CIENCIAS SOCIALES

1. ¿Qué son los Estudios Sociales?

Son un conjunto de métodos y técnicas que

poseen las Ciencias Sociales para estudiar a los
seres humanos, sus relaciones sociales y
naturales, para conocer y analizar sus
problemáticas y presentar posibles soluciones.

2. ¿Qué son las Ciencias Sociales?

Ciencias sociales. Son todas las disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano, la
cultura y la sociedad: Antropología, Ciencia política, Demografía, Economía, Historia, Psicología,
Sociología, Geografía humana. El método depende de cada disciplina.

Dos de ellas tienen funciones muy especiales, porque sus conocimientos permiten ubicar los
fenómenos sociales en el tiempo y el espacio: la Historia y la Geografía.

Estas ciencias son aplicadas a los diversos contextos sociales, culturales, políticos y económicos en
los que se ha desarrollado o se está desarrollando el ser humano, y que cambian sin cesar. Para
conocer esta dinámica, es necesario conocer y aplicar ciertos métodos y técnicas que permitan
generar conclusiones y propuestas ante las situaciones analizadas.

3. ¿Cuál es la diferencia entre Ciencias Sociales y Estudios Sociales?

La diferencia está en los objetivos que persiguen ambos. Dado que las ciencias sociales son el
estudio sistemático del comportamiento humano, éstas tienen como objetivo fundamental la
creación del conocimiento nuevo y el refinamiento del existente. Mientras que los estudios
sociales contribuyen a la formación del estudiante con actitudes, conocimientos y destrezas que le
permiten la utilización efectiva de la información que proviene de las ciencias sociales para
entender la sociedad y ayudar a su funcionamiento y su transformación. En este sentido los
estudios sociales persiguen un objetivo de naturaleza pedagógica.

Es pertinente señalar que los estudios sociales se nutren también de las humanidades.

Las humanidades son el estudio del ser humano a través de su obra creativa y a través de su
desarrollo histórico.

4. ¿Cuál es el objeto de estudio de las Ciencias Sociales y los Estudios Sociales?

El objeto de estudio de las ciencias sociales es el SER HUMANO, O SEA EL HOMBRE aquel que
desarrolla una serie de relaciones entre sí; pero que además se ubica en un contexto geográfico.
Las Ciencias Sociales estudian los hechos sociales del pasado, del presente y logra proyectarse
hacia el futuro.
TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Investigar significa llevar a cabo diferentes acciones o estrategias con el fin de descubrir algo. Así,
dichos actos se dirigen a obtener y aplicar nuevos conocimientos, explicar una realidad
determinada o a obtener maneras de resolver cuestiones y situaciones de interés. La investigación
es la base del conocimiento científico, si bien no toda investigación es científica de por sí.

Para que un conocimiento sea científico es necesario que la investigación realizada se haga de
forma sistemática, con unos objetivos claros y que parte de aspectos que puedan ser
comprobados y replicados. Los resultados obtenidos deben ser analizados de forma objetiva y
teniendo en cuenta las diversas variables que pueden estar afectando al fenómeno estudiado.

Como hemos dicho, se puede investigar desde muy diferentes perspectivas, con diferentes
objetivos o teniendo en cuenta diferentes tipos de datos, procedimientos o métodos para
obtenerlos. A continuación os presentamos algunos de dichos tipos de investigación.

Tipos de investigación según el objetivo de ésta

Podemos encontrar dos tipos de investigación en función del propósito con el que se realizan.

1. Investigación pura o teórica

Este tipo de investigación tiene como principal objetivo la obtención de conocimientos de

diferente índole, sin tener en cuenta la aplicabilidad de los conocimientos obtenidos. Gracias al
cuerpo de conocimientos extraídos de ella pueden establecerse otro tipo de investigaciones, o no.

Por ejemplo, las investigaciones en matemáticas puras, es normal no preocuparse por la facilidad
con la que se pueden aplicar las conclusiones obtenidas.

2. Investigación aplicada

Se trata de un tipo de investigación centrada en encontrar mecanismos o estrategias que permitan

lograr un objetivo concreto, como curar una enfermedad o conseguir un elemento o bien que
pueda ser de utilidad. Por consiguiente, el tipo de ámbito al que se aplica es muy específico y bien
delimitado, ya que no se trata de explicar una amplia variedad de situaciones, sino que más bien
se intenta abordar un problema específico.
TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN SOCIAL

Teoría: buscar, recoger datos y criticar todo el reconocimiento de este tema hasta el momento.

Hipótesis: coyuntura entre una relación de los fenómenos que tienen que ver con el objeto y
sacamos: afirmación especulativa que relaciona dos o más factores que describen nuestro objeto.

Hechos: trabajos de campo para comprobarlo a través, por ejemplo, de observaciones.

Generalizaciones empíricas: estudiaremos los datos y veremos si la hipótesis es verídica, entonces

podremos hacer las generalizaciones.

Como que no podemos abarcar toda la población, lo que haremos será obtener una muestra
representativa de esta para hacer el estudio; lo que conlleva que la fiabilidad del resultado nunca
podrá ser del 100%.

Método científico: garantiza una objetividad y coherencia de estudio científico. Esta objetividad se
consigue mediante la recogida de datos y trabajando las minuciosamente.

Los métodos de investigación social y la sociología estudian las influencias que la sociedad ejerce
sobre las ideas, el comportamiento y las formas como las personas interactúan y conforman la
sociedad.

Estudio de las relaciones sociales: están continuamente cambiando

HEMEROTECA, ARCHIVO Y MUSEO

Una de las secciones documentales más prestigiosas de El Museo Canario es su nutrida

hemeroteca, cuyo origen se remonta principalmente a las colecciones procedentes de los archivos
particulares del doctor Chil y de los hermanos Martínez de Escobar, que pasaron a formar parte de
la biblioteca de la sociedad desde el momento de su fundación.

Desde entonces, la hemeroteca de El Museo Canario no ha dejado de incrementar sus fondos un

solo día, de manera que ya en la década de 1940 fue necesario desgajarla del núcleo central de la
biblioteca para facilitar su gestión interna y su correcto tratamiento como colección especializada.

Archivo

Los archivos son el subproducto documental de las actividades que desarrolla el hombre y son
conservados por su valor testimonial a largo plazo.

Un archivo es un registro contemporáneo creado por individuos y organizaciones durante el

desarrollo de sus actividades; a lo largo del tiempo estos documentos se convertirán en una
ventana hacia eventos que formaron parte del pasado. Los documentos de archivo son tan
variados como sus formatos: documentos escritos, fotográficos, gráficos, sonoros, digitales y
análogos. Los documentos de archivo son conservados tanto por instituciones de carácter público
y privado como por individuos de todas partes del mundo.

Museo

Un museo (del latín, musēum y este, a su vez, del griego, Μουσείον) es una institución pública o
privada, permanente, con o sin fines de lucro, al servicio de la sociedad y de su desarrollo, y
abierta al público, que adquiere, conserva, investiga, comunica, expone o exhibe, con propósitos
de estudio y educación, colecciones de arte, científicas, entre otros, siempre con un valor cultural,
según el Consejo Internacional de Museos (ICOM). La ciencia que los estudia se denomina
museología, la técnica de su gestión museografía y la administración de los mismos, museonomía.
ISTMO

Un istmo de arena conecta las islas Norte y Sur de la isla Bruny en Tasmania, Australia.

Un istmo (en griego antiguo, ἰσθμός (isthmós, en español, cuello)) es una franja estrecha de tierra
que une, a través del mar, dos áreas mayores de tierra, en general con orillas a ambos lados.1

Al ser la única ruta terrestre que los une, su control se considera de gran valor estratégico militar y
comercial. Han sido célebres, sobre todo, los istmos de Suez y de Panamá, cruzados actualmente
por canales de navegación: el primero une África con Asia; el segundo, el océano Atlántico con el
océano Pacífico. Este último, nudo central en la geografía de los países americanos, ha tenido
notable importancia en la historia del continente americano. En el caso de México, la porción
geográfica más angosta del país, donde se anudan las grandes serranías (la Sierra Madre Oriental y
la Occidental) y en donde fue planeado en alguna época un canal interoceánico, en lugar del
panameño, es precisamente el istmo de Tehuantepec cuyos extremos son el puerto de
Coatzacoalcos, en el golfo de México y el de Salina Cruz, en el océano Pacífico.

Igualmente la tuvo y decisiva, desde la época primitiva de la historia de Grecia, el istmo de Corinto,
que conecta la parte norte de la península griega con la parte sur o península del Peloponeso, y
tiene, por un lado, al golfo de Corinto, y por otro, a la parte meridional del mar Egeo llamada mar
de Creta. Por su posición central entre las dos grandes regiones de Grecia, fue un centro de
reunión comercial y política; más tarde fue también atravesado por un canal.

La mayoría de los istmos están surcados por canales, construidos con la finalidad de acortar
grandes recorridos en las rutas marítimas, abriendo paso directo entre los mares que el istmo
separa: el canal de Panamá divide el istmo de Panamá, conectando los océanos Atlántico Norte y
Pacífico; el canal de Suez une el mar Mediterráneo y el océano Índico (golfo de Suez/mar Rojo)

Por similitud, el término también es utilizado para referirse a la unión o estrechamiento que
separa dos elementos de cualquier tipo. Por ejemplo: en anatomía, el istmo de las fauces.
POBLAMIENTO Y BAJA DENSIDAD POBLACIONAL

Algunas veces también denominada población relativa (para así poder diferenciarla de la absoluta,
la cual por su propio lado simplemente equivale a un número determinado de habitantes en cada
territorio), se refiere al número promedio de habitantes de un país, región, área urbana o rural en
relación a una unidad de superficie dada del territorio donde se encuentra ese país, región o área.
F. J. Monkhouse la define como el promedio de habitantes por unidad superficial en un
determinado territorio.1 Y el Diccionario Rioduero de Geografía la define como el número medio
de habitantes de un país que viven sobre una unidad de superficie (km2). Este número no refleja
fielmente la realidad, ya que dentro de un mismo territorio existen normalmente grandes
diferencias.2

Su sencilla fórmula es esta:

Como a nivel mundial las áreas de las distintas naciones, regiones o divisiones administrativas se
expresan mayoritariamente en kilómetros cuadrados, la densidad obtenida está comúnmente
expresada en habitantes por km². No obstante, en algunos países, por ejemplo Estados Unidos, se
suele utilizar más a menudo la milla cuadrada como unidad de superficie, por lo que en ellos la
población relativa es normalmente expresada por medio de hab./mi²

Dentro de un mismo país, las regiones urbanas tienen una mayor densidad demográfica que las
rurales. Sin embargo, en las comparaciones internacionales esto puede no ser siempre así. Por
ejemplo, algunas zonas rurales de la superpoblada isla indonesia de Java (la cual por su parte tiene
una población absoluta de unos aproximados 150 millones de habitantes y una relativa de unos
1.170 hab./km² en promedio) poseen mayor densidad que algunas regiones urbanizadas de
Europa, sobre todo, si comparamos algunas regiones urbanas con parte de su territorio poco
poblado, con regiones rurales extensas de densidad elevada.

Los países o territorios más densamente poblados del mundo usualmente también son bastante
pequeños y, en algunos casos, se trata de ciudades-Estado. Entre ellos se encuentran Macao
(región administrativa especial de China), Singapur, Hong Kong (otra RAE china), la Franja de Gaza
(una de las dos regiones palestinas), el pequeño principado europeo de Mónaco y algunas islas de
las Antillas Menores, como Barbados y San Vicente y las Granadinas. Por otro lado, entre las
naciones con mayor población absoluta se destacan por su densidad Bangladés, la India y Japón.
En América Latina sobresalen Puerto Rico, El Salvador (la nación más densamente poblada del
istmo centroamericano), Guatemala y Cuba.
ASENTAMIENTO EN BARRANCO

En una sociedad cambiante y de rápido crecimiento demográfico es inminente la migración de

ciertos sectores de la población. Según el consejo centroamericano de la vivienda y asentamientos
humanos (CCVAH, 2008) mas de la mitad de los habitantes de la cuidad de Guatemala carecen de
viviendas decentes, bajo estándares básicos de necesidades humanas. Una gran parte de los
mismos viven en condiciones de extrema pobreza, lo cual es visible en asentamientos urbanos
ubicados en la cuidad capital. Frecuentemente estas comunidades están situadas en áreas de alto
riesgo, tales como: laderas de montañas, a la orilla de ríos y en barrancos empinados. La falta de
planificación urbana deja a miles de familias vulnerables de contingencias causadas por acciones
antrópicas, es decir: derrumbes, inundaciones, incendios, entre otros.

El modelo de la típica vivienda informal que forma parte de comunidades como “La limonada”,
exhibe elementos rústicos tanto en materiales como en construcción. Similar en concepto a la
arquitectura de pueblo, que busca proteger y dar refugio como prioridad, antes de cualquier
planificación espacial. La falta de recursos es solo una parte del origen de la naturaleza de la
estructura. Muchos de los habitantes migraron a la ciudad post terremoto del 77’, por ende
consideraron sus respectivas viviendas como albergues temporales, mas que un hogar
permanente.

Por lo general, estas construcciones carecen de elementos básicos de un edificio funcional. Se

resumen a un espacio interior abierto, con poca iluminación natural y conciencia inexistente hacia
el entorno natural.

Es evidente que las condiciones de hacinamiento impactan severamente en la calidad de vida de

las personas. Desde una perspectiva psicológica, habitar en un espacio de precariedad puede
causar trastornos emocionales como: irritabilidad, estrés, frustración, negativismo, entre otros.
Para los jóvenes y niños pertenecientes a dichas comunidades, los trastornos pueden impactar
incluso su desarrollo de aprendizaje, ya que existe una correlación cercana entre la enseñanza y el
espacio donde se aprende.

Por otro lado, la mayoría de los asentamientos urbanos están aislados parcial o totalmente,
debido a que existe poca infraestructura, como caminos peatonales y vehiculares que los conecte
con las principales vías arteriales de la cuidad. Esto causa que las personas estén confinadas a
permanecer en dichos lugares sin acceso a mas opciones de establecimientos educativos.
IMPACTO AMBIENTAL ATMOSFÉRICO, HIDROLÓGICO, VISUAL, AUDITIVA

La contaminación atmosférica comprende diversas

alteraciones físicas y químicas de la atmósfera,
incluyendo las naturales, como las emisiones
volcánicas de material pulverizado, y las
antropogénicas (producidas por el hombre), como:

 el recalentamiento climático (el "efecto de

invernadero"),
 la disminución de la capa de ozono,
 la lluvia ácida, y
 la liberación de contaminantes tóxicos en el aire.

Este capítulo analizará dos fenómenos de importancia global el recalentamiento del clima y la
disminución del ozono, conocidos en conjunto como "cambios globales". Además considerará la
lluvia ácida, que puede tener significativos impactos internacionales.

El efecto de invernadero es un aspecto natural del clima del planeta, mediante el cual ciertos
gases atmosféricos (conocidos como los gases de invernadero) absorben un poco del calor
radiante que emite la tierra, luego de recibir la energía solar. Este fenómeno es esencial para la
vida sobre la tierra, como la conocemos nosotros, puesto que sin él, la tierra estaría unos 300ºC
más fría. Sin embargo, ciertas actividades antropogénicas tienen el potencial de amplificar este
efecto al emitir en el atmósfera dichos gases (primordialmente dióxido de carbono, metano, óxido
nitroso, cibroflourocarburos y halones, y el ozono troposférico), ocasionando un incremento en
sus concentraciones. El resultado es un aumento en la temperatura global media, es decir, el
recalentamiento del clima.

El ozono (O3) es un gas que se da en reducidas proporciones en toda la atmósfera del planeta,
aunque la mayoría reside en los estratos superiores, o estratosfera (comprendida
aproximadamente entre 10 y 50 km sobre la superficie de la tierra), donde actúa como un escudo
protector, evitando la penetración de la peligrosa radiación ultravioleta hasta la superficie del
planeta. El ozono es constantemente formado y destruido en la atmósfera, logrando un equilibrio
entre el O3, O2 y O. Sin embargo, las especies reactivas de cloro y bromo, que se originan,
principalmente, del empleo de los cloroflourocarburos (CFCs) y halones, facilitan la destrucción del
ozono y alteran dicho equilibrio. Es la estabilidad química de los CFCs y halones, y su consecuente
duración atmosférica, extremadamente larga, de hasta un siglo o más, lo que los permite llegar
hasta la estratosfera. Una vez que entra en la estratosfera, la radiación ultravioleta ocasiona la
liberación de los átomos de cloro y bromo, que sirven como catalizadores en la destrucción del
ozono. Mediante este proceso, los CFCs y halones contribuyen a la disminución general del ozono,
así como los agujeros de temporada localizados sobre la Antártica y, posiblemente, también en el
Ártico.
LA COLONIA Y SUS INSTITUCIONES DE PODER

Una vez alcanzada la paz en gran parte del

territorio, era imperativo otorgar un ordenamiento
a la población. Reglas que, también, consideraran
la evolución de la sociedad y el desarrollo de
nuevos e importantes actores: los nacidos en el
“Reino de Chile”. Ellos comenzaron a involucrarse
en asuntos tan variados como la economía, la
política e, incluso, la defensa del país..

Instituciones españolas

Corona: Fue instituida en el reinado de los Reyes Católicos, bajo un cetro común, la cual terminó
de estructurarse como tal en el reinado de Felipe II, uniendo los Reinos Europeos de Aragón,
Castilla, Cataluña, Navarra, Valencia, etc. Con los Reinos Americanos de Nueva España, Nueva
Granada, Nueva Extremadura, etc.

Consejo de Indias: El Real y Supremo Consejo de Indias, conocido simplemente como Consejo de
Indias, fue el órgano más importante de la administración indiana (América y las Filipinas), ya que
asesoraba al Rey en la función ejecutiva, legislativa y judicial.

Casa de Contratación: En 1503 se estableció por decreto real la Casa de Contratación de Indias en
Sevilla, creada para fomentar y regular el comercio y la navegación con el Nuevo Mundo. Su
denominación oficial era Casa y Audiencia de Indias.

Tribunal de la Inquisición: Fue instituido en el año 1569 por el rey Felipe II y quedó a cargo de una
orden eclesiástica: los dominicos y en América solo se aplicó en México y Perú. Su principal y única
función era moderar las costumbres de la época, es decir, juzgar y procesar todo lo que estuviera
fuera de las costumbres normales de la Colonia.

Instituciones americanas

Cabildo: El organismo que regía directamente los asuntos administrativos de cada ciudad era el
Cabildo. Velaba por los intereses de la comunidad e intentaba resolver los problemas que la
afectaban en materias tan diversas como aseo, ornato, manejo de bienes públicos, etc. Dictaba
normas para una buena convivencia y reglaba los precios de algunos productos de primera
necesidad, como el pan.

Real Audiencia: La corona española designó a la Real Audiencia como el principal tribunal de
justicia civil y criminal en América. Su objetivo era velar por el
CRECIMIENTO DE LA PROPIEDAD PRIVADA

La Asamblea Constituyente promulgó en diciembre

de 1839 la Declaración de los Derechos del Estado y
sus Habitantes. En este documento pueden
encontrarse los elementos fundamentales del
conservadurismo que imperó en los siguientes
treinta años.(68) El Estado de Guatemala era libre,
soberano e independiente; la religión oficial era la
católica. El gobierno se instituyó para “asegurar a
todos sus habitantes del goce de sus derechos, entre
los cuales se enumeran principalmente la vida, el
honor, la propiedad y la facultad de procurarse por medios honestos su bienestar; pero de ningún
modo se establece para el interés privado, aprovecho personal, o bien exclusivo de ningún
individuo, familia o clase particular”.

El pueblo del Estado, en toda la plenitud de su soberanía, solo tenía poder para hacer lo que era
justo y conveniente para el bien común y no podría obrar en contra de los fines sociales. Además
el documento declaraba que “aunque todos los hombres tienen por la naturaleza iguales
derechos, su condición en la sociedad no es la misma, lo que depende de circunstancias que no es
dado nivelar a ningún poder humano”. En consecuencia “para fundar y mantener el equilibrio
social” era necesario proteger a los más débiles, quienes debido a su sexo, edad o capacidades no
tenían la suficiente ilustración para conocer y defender sus derechos. De ahí que los indígenas,
que aparentemente llenaban todos esos requisitos, podían esperar la protección tutelar del
Estado.

La transición a la economía cafetalera

En la década de mil ochocientos cincuenta entró en escena el café cuyo cultivo, a pesar de los
incentivos de Gálvez, no se había extendido. Durante el gobierno de Rafael Carrera, el éxito de
Costa Rica en el mercado internacional del café sirvió de aliciente para poner en marcha un plan
de diversificación de cultivos que tenía al café como eje. A mediados del siglo, debido a la
decadencia de la grana en el mercado de colorantes, el cultivo del café pasó a ser una verdadera
necesidad.

Aquí cabe destacar que el Consulado de Comercio, restablecido en 1839, jugó un papel clave y
sirvió para extender el dominio de las elites conservadoras sobre las actividades productivas. El
gobierno de Carrera restableció el Consulado bajo los mismos términos en que había sido creado
en 1793 dándole, en consecuencia, amplios poderes sobre el comercio, el transporte y la
exportación, aunque su responsabilidad más importante fue la infraestructura (caminos y
puertos).
EXPANSIÓN DE FINCAS CAFETALERAS

Existen ocho regiones cafetaleras en el país, la

primera de ellas Acatenango Valley, donde los
caficultores han cultivado el grano bajo densa
sombra a una altitud de hasta 2.000 msnm.5 La
segunda, Antigua Coffee, es una región se
caracteriza por ser un suelo volcánico y rico en
minerales, con poca humedad, mucho sol y noches
frías. Este valle está rodeado de tres
volcanes: Agua, Fuego y Acatenango.5

La tercera región es la llamada Tradicional Atitlán, uno de los terrenos más ricos en material
orgánica del país, la tradición artesanal de los caficultores de la región es altamente desarrollada y
se refelja en el cultivo y procesamiento del grano.5

Desde siempre, Cobán ha sido un lugar muy importante en la producción del café nacional
(impulsada por los inmigrantes alemanes), caracterizado por su humedad, clima templado,
lluvioso y frío casi todo el año. Es denominado como la región cafetarela de Rainforest Cobán.5 En
la región metropolitana cercana a la Ciudad de Guatemala se ha desarrollado el cultivo del café,
muy importante en la zona de Fraijanes (denominándose como: Fraijanes Plateau).5

Highland Huehue es otra región donde se produce el café (fronterizando

entre Huehuetenango y Quiche), conocido por su nombre en inglés («Altos de Huehue»), se
caracteriza por sus altos terrenos montañosos que penetran en las montañas provenientes de las
planicies de Tehuantepec en México. Sus cultivos alcanzan hasta los 2.000 metros de altura.5 New
Oriente (entre el sur de Izabal, Chiquimula, norte de Zacapa, norte de Jutiapa y parte de El
Progreso) se ha convertido en una unidad productora de café, elevando el nivel de vida de muchas
personas en la región.5

Y por último se encuentra la región cafetalera de Volcanic San Marcos. La más cálida de las ocho
regiones de café, San Marcos, es también la que tiene el régimen pluvial más alto, alcanza
5.000 mm.5

Geografía

Plantaciones de café "Las Merceditas" ubicado en San Rafael Pie de la Cuesta, Guatemala.

Las cadenas montañosas que entrecruzan el país, permiten que el café se produzca en casi todas
las regiones de Guatemala. El más fino, considerado de especialidad, se cultiva entre 1.300 y 2.000
metros sobre el nivel del mar. Guatemala tiene 108.889 km2 de superficie, de los cuales el café se
cultiva en el 2,5% de dicho territorio nacional (es decir unas 270.000 hectáreas de cultivos) se
producen en 20 de los 22 departamentos del país.
CULTURA DE PAZ

La cultura de la paz consiste en una serie de valores,

actitudes y comportamientos, que rechazan la
violencia y previenen los conflictos, tratando de
atacar sus causas para solucionar los problemas
mediante el diálogo y la negociación entre las
personas y las naciones, teniendo en cuenta un
punto muy importante que son los derechos
humanos, pero así mismo respetándolos e
incluyéndolos en esos tratados. Esta fue definida por
resolución de la ONU, siendo aprobada por la
Asamblea General el 6 de octubre de 1999 en el Quincuagésimo tercer periodo de sesiones Acta
53/243.

Manifiesto 2000 para una cultura de paz y no violencia

Tomando el año 2000 como un nuevo comienzo, se intenta concienciar al mundo sobre la
necesidad de tener una cultura de No Violencia y con esto se exige la participación de todos en
este cambio evolutivo, en el cual 5 parámetros principales nos ayudarán a forjar un mundo más
justo, más solidario, más libre, digno y armonioso, y con mejor prosperidad para todos.

Rechazar la violencia

Practicar la No violencia activa y rechazar la violencia física, sexual, psicológica, económica, social y
en todos sus aspectos, en particular a los más débiles, como son los niños y adolescentes. Hoy en
día, existe el llamado "Bullying" que se da mayormente en los colegios, por lo que debemos
educar a nuestros hijos hacia una cultura de paz y así vivir en una cultura que no tolere la
violencia.

Liberar la generosidad

Compartir el tiempo y los recursos materiales para terminar con la exclusión, la injusticia y la
opresión política y económica.

Escuchar para comprender

Defender la Libertad de Expresión y la "Diversidad Cultural", privilegiar el "diálogo" sin ceder al

fanatismo y al rechazo, también es cuando una sola persona o más aconsejan bien a una persona
que está confundida y necesita de consejos; y una persona debe aprender a escuchar como
también debe aprender a comprender a las personas que nos rodean.

Preservar el planeta

Promover un consumo responsable y tener en cuenta la importancia de la vida y el equilibrio de

los recursos naturales del Planeta en el que vivimos.