tenis?

Y se responden con:

 Yes, seguido de la persona y el mismo auxiliar usado en la pregunta,


conjugado para esa persona. Yes, I do.

 No, seguido de la persona y el mismo auxiliar usado en la pregunta, conjugado


en su forma negativa para esa persona. No, I don't.

Do you work? Yes, I do. / No, I don't.


¿Trabajas? Sí, (lo hago). / No, (no lo hago).

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Cuando se trata del verbo TO BE o TO HAVE, se responde utilizando dicho verbo


conjugado para la persona correspondiente.

Are you in London? Yes, I am. / No, I am not.


¿Estás en Londres? Sí, estoy. / No, no estoy.

Las preguntas que no se responden con Sí/No pueden comenzar con:

What Qué
Where Dónde
Who Quién/Quiénes
When Cuándo
How Cómo

Luego, se agrega la forma interrogativa del verbo, como se explica en el apartado


anterior.

What is this? It's a chair.


¿Qué es esto? Es una silla.

What is that? It's a map.


¿Qué es eso? Es un mapa.

Where do you live? I live in Los Angeles.


¿Dónde vives? Vivo en Los Angeles.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Who are you? I am Michael.


¿Quién eres? Soy Michael.

When is your birthday? My birthday is on June 4th.


¿Cuándo es tu cumpleaños? Mi cumpleaños es el 4 de junio.

How is your mother? She's fine.


¿Cómo está tu madre? Ella está bien.

How do you go to school? By bus.


¿Cómo vas a la escuela? En autobús.

TEMAS DE LA LECCIÓN – LESSON 3

 Lectura y análisis (Reading and comprehension)

En esta unidad el tema consiste en dar indicaciones para llegar a algún lugar.

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 Cómo dar indicaciones (Instructions in the city)

Aprenderás el vocabulario necesario para dar o entender las indicaciones e


instrucciones para poder llegar a un determinado lugar.

 Los números (The numbers from 100 to beyond)

Ahora conoceremos los números del 100 en adelante.

 Imperative (The imperative form in a sentence)

Este tiempo verbal es usado para dar indicaciones a otras personas.

 Preposiciones ( The prepositions in a sentence)

El buen uso de las preposiciones es uno de los temas más complicados para
cualquier estudiante. Pero a no desanimarse, que de a poco podrás recordarlas y
emplearlas correctamente.

 El plural (The plural in a sentence)

En esta sección aprenderás a formar el plural de los sustantivos, tanto los


regulares como los irregulares.

 Exercises

Practica lo aprendido con esta serie de ejercicios interactivos de autoevaluación.

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PART 1. I´M IN AN UNKNOWN CITY!! (READING, LISTENING AND


SPEAKIG)

 Where is the bank?

A: Excuse me, sir.

B: Yes?

A: Is there a bank near here?

B: Yes. Go straight down this street. Take the


first turn on the right. Then, turn left at the traffic
lights. It´s the building on the left, next to the
supermarket.

A: Do you know if it is open now?

B: Yes, it is. It opens at 9 a.m.

A: Thank you!

B: You´re welcome.

 Language Focus

In this section you are going to learn new words, new vocabulary and new phrases that
are introduced in this lesson. Read the explanations and try to remember all of them.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

(En esta sección se explican las palabras nuevas que se introducen en la lección.
Lee las explicaciones e intenta recordarlas).

Where is the bank? ¿Dónde está el banco?


Perdón. Se usa tanto para pedir perdón
Excuse me
como para pedir permiso.
Tratamiento de cortesía que significa
sir "señor". Otras formas pueden
ser: madam (señora), lady (señorita).
¿Hay...? Como se trata de la forma
Is there…? interrogativa debe escribirse primero el
verbo "is" y luego "there".

cerca de aquí
near here
Go straight down this street Siga derecho por esta calle
calle. Avenida se dice
street
avenue. Alley significa callejón.
Take the first turn Doble en la primera
on the right a la derecha
on the left a la izquierda
then luego, a continuación, después
traffic lights semáforo
building edificio
next to al lado de
Do you know if…? ¿Sabe si...?
open abierto. El opuesto es closed (cerrado).
now ahora
Gracias. También se
Thank you usa Thanks o Thank you very
much(Muchas gracias)
De nada. También puede usarse Don't
You´re welcome
mention it

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Comprehension Questions

Try to answer the next questions about the text. (Intenta responder a las siguientes
preguntas sobre el texto.)

1. Is there a bank near there? (¿Hay un banco cerca del lugar?)

2. Is there any building next to the bank? (¿Qué hay al lado del banco?)

3. What time the bank is open? (¿A qué hora abre el banco?)

PART 2. NEW WORDS AND EXPRESSIONS (VOCABULARY)

 Giving directions - Dar indicaciones

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Is there a bank near here? How do I get to the bank?


Hay un banco cerca de aquí? Cómo llego al banco?

Where is the bank? Go straight.


Dónde es el banco? Siga derecho.

Keep going. Keep walking.


Siga / Continúe. Siga caminando.

Keep walking until you reach the park.


Siga caminando hasta encontrar el parque.

Go down this street. Turn left.


Siga por esta calle. Doble a la izquierda.

Turn right. Take the first / second / third turn on the left / right.
Doble a la derecha. Doble en la primera / segunda / tercera a la izquierda /
derecha.

Turn left at the traffic lights. Turn right at the crossroads.


Doble a la izquierda en el semáforo. Doble a la derecha en el cruce.

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Directions - Indicaciones
left izquierda
right derecha
straight derecho, en línea recta
first primer/a/o
second segundo/a
third tercero/a
traffic lights semáforo
road camino
street calle
avenue avenida
alley callejón

 Numbers - Números

Para contar desde 100 hasta 999, se agrega hundred después del primer número,
luego se usa and y luego la cifra indicada por los dos últimos dígitos.

100

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

one hundred

101 = 100 + 1

one hundred and one

135 = 100 + 35

one hundred and thirty-five

200 300 400 500

two hundred three hundred four hundred five hundred

600 700 800 900

six hundred seven hundred eight hundred nine hundred

999 = 900 + 99

nine hundred and ninety-nine

1000
2000 3000 ...000
one thousand
two thousand three thousand ... thousand

Para contar de 1000 en adelante, luego de thousand se agrega una coma y después
la cifra indicada por los últimos tres dígitos.

1234

one thousand, two hundred and thirty-four

9999

nine thousand, nine hundred and ninety-nine

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

PART 3. GRAMMAR

 Imperative - Imperativo

It is like the Spanish, the imperative form is used to give orders, commands and
warnings to other person or people. The imperative form, being affirmative, is like the
verbs in infinitive form for all the subjects.

(Al igual que en español, el modo imperativo se utiliza para dar órdenes a otra
persona. En afirmativo, es igual que el verbo en infinitivo para todas las personas)

Go to the bank. Turn right.


Vé / Vaya / Vayan al banco. Dobla / Doble / Doblen a la derecha.

Read this book, please. Wait, please.


Lee / Lea / Lean este libro, por favor. Espera / Espere / Esperen, por favor.

En su forma negativa, se usa DON'T seguido del verbo en infinitivo para todas las
personas:

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Don't go to the bank. Don't turn right.


No vayas / vaya / vayan al banco. No dobles / doble / doblen a la derecha.

Don't read this book, please. Don't wait, please.


No leas / lea / lean este libro, por favor. No esperes / espere / esperen, por favor.

Si se desea agregar a quién va dirigida la orden, se debe colocar al final de la frase:

Go to the park, Peter! Don't enter here, kids!


Vé al parque, Pedro! No entren aquí, niños!

Open the door, sir! Don´t jump on the bed, children!


Abra la puerta, señor! No salten en la cama, niñas!

Cuando la persona que está hablando se desea incluir en la acción, se usa LET
US o LET'S seguido del verbo en infinitivo:

Let's go to the park!


Vayamos al parque! (el que habla también irá)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

En su forma negativa, se usa LET US NOT o LET'S NOT seguido del verbo en
infinitivo:

Let's not go to the park!


No vayamos al parque! (el que habla tampoco irá)

 Prepositions

El uso de las preposiciones en inglés es uno de los puntos más difíciles de aprender,
ya que su uso es bastante distinto que en español. Comenzaremos con las
preposiciones de lugar más usuales.

Prepositions
in en
on sobre
under debajo de
above sobre
in front of frente a
opposite frente a
behind detrás de
next to al lado de
near cerca de

The computer is in my room, on the desk.


La computadora está en mi cuarto, sobre el escritorio.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

The cat is under the table. The satellite is above the Earth.
El gato está debajo de la mesa. El satélite está sobre la Tierra.

The cinema is in front of the bakery.


El cine está frente a la panadería.

The cinema is opposite the bakery.


El cine está frente a la panadería.

The hospital is behind the park. The bank is next to the church.
El hospital está detrás del parque. El banco está al lado de la iglesia.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

The post office is near the cinema.


La oficina de correos está cerca del cine.

¿Qué diferencia hay entre ON y ABOVE?

ON se usa cuando los objetos se tocan.


ABOVE se usa cuando no están en contacto.

 Plural

El plural de los sustantivos normalmente se forma agregando al singular una "s":

one cat (un gato) two cats (dos gatos)

one dog (un perro) three dogs (tres perros)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

a) Cuando la forma singular termina en "o", "s", "x", "ch" o "sh", se agrega "es":

one tomato (un tomate) - five tomatoes (cinco tomates)


one kiss (un beso) - two kisses (dos besos)
one fox (un zorro) - three foxes (tres zorros)
one church (una iglesia) - nine churches (nueve iglesias)
one dish (un plato) - six dishes (seis platos)

b) Pero si el singular termina en vocal +"o" se agrega solamente "s":

one radio (una radio) - two radios (dos radios)

c) Si el singular termina en consonante + "y" se cambia por "ies":

one baby (un bebé) - two babies (dos bebés)


one city (una ciudad) - two cities (dos ciudades)

d) Pero si el singular termina en vocal + "y" se agrega solamente "s":

one boy (un niño) - two boys (dos niños)

e) Existen formas especiales de plural de algunos sustantivos, que deberás aprender


de memoria:

man (hombre)- men (hombres)


woman (mujer) - women (mujeres)

knife (cuchillo) - knives (cuchillos)


wife (esposa) - wives (esposas)

child (niño) - children (niños)


ox (buey) - oxen (bueyes)

goose (ganso) - geese (gansos)


foot (pie) - feet (pies)
tooth (diente) - teeth (dientes)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

person (persona) - people (personas)


mouse (ratón) - mice (ratones)

f) Algunos sustantivos tienen la misma forma en singular y plural. En estos casos,


debes prestar atención al verbo para saber si se refiere a uno o a más de uno.

fish (pez) - fish (peces)


The fish is in the lake. (El pez está en el lago)
The fish are in the lake. (Los peces están en el lago)

sheep (oveja) - sheep (ovejas)


deer (ciervo) - deer (ciervos)
moose (alce) - moose (alces)

g) Algunos sustantivos siempre son plurales

clothes (ropa)
trousers (pantalones)
shorts (pantalones cortos)
pijamas (pijama)
glasses (anteojos)
binoculars (binoculares)
stairs (escaleras)
scales (balanza)
scissors (tijeras)
savings (ahorros)
thanks (gracias)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

TEMAS DE LA LECCIÓN – LESSON 4

 Lectura y análisis (Reading and comprehension)

En esta unidad el tema consiste en presentar a los miembros de nuestra familia,


su relación con nosotros, su profesión y su estado civil.

 La familia (My familiy)

Aprenderás cómo llamar a cada miembro de su familia.

 Los días de la semana (Days of the week)

Aprende a decir los días en inglés.

 Adjetivos Posesivos (Possessive Adjectives)

Conocerás los adjetivos posesivos que sirven para identificar a quién pertenecen
los objetos de los que estamos hablando.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Adjetivos y pronombres demostrativos (Demonstratives adjectives


and pronouns)

Conocerás los adjetivos y pronombres demostrativos que sirven para identificar a


las personas o a los objetos de los que estamos hablando.

 Exercises

Practica lo aprendido con esta serie de ejercicios interactivos de autoevaluación.

PART 1. MEETING MY FAMILY!! (READING, LISTENING AND


SPEAKING)

 Paul's family

This is Paul´s family.

He is married and he has two sons. He also has a


dog called Pitt.

His father's name is Charles. He is a businessman.


His mother, Susan, is a housewife.

Paul has two brothers and a sister.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Paul's brother is also married and has one daughter and one son. Therefore, Paul has
one niece and one nephew.

 Language Focus

In this section you are going to learn new words, new vocabulary and new phrases that
are introduced in this lesson. Read the explanations and try to remember all of them.

(En esta sección se explican las palabras nuevas que se introducen en la lección.
Lee las explicaciones e intenta recordarlas).

This esta / este

La familia de Paul. Es una forma


de indicar posesión. En la sección
Paul´s family
Grammar se explica
detalladamente.

He is married Está casado/a

He has… Tiene...

son hijo

dog
also perro
también

called llamado.

El nombre de su padre.
Nuevamente, se indica posesión
His father´s name
con 's, usando además el adjetivo
posesivo his (su).

businessman hombre de negocios

mother madre

housewife ama de casa

brother hermano

sister hermana

daughter hija

Therefore Por lo tanto


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niece sobrina

nephew sobrino
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Comprehension Questions

Try to answer the next questions about the text. (Intenta responder a las siguientes
preguntas sobre el texto.)

1. How many children does Paul have? (¿Cuántos hijos tiene Paul?)

2. What is the occupation of Paul´s father? (¿A qué se dedica su padre?)

3. What is the name of Paul´s mother? (¿Cómo se llama su madre?)

4. How many brothers does Paul have? (¿Cuántos hermanos tiene Paul?)

5. How many nephews does Paul have? (¿Cuántos sobrinos tiene Paul?)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

PART 2. NEW WORDS AND EXPRESSIONS (VOCABULARY)

 The Family - La Familia

I live with my family. Do you have any brothers or sisters?


Vivo con mi familia. Tienes hermanos o hermanas?

I have three brothers and one sister. I'm single / married / divorced.
Tengo tres hermanos y una hermana. Soy soltero / casado / divorciado.

I have two nephews / nieces. I have a son / daughter.


Tengo dos sobrinos / sobrinas. Tengo un hijo / una hija.

I have a son / daughter. My wife is a housewife.


Tengo un hijo / una hija. Mi esposa es ama de casa.

My father is retired. My uncle lives abroad.


Mi padre está jubilado. Mi tío vive en el extranjero.

We always go on holidays with our grandchildren.


Siempre vamos de vacaciones con nuestros nietos.

FAMILY RELATIONSHIPS
father padre
mother madre
parents padres
husband esposo
wife esposa
son hijo
daughter hija
children hijos
brother hermano
sister hermana
uncle tío
aunt tía
nephew sobrino

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

niece sobrina
grandfather abuelo
grandmother abuela
grandparents abuelos
great-grandfather bisabuelo
Monday Lunes
great-grandmother bisabuela
Tuesday grandson
Martes nieto
Wednesda Miércole
granddaughter nieta
y grandchildren
s nietos
Thursday great-grandson
Jueves bisnieto
great-granddaughter
Friday Viernes bisnieta
great-grandchildren
Saturday Sábado bisnietos
Sunday Domingo

 Days of the Week - Días de la semana

Nota: Se escriben siempre con inicial mayúscula.

a) Cuando debemos referirnos a una acción que se realiza en un día de la semana,


se debe usar la preposición on.

I don't go to school on Saturday.


No voy a la escuela el sábado.

We have to go to the doctor on Thursday.


Tenemos que ir al doctor el jueves.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Sheila works until 3 p.m. on Friday.


Sheila trabaja hasta las 15 el viernes.

b) Para referirnos a una acción que se realiza un día de la semana, todas las
semanas, se debe usar every. El día de la semana permanece en singular.

I go to the supermarket every Saturday.


Voy al supermercado todos los sábados.

c) En este último caso, también es posible usar la preposición on seguida del día de
la semana en plural.

I go to the supermarket on Saturdays.


Voy al supermercado los sábados.

d) Cuando hablamos de un día en particular, se usa el plural:

I love Sundays.
Me encantan los domingos.

e) Para referirse a un día próximo, se puede decir:

This Saturday is my birthday.


Este sábado es mi cumpleaños.

Next Saturday is my birthday.


El próximo sábado es mi cumpleaños.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

f) Para referirse a un día pasado, se puede decir:

Last Saturday was my birthday.


El sábado pasado fue mi cumpleaños.

g) Otras palabras que se utilizan al hablar de los días de la semana son las
siguientes:

Yesterday was my birthday.


Ayer fue mi cumpleaños.

Today I'm going to school.


Hoy voy a la escuela.

Tomorrow I have my English class.


Mañana tengo mi clase de inglés.

PART 3. GRAMMAR

 Possessive Adjectives - Adjetivos Posesivos

The possessive adjectives are used to indicate the possessions of the subject in a
sentence. They are followed by a sustantive.

(Se utilizan para indicar a quién pertenece el sujeto u objeto de la oración. Van
seguidos de un sustantivo (o una cláusula nominal)).

Possessive Adjectives
my mi / mis
your tu / tus
his su / sus
her su / sus
its su / sus
our nuestro/a/os/as
your suyo/a/os/as
their su / sus
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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Como se puede observar, son muchos menos que en español, ya que no se


diferencian en singular o plural. Por ejemplo:

my books mis libros

my car mi auto

Sin embargo, debe prestar atención cuando se refiere a la tercera persona, ya que en
español se usa "su" en todos los casos, mientras que en inglés varían según la
persona.

Nota además que "your" puede referirse al singular (tu) o al plural (vuestro).

my house
your house
his house
her house
its house
our house
your house
their house

I like my job. Is your brother coming?


Me gusta mi trabajo. ¿Viene tu hermano?

His car is new. Her house is big.


Su auto (de él) es nuevo. Su casa (de ella) es grande.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Our sons live here. Their children go to school.


Nuestros hijos viven aquí. Sus hijos van a la escuela.

Si se está hablando de una persona y se describe su casa, se usaría his o her, según
el sexo de dicha persona.

John lives in New York. His house is very big.


John vive en Nueva York. Su casa es muy grande.

Susan lives in New York. Her house is very big.


Susan vive en Nueva York. Su casa es muy grande.

Pero si se habla de un animal se debe utilizar its.

The cat is under the table. Its name is Bob.


El gato está debajo de la mesa. Su nombre es Bob.

 Demonstrative Adjectives and Pronouns - Adjetivos y Pronombres


Demostrativos

Los adjetivos y pronombres demostrativos en inglés son muy fáciles de aprender. Se


utilizan para determinar la posición de las cosas.

Demonstrative Adjectives
and Pronouns
this este / esta
these estos / estas
ese / esa
that
aquel / aquella

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

esos / esas
those
aquellos / aquellas

En español, según la distancia a la que nos encontramos, decimos "este" para lo que
está cerca del sujeto, "ese" para lo que está más alejado del sujeto y "aquel" para las
cosas que están lejos tanto de quien habla como de quien escucha.

En inglés solamente se usa "this" para cosas cercanas y "that" para cosas lejanas.

a) Cuando se utilizan como adjetivos, deben estar seguidos de un sustantivo.

This calculator is very good.


Esta calculadora es muy buena.

These cars are very fast.


Estos vehículos son muy veloces.

b) Cuando se utilizan como pronombres, no están seguidos de sustantivos (dado que


justamente los pronombres sirven para reemplazarlos).

This is a very good calculator.


Esta es una calculadora muy buena.

These are very fast cars.


Estos son autos muy veloces.

That is a desk.
Ese es un escritorio.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Those are desks.


Esos son escritorios.

c) Veamos algunos usos especiales:

Hello. This is Paul. (en una conversación teléfonica)


Hola. Soy Paul. / Hola. Habla Paul.

This is the story of a boy... (al comenzar un relato)


Esta es la historia de un niño...

That was a good film. (para hacer referencia a algo reciente)


Ha sido una buena película.

- You are a student, aren't you?


- Tú eres estudiante, ¿verdad?
- That's right. (para hacer referencia a lo dicho anteriormente)
- Correcto.

Use it like this. (para explicar cómo)


Usalo de este modo.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

TEMAS DE LA LECCIÓN – LESSON 5

 Lectura y análisis (Reading and comprehension)

En esta unidad el tema consiste en hablar de nuestras mascotas.

 Animales (Animals)

En esta sección aprenderás cómo se dicen los animales más comunes en inglés,
algo que también sirve para describir a nuestras mascotas.

 Los meses del año (The months of a year)

Ahora es el turno de conocer los meses en inglés.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 There is / There are

Aprenderás a hablar de cantidades de personas u objetos.

 Exercises

Practica lo aprendido con esta serie de ejercicios interactivos de autoevaluación.

PART 1. MY FAVORITE PET (READING, LISTENING AND SPEAKING)

 This is my dog, Einstein

I have a pet. It's a small dog. His name is Einstein.

This is a picture of him. He likes hiding in the mailbox.

He's always at home. On Sundays I take him to the park. He


runs a lot.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

I like my dog. He makes me company when I'm alone. He's good and quiet. He plays
with me and he never barks.

 Language Focus

In this section you are going to learn new words, new vocabulary and new phrases that
are introduced in this lesson. Read the explanations and try to remember all of them.

(En esta sección se explican las palabras nuevas que se introducen en la lección.
Lee las explicaciones e intenta recordarlas).

I have a pet Tengo una mascota

su (adjetivo posesivo). En este caso, a


pesar de que se trata de un animal, y
debería usarse el adjetivo its, se usa his
his porque se considera al perro como un
miembro de la familia, como alguien que
conocemos (y no como un objeto o un
animal cualquiera)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

picture fotografía

Le gusta... Notar que se usa el


pronombre personal He a pesar
de tratarse de un perro, porque
He likes…
se lo considera alguien querido
y conocido. Si fuera un perro
cualquiera se usaría It.

to hide esconderse

mailbox buzón

always siempre

en casa. Es una construcción


at home fija. Notar el uso de la
preposición at

Recuerde que para hablar de


días de la semana se usa la
on Sundays preposición on, y los días de la
semana siempre se escriben
con inicial mayúscula.

to take llevar

to run correr

a lot mucho, un montón

I like my dog Me gusta mi perro

He makes me company Me hace compañía

when cuando

alone solo

quiet silencioso

with me conmigo

He never barks Nunca ladra


Comprehension Questions

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Try to answer the next questions about the text. (Intenta responder a las siguientes
preguntas sobre el texto.)

1. What is the dog´s size? (¿Qué tamaño tiene el perro?)

2. What is the dog´s name? (¿Cómo se llama?)

3. What does the dog like to do? (¿Qué le gusta hacer?)

4. Where the owner takes his dog on Sundays to? (¿Adónde lo llevan los domingos?)

5. Does the dog bark a lot? (¿Ladra mucho?)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

PART 2. NEW WORDS AND EXPRESSIONS (VOCABULARY)

 Animals - Animales

I have a pet.
Tengo una mascota.

I have a dog / cat / rabbit / bird / goldfish as a pet.


Tengo un perro / gato / conejo / canario / pez como mascota.

He is small / big / huge.


Él es pequeño / grande / enorme.

He / She has black / white / soft hair.


Él / Ella tiene pelo negro / blanco / suave.

He / She has black / blue / green eyes.


Él / Ella tiene ojos negros / azules / verdes.

He / She eats a lot / very little.


Él / Ella come mucho / poco.

I like him / her very much. My dog doesn't bite.


Lo quiero mucho. Mi perro no muerde.

My dog doesn't bark. My cat plays with a ball.


Mi perro no ladra. Mi gato juega con una pelota.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

dog cat monkey

rabbit cow elephant

horse donkey whale

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

bear zebra kangaroo

 Months of the Year - Meses del Año

January February March


April May June
July August September
October November December

Nota: Se escriben siempre con inicial mayúscula.

Cuando debemos referirnos a una acción que se realiza en un mes determinado, se


debe usar la preposición in.

We always go to France in June.


Siempre vamos a Francia en junio.

Classes start in September.


Las clases comienzan en septiembre.

Christmas is in December.
Navidad es en diciembre.

 Seasons – Estaciones

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

winter invierno
spring primavera
summer verano
autumn (GB), fall (US) otoño

Nota: Normalmente se escriben con inicial minúscula. A veces, se usa mayúscula.

Otoño se dice autumn en inglés británico y fall en inglés americano.

Cuando debemos referirnos a una acción que se realiza en una estación determinada,
se debe usar la preposición in.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

We always go to France in summer. There are many flowers in spring.


Siempre vamos a Francia en el verano. Hay muchas flores en primavera.

It's cold in winter.


Hace frío en invierno.

Para referirse a una estación pasada o a una venidera, se usan last y next,
respectivamente.

We went to France last summer.


Fuimos a Francia el verano pasado.

We are going to England next summer.


Iremos a Inglaterra el verano próximo.

PART 3. GRAMMAR

 There is / There are

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

These expressions are used to express the quantity of all objects or people are in a
specific place.

(Estas expresiones se utilizan para expresar la cantidad de objetos o personas que se


encuentran en un determinado lugar).

Ambas formas significan "Hay". La diferencia es que la primera se utiliza para el


singular y la segunda para el plural.

There is a chair in the bedroom.


Hay una silla en el dormitorio.

There are two chairs in the bedroom.


Hay dos sillas en el dormitorio.

En el primer caso, se hace referencia a una silla, por lo que debe usarse la forma
singular.

En el segundo caso, se hace referencia a más de una silla, por lo tanto se usa la forma
plural.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

La forma negativa se compone de There is o There are seguido de NOT, y es


frecuente encontrar la forma contraída There isn't o There aren't.

There isn't a chair in the bedroom.


No hay una silla en el dormitorio.

There aren't two chairs in the bedroom.


No hay dos sillas en el dormitorio.

Cuando se trata de objetos que no pueden contabilizarse (o sea, los llamados


sustantivos incontables), se debe usar la palabra some antes de dicho sustantivo:

There is some sugar on the table.


Hay (un poco de) azúcar sobre la mesa.

There are some shops on this street.


Hay (algunas) tiendas sobre esta calle.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

En la forma negativa, se debe usar la palabra any antes de los sustantivos


incontables:

There isn't any sugar on the table.


No hay azúcar sobre la mesa.

There aren't any shops on this street.


No hay tiendas sobre esta calle.

Los sustantivos incontables son los que no se pueden dividir o cuantificar. Por ejemplo,
algunos alimentos como bread (pan), sugar (azúcar), bebidas
como milk (leche), water (agua), wine (vino). En todos estos casos es necesario
utilizar some o any.

There is some water on the floor.


Hay agua en el piso.

There is some milk in the fridge.


Hay leche en el refrigerador.

There isn't any water on the floor.


No hay agua en el piso.

There isn't any milk in the fridge.


No hay leche en el refrigerador.

 There is / There are (questions)

Cuando se desea realizar una pregunta para saber si hay una determinada cantidad
de objetos o personas, se usa la forma interrogativa.

Esta forma interrogativa se forma invirtiendo las palabras: Is there...? Are there...?

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Es interesante notar que en español solamente se agregan los signos de


interrogación, cambiando por lo tanto la entonación, pero los demás elementos de la
frase se mantienen intactos.

Is there a chair in the bedroom?


¿Hay una silla en el dormitorio?

Are there two chairs in the bedroom?


¿Hay dos sillas en el dormitorio?

En la forma plural es necesario usar un cuantificador. En el último ejemplo, "two


chairs", se especifica que se pregunta por dos sillas.

Cuando no hay una cantidad determinada, se usa la palabra any.

Are there any chairs in the bedroom?


¿Hay sillas en el dormitorio?

La respuesta puede ser Yes, there is/are o No, there isn't/aren't.

- Is there a bank near here?


- ¿Hay un banco cerca de aquí?
- Yes, there is. / No, there isn't.
- Sí, hay. / No, no hay.

- Are there any restaurants near here? (en este caso debe agregarse any)
- ¿Hay restaurantes cerca de aquí?
- Yes, there are. / No, there aren't.
- Sí, hay. / No, no hay.

 ¡Ahora ponte a prueba!

¿Cómo dirías estas frases en inglés?

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Hay cinco estudiantes en clase. _________________________________________

Hay vino en esa botella. _______________________________________________

Hay un gato detrás del auto. ____________________________________________

¿Hay tiendas en esta área? ____________________________________________

¿Hay agua en el refrigerador? __________________________________________

No hay un libro aquí. _________________________________________________

No hay autos en esta calle. ____________________________________________

TEMAS DE LA LECCIÓN – LESSON 6

 Lectura y análisis (Reading and comprehension)


En esta unidad el tema consiste en hablar de las actividades que realizamos con
frecuencia.

 Hablar de hobbies (My favorite hobbies)


Encontrarás vocabulario para hablar sobre hobbies.

 Likes and dislikes


Aprenderemos expresiones para hacer referencia a lo que nos gusta y lo que no
nos gusta.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Presente Simple (Simple Present)


Este tiempo verbal es el más usado en el lenguaje cotidiano, ya que se utiliza para
expresar acciones, eventos o situaciones al momento en que se habla. Es
importante aprenderlo y dominarlo.

 Adverbios de frecuencia (Adverbs of frequency)


Estas palabras te ayudarán a indicar en las oraciones con qué frecuencia se
realizan las acciones expresadas.

 Exercises
Practica lo aprendido con esta serie de ejercicios interactivos de autoevaluación.

PART 1. MY FAVORITE HOBBIES (READING, LISTENING AND


SPEAKING)

 My hobby

Harry: Jackie, what´s your hobby?

Jackie: Well, I play the guitar.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Harry: Really?

Jackie: Yes, I like playing the guitar.

Harry: How often do you play?

Jackie: I play twice a week. What about


you? Do you have a hobby?

Harry: I´m interested in collecting stamps.

Jackie: That´s interesting!

Harry: Yes, I have almost two hundred stamps from different countries.

Jackie: Where do you usually get them?

Harry: I always buy them when I travel abroad.

 Language Focus

In this section you are going to learn new words, new vocabulary and new phrases that
are introduced in this lesson. Read the explanations and try to remember all of them.

(En esta sección se explican las palabras nuevas que se introducen en la lección.
Lee las explicaciones e intenta recordarlas).

¿Cuál es tu hobby? ¿Cuál es tu actividad


What´s your hobby?
preferida?
Well Bueno
I play the guitar Toco la guitarra
Really? ¿En serio? ¿De veras?
Me gusta... Notar que esta expresión va
I like… seguida del verbo + ing
playing the guitar tocar la guitarra
How often…? Con qué frecuencia...?
twice a week dos veces por semana
What about you? ¿Y tú?
Do you have a hobby? ¿Tienes un hobby?
Me interesa... Notar que esta expresión
I´m interested in…
va seguida del verbo + ing

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

collecting stamps coleccionar estampillas / sellos


Eso es interesante! Notar la diferencia
That´s interesting! entre la palabra interested (interesado) y
la palabra interesting(interesante)
almost casi
from de
different countries países diferentes
usually generalmente, normalmente
to get obtener
always siempre
to buy comprar
to travel viajar
abroad al extranjero

 Comprehension Questions

Try to answer the next questions about the text. (Intenta responder a las siguientes
preguntas sobre el texto.)

1. What is the Jackie´s favorite hobby? (¿Cuál es la actividad preferida de Jackie?)

2. How frequently does Jackie play her guitar? (¿Con qué frecuencia la realiza?)

3. What is the Harry´s hobby? (¿Cuál es el hobby de Harry?)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

4. How many stamps does Harry have? (¿Cuántas estampillas tiene Harry?)

5. Where does Harry get the stamps? (¿Dónde las obtiene?)

PART 2. NEW WORDS AND EXPRESSIONS (VOCABULARY)

 Hobbies

What is your hobby? My hobby is...


¿Cuál es tu hobby? Mi hobby es...

What do you do in your free time? I play the guitar / piano.


¿Qué haces en tu tiempo libre? Toco la guitarra / el piano.

In my free time, I usually... I play with the computer.


En mi tiempo libre, normalmente... Juego con la computadora.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

I listen to music. I like reading / writing.


Escucho música. Me gusta leer / escribir.

I like doing crosswords. What do you collect?


Me gusta resolver crucigramas. ¿Qué coleccionas?

I collect stamps / cigarette packets / coins.


Colecciono estampillas / paquetes de cigarrillos / monedas.

I don't have a hobby.


No tengo un hobby.

to play the guitar to play the piano

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

to play football to play video-games

to dance to read

to do the gardening to knit

 Likes and Dislikes

Para expresar que algo nos gusta, se utilizan las siguientes frases:

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

I love... Me encanta(n)...
...reading leer
I like... Me gusta(n)...
...computers las computadoras
I'm interested in... Me interesa(n)...
...travelling viajar
I'm fond of... Me gusta(n)...

Para expresar que algo no nos gusta, se utilizan las siguientes frases:

I hate... Odio...
I dislike... No me gusta(n) ...reading leer
I don't like... No me gusta(n) ...computers las computadoras
I'm not interested in... No me ...travelling viajar
interesa(n)...

En ambos casos, las expresiones son seguidas de un sustantivo o de un verbo en -ing


(forma del gerundio).

Intenta pensar en frases para decir lo que le gusta y lo que no le gusta hacer,
comenzando con alguna de las opciones mostradas. Por ejemplo:

I like dancing. I love learning English.


Me gusta bailar. Me encanta aprender inglés.

I enjoy cooking. I don't like playing video-games.


Me gusta cocinar. No me gusta jugar a los videojuegos.

I hate writing letters. I'm not interested in cinema.


Odio escribir cartas. No me interesa el cine.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

PART 3. GRAMMAR

 Simple Present

The Simple Present is the time of any verb and it is used to show actions, events or
situations. For example:

(El tiempo Presente Simple es el tiempo de verbo que se utiliza, entre otras cosas,
para expresar acciones, eventos o situaciones al momento en que se habla. Por
ejemplo:)

Ann is a teacher. My brother wears glasses.


Ann es maestra. Mi hermano usa anteojos.

She lives in London.


Vive en Londres.

The Simple Present is also used to show habitual actions with too much frequency. For
example:

(Este tiempo también se usa para expresar acciones habituales, que transcurren con
cierta frecuencia. Por ejemplo:)

Ann gets up at 7. She usually has breakfast at 8.


Ann se despierta a las 7. Usualmente desayuna a las 8.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Sin saberlo, en las lecciones anteriores ya has aprendido a conjugar los verbos en
este tiempo.

Recordemos: Al conjugar los verbos regulares en tiempo presente, debe agregarse


para la tercera persona del singular (He / She / It) una "s" al verbo base, mientras que
para las demás personas el verbo permanece igual.

I live in London.
You live in London.
He lives in London.
She lives in London.
We live in London.
They live in London.

Pero cuando el verbo base termina en vocal (por ejemplo, "to go") se agrega "es" para
la tercera persona del singular:

I go to the cinema.
You go to the cinema.
He goes to the cinema.
She goes to the cinema.
We go to the cinema.
They go to the cinema.

Para realizar preguntas en este tiempo verbal, se usa el auxiliar DO o DOES para la
tercera persona del singular, como ya hemos visto. Y se contesta con Yes /
No seguido de la persona y su auxiliar correspondiente afirmativo o negativo.

Do you live in London?


Yes, I do.

Does she go to the cinema?


No, she doesn't.

Para realizar una pregunta específica, se usa la "question word"


(where, when, what, how, etc.) y luego, se sigue el mismo método. Se responde
usando la frase completa.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Where do you live?


I live in London.

Where does she go?


She goes to the cinema.

What do you do on Sundays?


I go to the restaurant.

How does he go to school?


He goes by bus.

When does he go to school?


He goes from Monday to Friday.

 Adverbs of Frequency - Adverbios de Frecuencia

We use them with the Simple Present to indicate how often, how frequently, or when
we do something.

(Los usamos con el presente simple para indicar que tan seguido, que tan frecuente o
cuando hacemos algo.)

Adverbs of Frequency
always siempre
usually usualmente
often frecuentemente
frequently frecuentemente
sometimes a veces
seldom rara vez
never nunca
everyday todos los días
every + day todos los + día
every Thursday todos los jueves
on + day + "s" los + día
on Thursdays los jueves
once a month una vez por mes
twice a month dos veces por mes Page | 77
three times a month tres veces por mes
once a week una vez por semana
twice a week dos veces por semana
three times a week tres veces por semana
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

I always go to school by bus.


Siempre voy a la escuela en autobús.

I usually get up at 7. I never arrive late.


Usualmente me despierto a las 7. Nunca llego tarde.

I often / frequently watch TV in the evening.


Frecuentemente miro TV por la noche.

I sometimes have lunch in a restaurant.


A veces almuerzo en un restaurant.

I seldom have breakfast.


Rara vez tomo el desayuno.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Everyday I have homework.


Todos los días tengo tareas.

Every Monday I have gym. On Mondays I have gym.


Todos los lunes tengo gimnasia. Los lunes tengo gimnasia.

Twice a month I have a test. Once a month I have a test.


Dos veces por mes tengo examen. Una vez por mes tengo examen.

Three times a month I have a test.


Tres veces por mes tengo examen.

I play tennis once a week.


Juego al tenis una vez por semana.

I play tennis twice a week.


Juego al tenis dos veces por semana.

I play tennis three times a week.


Juego al tenis tres veces por semana.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

NOTA: Observa la posición de los adverbios. Los siete primeros de la lista se ubican
siempre entre la persona y el verbo. Los restantes van al comienzo o al final de la
frase.

Para preguntar a alguien con qué frecuencia realiza algo, se usa How often.

How often do you have gym classes?


¿Con qué frecuencia tienes clases de gimnasia?

I have gym classes every Monday.


Tengo clases de gimnasia los lunes.

TEMAS DE LA LECCIÓN – LESSON 7

 Lectura y análisis

En esta unidad el tema consiste en ir de compras a un supermercado.

 Ir de compras

Aprenderás el vocabulario relacionado con las compras, cómo pedir, cómo


preguntar los precios y qué decir a la hora de pagar.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Dinero

Si vas de viaje, es importante saber identificar el dinero y las monedas


extranjeras. Por eso aquí podrás aprender cómo se denominan en inglés las
monedas británicas y norteamericanas.

 Alimentos

Al ir de compras a un supermercado, es necesario saber los nombres de los


alimentos básicos y expresiones relacionadas con la comida.

 Contables e incontables

En esta sección aprenderás a distinguir entre los sustantivos contables (aquellos


que se pueden separar en unidades) e incontables (inseparables o abstractos). Es
importante comprender este tema para poder expresarse correctamente.

 How much / How many

Estas palabras serán de gran ayuda para realizar preguntas relacionadas con las
cantidades de alguna cosa.

 Some / Any

Para referirse a cantidades también es posible usar estas palabras.

 Exercises

Practica lo aprendido con esta serie de ejercicios interactivos de autoevaluación.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

PART 1. I ENJOY GOING TO THE SUPERMARKET (READING,


LISTENING AND SPEAKING)

 At the supermarket

I have to go to the supermarket.

I need to buy some food. I need some


meat and some vegetables. I need one
kilo of tomatoes and two kilos of oranges.

I also need a box of matches and three


bottles of mineral water.

I always go to the same place. They have good prices and it´s near my home. I usually
pay by credit card.

 Language Focus

In this section you are going to learn new words, new vocabulary and new phrases that
are introduced in this lesson. Read the explanations and try to remember all of them.

I have to go to… Tengo que ir a...

supermarket supermercado

I need… Necesito...

to buy comprar

some food algo de comida

some meat algo de carne

some vegetables algo de verduras

tomatoes tomates

oranges naranjas

I also need También necesito...


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a box of matches una caja de fósforos

bottle botella
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

mineral water agua mineral

always siempre

the same place el mismo lugar

good prices buenos precios

near my home cerca de mi casa

to pay pagar

con tarjeta de crédito.


by credit card Notar el uso de la
preposición by
 Comprehension Questions

Try to answer the next questions about the text. (Intenta responder a las siguientes
preguntas sobre el texto.)

1. What kind of food does she need to buy? (¿Qué comidas necesita comprar?)

2. How many bottles of water is she going to buy? (¿Cuántas botellas de agua mineral
va a comprar?)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

3. Is the supermarket near her house? (¿Es cerca de su casa el supermercado?)

4. How does she generally pay? (¿Cómo paga generalmente?)

PART 2. NEW WORDS AND EXPRESSIONS (VOCABULARY)

 Shopping - Ir de compras

I have to buy...
Tengo que comprar...

I need...
Necesito...

Do you have fresh tomatoes?


¿Tiene tomates frescos?

How much is this?


¿Cuánto cuesta esto?

How are you paying?


¿Cómo va a pagar?

By credit card. / By cheque.


Con tarjeta de crédito. / Con cheque.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Cash. Here's your change.


En efectivo. Aquí tiene su cambio.

 Food – Alimentos

apple peach orange

banana cherry pear

strawberry grapes watermelon

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

lettuce onion tomato

carrot beet broccoli

milk cheese meat

butter jam ham

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

bread eggs cookies

potato papa bacon tocino rice arroz turkey pavo


fish pescado lamb cordero pork cerdo chicken pollo
wine vino juice jugo bean frejol water agua

I´m hungry = Tengo hambre / Estoy hambriento


I´m thirsty = Tengo sed / Estoy sediento

To eat = comer breakfast = desayuno dinner = cena

To drink = beber lunch = almuerzo

PART 3. GRAMMAR

 Contables e Incontables

Un sustantivo es contable cuando se puede contar en unidades. Por ejemplo, book es


contable, porque se puede decir:

one book

three books

six books

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Un sustantivo es incontable cuando no se puede contar en unidades. Por


ejemplo, milk es incontable porque no se puede decir "one milk", "two milks" sino que
se debe hacer alguna referencia, como por ejemplo al envase:

two bottles of milk

Lo mismo sucede con water. No se puede decir "one water", "two waters" sino que se
debe hacer referencia al envase contenedor:

three jugs of water

Contables Incontables
Tienen forma plural No tienen forma plural
 ¡A
Ejemplo: pencils No se puede decir sugars
Se pueden usar números No se pueden usar números ho
adelante adelante ra
Ejemplo: two pencils No se puede decir: two sugars
Se puede usar a/an adelante No se puede usar a/an adelante
Ejemplo: a pencil No se puede decir: a sugar
Se usa How many Se usa How much
Ejemplo: How many pencils...? Ejemplo: How much sugar...?
ponte a prueba!

¿Cuáles de estos sustantivos son contables y cuáles son incontables?


Pregúntate cuáles pueden contarse en unidades y cuáles no.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 How much / How many

Se utilizan para preguntar por cantidades de algo.

Si se trata de sustantivos contables, se aplica How many.


Si se trata de sustantivos incontables, se usa How much.

a) Estas expresiones siempre van seguidas de un sustantivo; luego, el verbo y el


resto de la oración.

How many cars do you have?


¿Cuántos autos tienes?

How much money do you have?


¿Cuánto dinero tienes?

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

b) How much se utiliza también para preguntar precios.

How much is this car?


¿Cuánto cuesta este auto?

How much are the potatoes?


¿Cuánto cuestan las papas?

c) También se usan en forma genérica para preguntar "cuánto hay". En este caso,
van seguidas del sustantivo y luego, is / are there.

How many cars are there?


¿Cuántos autos hay?

How much money is there?


¿Cuánto dinero hay?

d) A estas preguntas se responde usando There is / are, dependiendo de si se trata


de singular o plural, como ya hemos visto en lecciones anteriores.

There are four cars. There is one dollar.


Hay cuatro autos. Hay un dólar.

e) Para hacer referencia a los sustantivos incontables, se pueden utilizar los envases
o las medidas de los envases que los contienen, los cuales sí son contables...

How much milk is there? R.- There are three litres.


¿Cuánta leche hay? Hay tres litros.

How much wine is there? R.- There are two bottles.


¿Cuánto vino hay? Hay dos botellas.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Some / Any

Para referirse a sustantivos incontables directamente, se usan las


palabras some y any.

Como norma general, some se aplica en las oraciones afirmativas, mientras


que any se usa en las oraciones interrogativas y negativas.

Is there any sugar?


¿Hay azúcar?

Yes, there is some sugar.


Sí, hay algo de azúcar.

No, there isn't any sugar.


No, no hay nada de azúcar.

EXCEPCION: Se usa some en preguntas cuando se está ofreciendo o pidiendo


alguna cosa:

Would you like some sugar in your tea?


¿Desearías azúcar en tu té?

Could I have some water, please?


¿Podría traerme agua, por favor?

Estas palabras también pueden usarse con sustantivos contables...

Is there any pencil?


¿Hay algún lápiz?

Yes, there are some pencils.


Sí, hay algunos lápices.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

No, there isn't any pencil.


No, no hay ningún lápiz.

Is there any cup here?


¿Hay alguna taza aquí?

Yes, there are some cups.


Sí, hay algunas tazas.

No, there isn't any cup.


No, no hay ninguna taza.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

TEMAS DE LA LECCIÓN – LESSON 8

 Lectura y análisis

En esta unidad el tema consiste en hablar de nuestro trabajo.

 En el trabajo

Aquí presentamos vocabulario relacionado con las tareas que realizamos en el


trabajo.

 La hora

Preguntar o saber decir la hora es muy importante, para llegar a tiempo a todos
lados.

 Presente Continuo

Este tiempo verbal se usa para expresar una acción que sigue ejecutándose al
momento en que se habla. Veremos en detalle cómo se forma y sus aplicaciones.

 Exercises

Practica lo aprendido con esta serie de ejercicios interactivos de autoevaluación.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

PART 1. I WORK IN LONDON (READING, LISTENING AND


SPEAKING)

 My job

My name is Christopher. I´m a waiter in a famous


restaurant in London.

I work there from 2 p.m. to 10 p.m. six days a week. I


meet a lot of people thanks to my job. I receive a lot of tips
too.

At this moment, I´m at home. It´s 9 o´clock in the morning


and I´m reading a book. I love reading during my free
time.

My wife is cooking and my kids are playing in the garden. We live in a big house near
the south of London.

 Language Focus

In this section you are going to learn new words, new vocabulary and new phrases that
are introduced in this lesson. Read the explanations and try to remember all of them.

(En esta sección se explican las palabras nuevas que se introducen en la lección.
Lee las explicaciones e intenta recordarlas).

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

job trabajo / empleo

waiter mozo / garzón

famous famoso

I work there Trabajo allí

from 2 p.m. desde las 14 horas

to 10 p.m. hasta las 22 horas

Six days a week Seis días a la semana


to meet conocer
a lot of Un montón
Gracias a mi trabajo /
thanks to my job
empleo
to receive recibir
tips propinas
too también
en este momento. Notar el
at this moment
uso de la preposición at
estoy en casa. Notar el uso
I´m at home
de la preposición at
It´s 9 o´clock son las 9 en punto
in the morning en la mañana
during durante
free time tiempo libre
is cooking está cocinando
near cerca
sur.Los otros puntos
cardinales
south
son north (norte), east (este
), west (oeste).

 Comprehension Questions

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Try to answer the next questions about the text. (Intenta responder a las siguientes
preguntas sobre el texto.)

1. What is the Christopher´s job? (¿Cuál es el trabajo de Christopher?)

2. How many hours does he work every day? (¿En qué horario trabaja?)

3. How many days a week he doesn´t work at his work? (¿Cuántos días libres a la
semana tiene?)

4. Does he receive tips? How much? (¿Recibe muchas propinas?)

5. What does Christopher like to do in his free time? (¿Qué le gusta hacer a
Christopher en su tiempo libre?)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

6. Where does Christopher live? (¿Dónde vive Christopher?)

PART 2. NEW WORDS AND EXPRESSIONS (VOCABULARY)

 At work - En el trabajo

What's your job? / What do you do? My job is...


¿De qué trabajas? Mi trabajo es...

I work in an office. I work for X company.


Trabajo en una oficina. Trabajo para la empresa X.

I work from... to... I work eight hours per day.


Trabajo desde las... hasta las... Trabajo ocho horas por día.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

My job consists of... My boss is...


Mi trabajo consiste en... Mi jefe es...

My colleagues are... The director is...


Mis colegas son... El director es...

The place is huge / big / small.


El lugar es enorme / grande / pequeño.

The office is new / old / comfortable.


La oficina es nueva / vieja / cómoda.

I have a temporary job.


Tengo un trabajo temporario.

There is a secretary.
Hay una secretaria.

 The Time - La Hora

Para preguntar qué hora es se pueden utilizar las formas:

What time is it?


What's the time?

a) A lo que se responde con: It's + la hora.

It's nine o'clock.

b) Para decir la hora, se usan algunas palabras clave.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

o'clock: Para decir la hora exacta.


It's four o'clock.
Son las cuatro en punto.

past: Para decir la hora hasta pasados los 30 primeros minutos.


It's ten past four.
Son las cuatro y diez.

to: Para decir la hora pasados los 30 primeros minutos.


It's ten to five.
Son las cinco menos diez.

half past: Para decir "y media".


It's half past five.
Son las cinco y media.

quarter past: Para decir "y cuarto".


It's quarter past five.
Son las cinco y cuarto.

quarter to: Para decir "menos cuarto".


It's quarter to five.
Son las cinco menos cuarto.

08:00 08:05
eight o'clock five past eight
08:10 08:15
ten past eight quarter past eight
08:20 08:25
twenty past eight twenty-five past eight
08:30 08:35
half past eight twenty-five to nine
08:40 08:45
twenty to nine quarter to nine
08:50 08:55
ten to nine five to nine
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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Para hacer referencia a la hora en que sucede algún evento, se usa la preposición at.

The plane arrives at nine o'clock.


Classes start at half past eight.
The film begins at quarter to nine.

En inglés británico se suele decir los horarios contando hasta las 24 hs.
En inglés americano, se utiliza am para horarios antes de las 12 del mediodía,
y pm para horarios después de las 12 del mediodía.

The plane arrives at 21.30.


The plane arrives at 9.30 pm.

PART 3. GRAMMAR

 Present Continuous

We use it to talk about an action or activity that is happening at the time or moment of
speaking. We use expressions like: now, right now, at this time, in this moment, today,
this afternoon, this morning, etc.

( Nosotros lo usamos para hablar acerca de una acción o actividad que está pasando
al instante o al momento de la charla. Usamos expresiones como: ahora, ahora
mismo, al instante, en este momento, hoy día, en esta tarde, en esta mañana, etc)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

La forma en que se conjuga este tiempo es bastante simple: se usa el verbo to be


conjugado en presente seguido del gerundio del verbo en cuestión (se agrega -ing,
por lo cual los estudiantes lo reconocen fácilmente).

John is reading a book. Paul is having breakfast now.


John está leyendo un libro. Paul está tomando el desayuno ahora.

Para realizar preguntas en este tiempo verbal, se usa primero el verbo to be


conjugado, luego la persona y finalmente el verbo.

Is John reading a book? Is Paul having breakfast now?


¿Está John leyendo un libro? ¿Está Paul tomando el desayuno ahora?
Yes, he is. No, he isn't.
Sí, está. No, no está.

Para realizar una pregunta específica, se usa la "question word" y luego, se sigue el
mismo método.

What is John reading? Where is John reading?


¿Qué está leyendo John? ¿Dónde está leyendo John?
He is reading a book. He is reading at school.
El está leyendo un libro. El está leyendo en la escuela.

What is Paul having now? Where is Paul having breakfast?


¿Qué está tomando Paul ahora? ¿Dónde está tomando el desayuno Paul?
He is having breakfast now. He is having breakfast at home.
Él está tomando el desayuno ahora. Él está tomando el desayuno en casa.

Se puede realizar una pregunta mucho más general para saber que está haciendo una
persona, usando el verbo to do (hacer).

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

What are you doing?


I'm reading a book.

TEMAS DE LA LECCIÓN – LESSON 9

 Lectura y análisis

En esta unidad el tema consiste en ir a comprar ropa, saber pedir por tamaño y
color.

 Moda

Encontrarás vocabulario relacionado con la moda para expresar qué queda bien y
qué combina.

 Prendas de vestir

Aquí podrás aprender cómo se denominan en inglés las prendas de vestir más
comunes.

 Números ordinales

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Aprenderás a decir los números ordinales, que se usan entre otras cosas, para
decir la fecha.

 La fecha

Saber decir la fecha correctamente es fundamental para poder organizar nuestra


vida.

 Exercises

Practica lo aprendido con esta serie de ejercicios interactivos de autoevaluación.

PART 1. OH MY GOD! I LOVE THAT BLOUSE! (READING, LISTENING


AND SPEAKING)

 Shopping

Assistant: Can I help you?

Customer: Yes, please. I´m looking for a


skirt.

Assistant: Here you are.

Customer: Oh, I like it. And I´m also looking for a blouse.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Assistant: What color?

Customer: Blue, please.

Assistant: Certainly. And what size?

Customer: Small, please.

Assistant: I´m sorry, but these blouses don´t come in small. I can offer you in medium.

Customer: OK. Can I try it on?

Assistant: Sure! Follow me.

 Language Focus

In this section you are going to learn new words, new vocabulary and new phrases that
are introduced in this lesson. Read the explanations and try to remember all of them.

(En esta sección se explican las palabras nuevas que se introducen en la lección.
Lee las explicaciones e intenta recordarlas).

assistant vendedor/a
customer cliente
Can I help you? ¿Lo puedo ayudar?
I´m looking for Estoy buscando
skirt falda
Here you are Aquí tiene
also también
blouse blusa
What color? ¿En qué color?
What size? ¿En qué talla?
small pequeño
I´m sorry Lo siento
don´t come no vienen
I can offer you Le puedo ofrecer
in medium en talla mediano
Can I try it on? Me la puedo probar?
Sure! ¡Claro!, ¡Por supuesto!
Follow me Sígame

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Comprehension Questions

Try to answer the next questions about the text. (Intenta responder a las siguientes
preguntas sobre el texto.)

1. What does the costumer want to buy? (¿Qué quiere comprar la clienta?)

2. What blouse´s color does the costumer prefer? (¿Qué color de blusa prefiere?)

3. What blouse´s size does the costumer ask to the assistant? (¿Qué talla de blusa le
solicita a la vendedora?)

4. What size does she finally try? ¿Qué talla se prueba finalmente?

PART 2. NEW WORDS AND EXPRESSIONS (VOCABULARY)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Fashion - Moda

That skirt is very nice.


Aquella falda es muy bonita.

That is a nice skirt!


¡Qué bonita falda!

This tie matches the trousers.


Esta corbata combina con los pantalones.

What size are you?


¿Qué tamaño usas?

Small / Medium / Large / Extra-large.


Pequeño / Mediano / Grande / Extra-grande.

May I try this on?


¿Podría probarme esto?

Where are the fitting rooms?


¿Dónde están los probadores?

That sweater is too big.


Ese suéter es demasiado grande.

That sweater is too small.


Ese suéter es demasiado pequeño.

That sweater fits you.


Ese suéter te queda bien de tamaño.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

That sweater suits you.


Ese suéter te queda bien.

I'm wearing a new dress.


Llevo puesto un vestido nuevo.

I don't know what to wear for the party.


No sé qué ponerme para la fiesta.

He´s wearing a shirt, a tie, a suit and a hat. (Tiene puesto una camisa, una corbata,
un traje y un sombrero.)

She´s wearing a white skirt, a green blouse and a pair of running shoes. (Tiene puesto
una falda blanca, una blusa verde y un par de zapatillas.)

She´s wearing a light blue dress, white socks and shoes. (Tiene puesto un vestido
celeste, medias blancas y zapatos.)

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

He´s wearing a red t-shirt and blue pants.(Tiene puesto una polera roja y pantalón
azul)

He´s wearing a white shirt, a black suit and a black bowtie.(Tiene puesto una camisa
blanca, un traje negro y una corbata de moño negra)

 Clothes - Prendas de vestir

t-shirt sweater shirt

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

skirt dress pants

coat tie scarf

shoes hat jacket

socks gloves belt

PART 3. GRAMMAR

 Ordinal Numbers - Números Ordinales

Como su nombre lo dice, los números ordinales sirven para indicar un orden.

Los números 1, 2 y 3 tienen como ordinales las palabras first, second y third.

1 2 3
first second third

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

primero segundo tercero

A partir del 4 hasta el 19, se construyen agregando th al número cardinal. Si el número


termina en -ve, se cambia por -f y se agrega th.

4 5 6 7
fourth fifth sixth seventh
cuarto quinto sexto séptimo
8 9 10 11
eighth ninth tenth eleventh
octavo noveno décimo undécimo
12 13 14 15
twelfth thirteenth fourteenth fifteenth
duodécimo decimotercero decimocuarto decimoquinto
16 17 18 19
sixteenth seventeenth eighteenth nineteenth
decimosexto decimoséptimo decimoctavo decimonoveno

El 20, 30, 40, etc. se construye cambiando la -y por -ie y se agrega th.

Para el resto, se forma con el número correspondiente a la decena (twenty, thirty, forty,
etc.) seguido del ordinal (first, second, third, fourth, etc.)

20 21 22 23
twentieth twenty-first twenty-second twenty-third
vigésimo vigésimo vigésimo vigésimo tercero
primero segundo
24 25 26 27
twenty-fourth twenty-fifth twenty-sixth twenty-seventh
vigésimo cuarto vigésimo quinto vigésimo sexto vigésimo
séptimo

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

28 29 30 31
twenty-eighth twenty-ninth thirtieth thirty-first
vigésimo octavo vigésimo trigésimo trigésimo
noveno primero
100
one hundredth
centésimo

My birthday is on April the fifth.


Mi cumpleaños es el 5 de abril.

The girl in the second row has a yellow shirt.


La niña de la segunda fila tiene una camisa amarilla.

This is the third book she reads this month.


Este es el tercer libro que lee en este mes.

 The Date - La Fecha

Para formar la fecha, se escribe el mes, el día y dos letras que corresponden a las dos
últimas letras de los números ordinales que has aprendido en la página anterior.

May 25th se lee the twenty-fifth of May

August 1st se lee the first of August

Para saber qué letras agregar después del número, observa lo siguiente:

a) Si el número termina en 1 se agrega st (excepto para 11)

1st, 21st, 31st

b) Si el número termina en 2 se agrega nd (excepto para 12)

2nd, 22nd

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

c) Si el número termina en 3 se agrega rd (excepto para 13)

3rd, 23rd

d) Para todos los demás casos se agrega th

4th, 11th, 12th, 13th, 20th, 29th

Si se desea incluir el año se agrega a continuación.

May 25th 2010 se lee the twenty-fifth of May of 2010

Los años se leen agrupándolos de a dos cifras:

1999 se lee como si fueran dos cifras separadas 19 99, o sea, nineteen ninety-
nine

1970 se lee como 19 70, nineteen seventy

2000 se lee directamente two thousand

2005 se lee directamente two thousand five

Cuando se hace referencia al día de la semana, se usa la preposición on.

On Monday I have to go to the dentist's.


On Sunday we go to Paris.

Si se hace referencia al mes, se usa la preposición in.

In June I have to go to the dentist's.


In August we go to Paris.

Si se hace referencia al día y al mes, se debe usar la preposición on.

On June 23rd, I have to go to the dentist's.


On August 12th, we go to Paris.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

TEMAS DE LA LECCIÓN – LESSON 10

Repaso
En esta unidad deberás realizar los ejercicios de revisión de vocabulario y gramática.

Si cometes errores, se recomienda volver a estudiar las lecciones anteriores y realizar


estos ejercicios nuevamente.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

HOMEWORK

EXERCISES LESSON 1

 Exercise 1

Write the correct professions under of each picture. Look all the pictures carefully.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Exercise 2

Complete all the spaces with the correct ways of verb TO BE.

1. My name___________ James.
2. Mary________ the secretary.
3. John and Lucy_________ at school.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

4. I________ a student.
5. The boys________ in the garden.
6. He________ a lawyer.
7. Susie_______ a housewife.
8. She________ a student.
9. They _______ my friends.
10. You________ a student.

 Exercise 3

Write the correct words under of each color. Look all the colors carefully.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Exercise 4

Choose the correct words for each sentence.

1. I have / am a car.
2. Hello,Tim. It´s nice / glad to meet you.
3. I live in / on New York.
4. The students have / are classes today.
5. The boy have / has a bicycle.
6. Thomas play / plays football.
7. The dog and the cat live / lives with Mary.
8. Mary have / has a cat and a dog.
9. They live / lives in Boston.
10. You play / plays hockey.

 Exercise 5

Write the correct words for each number.

3= 6=
11 = 9=
12 = 4=
15 = 7=
8= 10 =
13 = 20 =

 Exercise 6

Now listen to the list of words talking about professions. Pay attention to your
professor.

1. waiter
2. student

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

3. teacher
4. doctor
5. secretary
6. policeman
7. lawyer
8. nurse
9. housewife
10. architect

 Exercise 7

Now listen to the list of words talking about numbers. Pay attention to your
professor.

1. eight
2. ten
3. two
4. eleven
5. one
6. twelve
7. three
8. twenty
9. eighteen
10. fifteen

EXERCISES LESSON 2

 Exercise 1

Write the correct words for each number.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

77 = 53 =
11 = 40 =
48 = 36 =
29 = 99 =
21 = 12 =
13 = 82 =

65 = 16 =

60 = 24 =

 Exercise 2

Choose the best option for each sentence.

1. Do you play tennis? Yes, I do. / Yes, I am.


2. Does she play tennis? Yes, she do. / Yes, she does.
3. Is he a lawyer? No, he isn´t. / No, he don´t.
4. Are you a teacher? Yes, I do. / Yes, I am.
5. Does he go to school? No, he does not. / No, he don´t
6. Is Marvin a doctor? Yes, he does. / Yes, he is.
7. Are you a student? Yes, you are / Yes, I am.
8. Does she speak English? Yes, she does / Yes, she do.
9. Do you work? Yes, I am / No, I don´t
10. Does she play golf? No, she is not / Yes, she does.

 Exercise 3

Complete all the spaces with the negative form for each sentence.

Ejemplo: I play tennis - I don't play tennis.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

1. I play tennis. _________________ play tennis.


2. He lives in London.____________________ in London.
3. You are good.__________________ good.
4. She is a teacher.________________ a teacher.
5. They live in England.__________________ in England.
6. Joe is a doctor.______________ a doctor.
7. Mary is a lawyer.______________ a lawyer.
8. They have two cars._________________ two cars.
9. We are in Paris._______________ in Paris.
10. You are a good student.________________ a good student.

 Exercise 4

Choose the best option for each sentence.

1. Hello. I´m Peter. What is / are / do your name.


2. Hello. My name is Hugh. Do you / Are you / Does he a student?
3. Yes, you are / I do / I am. What about you?
4. No, I´m not / I don´t / you are a student.
5. You do / Are you / Do you a teacher here?
6. Yes, I do / you are / I´m a teacher.
7. Do you /Are you/Does he live in London?.
8. No, I don´t / doesn´t / am not.
9. And where / who / what do you live?
10. I am / lives / live in Oxford. I´m on holidays here.

 Exercise 5

Now listen to the list of words talking about house rooms. Pay attention to your
professor.

1. bedroom
2. bathroom

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

3. kitchen
4. toilet
5. balcony
6. attic
7. flat
8. house
9. guest room
10. laundry room

 Exercise 6

Now listen to the list of words talking about numbers. Pay attention to your
professor.

1. ten
2. twenty
3. thirty
4. forty
5. fifty
6. sixty
7. seventy
8. eighty
9. ninety
10. one hundred

EXERCISES LESSON 3

 Exercise 1

Write the correct words for each number.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

140 = 211 =

319 = 463 =

555 = 688 =

774 = 836 =

927 = 1659 =

2222 = 3990 =

 Exercise 2

Complete all the spaces with the correct order of each sentence.

Ejemplo: read book this - Read this book.

1. left turn. _________________


2. to supermarket go don´t the. ________________________
3. first street take the. _________________________
4. don´t road cross this. _________________________
5. hospital near is a there here. ___________________________
6. the bank is where. _______________________
7. right turn don´t. _______________________
8. first turn right on the the take. _____________________________
9. down go this avenue. ______________________________

10. please minute a for quiet be. _____________________________

 Exercise 3

Complete all the spaces with the plural of each word.

1. CAT _________________
2. BOOK ________________________
3. DOG _________________________

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

4. POTATO _________________________
5. WIFE ___________________________
6. MAN _______________________
7. WOMAN _______________________
8. SHEEP _____________________________
9. BOY ______________________________

10. HOUSE _____________________________

 Exercise 4

Now listen to the list of words talking about giving directions. Pay attention to your
professor.

1. LEFT
2. RIGHT
3. STRAIGHT
4. STREET
5. ROAD
6. AVENUE
7. FIRST
8. SECOND
9. TURN
10. ALLEY

 Exercise 5

Now listen to the list of words talking about numbers. Pay attention to your
professor.

1. 59
2. 71

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

3. 88
4. 61
5. 43
6. 57
7. 92
8. 80
9. 24
10. 99

EXERCISES LESSON 4

 Exercise 1

Complete all the spaces with the correct possessives adjectives.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Paul lives in a flat. This is _________ flat.

Today it´s _________ birthday.

Paul dances with _________ girlfriend.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

We have a son. This is _________ son.

You work with _________ hands.

_________ glasses are black.

 Exercise 2

Put in order all the characters to make the days of week. Remember the days are
written in capital letters.

TEDSYUA = _________________

NDSYEEWAD = __________________

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

TRYDUSAA = _________________

NADMYO = _________________

RYFAID = ___________

HDSAYTUR = _________________

YDNAUS = ______________

 Exercise 3

Choose the best option for each sentence.

1. Are you married? Yes, I do. / Yes, I am.


2. Do you have any brothers or sisters? I have two sons. / I have two brothers.
3. Is he your nephew? No, he isn´t. / No, he don´t.
4. What does your wife do? She´s a housewife. / Yes, she is.
5. Do you live with your family? No, I´m not. / No, I don´t.
6. Do you have a daughter? Yes, I do. / Yes, she is.
7. Is this your father? Yes, he is. / Yes, I am.
8. Where is your uncle? He´s with my aunt. / He´s not.
9. Do you have a dog? Yes, we do. / No, he doesn´t.
10. Does your mother work? No, she´s a housewife. / Yes, she is.

 Exercise 4

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Complete all the spaces with This is or These are.

______________ a computer. _______________ cherries.

______________ coins. ________________ a hat.

______________ an umbrella. _______________ a clock.

______________ an apple ________________ books.

 Exercise 5

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Now listen to the list of words talking about family. Pay attention to your professor.

1. daughter
2. uncle
3. grandparents
4. nephew
5. son
6. niece
7. daughter - in - law
8. father
9. mother
10. aunt

EXERCISES LESSON 5

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Exercise 1

Complete all the spaces with There is or There are.

______________ 13 pencils in this box.

______________ a telephone on the desk.

______________ a dog in the mailbox.

______________ three books on the desk.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

______________ two dolphins in this picture.

______________ twenty cigarettes in the packet.

 Exercise 2

Write the correct names of each animal under of each picture. Look all the pictures
carefully.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Exercise 3

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Choose the best option for each sentence.

1. Is there a cup here? Yes, there is one. / Yes, it is.


2. Are there twenty pencils in this box? Yes, there are ten. / Yes, there are.
3. Is there a computer in the library? Yes, you are not. / Yes, there is one.
4. Is there a dog in this house? Yes, there is a dog. / Yes, there are two houses.
5. Are there four books on the desk? Yes, you are. / Yes, there are.
6. Are there twenty cigarettes in this packet? Yes, there are. / Yes, there is.
7. Is there a book about computers in the library? Yes, there is one. / Yes, there are
one.
8. Are there three rabbits in the garden? No, there isn´t three rabits. / No, there
aren´t three rabbits.

 Exercise 4

Put in order all the characters to make the moths of year.

BARFEUYR = __________________

EEEMRBDC = _______________

OOBCRTE = ______________

JUNYARA = ______________

YAM = _________

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

LUJY = ____________

PSEEBERTM = ______________

CHARM = ____________

NUJE = __________

LAPRI = ___________

GUASTU = _________________

VENEMRBO = _______________

 Exercise 5

Complete all the spaces with There is or There are.

This is my flat.

_______________ two bedrooms and a living-room.


_______________ also a kitchen.
_______________ a bathroom.
In the living-room __________________ six chairs and a sofa.
_______________ also a big table.
_______________ a clock on the wall.
_______________ a lamp.
And __________________ a shelf full of books.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Exercise 6

Now listen to the list of words talking about animals. Pay attention to your
professor.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Page | 135
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

EXERCISES LESSON 6

 Exercise 1

Complete all the spaces with the negative form for each sentence. You can use the
contractions: don´t, doesn´t, isn´t, aren´t.

1. I go to school every day.

___________________________

2. Laura is very tired.

___________________________

3. My hobby is collecting stamps.

______________________________

4. Hugh has breakfast at seven.

_______________________________

5. Thomas and Nick play tennis all day.

___________________________________

6. The plane is full.

______________________________

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

7. I read a lot of books.

__________________________

8. The children like ice cream.

___________________________________

9. I love playing with the computer.

__________________________________________

 Exercise 2

Choose the best option for each sentence.

1. Do you live in London? Yes, I do. / Yes, I am.


2. Does she usually go to the cinema? Yes, she does. / Yes, she do.
3. Where do you live? Yes, I do. / I live in Manchester.
4. Does he always get up at seven? Yes, he does. / Yes, he do.
5. Does Peter go to school every day? No, he does not. / No, he don´t.
6. How often do you play football? Yes, I do. / I play football every day.
7. Do you often take the train? Yes, I do. / Yes, I am.
8. Does your mother live in Houston? Yes, she does. / Yes, she do.
9. Do you usually go to the teather? Yes, he goes. / No, I don´t.

10. Does Anna study English? Yes, she does. / Yes, she is.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Exercise 3

Complete all the spaces with the correct order of each sentence.

1. Monday I English every have classes.

___________________________

2. Saturday I cinema to every the go.

___________________________

3. TV I morning watch usually in the.

______________________________

4. goes My teather seldom brother to the.

_______________________________

5. always lot You a study.

___________________________________

6. gets Mary eight up usually at.

______________________________

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

7. reading a loves Lisa lot books.

__________________________

8. on John Sundays usually tennis plays.

___________________________________

9. interested Jane in is literature.

___________________________________

 Exercise 4

Now listen to the list of words talking about hobbies. Pay attention to your
professor.

1. to play the piano


2. to play the electric guitar
3. to do the gardening
4. to play football
5. to dance ballet
6. to collect stamps
7. to cook lasagna
8. to collect coins
9. to play video games
10. to watch movies

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

EXERCISES LESSON 7

 Exercise 1

Complete all the spaces with How much or How many.

________________ birds are there?. There are two birds.

________________ money is there?. There are three thousand dollars.

________________ dolphins are there?. There are two dolphins.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

________________ pencils are there?. There are thirteen pencils.

________________ books are there?. There are three books.

________________ milk is there?. There are four litres of milk.

 Exercise 2

Write the correct names of each fruit under of each picture. Look all the pictures
carefully.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Exercise 3

Choose the best option for each sentence.

Page | 142
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

Is there any milk?

Yes, there is.

Yes, there are.

How many people are there in the cinema?

There are two hundred people.

There is two hundred people.

How much bread is there?

No, there is not.

There is a kilo.

How much sugar do you need?

Yes, I do.

One kilo.

How many students are there in your French class?

There are eleven students.

Yes, there are.

How many tomatoes are there?

Two.

Yes, there are.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

How much money do you have?

I have one dollar.

Yes, there is.

How many cups are there?

No, there aren't.

There is only one.

Are there any kids here?

Yes, there are some.

Yes, you are.

Is there any milk in the fridge?

Yes, there are.

Yes, there are two litres.

 Exercise 4

Complete all the spaces with How much or How many.

________________ eggs are there? There are eight eggs.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

________________ chocolate is there? There is a bar of chocolate.

________________ sausages are there? There are five sausages.

________________ bread is there? There is a kilo of bread.

________________ students are there? There are four students.

Page | 145
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

________________ cheese is there? There is half kilo of cheese.

 Exercise 5

Now listen to the list of words talking about food. Pay attention to your professor.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

EXERCISES LESSON 8

 Exercise 1

Complete all the spaces with the correct words for each sentence. You have to use
the Present Continuous tense.

What is she doing? She (read)________________ a book.

Page | 146
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

What is she doing? She (have)_______________ a drink.

What are they doing? They (dance)_______________.

What is he doing? He (write)_______________ a letter .

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

What is he doing? He (work)_______________ .

What are they doing? They (watch)_______________ the eclipse.

 Exercise 2

Complete all the spaces with the time hour. Don´t forget the “ It´s ”

11:00 _____________________________
12:15 _____________________________
09:20 _____________________________
04:30 _____________________________
01:45 _____________________________
05:55 _____________________________
07:35 _____________________________
03:25 _____________________________
10:10 _____________________________

08:50 _____________________________

 Exercise 3

Choose the best option for each sentence.

Is Brian reading a book?

Yes, he does.

Yes, he is.

Page | 148
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

What is Brian reading?

He's reading a magazine.

Yes, he does.

Is Susan writing a poem?

No, she is not.

Yes, she does.

Is this your book?

Yes, it's my book.

Yes, it's your book.

Is your brother playing hockey?

Yes, he is.

Yes, she is.

Does your nephew go to school?

Yes, he does.

Yes, she does.

What is your father doing?

He's working.

Yes, he is.

Is your aunt studying English?

No, he isn't.

No, she isn't.

Page | 149
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

What are you doing?

I'm studying English.

You're studying English.

Is your sister using your computer?

Yes, she does.

Yes, she is.

 Exercise 4

Complete all the spaces with the correct words for each sentence. You have to use
the Present Continuous tense.

What is he doing? He (play)_______________ .

What is he doing? He (dance)_______________ .

Page | 150
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

What is he doing? He (read)_______________ a book

What is she doing? She (sing)_______________.

What is he doing? He (ski)_______________.

What is he doing? He (eat)_______________ a sandwich.

Page | 151
ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Exercise 5

Now listen to the list of words talking about office stuff. Pay attention to your
professor.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

 Exercise 6

Now listen to the list of words talking about watch hours. Pay attention to your
professor. Don´t forget write It´s…

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

EXERCISES LESSON 9

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Exercise 1

Complete with the correct ordinals numbers for each number.

1 = _____________________________
2 = _____________________________
3 = _____________________________
6 = _____________________________
8 = _____________________________
9 = _____________________________
10 = _____________________________
11 = _____________________________
12 = _____________________________

13 = _____________________________

15 = _____________________________
19 = _____________________________
20 = _____________________________
21 = _____________________________
25 = _____________________________
28 = _____________________________
33 = _____________________________

 Exercise 2

Choose the best option for each sentence.

1. I don´t go to school on / in Sunday.


2. Christmas is on / in December 25 th.
3. On / In August I´m going to travel to New York.
4. Paul and Karen went to Paris on / in 1994.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

5. He likes reading the newspaper on / in Sundays.


6. Jane has gym classes in / on Mondays.
7. The train leaves in / at 10:15.
8. The train leaves in / at fifteen minutes.
9. I started to work here on / in September 1997.
10. Where were you in / on 1997 ?

 Exercise 3

Write the correct names of all clothes. Look all the pictures carefully.

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ENGLISH LEVEL 1 Teacher: Bruno Gonzales

 Exercise 4

Now listen to the list of words talking about clothes. Pay attention to your
professor.

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Page | 155