Universidad Digital del Estado de México (UDEM)

Estudios Tecnológicos Avanzados para la Comunidad

(ETAC)
Alumno: María Guadalupe Galván López
ID: 00000131783 12ª. Generación

Estudio de caso
“Un Aula de 6º. grado”

Módulo 5. Métodos y Técnicas de investigación

Cualitativa en Educación
Asesora: Mary Carmen de la Rosa Córdova
Fecha de entrega: Lunes, 06 de Julio de 2015
 SÍNTESIS DEL FENÓMENO OBSERVADO

El estudio del caso nos presenta la investigación que se realizó en una escuela
primaria para evaluar la actividad docente de los profesores y el aprovechamiento
escolar de los alumnos con el propósito de incrementar el rendimiento escolar en
la Institución.

ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN

La situación que se presenta es una situación común en muchas escuelas de

nuestro país, alumnos con situaciones familiares disfuncionales, docentes sin
motivación por su trabajo y directivos preocupados por todos los aspectos del
centro escolar menos por el que realmente es su proceso sustantivo, la
enseñanza-aprendizaje, el aprovechamiento de los conocimientos dentro de un
aula.

Hoy en día el contexto familiar de los alumnos muy frecuentemente es

disfuncional, situación que no les permite asimilar y aprovechar de manera óptima
los conocimientos proporcionados y si a esta situación se le adiciona la actitud
apática de un profesor es todavía más complicada su inserción en el contexto
escolar.

Existen muchos profesores, como el Sr. Garson que han olvidado como impartir
esta enseñanza y que utilizan paliativos, como la tolerancia o apatía, para hacer
llevadero su día laboral, han olvidado la enseñanza como objetivo principal de su
profesión y se consuelan con intentar entender sin tener éxito, a sus alumnos.

ESTABLECIMIENTO DE HIPÓTESIS

Establecer un programa con estrategias, líneas de acción y eventos relacionados

con aprendizaje didáctico, derechos humanos y ayuda psicológica para alumnos y
docentes con el fin de proporcionar elementos de autoestima al alumno e
incentivar la actividad docente.

SOLUCIONES ALTERNATIVAS

Las alternativas se podrían establecer principalmente en los alumnos,

calendarizando conferencias, talleres y/o pláticas sobre el proceso de enseñanza-
aprendizaje didáctico, valores y derechos humanos.

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Crear un área específica de atención especial para alumnos como Adam podría
ser una nueva estrategia de apoyo al proceso de enseñanza, ya que en esta se
canalizarían los factores familiares y emocionales de los alumnos.

La capacitación del personal docente es importante y se centraría en aspectos

como las competencias necesarias para reforzar el proceso de enseñanza-
aprendizaje, así como conferencias, talleres y/o pláticas sobre aspectos psico-
sociales de los alumnos, con el afán de proporcionarles elementos que les
permitan comprender las emociones y sentimientos de sus alumnos lo que evitaría
actitudes y comportamientos como las de Adam.

Permitir la renovación de la plantilla docente con personal nuevo que tenga

inquietudes y ganas de aprender y enseñar también podría representar una
alternativa de mejora.

CONCLUSIONES

Considero que un estudio de caso es una herramienta idónea de investigación

para comprender dentro de su realidad el fenómeno en estudio, aporta elementos
de diferente naturaleza, como datos, vivencias o experiencias, con los que el
investigador pretender entender el cómo y porqué de la situación en análisis.

En el caso que se presenta se nos muestra al principio una situación intrínseca, ya

que pareciera que el objeto obligado de estudio es el comportamiento de Adam y
el aprovechamiento de sus compañeros dentro del ambiente escolar, sin embargo
cuando ya se conoce en su totalidad se identifica que también es instrumental,
pues un objetivo más de la investigación es evaluar la actividad docente para
tener elementos que proporcionen “luz” a la directora de la escuela para
implementar un programa que incremente el rendimiento escolar.

El “aula de apoyo”, resulta útil para la investigación, ya que es un caso típico, lo

que permite aprender de la actividad docente respecto a los aspectos académico,
social y personal de los alumnos; es pues una situación válida de estudio, ya que
es real y sin apariencias, situación que aporta muchas claridad respecto a lo que
se pretende evaluar.

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 REFERENCIA DE FUENTES DE CONSULTA

1. Carlos Torres y Enrique Blanco, El Estudio de Casos, Biblioteca Digital

2. Enrique Yacuzzi, El Estudio de Caso como Metodología de Investigación:

Teoría, Mecanismos Causales, Validación, Universidad del CEMA.

3. ETAC, Naturaleza y enfoques de la investigación de un estudio de caso,

Estudios Tecnológicos Avanzados para la Comunidad.

4. ETAC, Modalidades de los estudio de casos, Estudios Tecnológicos

Avanzados para la Comunidad.