1 Deseabilidad social.

Realizar preguntas y estará atento a las respuestas y defensas utilizadas por parte de la persona al
momento de responder.

1.1 Inventario de preguntas:

A veces juzgo a los demás sin conocerles…

Alguna vez me han dado ganas de pegarle a alguien…

1.2 evaluación de defectos(al momento de preguntar los defectos ver si tarda mucho en responder, también
verificar que las respuestas que son dadas son considerados verdaderos defectos o son cualidades
encubiertas)-

2.0 Áreas Clave

Nivel de altruismo.
Apertura (flexibilidad en ideas).
Asertividad.
Autoestima.
Capacidad para resolver problemas.
Empatía.
Equilibrio emocional.
Flexibilidad.
Independencia.
Reflexibilidad.
Sociabilidad.
Tolerancia ante la frustración.
Capacidad de establecer vínculos de apego.
Apego seguro
Apego inseguro
Ansioso.
Evitativo.
Capacidad de resolución de duelo.

3.0 Cuidador
3.1 Responsable: Personas que en sus relaciones de cuidado suelen ser reflexivas, resolutivas y flexibles. Tienden a cumplir
sus obligaciones, perseveran en la consecución de sus objetivos personales y finalizan las actividades que emprenden. Suelen ser
responsables y equilibradas y toman sus propias decisiones

3.2 Afectivo: Personas que en sus relaciones de cuidado tienden a estar satisfechas consigo mismas, son capaces de aceptar
los sentimientos ajenos y comprender a los demás y se muestran calmadas ante las situaciones cotidianas. Suelen promover la comunicación
asertiva, son afectuosas y amistosas y se muestran receptivas hacia los puntos de vista de los demás.

3.3 Sensibilidad hacia los demás: Personas que se preocupan por los demás, se sienten afectadas por las necesidades
ajenas y se implican en los problemas de los otros. Son sensibles, cálidas y amables.

4.0 Estilo de crianza

4.1 Inductivo: Padres que responden a las demandas y preguntas de los hijos mostrando atención e interés. Ven
las normas y su cumplimiento como algo necesario para .su desarrollo, pero establecen una jerarquía de importancia en
cuanto a la cualidad y al cumplimiento de las mismas. Explican a los hijos las razones de las normas que establecen,
negocian con ellos y toman decisiones en conjunto. Por otra parte, son expresivos afectivamente y mantienen niveles altos
de comunicación con los hijos.
4.2 Rígido: Padres que creen que la educación debe basarse en el estricto cumplimiento de las normas que
establecen. No tienen en cuenta la opinión de los hijos, imponen las normas de confortamiento y responden a su
incumplimiento con el castigo. Por otra .parte, son poco afectuosos y se muestran escasamente sensibles y receptivos a las
necesidades y demandas de sus hijos.
 4.3 Permisivo: Padres que tienen una visión-afectiva de las relaciones entre ellos y sus hijos, con los que suelen
mostrarse cariñosos y atentos. Por otra .parte, tienen un bajo nivel de exigencia, consideran que el conocimiento y
cumplimiento de las normas no es algo importante y, por tanto, evitan solicitarlo.
4.4 Sobreprotector: Padres que tienden a disculpar a sus hijos cuando cometen algún error o tienen algún
tropiezo, tratan de evitarles situaciones que piensan pueden resultarles conflictivas y les impiden tomar sus propias
decisiones. Suelen apartarles de situaciones supuestamente peligrosas y fomentan en ellos conductas más infantiles de las
que corresponden a su edad.