GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

PROCEDIMIENTO DESARROLLO CURRICULAR

GUÍA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Desarrollo grafico de proyectos de arquitectura e

ingeniería. (1618459)
 Código del Programa de Formación: 225210
 Nombre del Proyecto: Desarrollar elementos gráficos manuales y digitales para proyectos de
ingenieria y arquitectura.
 Fase del Proyecto: Hacer
 Actividad de Proyecto: Desarrollar portafolio del proyecto, con base en especificaciones y
aplicación de técnicas de presentación bajo el uso de herramientas digitales.
 Competencia: 280301039 - Desarrollar técnicas de presentación digital en proyectos de
construcción de acuerdo con planos, normas y especificaciones técnicas y software.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: 4. Combinar aplicaciones informáticas para edición y
presentación del producto final según requerimientos del proyecto./ 6. Alistar equipo periférico,
programas, herramientas y archivos, de acuerdo con requerimientos de la presentación y
manuales del fabricante.
 Duración de la Guía: 44 horas

2. PRESENTACION

FOTOGRAFÍA ARQUITECTÓNICA

GFPI-F-019 V3
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«Una de las aplicaciones más interesantes de la fotografía es la reproducción fiel e incontestable de los
monumentos y documentos históricos o artísticos que el tiempo y las revoluciones finalmente terminarán
por destruir»1

La fotografía arquitectónica desde sus inicios en el XIX; nació de la necesidad de transmitir cultura y
conservación de la memoria y reproducción fiel de monumentos y obras arquitectónicas majestuosas;
espacios creados por el hombre, fue Inspirada por el espíritu de las obras enciclopédicas cuyo objetivo ha
sido recopilar la mayor cantidad de información histórica. Este referente fue tomado por la sociedad de
fotógrafos de Europa en 1856.

En el siglo XXI, con la evolución de la tecnología y la generación de contenidos por la globalización y el

internet seguimos recopilando la mayor cantidad de información, a través de memorias fotográficas
congelamos nuestros más grandes momentos.

Los invito apropiarse de los conocimientos y fundamentos del diseño, visto como herramienta técnica para
canalizar las ideas inspiradoras y tendencias aplicando principios que ayuden a combinar y transmitir lo
que Ud. quiere proyectar.

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Actividad reflexión

MÁS CREATIVIDAD, MÁS VALOR Y CALIDAD

CLIENTE: ARCONSA
PROYECTO: FOTO ESTUDIO PARA PROYECTOS DE CONSTRUCCIÓN
CATEGORIA: ARQUITECTURA E INGENIERÍA

1
Pérez, Gallardo, Helena. Fotografía y arquitectura en el siglo XIX: historia y representación monumental, Difusora Larousse - Ediciones Cátedra,
2015. ProQuest Ebook Central.
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La empresa ARCONSA es una empresa de arquitectos e ingenieros de la ciudad de Medellín, esta empresa
presta servicios en diseño y construcción de viviendas, plantas industriales, edificaciones comerciales y de
servicios, mantenimiento correctivo y preventivo de instalaciones locativas.

Están buscando un fotógrafo FreeLancer para realizar un foto estudio de sus proyectos de construcción; el
día de hoy llegaron dos portafolios de fotógrafos el de Ester Cuesta de la Mata y Encarni Montiel Martos
ambas fotógrafas tienen habilidades en el manejo de la herramienta de Adobe Lightroom.

Su secretaria debe elegir dos portafolios para llamar a entrevistas en vista que es urgente la contratación
por el retraso en la publicidad para los proyectos ¿Ayude a María del Mar a seleccionar la mejor opción
para este proceso de selección?

Se les compartirá el currículo vitae de los fotógrafos que enviaron su portafolio, con el fin que
ud. tome la decisión a quien contrataría para este proyecto, teniendo en cuenta la inspiración,
la tendencia y el conocimiento en fotografía de las dos (2) profesionales.

Actividad de contextualización e identificación de conocimientos necesario para el

aprendizaje

¿Cuál de estas tres (3) opciones terminará por contratar

ARCONSA al fotógrafo FreeLancer para realizar foto estudio de
sus proyectos constructivos?
Opción 1. El trabajo más barato.
Opción 2. El trabajo más rápido.
Opción 3. El trabajo más rápido y barato
Opción 4. El trabajo de calidad y profesionalidad con coste más alto.

Sesión 1: 2 horas
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Actividad de apropiación de conocimiento

Actividad N° 1 PARTES BÁSICAS DE LA CÁMARA

a. Comprender los conceptos básicos de la fotografía digital de acuerdo a los fundamentos de la

creación y composición de la imagen; con las orientaciones del instructor arme el trípode e
instale la cámara fotográfica reconociendo el objetivo y la entrada de luz convirtiéndola en
imagen.

Espejo interior
Objetivo

LUZ

Pentaprisma

b. Reconocer las partes básicas de la cámara digital teniendo en cuenta las funciones y
características de la parte frontal, posterior y superior de la cámara Nikon D3300. Participe
del concurso “Reto de conocimiento NIKON”, el grupo deberá dividirse en dos para
participar.

Instrucciones del “Reto de conocimiento NIKON”

Lo que todo fotógrafo debe aprender.

I. Forme grupos de tres (3) aprendices; tomen una cámara fotográfica y un trípode.
II. El instructor a cargo les suministrara material de lectura “FUNCIONES DE LA CÁMARA
NIKON”

Objetivo del material de lectura: prepárese para el “Reto de conocimiento NIKON”.

III. Lectura del material tendrá una sesión de 20min.

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IV. El grupo deberá seleccionar un juez con el fin de resolver acciones dudosas durante el
desarrollo del juego.
V. ¿Preparado para el reto? leído el material el grupo se dividirá en dos. Y seguirán las
instrucciones del instructor para dar inicio a la actividad.

Concluida la actividad en la siguiente sesión de formación presente la prueba de

conocimiento funciones de la cámara en parejas. Duración de la prueba 1 hora

Actividad N° 2. HERRAMIENTAS BÁSICAS DE LA FOTOGRAFÍA

c. Analizar cómo actúan las herramientas o elementos básicos en la fotografía de acuerdo al

diafragma, el obturador y la sensibilidad de la cámara fotográfica. Inicie la practica
organizando el trípode y la cámara para desarrollar los ejercicios orientados por el instructor;
seleccione espacios arquitectónicos y haga un registro fotográfico con los siguientes
parámetros:

Ejercicio 1. Efecto congelar foto_Velocidad alta de obturación 1” (gire el dial).

Ejercicio 2. Efecto de crear movimiento_Velocidad alta de obturación 1” (gire el dial).
Ejercicio 3. Profundidad de campo (zona enfocada o solo una parte).

Actividad N° 3. CONCEPTOS BÁSICOS FOTOGRAFÍA DIGITAL DE ARQUITECTURA

d. Interpretar los planos fotográficos tiendo en cuenta los objetos o personajes (elemento sobre
el que se focalice la atención de la toma) dentro del encuadre y los tipos de planos en función
del tamaño que ocupa el protagonista en la escena. Forme equipos de 3 aprendices; consulte
los tipos de planos fotográficos y realice un collage fotográfico con fotografías propias a partir
de los consultado, exponga las características de los planos al grupo en el Evento galería
para principiantes.
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Aplique los conceptos y fundamentos de los planos en campo; el instructor a cargo asignara
un bloque del centro para realizar foto estudio arquitectónico con el fin de resaltar la belleza
de sus espacios interiores y exteriores. Cree una muestra digital de su trabajo para el
catalogo fotográfico.

Ejercicio 1. Plano general o plano largo:

Ejercicio 2. Plano general corto
Ejercicio 3. Plano general conjunto
Ejercicio 4. Plano Entero
Ejercicio 5. Plano medio o de cintura
Ejercicio 6. Plano medio corto
Ejercicio 7. Plano Americano
Ejercicio 8. Primer plano
Ejercicio 9. Primerísimo primer plano

e. Interpretar los ángulos de la cámara en posición de la misma para conseguir acciones y

movimientos que modifiquen el punto de visión teniendo en cuenta los conceptos y
fundamentos. Realice los siguientes ejercicios con el apoyo del trípode.

Ejercicio 10. Plano cenital: Situar la cámara por encima del objeto en Angulo perpendicular.
Es decir, el fotógrafo esta encima de lo que se está fotografiando (lo tiene justo debajo).

Ejercicio 11. Plano picada: situar la cámara por encima del objeto con un angulo mas
abierto en que el cenital.

Ejercicio 12. Plano contra picada: situar la cámara paralela al suelo. Es decir, tanto el
fotógrafo con la cámara mira de frente al objeto (es la forma habitual de mirar) esta evoca
cercanía.

Ejercicio 13. Normal: situar la cámara por debajo del objeto, este punto de vista realza al
personaje; otorgándole fuerza y grandiosidad.
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Ejercicio 14. Nadir: situar la cámara completamente por debajo del objeto y perpendicular al
suelo. Este plano otorga proporciones casi irreales.

f. Editar las fotografías con la herramienta Adobe Lightroom teniendo en cuenta las técnicas
básicas de edición y proceso de fotografías; y con las demostraciones del instructor dominar
el entorno del escritorio que permitan crear el catálogo fotográfico de arquitectura a través de
los procesos: revelar fotografías, cortar, corrección con pincel, altas luces y reducción de
ruido. Seleccione las fotos para el catálogo en Lightroom a fin de hacer correcciones. Suba en
una carpeta comprimida a la BlackBoard las fotos reformadas.

Actividad de transferencia de conocimiento

g. Determinar los elementos del diseño de un portafolio fotográfico aplicando conceptos básicos
de diseño y el manejo básico de la herramienta ADOBE ILLUSTRATOR con las orientaciones
dadas por el instructor. Entregue el catálogo “Fotografía de Arquitectura” en forma impresa
del proyecto asignado.

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia las técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

DE CONOCIMIENTO: Importa correctamente imágenes Técnica de evaluación:

externas conocimiento
Conceptos y fundamentos
básicos en edición y Vectoriza correctamente una imagen Instrumento: cuestionario de
preguntas
composición de imágenes, con las distintas herramientas que
multimedia y Herramientas posee el Ilustrator.
generales
Es capaz de aplicar colores de fondos Técnica de evaluación:
DE DESEMPEÑO observación
Insertan correctamente textos
Habilidades en el manejo Instrumento: lista de chequeo de
Diagrama correctamente una tarjeta desempeño
de Adobe Lightroom y
publicitaria.
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cámara fotográfica Diagrama correctamente un pendón

publicitarios
DE PRODUCTO Técnica de Evaluación:
Diagrama correctamente un flyer- Valoración del producto
Catálogo fotográfico
volante publicitario Instrumento de Evaluación: Lista
arquitectónico CDTCI
de chequeo.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

ALTAS LUCES: Término que hace referencia a las zonas más claras del sujeto, representadas en el negativo
por depósitos densos de plata metálica negra, y representadas al positivar como áreas blancas.

CÁMARA REFLEX: Hay dos tipos de cámaras reflex: de un solo objetivo, que llevan un espejo retráctil tras
la óptica que proyecta la imagen sobre una pantalla de enfoque, muestran la imagen que atraviesa
directamente el objetivo, y reflex de dos objetivos, que llevan un espejo fijo tras el objetivo del visor estas
reflex presentan error de paralaje.

CONTRALUZ: Toma realizada en dirección a una fuente de luz.

CONTRASTE: Juicio subjetivo sobre la diferencia entre las densidades o luminosidades y su grado de
separación en el sujeto, el negativo o la copia. El control del contraste es muy importante en fotografía y
depende de: contraste propio del sujeto, iluminación del mismo, flare del objetivo, tipo de negativo, grado
de revelado, tipo de ampliadora y gradación y superficie del papel.

COPYRIGTH: Conjunto de leyes que regula los derechos de autor de una fotografía o un trabajo.

ENCUADRE: Fragmento del campo visual.

EXPOSICIÓN: Incidencia de la luz en un material fotosensible durante un tiempo determinado. En

términos prácticos la abertura controla la intensidad de la luz y la velocidad de obturación, el tiempo.

NITIDEZ: Definición del detalle de una imagen.

SENSIBILIDAD: Capacidad de respuesta de una emulsión fotográfica ante la incidencia de luz sobre ella.
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6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

Pérez, Gallardo, Helena. Fotografía y arquitectura en el siglo XIX: historia y representación

monumental, Difusora Larousse - Ediciones Cátedra, 2015. ProQuest Ebook Central,
https://ebookcentral-proquest-com.bdigital.sena.edu.co/lib/senavirtualsp/detail.action?docID=4945526.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Mayerline Cardona Instructor Coordinación 14 abril. 2019

Martínez Académica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)