5336material Profesores UD 1 - Funciones y Roles

LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO.
FUNCIÓN EDUCADORA EN LA FAMILIA
1.1 FUNCIONES BÁSICAS DE LA FAMILIA:
a) Establecimiento de lazos emocionales, sociales y

económicos entre los cónyuges.
b) Procreación y relaciones sexuales entre los cónyuges.
c) Filiación de nombre y estado, especialmente para los
niños.
d) Cuidado básico de los niños y de las personas mayores
con discapacidad.
e) Socialización y educación de los niños y padres.
f) Protección de los miembros de la familia.
g) Asistencia emocional y recreativa de los miembros de la
familia.
h) Intercambio de bienes y servicios.
1.2 FUNCIÓN EDUCADORA:
a) Ámbito genético y epigenético: Compromiso con la

biología y biografía.
- La confianza básica.
- Los lazos afectivos.
- El compromiso con una acción de influencia intencional.
b) Ámbito de comunicación.
- Sistema de relaciones interpersonales que se
desarrollan desde la aceptación de la singularidad de
cada uno.
- Comunidad con una empresa en común: crecer como
personas.
- Tan importante como lo que se comunica es la forma
cómo se comunica.
1
c) Ámbito de valoración.
1.3 ESTLOS PARENTALES (Prácticas de socialización).
a) AUTORIZATIVO. Los padres procuran definir las

actividades de los hijos de manera racional y orientada al
problema.
RESULTADO: Confianza en sí mismo, alegres,
colaboradores, con iniciativa, creativos, ilusionantes.
b) AUTORITARIO. Los padres valoran la obediencia y

creen en la restricción de la autonomía del hijo.
RESULTADO: Falta de confianza, rígidos,
sumisos/autoritarios, poca iniciativa.
c) PERMISIVO. Los padres proporcionan toda la autonomía

posible, siempre que no se ponga en peligro la
supervivencia física del hijo.
RESULTADO: Desorganizados, falta de confianza, baja
autoestima, problemas de adaptación social, etc.
1.4 LOS COFLICTOS EN LA FAMILIA: COMO

MANEJARLOS.
a) Conflictos: Desacuerdos o colisión de valores,

necesidades…
2
b) Convivir con los conflictos.
c) Educar para superar los conflictos.
ESTILOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS:
SUAVE FUERTE PRINCIPIOS

- Los participantes - Los participantes - Los participantes
son amigos. son adversarios. buscan la solución de
problemas.
- La meta es la
- La meta es el v
acuerdo. i- La meta es un resultado
c sabio, alcanzado
t eficiente y
o amistosamente.
r
i
a
.
1.5 ESTRATEGIAS PARAA REDUCIR LOS CONFICTOS:
a) Enfriar la situación.
b) Escuchar atentamente.
c) Expresarse de forma respetuosa.
d) Utilizar mensajes - yo.
e) Exponer los propios puntos de vista.
f) Compartir el poder.
g) Conciliar demandas y responsabilidades.
3
1.6 RESOLVER LOS CONFLICTOS.
1.7 LA FAMILIA ÁMBITO DE VALORACIÓN.
- El proceso de personalización dependerá de la forma en

que se “metabolicen” las realidades que nos circundan,
incluyendo nuestra propia existencia.
- La disociación/ atomización de la cultura post-moderna,

obstaculiza este proceso de personalización.
¿Qué valores deben proponerse en la familia?

Habrán de vincularse a las necesidades del ser humano.
• AUTORREALIZACIÓN.
• APRECIACIÓN ESTÉTICA
• LOGROS INTELECTUALES.
• AUTOESTIMA.
• PERTENENCIA: AMOR Y ACEPTACIÓN.
• SEGURIDAD: FÍSICA Y PSICOLOGÍCA.
• SUPERVIVENCIA: COMIDA, AGUA,
PROTECCIÓN…
En síntesis:
- Necesidades biológicas o vitales.
- Necesidades psicológicas (Cognitivas y
afectivo-sociales)
- Necesidades de sentido.
1.8 VALORES QUE SE DEBEN ASEGURAR EN LA

FAMILIA DESDE LOS PRIMEROS AÑOS:
4
• AFECTO.
• CONFIANZA.
• CURIOSIDAD.
• INTERESES INDIVIDUALES.
• CAPACIDAD DE ASUMIR RIESGOS.
• AUTONOMÍA.
• DEMORA DE LA GRATIFICACIÓN.
• EMPATÍA.
• AUSTERIDAD.
• TRASCENDENCIA.
Autor: Dr. Agustín Dosil
Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación
Universidad Santiago de Compostela
5
INTRODUCCIÓN
Por lo general, se entiende por familia a un grupo de personas que
viven en común ciertos momentos de su vida y que cumplen, una serie
de funciones sociales y personales determinadas. Normalmente este
grupo de personas se sienten unidas por una serie de vínculos de
diversos tipos. Los más corrientes, son de tipo físico y de tipo
social. Entre los primeros se incluye la consanguinidad hasta un
cierto grado, es decir, tener un antepasado común pero no
demasiado lejano.
Entre los de tipo social están los parentescos civiles y los religiosos.
Así, se tienen familiares a quienes no se conoce, a veces se vive con
personas sin parentesco, sigue vigente el concepto de familia como
"personas con vida en común interrelacionadas por parentesco o
matrimonio".
Las circunstancias son muy distintas de una generación a otra, y más
aún en esta sociedad moderna que cambia tan vertiginosamente. No
obstante, existen medios para cruzar este abismo, entre ellos la
comprensión por parte de los mayores.
En la educación de los hijos desempeña un papel clave la familia,
pero en las sociedades modernas varios aspectos educativos han
sido asumidos por otras instituciones.
6
La familia es un conjunto de personas relacionadas entre sí, pero las
personas, cambian y, por lo tanto, cambian sus relaciones. Estos
cambios provocan la alteración de la estructura familiar y la
alteración de cada uno de los papeles de sus miembros. Así, puede
verse que el papel de una persona dentro de su familia es distinto a
los 25, a los 50 o a los 75 años, pero no puede afirmarse por ello que
el papel del grupo familiar en la sociedad haya cambiado mucho.
FUNCIONES Y ROLES DE LA FAMILIA
OBJETIVO GENERAL: Especificar los roles y las funciones de los
miembros de una familia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Reconocer las funciones que cumple el grupo familiar en el marco
de la sociedad.
- Mostrar el rol que desempeña cada miembro dentro de la familia y
resaltar su importancia.
- Establecer la relación que existe entre los roles que cumplen los
miembros de la familia y resaltar la manera como se complementan
unos con otros.
7
Funciones y roles de la familia
En la familia debe existir una verdadera comunidad o sea una
comunidad unida.
Entre los esposos debe existir siempre no sólo el ánimo sino la
realidad de mutua cooperación y ayuda.
Hay que compartir la vida entera. Cada uno y ambos, tienen sus
derechos y sus obligaciones.
Los dos deben velar por la buena marcha de los aspectos que en la
familia se refieren a la economía, la educación, la religión, la vida
social, la recreación, el trabajo, la seguridad, la comunicación, la
salud, la vida, la procreación.
Los hijos: deben amar y respetar a sus padres. Deben amarse y
respetarse entre sí, aceptar gustosamente la dirección y formación
de sus padres; obedecerlos, ayudar en las tareas y trabajo del hogar
en forma responsable, participar en la vida del hogar.
Para garantizar el cumplimiento de estas funciones, se han
determinado y están amparados por la ley, derechos y deberes de
los esposos entre sí, de los esposos para con los hijos y de estos
para con sus padres. Estos deberes y derechos deben ser ejercidos
con toda responsabilidad para que la familia viva en forma digna y
organizada.
8
Las funciones
Función reproductora
Referente a las funciones sociales de la familia, no hay que olvidar
que ésta ha sido, históricamente, la base de la sociedad. Los
individuos aislados no pueden reproducirse y al formar parejas
para.ello, en algún momento de la evolución histórica, se dan cuenta
de que la unión hace la fuerza y ya no se disgregan. Esta es, pues, la
misión social más importante de la familia: reproducir la especie(dar
nacimiento a nuevos miembros) y dar cohesión a la sociedad. Y esto
es lo que ha dado origen ha que muchos sociológos consideren a las
familias como células que, en su conjunto, constituyen un organismo
superior que es la sociedad.
Alcoholismo
Las bebidas embriagantes se han convertido en negocio de pocos y
perdición de muchos. En muchos casos la embriaguez es causa de
serios disgustos con los familiares, que terminan a veces con saldo
de muertos y heridos, física y espiritualmente.
Cuántas veces las mujeres se convierten en las víctimas de abusos
sexuales, por parte de hombres que han tomado más de la cuenta.
9
Las relaciones sexuales entre esposos se convierten en verdaderos
actos de violencia, en verdaderos abusos contra la moral y la
dignidad del hogar y en especial de la esposa.
Un hombre embriagado no puede ser consciente de sus actos;
engendrar en ese estado es cometer un grave acto de
irresponsabilidad. Dar la vida sin querer es no considerar la altísima
dignidad del nuevo ser.
El hombre toma bebidas alcohólicas y en su condición de macho
abusa de la mujer. La mujer debe tener no sólo un alto concepto de
su dignidad, sino maneras afectivas para poder proteger su dignidad
y su hogar.
Función económica
Función encubierta, pero también clave, de la familia es la
producción económica. Pocas veces los individuos aislados pueden
trabajar sin el apoyo familiar o el apoyo social en mayor o menor
grado. Y el trabajo para la familia o para uno mismo es,
evidentemente, el elemento que sustenta la organización económica
social. La importancia de este factor es tan clara que, a lo largo de
la historia, cada estructura familiar ha marcado la estruc-tura
económico social y, más modernamente, a la inversa. Así, pueden
verse las diferencias entre una familia agrícola con gran número de
10
hijos (braceros) y una familia actual sometida a las crisis laboral y
de vivienda y, por ello, con pocos hijos.
Podemos, pues, resumir diciendo que la familia es causa y
consecuencia, a la vez, de la sociedad donde se inserta y que su
importancia, desde este punto de vista, va más allá de los intereses
personales o de pequeño grupo y está por encima de los vínculos de
cooperación, sociales o de sangre.
Escasez de alimentos
El cuidado de la salud es un derecho de toda persona, no un
privilegio. Educación y alimentación son dos cosas que están
íntimamente relacionadas entre sí. La alimentación es indispensable
para poder estudiar y con una buena educación la persona podrá
producir más, alimentarse mejor y cuidar mejor de su salud.
La buena alimentación es necesaria en cualquier programa
educacional. El abandono de las aulas, la pereza, la falta de atención,
el fracaso en los estudios, obedecen en parte a la falta de nutrición.
En el país mueren diariamente unos 500 niños, de los cuales 110
mueren precisamente por causa de la desnutrición.
Si se compara la mortalidad de los niños de 4 años en diversos
países, se encuentra que aquí mueren 13 veces más niños que en los
países en donde existe un buen cuidado de la madre embarazada y
del niño.
11
Es realmente grave el problema de la falta de alimentos.
En la carrera del crecimiento de la población y el crecimiento de los
alimentos, hasta el momento siempre ha llevado gran ventaja la
multi-plicación de las personas. El número de personas expuestas a
morir de hambre y desnutrición, muy pronto será quizás el doble.
Las primeras víctimas de esta crisis son los niños.
Es difícil creer y aceptar que haya gente que muera de hambre y en
la actualidad ocurre y en los próximos años será peor.
La carestía de que tanto se habla y de la cual todos nos quejamos
debe ser un grito de alerta. Los miles de familias, ordinariamente
con bastantes hijos, que toman un escaso desayuno y no tienen
suficiente ni para el almuerzo ni la comida, deben pensar seriamente
en no seguir trayendo niños a padecer de hambre y deben pensar en
contribuir en forma eficaz a solucionar este grave problema.
Debemos pensar seriamente que en un suelo pobre, unas familias
numerosas difícilmente podrán sobrevivir.
Nuestra atención se debe dirigir principalmente hacia la infancia. La
razón es muy sencilla, los niños van hacia el futuro, es necesario
atenderlos puesto que, sin alimentación no podrán ir a la escuela y se
convertirán en retardados mentales o físicos. Lo que no se haga a
tiempo en este aspecto ya no se puede remediar después. La
rehabilitación será parcial e imperfecta.

12
Recordemos que un pueblo hambriento parece no querer reconocer
ni Díos ni patria. Un pueblo hambriento es víctima de engañadores
que lo in-vitan a toda clase de actividades criminales.
Las personas mal nutridas pueden impedir el progreso de una nación
en todos los aspectos de la vida.
Pérdida de recursos naturales
Para la subsistencia del hombre los recursos naturales son
absolutamente necesarios.
Son recursos naturales: la tierra, los minerales, las plantas, los
animales terrestres y acuáticos, el aire y el agua. Estos recursos
están al servicio de todos. A veces se hace buen uso de ellos pero lo
común es que el hombre abuse. Algunos elementos ya han
desaparecido casi totalmente. Esto nos demuestra la
irresponsabilidad en el manejo de estas riquezas naturales.
El suelo es uno de los recursos más importantes. Sin embargo la
forma inclemente como ha sido tratado agrava tremendamente el
problema de la alimentación. Miles de hectáreas de tierra
anualmente son arrastradas por los ríos. Cortamos árboles y no
tenemos el cuidado de reemplazarlos. Las aguas disminuyen día a día.
Los animales silvestres son exterminados sin ninguna consideración.
Se producen la erosión y la esterilidad de la tierra.
13
El aire sufre una terrible contaminación por fábricas, chimeneas,
motores, etc., que amenaza a toda la humanidad.
Un serio examen de conciencia en lo que se refiere al empleo,
conservación y renovación de los recursos naturales debe hacernos
sentir la obligación de usarlos bien para contribuir a conservar y
mejorar los recursos que sostienen la vida.
Tenemos que abandonar la pereza y emprender una acción eficaz en
relación con los recursos naturales.
La generación infantil y joven del presente también tiene derecho
de disfrutar de los recursos que la providencia ha colocado a
nuestra disposición. Salvemos el futuro de nuestros propios hijos.
Desempleo
A veces los desocupados viven en regiones pobres sin industrias ni
empresas. En otros casos su ignorancia y su incapacidad son
justamente la causa para que nadie les ofrezca trabajo.
Es necesario decir que una posible solución a estos graves problemas
consiste en la educación, en la capacitación de las personas y esto no
se podrá lograr si los padres de familia no organizan su hogar en
todo sentido.
14
Se debe pensar en las circunstancias reales de cada uno; se deben
considerar las capacidades personales; los ingresos por el trabajo o
la venta de productos y, finalmente, y es quizá lo más importante, se
debe pensar seriamente en el número de hijos que cada pareja
puede y quiere atender, según la organizacíón social.
Función educativa
Además de esta función clave, la familia cumple otra serie de
misiones muy importantes, aunque en ocasiones estas funciones
varían un tanto de unas sociedades y culturas a otras.
Tal es, por ejemplo, la función educativa: en un sentido concreto, la
educación de los hijos, pero en un sentido amplio, también la
educación del resto de los miembros. Sin embargo, en la sociedad
moderna, este papel va siendo asumido, por lo menos en muchos de
sus factores importantes, por otras instituciones sociales, tales
como el estado, los municipios, las iglesias, la iniciativa privada, etc.
Pero, con todo, la función educativa, que no es otra que la de
integrar en la sociedad a cada uno de los miembros, sigue siendo de
primera importancia en la familia, en especial en los primeros años
de vida.
La educación es un derecho, no un privilegio. Comenzando por los

padres de familia y todos, absolutamente todos, tenemos el derecho
y el deber de educarnos. Sin embargo cada día el número de niños
privados de la educación es mayor.
15
Dónde está entonces el derecho y el deber de la educación?
Hay escasez de locales escolares, falta de profesores capacitados,
los programas educativos carecen en la mayoría de los casos, del
sentido práctico de la vida, se trata a los alumnos no como a
personas sino como cosas.
Contribuyen también a agravar el problema otras causas que hacen
que los niños abandonen la escuela.
UNA EDUCACIÓN COMPLETA
Lo complejo de la integración social del joven plantea la necesidad

de la preparación para esa integración o, lo que es lo mismo, de la
educación. Pero educar en un sentido amplio; no sólo enseñar a leer y
escribir, sino también proporcionar la adquisición de determinados
hábitos, la capacidad de reacción ante una situación determinada,
etc. Y educar con vistas a un posible futuro al tiempo que se educa
para el presente; es decir, no sólo hay que enseñar al joven las
normas, usos y costumbres de una sociedad rural, sino
proporcionarle un grado de adaptación suficiente para que pueda
acomodarse a la nueva sociedad creada por la irrupción tecnológica
en lo rural, tanto si ha de permanecer en el campo como si ha de
emigrar a la ciudad; y, de modo semejante en la sociedad urbana, se
trata no sólo de adquirir las nociones y los hábitos de uso de los
servicios públicos, o la identificación con el barrio y las relaciones
de buena vecindad, sino además poder adaptarse ante los problemas
de contaminación, de desequilibrio social por la inmigración, o
cualquier otro problema imprevisible de momento.
Corresponsabilidad instituciones-familia.
16
La tarea educativa es ingente y sobrepasa en distintos aspectos los

límites y posibilidades de la familia, por lo que hay que recurrir a las
instituciones y servicios públicos. Pero una cosa es recurrir a
determinados profesionales para completar la tarea educativa, y
otra es el descargar en ellos la responsabilidad de la educación. El
abandono de estas responsabilidades por parte de la familia acarrea
la progresiva pérdida de la identidad cultural de los hijos, fenómeno
observable en las sociedades de emigración al cabo de dos o tres
generaciones, aunque aquí influyen también otros factores; en
sentido contrario, vemos cómo determinadas culturas se aferran y
sobreviven a consecuencia de la responsabilidad educacional de sus
miembros, como puede verse en la supervivencia de muchos idiomas
minoritarios y marginales.
Función socializadora
Una de las funciones de la familia es la de socializar al niño para que
concurra en el mantenimiento y equilibrio del sistema. La
socialización tiene como aspecto central "la internalización de la
cultura de la sociedad en cuyo seno el niño nace", no se puede,
suponer que la familia ha acabado su labor a los 15 años de su hijo y
que ahora sólo ha de limitarse a comprobar si "su producto" ha sido
de buena o de mala calidad. Muy al contrario, el papel de la familia
ha de ser tan activo, o más si cabe, que en el periodo precedente, si
bien hay que admitir que este papel ha de ser diferente, como
diferente es la persona a la que ha de ir dirigido.
En la etapa anterior, en la niñez, la familia era una fuente de cariño
y sabiduría, a la vez que un espejo que reflejaba al propio niño y
17
viceversa.
Ahora, la familia sigue aportando datos y cariño, pero el saber si
adquiere en mayor proporción fuera del hogar, en los colegios y en la
vida, y el cariño familiar empieza a encontrar sustituto en las
amistades íntimas, en los ideales de grupo y en los amores o amoríos
con el otro sexo. A la vez, el adolescente, que mira con su alto
sentido crítico a la familia, ve reflejada en su espejo la imagen de la
sociedad en la que se está integrado, más que su propia imagen.
Esta es la causa, pues, de que haya que dedicar un tema a la familia
en sí, vista desde fuera.
Los roles
Las relaciones intra familiares presentan un equilibrio dinámico, en
movimiento, que depende del papel (rol) que desempeña cada persona
en el grupo familiar y de cómo se adapta a ese papel.
El rol o misión que cada persona desempeña en la familia en función
de la actividad económica que realiza, de sus aportaciones al grupo,
sean éstas en trabajo, dinero, afecto, interés, motivación, etcétera.
18
El rol de cada persona en la familia viene también determinado en
una buena parte por una presión macrosocial (de todo el conjunto
social) que marca el modelo del papel a seguir por cada miembro
dentro de la familia. Así puede verse que en una sociedad que no
reconozca la igualdad hombre-mujer, el papel de ésta en la familia
siempre será inferior al del marido, sin que se le reconozcan
posibilidades de decisión o juicio nada más que en pequeños asuntos.
La familia, reflejo de la sociedad. A la vez, la distribución de papeles

en la familia queda reflejada en la situación social. Así, en una
sociedad que reconoce realmente la igualdad hombre-mujer, con
equivalencia de trato dentro de la familia, son frecuentes los cargos
femeninos en puestos de decisión o responsabilidad.
De nuevo, como en el punto anterior, aparece la doble implicación
familia-sociedad en el sentido de que la familia es causa y
consecuencia de la sociedad y viceversa.
Distribución de papeles
En la familia que se conoce comúnmente en nuestra sociedad, los

papeles más marcados son: el rol de padre, el rol de madre y el rol
de hijo; además hay otros papeles secundarios, como el de los
abuelos, tíos, primos, y en ocasiones podrían incluirse sirvientes,
vecinos, amigos, etcétera.
El padre.
19
Al rol de padre suelen aplicarse significados como aportación de

dinero, autoridad, racionalidad, decisión, etc. y en ocasiones se le
reconoce una preponderancia legal como cabeza de familia, que
encaja con este papel intra familiar.
La madre.
Al rol de madre suelen aplicarse significados como el de trabajo
doméstico, con o sin trabajo fuera del hogar, afectividad, ternura,
improvisación, etc. y es opinión corriente que tales factores
imposibilitan o frenan actividades "serias" en la sociedad. Como
veremos, la sociedad influye sobre este rol "creando" un mundo
masculino y otro femenino de fronteras bastante marcadas.
Menor importancia tienen en la sociedad actual los roles de otros
familiares, aunque no se debe dejar a un lado la importancia de los
abuelos y su rol al hablar del desarrollo afectivo del niño.
Los hijos pequeños.
En cualquier familia, el protagonismo de los hijos es un hecho
destacado. En principio, los hijos son seres pasivos que atraen sobre
sí la mayor atención de la familia y ésta se impone (o debe
imponerse) el volcar sus mejores energías sobre ellos. De este modo,
la sola presencia de los hijos modifica las relaciones intra familiares.
Pero, con el crecimiento, el papel de los hijos en la familia empieza a
ser más activo y acaba incidiendo directamente sobre los padres y
20
demás miembros, y en sus relaciones entre sí. Después, la escuela y
la familia pueden introducir en la dinámica familiar a través del niño
la problemática social que representan.
Los hijos mayores.
Pero es al llegar el joven a la adolescencia cuando se incrementa
esta tensión mundo-familia y, sobre todo, las relaciones intra
familiares se alteran. Los padres deben dejar de considerar a su
hijo como niño, lo que no siempre es fácil y oportuno.
El hijo que se deja de considerar niño para unas cosas y para otras
no; el adolescente que deja de ser un objeto pasivo en el trato y
toma opción por uno de los padres o por algún "ídolo" ajeno a la
familia; la familia que plantea nuevas exigencias al joven, más o
menos en función de su madurez; el joven que establece una crítica
fuerte hacia la familia, muy negativa en principio, más positiva
después, etc., son factores que darán un vuelco a las relaciones intra
familiares, planteando un periodo difícil e inestable en el grupo
familiar. Periodo que, más o menos tardíamente, llevará a la
separación de los hijos de su grupo familiar originario y hacia la
formación de otros grupos familiares o a la vida personal
independiente.
CONCLUSIONES
21
Cada Ser humano cuando nace, lo hace en el
seno de un hogar, el cual le va a servir de apoyo fundamental para
toda la vida, donde él se desarrollará física y emocionalmente;
partiendo de las vivencias y de las relaciones cotidianas de
miembros que conforman la familia, los padres, los hijos y los
hermanos.
La familia se convierte en una unidad dinámica y
cambiante dentro de sí y cambiante hacia el exterior; cumpliendo
con unas funciones dentro de la sociedad como lo son: la procreación
de la especie (engendrar nuevos seres, libre y responsablemente); la
educación de los hijos, donde ésta debe iniciarse en el hogar y
continuarse después en escuelas, colegios y la universidad, los
padres deben velar por la formación de sus hijos; la ayuda mutua
entre todos los miembros de la familia y por último su estructura
económica, porque el trabajo para la familia es el elemento que
sustenta la organización económica-social.
La familia es un agente socializador y forjador
de seres humanos que luchan por unos ideales, cumpliendo unos
principios y una misión; para interactuar en medio de una sociedad.
Las funciones de la familia
varían en intensidad, especificidad y complejidad, de acuerdo con
diferentes factores, como el ciclo de vida, el estrato social, las

22
condiciones sociales, económicas y políticas así como los aspectos
culturales.
La familia
determina el bienestar de los miembros y delimita el grado y tipo de
actividades que los miembros pueden realizar dentro y fuera del
hogar.
REFERENCIAS
LIBRO
- COF (Cursos de Orientación Familiar). Psicología infantil y juvenil.
Tema 12; Integración social del joven a través de la familia.
Editorial Océano. Paseo de gracia, 24-26 – Barcelona –7.
• COLECCIÓN NOSOTROS No. 33. Sexo y Matrimonio. Capítulos:
8 y 9. Editora 2000. Bogotá, Colombia, 1975.
REVISTA
- REVISTA ACADEMOS. Las políticas y la familia: un caso de
abandono del desarrollo. Páginas: 50-83.
23

5336material Profesores UD 1 - Funciones y Roles

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

5336material Profesores UD 1 - Funciones y Roles

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

LA FAMILIA: MATERIAL COMPLEMENTARIO.

FUNCIÓN EDUCADORA EN LA FAMILIA

1.1 FUNCIONES BÁSICAS DE LA FAMILIA:

a) Establecimiento de lazos emocionales, sociales y

1.2 FUNCIÓN EDUCADORA:

a) Ámbito genético y epigenético: Compromiso con la

1.3 ESTLOS PARENTALES (Prácticas de socialización).

a) AUTORIZATIVO. Los padres procuran definir las

b) AUTORITARIO. Los padres valoran la obediencia y

c) PERMISIVO. Los padres proporcionan toda la autonomía

1.4 LOS COFLICTOS EN LA FAMILIA: COMO

a) Conflictos: Desacuerdos o colisión de valores,

b) Convivir con los conflictos.

c) Educar para superar los conflictos.

ESTILOS DE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS:

SUAVE FUERTE PRINCIPIOS

1.5 ESTRATEGIAS PARAA REDUCIR LOS CONFICTOS:

1.6 RESOLVER LOS CONFLICTOS.

1.7 LA FAMILIA ÁMBITO DE VALORACIÓN.

- El proceso de personalización dependerá de la forma en

- La disociación/ atomización de la cultura post-moderna,

¿Qué valores deben proponerse en la familia?

1.8 VALORES QUE SE DEBEN ASEGURAR EN LA

Autor: Dr. Agustín Dosil

Catedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación

Universidad Santiago de Compostela

Por lo general, se entiende por familia a un grupo de personas que

viven en común ciertos momentos de su vida y que cumplen, una serie

de funciones sociales y personales determinadas. Normalmente este

grupo de personas se sienten unidas por una serie de vínculos de

diversos tipos. Los más corrientes, son de tipo físico y de tipo

social. Entre los primeros se incluye la consanguinidad hasta un

cierto grado, es decir, tener un antepasado común pero no

Así, se tienen familiares a quienes no se conoce, a veces se vive con

personas sin parentesco, sigue vigente el concepto de familia como

"personas con vida en común interrelacionadas por parentesco o

Las circunstancias son muy distintas de una generación a otra, y más

aún en esta sociedad moderna que cambia tan vertiginosamente. No

obstante, existen medios para cruzar este abismo, entre ellos la

comprensión por parte de los mayores.

En la educación de los hijos desempeña un papel clave la familia,

pero en las sociedades modernas varios aspectos educativos han

sido asumidos por otras instituciones.

La familia es un conjunto de personas relacionadas entre sí, pero las

personas, cambian y, por lo tanto, cambian sus relaciones. Estos

cambios provocan la alteración de la estructura familiar y la

alteración de cada uno de los papeles de sus miembros. Así, puede

verse que el papel de una persona dentro de su familia es distinto a

el papel del grupo familiar en la sociedad haya cambiado mucho.

FUNCIONES Y ROLES DE LA FAMILIA

OBJETIVO GENERAL: Especificar los roles y las funciones de los

miembros de una familia.

- Reconocer las funciones que cumple el grupo familiar en el marco

- Mostrar el rol que desempeña cada miembro dentro de la familia y

miembros de la familia y resaltar la manera como se complementan

unos con otros.

Funciones y roles de la familia

En la familia debe existir una verdadera comunidad o sea una

Entre los esposos debe existir siempre no sólo el ánimo sino la

realidad de mutua cooperación y ayuda.

derechos y sus obligaciones.

familia se refieren a la economía, la educación, la religión, la vida

social, la recreación, el trabajo, la seguridad, la comunicación, la