PEDAGOGIA HUMANA

MARINA L. GUERRERO FUENTES

Aprendiz

BEATRIZ E. AGUDELO VASQUEZ

Instructora

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

Guía de Aprendizaje para el Programa de Formación
Complementaria Virtual.
“LPQ High School” es una institución educativa que se caracteriza por su
constante actualización y mejoramiento de los procesos formativos que lleva a
cabo. En su afán por mejorar la calidad educativa las directivas han decidido
contratarlo a usted como un experto en pedagogía, para que realice labores de
apoyo junto con ellos.

 Como primera tarea se le ha asignado la elaboración de una matriz con

información asociada a los estilos de aprendizaje que se presentan en la
institución educativa. Para esto tenga en cuenta que debe incluir los
siguientes puntos:

 Basado en su práctica educativa, seleccione un grupo de

estudiantes/aprendices (mínimo 8) y aplique la herramienta en
formato Excel “Instrumento Honey-Alonso para medir estilos de
aprendizaje”

Con el objetivo de identificar el estilo de aprendizaje con mayor predominancia,

y ajustar los procesos educativos y de esta manera contribuir al mejoramiento
de la calidad educativa, se han escogido 8 alumnos del instituto “LPQ High
School”, a quienes se les aplicará el “Instrumento Honey-Alonso”.

DESARROLLO DE LA APLICACIÓN DEL INSTRUMENTO:

Institución: “LPQ High School”
Muestra: 8 estudiantes
Tiempo de aplicación: 15 minutos por estudiante
 RESULTADO

Perfil de estilo de aprendizaje de acuerdo a sus respuestas

Valoración
Activo 15
Reflexivo 16
Teórico 16
Pragmático 17

17.5

17

16.5
Activo
16
Reflexivo
15.5 Teórico

15

14.5

14
Activo Reflexivo Teórico Pragmático

DESCRIPCION DE MANERA CUALITATIVA:

Podemos observar que de acuerdo a los datos arrojados a partir de la

aplicación del “Instrumento Honey - Alonso” en una muestra de 8 alumnos del
instituto “LPQ High School”, podemos decir que el estilo de aprendizaje de
mayor predominancia es el perfil de aprendizaje Pragmático con un puntaje de
17, sin embargo, se evidencia también que los demás estilos de aprendizaje se
encuentran en igual nivel de preferencia –moderada- ocupando un segundo
lugar el estilo Reflexivo – Teórico con una puntuación de 16 y finalmente el
activo con una puntuación de 15.
ESTILO DE APRENDIZAJE PRAGMATICO:  Experimentador
Su punto fuerte es la aplicación práctica de las  Práctico
ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas  Directo
ideas y aprovechan la primera oportunidad para  Eficaz
experimentarlas. Les gusta actuar rápidamente y  Realista
con seguridad con aquellas ideas y proyectos que
les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay
personas que teoriza. Tienen los pies puestos en la
tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver
un problema. Su filosofía es: siempre se puede
hacer mejor; si funciona, es bueno.
ESTILO DE APRENDIZAJE REFLEXIVO:  Observar
Les gusta considerar las experiencias y observarlas  Reflexionar sobre actividades
desde diferentes perspectivas. Reúnen datos  Intercambiar, previo acuerdo,
analizándolos con detenimiento antes de llegar a opiniones con otras personas
alguna conclusión. Su filosofía consiste en ser  Llegar a decisiones a su propio
prudente, mirar bien antes de actuar. Son personas ritmo
que gustan considerar todas las alternativas posibles  Trabajar sin presiones ni
antes de realizar un movimiento. Disfrutan plazos obligatorios
observando la actuación de los demás, los escuchan  Revisar lo aprendido, lo
y no intervienen hasta que se han adueñado de la sucedido
situación. Crean a su alrededor un aire ligeramente
distante y condescendiente.

ESITLO DE APRENDIZAJE TEORICO:

Adaptan e integran las observaciones dentro de
teorías lógicas y complejas. Enfocan los problemas  Metódico
de forma vertical, escalonada, por etapas lógicas.  Lógico
Tienden a ser perfeccionistas. Integran los hechos  Objetivo
en teorías coherentes. Les gusta analizar y
 Crítico
sintetizar. Son profundos en su sistema de
 Estructurado
pensamiento al establecer principios, teorías y
modelos. Para ellos si es lógico, es bueno. Buscan
la racionalidad y la objetividad huyendo de lo
subjetivo y lo ambiguo.

ESTILO DE APRENDIZAJE ACTIVO:

Son personas abiertas, entusiastas, sin prejuicios  Animador.
ante las nuevas experiencias, incluso aumenta su  Improvisador.
motivación ante los retos. S e involucran totalmente  Arriesgado.
y sin prejuicios en las experiencias nuevas. Disfrutan  Espontáneo.
el momento presente y se dejan llevar por los
acontecimientos. Suelen ser entusiastas ante lo
nuevo y tienden a actuar primero y pensar después
en las consecuencias.
ANALISIS FINAL DE LOS RESULTADOS:

De acuerdo con la recopilación de todos los datos y conceptos de cada tipo de

aprendizaje se deduce que para dicho grupo se pueden utilizar cualquiera de
los 4 estilos de aprendizaje, sin embargo, se van a sentir más cómodos si se
emplean actividades de tipo Pragmático incluyendo actividades de tipo como
foros, conversaciones, realización de casos prácticos. Para ello es necesario
emplear una estrategia pedagógica meta cognitiva, que permita mayor
introspección, ambientes flexibles y adaptables a las necesidades de los
estudiantes, permita espontaneidad y en el cual el docente mantenga un papel
de acompañante y guía. Este tipo de aprendizaje necesita de ambientes
flexibles por lo cual considero que debe ser de tipo virtual o a distancia
preferiblemente.