LOS RASGOS DEL ESTRUCTURALISMO EN LA LINGÜÍSTICA

En el presente texto se abordar el enfoque estructuralista del

estructuralismo en la lingüística, teniendo como punto de partida a
Ferdinand de Saussure, lingüista Suizo Considerado como el padre de la
lingüística del siglo XX.Ya que él fue quien le dio una nueva visión a los
estudios del lenguaje y propuso la lengua como objeto de estudio en la
lingüística, puesto que la lengua es concreta en contraposición al lenguaje
que es más amplio y complejo en su estudio.

El estructuralismo de Saussure opta por el método inductivo el cual le

permitió poner en evidencia lo difícil de estudiar de la lengua como bien
afirma “El estructuralismo, en líneas generales, prefirió el método
inductivo que, basado en la recolección de un corpus y mediante él,
pretende descubrir las leyes de la gramática internamente manifestadas
“(Saussure,2013,174) . Por lo tanto se caracterizó por estudiar las lenguas
a través del corpus, este fue uno de los grandes aciertos del
estructuralismo. Dado que surgieron los diferentes niveles de lengua, como
el fonético, fonológico, morfológico y sintáctico, asimismo las nuevas
técnicas que surgieron dentro del método inductivo.

Para llegar a la anterior construcción teórica fue fundamental la distinción

que hace del signo lingüístico .Pues entiende el signo lingüístico como
una identidad de doble cara, el cual se comprende como la asociación de
una imagen acústica a la que llamó significante y a un concepto que
nombró significado.De igual forma Saussure propuso entender las
unidades del sistema (fonemas) sonidos que se convierten en palabras, Sin
dejar atrás las reglas de combinación,para de esta manera combinar las
palabras en un sistema gramatical para producir un significado. Este uso
de la perspectiva estructuralista ha trazado rasgos en el estudio de la
lengua como la lógica de un conjunto de palabras y la formación de ideas
mediante la combinación de un sistema de signos.
Por lo tanto, los teóricos indican que a raíz de estos principios
Saussureanos, nace la lingüística moderna, Dejando un legado conceptual
a las tres importantes escuelas estructuralistas del siglo XX. En primer
lugar encontramos la escuela de Praga a la cual se le debe el desarrollo
que ha tenido la fonética y fonología, ya que lograron definir el concepto
de fonema al decir que es una unidad fonológica, desde determinada
lengua; estudiando con rigor los fonemas y reglas para diferenciar de los
fonemas sus alófonos. además otros estudios acertados por la escuela de
Praga fueron la creación de conceptos que hoy en la actualidad
manejamos como los de fonema, alófono, conmutación y oposición. La
elaboración de estos conceptos, en especial el de fonema fue el punto de
partida para el lingüista Roman Jakobson el cual propuso una serie de
rasgos distintivos (particularidades fonológicas) entre los cuales se
destacan los siguientes: vocálico/no vocálico, consonántico/no
consonántico, sonoro/no sonoro;como un recurso para distinguir los
diferentes fonemas,como se aprecia claramente al distinguir entre el sonido
y el fonema ; Donde jakobson concluyó que “los rasgos
distintivos,entonces,recurren al sistema binario y se manifiestan por el más
(+) y el menos (-):el primero significa la presencia del rasgo y el segundo
la ausencia”(Jaime Bernal LeonGómez,2013,184).Esta distinción entre
sonido y fonema es uno de los aspectos trazados por Ferdinand de
Saussure en la escuela de praga, ya que él había establecido una distinción
entre lengua y habla, es así como de esta manera se relacionan estas dos
distinciones anteriormente nombradas,el sonido pertenece al habla y el
fonema a la lengua.

Debido a las directrices estructuralistas dadas por Saussure y a el legado

de la escuela de kazán “el círculo de praga,en consecuencia,tomó para sí
tan valioso material y sobre él construyó toda su teoría ampliando y
perfeccionando su legado(Jaime Bernal LeonGómez,2013,181).como lo
afirman en la obra tres momentos estelares de la lingüística.

La Segunda escuela estructuralista es la de Copenhague la cual se fundó

cinco años después del nacimiento del círculo lingüístico de praga, esta
escuela se desarrolló por el impulso del lingüista Danés Louis Hjelmslev
el cual continuó con la línea trazada por Saussure;esta escuela propuso la
teoría descriptiva del lenguaje, lo que posteriormente se cambió por el
término de Glosemática;este vocablo nació formalmente en el tercer
congreso internacional de lingüística, distinguiendo y caracterizando a
toda la escuela y en especial a su fundador,ya que que requirió “ciento
ocho neologismos para caracterizarse.(El Término glosemática,por
ejemplo,del griego glossa “lengua”,es uno de ellos).(Jaime Bernal
LeonGómez,2013,194).la teoría glosemática tiene como principal fuente
de información el libro de Hjelmslev “prolegómenos a una teoría del
lenguaje”en 1953,donde él lingüista danés plantea las bases de su
concepción del lenguaje. Además, Es allí, donde es encuentran los ciento
ocho neologismos que fueron primordiales para presentar su teoría;estos
términos señalan con otro nombre los conceptos que ya habían sido
bautizados por Saussure y la escuela de Praga, como se evidencia en el
significante/significado de Saussure ,que pasan a ser nombrados por
Hjelmslev como expresión/contenido, otro es el del fonema por la escuela
de Praga que después se nombró como cenema ,asu vez el de morfema que
se nombró como plerema y el de fonología como fonemática. La teoría de
la glosemática pretende estudiar la lengua únicamente desde el punto de
vista formal, como punto de partida para construir lo que puede
considerarse como un álgebra del lenguaje, es así como la lengua para la
glosemática “es una estructura sui-generis(algo único en su tipo ) y su
función principal es precisamente esa: atribuir a todas las lenguas “ (Jaime
Bernal LeonGómez,2013,197).como se enfatiza en la obra tres momentos
estelares de la lingüística.
la escuela de Copenhague desarrolló y consolidó su teoría en el momento
en que Hjelmslev planteó en su trabajo análisis estructural del lenguaje
,las cinco premisas que nacen en la estructura de cualquier lengua,para
empezar el lenguaje consta de expresión y de contenido,la segunda
premisa determina que un lenguaje ofrece un texto y un sistema .En la
tercera premisa los dos planos de la lengua tanto el de la expresión como
el de contenido se unen a través de la conmutación,la cuarta premisa nos
indica que dentro del texto y el sistema ,es fácil apreciar un conjunto de
relaciones y por último la quinta premisa dice que no se observa ninguna
correspondencia entre los planos del contenido y la expresión, los signos
se deben analizar por componentes de menor categoría .En estas premisas
del lingüista danés anteriormente mencionadas es evidente que la escuela
de Copenhague continuaron la línea trazada por Saussure ya que en la
teoría de la glosemática se advierten dos de los principios saussureanos : la
lengua es forma y no substancia y toda la lengua es simultáneamente
expresión y contenido (Jaime Bernal Leongómez,2013,195).de esta forma
él distingue en esta primera premisa tres niveles donde el lingüista suizo
encontró sólo dos: la substancia de -saussure es denominada materia por el
lingüista danés; la forma de Saussure, es substancia para Hjelmslev.
Finalmente el término forma, lo deja solo para el conjunto de relaciones
que define cada unidad. Según Hjelmslev estos tres niveles son
“relacionados por la manifestación ,que para la glosemática es la sustancia
de la forma en la materia” (Jaime Bernal,2013,195).este análisis de la
forma de las lenguas fue llevado por Hjemslev hasta las últimas
consecuencias, llegando a proponer una clasificación tipológica basada en
el carácter formal de la lengua y distinguiendo entre lenguas conformes y
no conformes, en el cual el primer grupo de lenguas estaría formado por
todos los que presenten los dos planos (expresión-contenido )con una
misma organización formal y con diferencias solo en la substancia, por el
contrario las lenguas no conformes, pueden ser denotativas si ninguno de
los dos planos constituye un lenguaje(las lenguas naturales ) y por último
tenemos la lengua connotativa que es cuando el plano de la expresión
configura ya un lenguaje.(Tres momentos estelares de la
lingüística,2013,197)

De esta manera comprendemos el legado de Saussure en la teoría de la

glosemática la cual es considerada como una teoría científica para la
descripción de las lenguas. Ya que la teoría de la glosemática y el análisis
estructural del lenguaje crearon un nuevo tipo de exploración lingüística;
proponiendo que solo se tome en cuenta la reglas propias del
funcionamiento interno de lenguas. Es así como estos principios por la
escuela de Copenhague tienen determinación en la lengua española y en el
desarrollo que ha tenido la lingüística a través de los años.

Por último tenemos la escuela estadounidense la cual inició con el estudio

de las lenguas indígenas americanas, ya que eran habladas por pequeñas
poblaciones indígenas en vías de extinción. Este estudio es impulsado por
el antropólogo Franz Boas quien fue el primero en preocuparse por
estudiarlas , es así como describió algunos idiomas indígenas y mantuvo
que cada uno poseía una sola estructura y que el trabajo del lingüista era de
centrarse en describir las diferentes categorías de aquellos. Ante esta ardua
y prioritaria tarea que tenían los lingüistas en este país como bien afirma

la sociología y la antropología habrían de ser disciplinas auxiliares muy

valiosas para lograr cabalmente con la descripción propuesta; y de otra,
que había necesidad de encontrar métodos adecuados y eficaces para tal
fin.[..........]por tanto que los llamados métodos de campo hubiesen
alcanzado alto grado de desarrollo que lograron durante las décadas de los
veinte y treinta en los Estados Unidos (Jaime Bernal,2013,205).

En esta escuela encontramos también lingüistas como Edward Sapir y

Benjamin lee-Whorf, los cuales realizaron investigaciones muy notables
con las lenguas indígenas y propusieron que el estudio de las lenguas
amerindias podría llevar a plantear la relación entre lenguaje y
pensamiento. También tenemos al lingüista Leonard Bloomfield; él se
consideró como punto de partida para la precisión y rigor en los estudios
sobre el lenguaje lo cual llevó a la lingüística a considerarse en este país
como “ciencia autónoma, capaz de discurir independientemente y de
fijarse sus propios objetivos y sus propios métodos de investigación”
(Jaime Bernal,2013,206).ya que uno de eso objetivos era encontrar
técnicas para descubrir y describir los diversos niveles de las lenguas
amerindias, lo que impulsó a lingüistas posteriores de Bloomfield
emprendieron la tarea de perfeccionar los procedimientos para esta misión.
Este estudio exhaustivo se consideró como la lingüística estructural o
descriptiva de acuerdo con los procesos de descubrimiento los cuales
fueron llevados a su máxima expresión por el reconocido lingüista
estructuralista estadounidense Zelling Harris.

Debido a la influencia que tuvo Bloomfield en la lingüística del siglo XX y

a su conocimientos en el campo de la sicología y en especial los del J.B
watson y considero en aplicar los métodos del conductismo psicológico al
lenguaje como se evidencia en su explicación del acto de hablar Bajo los
conceptos de estímulo y reacción, donde el acto de hablar se convierte en
un fenómeno completamente condicionado. Bloomfield afirma bajo la
teoría de comportamiento que en la lingüística lo que puede ser observado
es la fonología y la morfología ya que no sólo son tangibles y mensurables
sino que también pueden ser rigurosamente comprobada, es así como se
perfeccionaron los métodos para descubrir y describir las lenguas
amerindias en sus aspectos morfológicos y fonológicos, que a su vez
fueron aplicados las lenguas naturales y en especial al inglés, francés y
ruso .

La influencia de Bloomfield , trajo consigo las técnicas como lo fue los

constituyentes inmediatos, el cual es un método que tiene como finalidad
buscar relaciones posibles entre las diferentes categorías gramaticales que
interactúan en una oración, llamada construcción, la cual es una
construcción de un grupo de morfemas. No hay que olvidar que los
métodos anteriores fueron diseñados y utilizados para la descripción de un
lenguaje llegando a ser unos de los grandes aportes a lingüística. La
escuela estadounidense finalmente fue quien le dio un sentido más racional
y científico a la lingüística del siglo xx.

para concluir con este texto cabe resaltar la importancia del legado
estructuralista que dejó el padre de la lingüística moderna en los estudios
e investigaciones de la lengua posteriores a él, ya que de esta manera los
teóricos y escuelas del siglo XX plantearon sus teorías ,conceptos, trabajos
e ideas en lo que hoy conocemos como lingüística estructuralista. Gracias
a estos teóricos y a sus trabajos basados en la lingüística como una rama
de la ciencia, brindaron más y mejores herramientas para enseñar un
idioma con propiedad y conocimiento, ya que se analizaron y mejoraron
las estructuras gramaticales y sus diferentes conceptos. Este escrito nos
muestra los grandes aportes y nos hace reconocer la trascendencia y
vitalidad que tiene en nuestras vidas la lingüística.