PROPOSTA DE VIVÊNCIA - FUTSAL, ÉTICA E CIDADANIA
Plano de aula
Nome: Pedro Henrique Zubcich Caiado de Castro
Disciplina: Educação Física
Público-alvo/ano: 15-16 anos de idade / 1º ano do ensino médio
Duração da aula: 50 minutos
Número de alunos: aproximadamente 30 alunos
Conteúdo: Futsal: passe / Tema transversal: ética
Recursos: bolas e cones
Fundamentação teórica: Abordagem cidadã (DARIDO e
RANGEL, 2015)/ Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL,
1997)
Metodologia/ Estilo de Ensino: exposição dialogada e atividades
orientadas nos estilos de ensino descoberta orientada, solução de
problema e por tarefa.
Objetivo geral: Conhecer e vivenciar os elementos iniciais do
passe, no futsal, refletindo acerca da dimensão ética intrínseca à
prática deste desporto.
Objetivos específicos: - Vivenciar o passe em atividades adaptadas
centradas no futsal; - Conhecer o objetivo do passe no futsal, bem
como suas variações; - Refletir sobre a necessidade de construção e
reconstrução de regras para a vida em sociedade (ética) durante o
jogo.
Atividades:
Parte inicial/ problematização: explanação - (10 minutos)
Descrição: Após acolhimento dos alunos, os mesmos serão
apresentados ao objetivo da aula: conhecer e vivenciar o passe, no
futsal, com foco na necessidade de elaboração e alteração de regras
para a vida nos diferentes grupos que compõem a sociedade.
Perguntas norteadoras serão realizadas:
1) Qual é o objetivo do passe no Futsal? Quais formas são usuais
para execução do passe?
2) Qual é a importância da construção e respeito às regras (ética) na
vivência do futsal? Vocês já pensaram que existe uma dimensão ética
na prática desportiva? E na sociedade, já refletiram sobre o que é
ética?
Após a fala dos alunos, o professor intervirá no sentido de
acrescentar novos elementos ao repertório da cultura corporal
apresentada pelos alunos, como outras possibilidades de passe e uma
concepção de ética baseada no respeito ao que cada grupo, na
sociedade, decide enquanto regras necessárias à convivência.
 PROPOSTA DE VIVÊNCIA - FUTSAL, ÉTICA E CIDADANIA
Parte principal: 1ª atividade: passa ou cola (10 minutos)
Descrição: O grupo de alunos será convidado a definir dois alunos
para exercer o papel do "pegador" e um aluno para o papel de
"salvador". O "pegador" terá o objetivo de encostar com a mão nos
demais colegas. Quando encostar, o colega deverá ficar parado e
aguardar o "salvador" (o único capaz de "salvar" o colega
"paralisado") pegar uma das bolas disponíveis na lateral da quadra,
ficar em frente ao colega parado e realizar o passe em sua direção. O - Após 5-7 minutos de vivência, os alunos serão convidados a mudar
colega parado deve dominar a bola e executar o passe de volta ao
"salvador". Após terminar a ação, a bola deve ser recolocada na
lateral e ambos voltam à dinâmica da atividade. Obs: o "salvador"
não pode ser alvo do "pegador". Reconstruções éticas:
- Após 5-7 minutos de vivência, os alunos serão convidados a mudar
alguma(s) regra(s) do jogo (relacionada ao "pegador"/"salvador",
espaço de uso, tempo ou similares), desde que respeitem duas
premissas: inclusão de todos participantes; e, continuarem a
utilização do passe como centro da atividade.
Parte principal: 2ª atividade: passe ao alvo (10 minutos)
Descrição: A quadra será dividida em 3 pequenos campos, separados
por cones, dentro dos quais duplas jogarão contra duplas. Cada
pequeno campo contará com um cone como alvo em cada lado de
seu comprimento. Em times divididos com componentes mistos
(meninas com meninos) de dois alunos (tanto quanto seja possível),
o objetivo de cada dupla será, a partir da progressão defesa-ataque
com troca de passes, derrubar o cone adversário. Caso algum aluno
exceda o número das duplas, este será considerado "coringa" e terá
liberdade de atuar junto a qualquer dupla em qualquer um dos
campos, desde que avise, no momento em que adentrar os espaços, a
qual dupla pertence. A função "coringa" pode ser alvo de rodízio de
todos os alunos. Reconstruções éticas:
alguma(s) regra(s) do jogo (relacionadas ao espaço de uso, tempo ou
similares), desde que respeitem duas premissas: inclusão de todos
participantes; e, continuarem a utilização do passe como centro da
atividade.
Parte principal: 3ª atividade: desafio do passe (10 minutos)
Descrição: Atividade inspirada no estilo de ensino descoberta
orientada, dentro da qual a turma toda deverá compor um único
grupo. A regra estabelecida será: a bola deverá encostar na parede
(ou similares) ao final de cada lado do comprimento da quadra. Para
tanto, cada aluno só poderá tocar na bola uma vez (durante a
tentativa de resolver o problema) e deverá utilizar o passe. Para
resolução das atividades, os alunos deverão dialogar para construir o
formato para tentativa de resolver o problema posto pelo professor.
Caso haja muita dificuldade, o professor poderá intervir e sugerir
procedimentos para que a solução ocorra.
 PROPOSTA DE VIVÊNCIA - FUTSAL, ÉTICA E CIDADANIA
Parte final: encerramento - (5 minutos) Referências
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros
Descrição: os alunos serão questionados acerca das vivências que curriculares nacionais : Educação física / Secretaria de Educação
ocorreram. Serão, também, questionados sobre os desafios e Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997.
possibilidades de criação e respeito às regras feitas pelos grupos, DARIDO, S. C.; RANGEL, I. C A. Educação Física na escola:
com enfoque na possibilidade de mudá-las, a partir da decisão implicações para a prática pedagógica. 2a ed. Rio de Janeiro:
coletiva. Por fim, serão convidados a refletir sobre a ética na Guanabara Koogan, 2015.
sociedade e como nossa cidade tem sido alvo de construções éticas
em diálogo com toda população ou não. Como tarefa para próxima
aula, os alunos deverão pesquisar reportagens sobre as construções Observação sobre o plano de aula: O plano de aula está sujeito a
(físicas) deixadas pelas olimpíadas ocorridas em 2016, no Rio de alterações, de acordo com demandas oriundas da própria aula.
Janeiro, com enfoque em como a população participou das decisões
coletivas sobre o assunto.

Atividade extra: Jogo dos 10 passes: jogo cujo objetivo é completar

dez passes sem interferência de outro time, sendo necessário, no
mínimo, a divisão em dois times. O procedimento de reconstrução
ética e deliberação sobre novas regras também seria aplicado.
Observação sobre a atividade: atividade aplicada apenas na
impossibilidade de execução das atividades propostas anteriormente.

Proposta de avaliação de aula:

- Anotar falas que subsidiem a comparação entre o entendimento
sobre ética no início e no final da aula.
- Observar o desenvolvimento da execução e entendimento sobre o
passe ao longo das atividades da aula.