NILAI RAPOR KETERAM

SATUAN PENDIDIKAN : ………………..

KELAS : IV (EMPAT)

4.1
NO NAMA
RERATA
RERATA RERATA
PROYEK/ PORTOFOLIO NA
PRAKTIK PRODUK

1 Adi Syaputra Sinulingga 78.00 80.00 80.00 79.33

2 Ahmad Ramadhan Harahap 87.00 88.00 90.00 88.33

3 Aqia Insani 86.00 87.00 85.00 86.00

4 Basar DL. manurung 80.00 83.00 84.00 82.33

5 Cristian Michael Habizaran 75.00 75.00 75.00 75.00

6 Debbi Fiani 90.00 86.00 87.00 87.67

7 Devy Hana sinaga 86.00 87.00 85.00 86.00

8 Dinda Nurul Azmi 80.00 78.00 80.00 79.33

9 Diva Sabila Prisilla 80.00 80.00 80.00 80.00

10 Fani Inestasya Situmorang 90.00 85.00 86.00 87.00

11 Fatimah Azzahra 90.00 87.00 85.00 87.33

12 Giovanny Wijaya 72.00 75.00 80.00 75.67

13 Habibie Tio Admaja 78.00 75.00 78.00 77.00

14 Hidayana Sa'adah 82.00 85.00 85.00 84.00

15 Ibnu Sina Rajani 83.00 85.00 82.00 83.33

16 Irvan Al - Hakim Harahap 75.00 76.00 78.00 76.33

17 Jeremi Hutasoit 73.00 76.00 78.00 75.67

18 Jessen Denovan Sijabat 75.00 78.00 75.00 76.00

19 Jessica Patricia Br Manik 90.00 90.00 90.00 90.00

20 Kania Balqis 80.00 80.00 80.00 80.00

21 Leli Pratiwi 75.00 76.00 78.00 76.33

22 Linggom Sadrakh Nainggolan 85.00 83.00 80.00 82.67

23 Lovita Christiani Napitupulu 90.00 91.00 82.00 87.67

24 M. Hafiz Harahap 87.00 86.00 88.00 87.00

25 Mahdan Ardiansyah 80.00 80.00 82.00 80.67

26 Mhd. Yoginda Syahputra 78.00 80.00 82.00 80.00

27 Muflih Akbar Ramadhana 80.00 80.00 80.00 80.00

28 Muhammad Reza 75.00 78.00 75.00 76.00

29 Mukhlis Akbar Ramadhani 85.00 85.00 85.00 85.00

30 Nabila Nazuwa Annastasa Harahap 90.00 86.00 87.00 87.67

31 Natasya Kiranya Sianturi 78.00 80.00 80.00 79.33

32 Naufal Rizqullah 78.00 75.00 80.00 77.67

33 Nazwa Salsabila 75.00 78.00 76.00 76.33

34 Raihan Dwi Candra 90.00 86.00 87.00 87.67

35 Rossita Sitohang 80.00 78.00 80.00 79.33

36 Ryan Nugraha Tarigan 90.00 86.00 87.00 87.67

37 Salsa Nabila 80.00 80.00 80.00 80.00

38 Satria Fadhil Wira Pratama 85.00 85.00 85.00 85.00

39 Shindi Fatika Sariuli Siregar 85.00 85.00 85.00 85.00

40 Tessalonika Sianturi 85.00 82.00 85.00 84.00

41 Yemima Stevani Surbakti 80.00 80.00 80.00 80.00

42 Zahara Jelita 80.00 80.00 80.00 80.00

RAPOR KETERAMPILAN (KD 4) MUATAN MAPEL PPKn SEMESTER GANJIL T.P. 2014/20

PPKn
4.3 4.4
RERATA RERATA
RERATA PROYEK/P RERATA RERATA PROYEK/ RERATA
NR PRAKTIK PORTOFOLIO NA NR PRAKTIK PRODUK PORTOFOLIO
RODUK

3.17 78.00 80.00 80.00 79.33 3.17 78.00 80.00 80.00

3.53 87.00 88.00 90.00 88.33 3.53 87.00 88.00 90.00

3.44 86.00 87.00 85.00 86.00 3.44 86.00 87.00 85.00

3.29 80.00 83.00 84.00 82.33 3.29 80.00 83.00 84.00

3.00 70.00 75.00 75.00 73.33 2.93 70.00 75.00 75.00

3.51 90.00 86.00 87.00 87.67 3.51 90.00 86.00 87.00

3.44 86.00 87.00 85.00 86.00 3.44 86.00 87.00 85.00

3.17 80.00 78.00 80.00 79.33 3.17 80.00 78.00 80.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.48 90.00 85.00 86.00 87.00 3.48 90.00 85.00 86.00

3.49 90.00 87.00 85.00 87.33 3.49 90.00 87.00 85.00

3.03 72.00 75.00 80.00 75.67 3.03 72.00 75.00 80.00

3.08 78.00 75.00 78.00 77.00 3.08 78.00 75.00 78.00

3.36 82.00 85.00 85.00 84.00 3.36 82.00 85.00 85.00

3.33 83.00 85.00 82.00 83.33 3.33 83.00 85.00 82.00

3.05 75.00 76.00 78.00 76.33 3.05 75.00 76.00 78.00

3.03 73.00 76.00 78.00 75.67 3.03 73.00 76.00 78.00

3.04 75.00 78.00 75.00 76.00 3.04 75.00 78.00 75.00

3.60 90.00 90.00 90.00 90.00 3.60 90.00 90.00 90.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.05 72.00 76.00 78.00 75.33 3.01 72.00 76.00 78.00

3.31 85.00 83.00 80.00 82.67 3.31 85.00 83.00 80.00

3.51 90.00 91.00 82.00 87.67 3.51 90.00 91.00 82.00

3.48 87.00 86.00 88.00 87.00 3.48 87.00 86.00 88.00

3.23 80.00 80.00 82.00 80.67 3.23 80.00 80.00 82.00

3.20 78.00 80.00 82.00 80.00 3.20 78.00 80.00 82.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.04 75.00 75.00 75.00 75.00 3.00 75.00 75.00 75.00

3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00 85.00

3.51 9.00 86.00 87.00 60.67 2.43 9.00 86.00 87.00

3.17 78.00 80.00 80.00 79.33 3.17 78.00 80.00 80.00

3.11 78.00 75.00 80.00 77.67 3.11 78.00 75.00 80.00

3.05 75.00 75.00 76.00 75.33 3.01 75.00 75.00 76.00

3.51 90.00 86.00 87.00 87.67 3.51 90.00 86.00 87.00

3.17 80.00 78.00 80.00 79.33 3.17 80.00 78.00 80.00

3.51 90.00 86.00 87.00 87.67 3.51 90.00 86.00 87.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00 85.00

3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00 85.00

3.36 85.00 82.00 85.00 84.00 3.36 85.00 82.00 85.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

NJIL T.P. 2014/2015

4.4
DESKRIPSI RAPOR
NA NR

Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
79.33 3.17 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
88.33 3.53 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
86.00 3.44
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
82.33 3.29 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
73.33 2.93 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
87.67 3.51 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
86.00 3.44 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
79.33 3.17
Sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
80.00 3.20
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
87.00 3.48 tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
87.33 3.49 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
75.67 3.03
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
77.00 3.08 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
84.00 3.36 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
83.33 3.33 tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
76.33 3.05 sekolah, dan masyarakat
 Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
75.67 3.03 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
76.00 3.04
Sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
90.00 3.60
Sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
80.00 3.20
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
75.33 3.01 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
82.67 3.31 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
87.67 3.51 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
87.00 3.48 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
80.67 3.23 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
80.00 3.20 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
80.00 3.20 tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
75.00 3.00 tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
85.00 3.40 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
60.67 2.43 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
79.33 3.17 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
77.67 3.11 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
75.33 3.01 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
87.67 3.51 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
79.33 3.17 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
87.67 3.51 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
80.00 3.20 tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
85.00 3.40 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
85.00 3.40 sekolah, dan masyarakat
 Sudah baik dalam bekerja sama dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah,
84.00 3.36 sekolah, dan masyarakat
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
80.00 3.20 tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dari
sudut pandang kelima simbol Pancasila sebagai satu kesatuan yang utuh
80.00 3.20

…………………..
GURU KELAS IV….

…………………………..
NIP……………………
 NI
SATUAN PENDIDIKAN : ………………..
KELAS : IV (EMPAT)

4.1
NO NAMA
RERATA
RERATA RERATA
PROYEK/PR PORTOFOLIO
PRAKTIK ODUK

1 Adi Syaputra Sinulingga 80.00 75.00 80.00

2 Ahmad Ramadhan Harahap 87.00 90.00 87.00

3 Aqia Insani 85.00 87.00 85.00

4 Basar DL. manurung 82.00 82.00 82.00

5 Cristian Michael Habizaran 75.00 75.00 75.00

6 Debbi Fiani 90.00 86.00 87.00

7 Devy Hana sinaga 86.00 87.00 85.00

8 Dinda Nurul Azmi 78.00 80.00 80.00

9 Diva Sabila Prisilla 80.00 80.00 80.00

10 Fani Inestasya Situmorang 85.00 90.00 86.00

11 Fatimah Azzahra 90.00 87.00 85.00

12 Giovanny Wijaya 75.00 75.00 80.00

13 Habibie Tio Admaja 78.00 75.00 78.00

14 Hidayana Sa'adah 82.00 85.00 85.00

15 Ibnu Sina Rajani 85.00 84.00 82.00

16 Irvan Al - Hakim Harahap 75.00 76.00 78.00

17 Jeremi Hutasoit 73.00 76.00 78.00

18 Jessen Denovan Sijabat 75.00 78.00 75.00

19 Jessica Patricia Br Manik 90.00 90.00 90.00

20 Kania Balqis 80.00 80.00 80.00

21 Leli Pratiwi 72.00 76.00 78.00

22 Linggom Sadrakh Nainggolan 85.00 83.00 80.00

23 Lovita Christiani Napitupulu 90.00 91.00 82.00

24 M. Hafiz Harahap 87.00 86.00 88.00

25 Mahdan Ardiansyah 80.00 80.00 82.00

26 Mhd. Yoginda Syahputra 78.00 80.00 82.00

27 Muflih Akbar Ramadhana 80.00 80.00 80.00

28 Muhammad Reza 75.00 75.00 75.00

29 Mukhlis Akbar Ramadhani 85.00 85.00 85.00

30 Nabila Nazuwa Annastasa Harahap 90.00 86.00 87.00

31 Natasya Kiranya Sianturi 78.00 80.00 80.00

32 Naufal Rizqullah 78.00 75.00 80.00

33 Nazwa Salsabila 75.00 75.00 76.00

34 Raihan Dwi Candra 87.00 86.00 87.00

35 Rossita Sitohang 80.00 78.00 80.00

36 Ryan Nugraha Tarigan 90.00 86.00 87.00

37 Salsa Nabila 80.00 80.00 80.00

38 Satria Fadhil Wira Pratama 85.00 85.00 85.00

39 Shindi Fatika Sariuli Siregar 85.00 85.00 85.00

40 Tessalonika Sianturi 85.00 82.00 85.00

41 Yemima Stevani Surbakti 80.00 80.00 80.00

42 Zahara Jelita 80.00 80.00 80.00

 NILAI RAPOR KETERAMPILAN (KD 4) MUATAN MAPEL PPKn SEME

B.INDONESIA
4.1 4.2 4.
RERATA
RERATA RERATA RERATA
NA NR PRAKTIK PROYEK/P PORTOFOLIO NA NR PRAKTIK
RODUK

78.33 3.13 80.00 75.00 80.00 78.33 3.13 80.00

88.00 3.52 90.00 86.00 90.00 88.67 3.55 90.00

85.67 3.43 85.00 87.00 85.00 85.67 3.43 85.00

82.00 3.28 82.00 82.00 82.00 82.00 3.28 82.00

75.00 3.00 75.00 75.00 75.00 75.00 3.00 75.00

87.67 3.51 90.00 86.00 87.00 87.67 3.51 90.00

86.00 3.44 86.00 87.00 85.00 86.00 3.44 86.00

79.33 3.17 78.00 80.00 80.00 79.33 3.17 78.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00

87.00 3.48 85.00 90.00 86.00 87.00 3.48 85.00

87.33 3.49 90.00 87.00 85.00 87.33 3.49 90.00

76.67 3.07 75.00 75.00 80.00 76.67 3.07 75.00

77.00 3.08 78.00 75.00 78.00 77.00 3.08 78.00

84.00 3.36 82.00 85.00 85.00 84.00 3.36 82.00

83.67 3.35 85.00 84.00 82.00 83.67 3.35 85.00

76.33 3.05 75.00 76.00 78.00 76.33 3.05 75.00

75.67 3.03 73.00 76.00 78.00 75.67 3.03 73.00

76.00 3.04 75.00 78.00 75.00 76.00 3.04 75.00

90.00 3.60 90.00 90.00 90.00 90.00 3.60 90.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00

75.33 3.01 72.00 76.00 78.00 75.33 3.01 72.00

82.67 3.31 85.00 83.00 80.00 82.67 3.31 85.00

87.67 3.51 90.00 91.00 82.00 87.67 3.51 90.00

87.00 3.48 87.00 86.00 88.00 87.00 3.48 87.00

80.67 3.23 80.00 80.00 82.00 80.67 3.23 80.00

80.00 3.20 78.00 80.00 82.00 80.00 3.20 78.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00

75.00 3.00 75.00 75.00 75.00 75.00 3.00 75.00

85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00

87.67 3.51 9.00 86.00 87.00 60.67 2.43 9.00

79.33 3.17 78.00 80.00 80.00 79.33 3.17 78.00

77.67 3.11 78.00 75.00 80.00 77.67 3.11 78.00

75.33 3.01 75.00 75.00 76.00 75.33 3.01 75.00

86.67 3.47 87.00 86.00 87.00 86.67 3.47 87.00

79.33 3.17 80.00 78.00 80.00 79.33 3.17 80.00

87.67 3.51 90.00 86.00 87.00 87.67 3.51 90.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00

85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00

85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00

84.00 3.36 85.00 82.00 85.00 84.00 3.36 85.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00

MAPEL PPKn SEMESTER GANJIL T.P. 2014/2015

4.4
RERATA RERATA
PROYEK/P PORTOFOLIO NA NR
RODUK

75.00 80.00 78.33 3.13

86.00 90.00
88.67 3.55
87.00 85.00 3.43
85.67

82.00 82.00
82.00 3.28
75.00 75.00 3.00
75.00

86.00 87.00
87.67 3.51

87.00 85.00
86.00 3.44
80.00 80.00 3.17
79.33
80.00 80.00 3.20
80.00
90.00 86.00 3.48
87.00

87.00 85.00
87.33 3.49

75.00 80.00
76.67 3.07

75.00 78.00
77.00 3.08

85.00 85.00
84.00 3.36
84.00 82.00 3.35
83.67
76.00 78.00 3.05
76.33

76.00 78.00
75.67 3.03
78.00 75.00 3.04
76.00
90.00 90.00 3.60
90.00
80.00 80.00 3.20
80.00

76.00 78.00
75.33 3.01

83.00 80.00
82.67 3.31

91.00 82.00
87.67 3.51

86.00 88.00
87.00 3.48

80.00 82.00
80.67 3.23

80.00 82.00
80.00 3.20
80.00 80.00 3.20
80.00
75.00 75.00 3.00
75.00

85.00 85.00
85.00 3.40

86.00 87.00
60.67 2.43

80.00 80.00
79.33 3.17

75.00 80.00
77.67 3.11
75.00 76.00 3.01
75.33
86.00 87.00 3.47
86.67
78.00 80.00
79.33 3.17

86.00 87.00
87.67 3.51
80.00 80.00 3.20
80.00
85.00 85.00 3.40
85.00
85.00 85.00 3.40
85.00
82.00 85.00 3.36
84.00
80.00 80.00 3.20
80.00
80.00 80.00 3.20
80.00

…………………..
GURU KELAS IV….

…………………………..
NIP……………………
L T.P. 2014/2015

DESKRIPSI RAPOR

Sudah baik dalam menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indone
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indone
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indone
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indone
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indone
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indone
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indone
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
 Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

Sudah baik dalam menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang teks pemeliharaan pancaindera serta penggunaan alat
modern dan tradisional secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indone
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indone
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam menyajikan teks cerita petualangan tentang lingkungan dan sumber daya alam secara mandiri dalam teks bahasa Indone
dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
Sudah baik dalam mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cah
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

…………………..
GURU KELAS IV….

…………………………..
NIP……………………
 NILAI RAPOR KETE
SATUAN PENDIDIKAN : ………………..
KELAS : IV (EMPAT)

4.1
NO NAMA
RERATA
RERATA RERATA
PROYEK/PR
PRAKTIK PORTOFOLIO
ODUK

1 Adi Syaputra Sinulingga 75.00 75.00 75.00

2 Ahmad Ramadhan Harahap 87.00 90.00 87.00

3 Aqia Insani 85.00 85.00 85.00

4 Basar DL. manurung 80.00 80.00 80.00

5 Cristian Michael Habizaran 70.00 70.00 70.00

6 Debbi Fiani 85.00 85.00 85.00

7 Devy Hana sinaga 85.00 85.00 85.00

8 Dinda Nurul Azmi 78.00 75.00 80.00

9 Diva Sabila Prisilla 75.00 80.00 75.00

10 Fani Inestasya Situmorang 85.00 80.00 85.00

11 Fatimah Azzahra 85.00 87.00 85.00

12 Giovanny Wijaya 70.00 70.00 70.00

13 Habibie Tio Admaja 70.00 75.00 70.00

14 Hidayana Sa'adah 80.00 80.00 80.00

15 Ibnu Sina Rajani 80.00 80.00 80.00

16 Irvan Al - Hakim Harahap 75.00 75.00 75.00

17 Jeremi Hutasoit 75.00 75.00 75.00

18 Jessen Denovan Sijabat 75.00 72.00 70.00

19 Jessica Patricia Br Manik 90.00 85.00 90.00

20 Kania Balqis 80.00 80.00 80.00

21 Leli Pratiwi 75.00 70.00 72.00

22 Linggom Sadrakh Nainggolan 85.00 80.00 85.00

23 Lovita Christiani Napitupulu 85.00 85.00 85.00

24 M. Hafiz Harahap 85.00 85.00 85.00

25 Mahdan Ardiansyah 80.00 80.00 82.00

26 Mhd. Yoginda Syahputra 78.00 80.00 82.00

27 Muflih Akbar Ramadhana 80.00 78.00 80.00

28 Muhammad Reza 75.00 70.00 75.00

29 Mukhlis Akbar Ramadhani 85.00 85.00 85.00

30 Nabila Nazuwa Annastasa Harahap 90.00 86.00 87.00

31 Natasya Kiranya Sianturi 78.00 78.00 78.00

32 Naufal Rizqullah 75.00 75.00 75.00

33 Nazwa Salsabila 75.00 75.00 75.00

34 Raihan Dwi Candra 87.00 86.00 87.00

35 Rossita Sitohang 78.00 78.00 80.00

36 Ryan Nugraha Tarigan 90.00 87.00 90.00

37 Salsa Nabila 80.00 80.00 80.00

38 Satria Fadhil Wira Pratama 85.00 85.00 85.00

39 Shindi Fatika Sariuli Siregar 85.00 80.00 85.00

40 Tessalonika Sianturi 80.00 85.00 85.00

41 Yemima Stevani Surbakti 80.00 80.00 80.00

42 Zahara Jelita 80.00 80.00 80.00

LAI RAPOR KETERAMPILAN (KD 4) MUATAN MAPEL PPKn SEMESTER GANJIL T.P. 201

MATEMATIKA
4.1 4.3 4.4
RERATA RERATA
RERATA PROYEK/P RERATA RERATA PROYEK/
NA NR PRAKTIK PORTOFOLIO NA NR PRAKTIK PRODUK
RODUK

75.00 3.00 75.00 75.00 75.00 75.00 3.00 75.00 75.00

88.00 3.52 87.00 90.00 87.00 88.00 3.52 87.00 90.00

85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00

70.00 2.80 70.00 70.00 70.00 70.00 2.80 70.00 70.00

85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00

85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00

77.67 3.11 78.00 75.00 80.00 77.67 3.11 78.00 75.00

76.67 3.07 75.00 80.00 75.00 76.67 3.07 75.00 80.00

83.33 3.33 85.00 80.00 85.00 83.33 3.33 85.00 80.00

85.67 3.43 85.00 87.00 85.00 85.67 3.43 85.00 87.00

70.00 2.80 70.00 70.00 70.00 70.00 2.80 70.00 70.00

71.67 2.87 70.00 75.00 70.00 71.67 2.87 70.00 75.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00

75.00 3.00 75.00 75.00 75.00 75.00 3.00 75.00 75.00

75.00 3.00 75.00 75.00 75.00 75.00 3.00 75.00 75.00

72.33 2.89 75.00 72.00 70.00 72.33 2.89 75.00 72.00

88.33 3.53 90.00 85.00 90.00 88.33 3.53 90.00 85.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00

72.33 2.89 75.00 70.00 72.00 72.33 2.89 75.00 70.00

83.33 3.33 85.00 80.00 85.00 83.33 3.33 85.00 80.00

85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00

85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00

80.67 3.23 80.00 80.00 82.00 80.67 3.23 80.00 80.00

80.00 3.20 78.00 80.00 82.00 80.00 3.20 78.00 80.00

79.33 3.17 80.00 78.00 80.00 79.33 3.17 80.00 78.00

73.33 2.93 75.00 70.00 75.00 73.33 2.93 75.00 70.00

85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00

87.67 3.51 90.00 86.00 87.00 87.67 3.51 90.00 86.00

78.00 3.12 78.00 78.00 78.00 78.00 3.12 78.00 78.00

75.00 3.00 75.00 75.00 75.00 75.00 3.00 75.00 75.00

75.00 3.00 75.00 75.00 75.00 75.00 3.00 75.00 75.00

86.67 3.47 87.00 86.00 87.00 86.67 3.47 87.00 86.00

78.67 3.15 78.00 78.00 80.00 78.67 3.15 78.00 78.00

89.00 3.56 90.00 87.00 90.00 89.00 3.56 90.00 87.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00

85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00

83.33 3.33 85.00 80.00 85.00 83.33 3.33 85.00 80.00

83.33 3.33 80.00 85.00 85.00 83.33 3.33 80.00 85.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00

80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00

R GANJIL T.P. 2014/2015

4.4

RERATA
PORTOFOLIO NA NR

75.00 75.00 3.00

87.00
88.00 3.52

85.00

85.00 3.40

80.00

80.00 3.20
70.00
70.00 2.80
85.00
85.00 3.40
85.00
85.00 3.40
80.00
77.67 3.11
75.00
76.67 3.07

85.00

83.33 3.33
85.00
85.67 3.43
70.00
70.00 2.80
70.00
71.67 2.87
80.00
80.00 3.20

80.00

80.00 3.20
75.00
75.00 3.00
75.00
75.00 3.00

70.00

72.33 2.89

90.00

88.33 3.53

80.00

80.00 3.20
72.00
72.33 2.89
85.00
83.33 3.33
85.00
85.00 3.40
85.00
85.00 3.40
82.00
80.67 3.23
82.00
80.00 3.20

80.00

79.33 3.17

75.00

73.33 2.93
85.00
85.00 3.40
87.00
87.67 3.51
78.00
78.00 3.12
75.00
75.00 3.00
75.00
75.00 3.00
87.00
86.67 3.47
80.00
78.67 3.15
90.00
89.00 3.56

80.00

80.00 3.20
85.00
85.00 3.40
85.00
83.33 3.33
85.00
83.33 3.33
80.00

80.00 3.20

80.00

80.00 3.20

…………………..
GURU KELAS IV….

…………………………..
NIP……………………
5

DESKRIPSI RAPOR

Sudah baik dalam mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

Sudah baik dalam mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

Sudah baik dalam mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengurai sebuah pecahan menjadi sebagai hasil penjumlahan atau
pengurangan dua buah pecahan lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban

Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
Sudah baik dalam mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional,
bahasa, rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), sosial ekonomi (jenis pekerjaan orang
tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar
 Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

Sudah baik dalam mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri, menyatakan kalimat
matematika dan memecahkan masalah dengan efektif permasalah yang berkaitan dengan KPK
dan FPB, satuan kuantitas, desimal dan persen terkait dengan aktifitas sehari-hari di rumah,
sekolah, atau tempat bermain. serta memeriksa kebenarannya

…………………..
GURU KELAS IV….

…………………………..
NIP……………………
 NILAI RAPO
SATUAN PENDIDIKAN : ………………..
KELAS : IV (EMPAT)

IL
4.1
NO NAMA
RERATA
RERATA RERATA
PROYEK/P PORTOFOLIO
PRAKTIK RODUK
1 Adi Syaputra Sinulingga 80.00 80.00 80.00
2 Ahmad Ramadhan Harahap 90.00 90.00 90.00
3 Aqia Insani 86.00 87.00 85.00
4 Basar DL. manurung 80.00 85.00 80.00
5 Cristian Michael Habizaran 75.00 75.00 75.00
6 Debbi Fiani 90.00 87.00 90.00
7 Devy Hana sinaga 90.00 87.00 85.00
8 Dinda Nurul Azmi 80.00 80.00 80.00
9 Diva Sabila Prisilla 80.00 80.00 80.00
10 Fani Inestasya Situmorang 90.00 85.00 86.00
11 Fatimah Azzahra 90.00 87.00 85.00
12 Giovanny Wijaya 75.00 75.00 78.00
13 Habibie Tio Admaja 78.00 75.00 75.00
14 Hidayana Sa'adah 82.00 85.00 85.00
15 Ibnu Sina Rajani 83.00 85.00 82.00
16 Irvan Al - Hakim Harahap 75.00 76.00 78.00
17 Jeremi Hutasoit 73.00 76.00 78.00
18 Jessen Denovan Sijabat 75.00 78.00 75.00
19 Jessica Patricia Br Manik 90.00 90.00 90.00
20 Kania Balqis 80.00 80.00 80.00
21 Leli Pratiwi 75.00 76.00 78.00
22 Linggom Sadrakh Nainggolan 85.00 83.00 80.00
23 Lovita Christiani Napitupulu 90.00 91.00 82.00
24 M. Hafiz Harahap 87.00 86.00 88.00
25 Mahdan Ardiansyah 80.00 80.00 82.00
26 Mhd. Yoginda Syahputra 78.00 80.00 82.00
27 Muflih Akbar Ramadhana 80.00 80.00 80.00
28 Muhammad Reza 75.00 78.00 75.00
29 Mukhlis Akbar Ramadhani 85.00 85.00 85.00
30 Nabila Nazuwa Annastasa Harahap 90.00 90.00 90.00
31 Natasya Kiranya Sianturi 78.00 80.00 80.00
32 Naufal Rizqullah 78.00 75.00 80.00
33 Nazwa Salsabila 75.00 78.00 76.00
34 Raihan Dwi Candra 90.00 87.00 87.00
35 Rossita Sitohang 80.00 78.00 80.00
36 Ryan Nugraha Tarigan 90.00 86.00 87.00
37 Salsa Nabila 80.00 80.00 80.00
38 Satria Fadhil Wira Pratama 85.00 85.00 85.00
39 Shindi Fatika Sariuli Siregar 85.00 85.00 85.00
40 Tessalonika Sianturi 85.00 82.00 85.00
41 Yemima Stevani Surbakti 80.00 80.00 80.00
42 Zahara Jelita 80.00 80.00 80.00
 NILAI RAPOR KETERAMPILAN (KD 4) MUATAN MAPEL PPKn SEMESTER G

ILMU PENGETAHUAN ALAM

4.1 4.3 4.4
RERATA RERATA
RERATA PROYEK/P RERATA RERATA PROYEK/P
NA NR PRAKTIK PORTOFOLIO NA NR PRAKTIK
RODUK RODUK
80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00
90.00 3.60 90.00 90.00 90.00 90.00 3.60 90.00 90.00
86.00 3.44 86.00 87.00 85.00 86.00 3.44 86.00 87.00
81.67 3.27 80.00 85.00 80.00 81.67 3.27 80.00 85.00
75.00 3.00 75.00 75.00 75.00 75.00 3.00 75.00 75.00
89.00 3.56 90.00 87.00 90.00 89.00 3.56 90.00 87.00
87.33 3.49 90.00 87.00 85.00 87.33 3.49 90.00 87.00
80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00
80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00
87.00 3.48 90.00 85.00 86.00 87.00 3.48 90.00 85.00
87.33 3.49 90.00 87.00 85.00 87.33 3.49 90.00 87.00
76.00 3.04 75.00 75.00 78.00 76.00 3.04 75.00 75.00
76.00 3.04 78.00 75.00 75.00 76.00 3.04 78.00 75.00
84.00 3.36 82.00 85.00 85.00 84.00 3.36 82.00 85.00
83.33 3.33 83.00 85.00 82.00 83.33 3.33 83.00 85.00
76.33 3.05 75.00 76.00 78.00 76.33 3.05 75.00 76.00
75.67 3.03 73.00 76.00 78.00 75.67 3.03 73.00 76.00
76.00 3.04 75.00 78.00 75.00 76.00 3.04 75.00 78.00
90.00 3.60 90.00 90.00 90.00 90.00 3.60 90.00 90.00
80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00
76.33 3.05 75.00 76.00 78.00 76.33 3.05 75.00 76.00
82.67 3.31 85.00 83.00 80.00 82.67 3.31 85.00 83.00
87.67 3.51 90.00 91.00 82.00 87.67 3.51 90.00 91.00
87.00 3.48 87.00 86.00 88.00 87.00 3.48 87.00 86.00
80.67 3.23 80.00 80.00 82.00 80.67 3.23 80.00 80.00
80.00 3.20 78.00 80.00 82.00 80.00 3.20 78.00 80.00
80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00
76.00 3.04 75.00 78.00 75.00 76.00 3.04 75.00 78.00
85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00
90.00 3.60 90.00 90.00 90.00 90.00 3.60 90.00 90.00
79.33 3.17 78.00 80.00 80.00 79.33 3.17 78.00 80.00
77.67 3.11 78.00 75.00 80.00 77.67 3.11 78.00 75.00
76.33 3.05 75.00 78.00 76.00 76.33 3.05 75.00 78.00
88.00 3.52 90.00 87.00 87.00 88.00 3.52 90.00 87.00
79.33 3.17 80.00 78.00 80.00 79.33 3.17 80.00 78.00
87.67 3.51 90.00 86.00 87.00 87.67 3.51 90.00 86.00
80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00
85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00
85.00 3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00
84.00 3.36 85.00 82.00 85.00 84.00 3.36 85.00 82.00
80.00 3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00
84.00 3.36 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00
Kn SEMESTER GANJIL T.P. 2014/2015

4.4
RERATA
PORTOFOLIO NA NR

80.00 80.00 3.20

90.00 90.00 3.60
85.00 86.00 3.44
80.00 81.67 3.27
75.00 75.00 3.00
90.00 89.00 3.56
85.00 87.33 3.49
80.00 80.00 3.20
80.00 80.00 3.20
86.00 87.00 3.48
85.00 87.33 3.49
78.00 76.00 3.04
75.00 76.00 3.04
85.00 84.00 3.36
82.00 83.33 3.33
78.00 76.33 3.05
78.00 75.67 3.03
75.00 76.00 3.04
90.00 90.00 3.60
80.00 80.00 3.20
78.00 76.33 3.05
80.00 82.67 3.31
82.00 87.67 3.51
88.00 87.00 3.48
82.00 80.67 3.23
82.00 80.00 3.20
80.00 80.00 3.20
75.00 76.00 3.04
85.00 85.00 3.40
90.00 90.00 3.60
80.00 79.33 3.17
80.00 77.67 3.11
76.00 76.33 3.05
87.00 88.00 3.52
80.00 79.33 3.17
87.00 87.67 3.51
80.00 80.00 3.20
85.00 85.00 3.40
85.00 85.00 3.40
85.00 84.00 3.36
80.00 80.00 3.20
80.00 80.00 3.20

…………………..
GURU KELAS IV….

…………………………..
NIP……………………
P. 2014/2015

DESKRIPSI RAPOR

pengamatan dan keterkaitannya

dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Sudah baik dalam menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Sudah baik dalam menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Sudah baik dalam menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
 Sudah baik dalam menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Sudah baik dalam menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
pengamatan dan keterkaitannya
dengan indera pendengaran
Sudah baik dalam menyajikan hasil percobaan atau observasi tentang bunyi
Sudah baik dalam menuliskan hasil pengamatan+R46 tentang bentuk luar (morfologi) tubuh hewan dan tumbuhan serta fungsinya

…………………..
GURU KELAS IV….

…………………………..
NIP……………………
erta fungsinya
erta fungsinya
erta fungsinya

erta fungsinya
erta fungsinya

erta fungsinya
erta fungsinya
erta fungsinya

erta fungsinya
erta fungsinya

erta fungsinya
erta fungsinya

erta fungsinya
 NILAI RAPOR KE
SATUAN PENDIDIKAN : ………………..
KELAS : IV (EMPAT)

ILM
4.1
NO NAMA
RERATA
RERATA RERATA
PROYEK/ PORTOFOLIO NA
PRAKTIK PRODUK

1 Adi Syaputra Sinulingga 80.00 80.00 80.00 80.00

2 Ahmad Ramadhan Harahap 90.00 90.00 90.00 90.00

3 Aqia Insani 90.00 90.00 90.00 90.00

4 Basar DL. manurung 85.00 85.00 80.00 83.33

5 Cristian Michael Habizaran 80.00 75.00 75.00 76.67

6 Debbi Fiani 90.00 90.00 90.00 90.00

7 Devy Hana sinaga 90.00 87.00 87.00 88.00

8 Dinda Nurul Azmi 80.00 80.00 80.00 80.00

9 Diva Sabila Prisilla 80.00 80.00 80.00 80.00

10 Fani Inestasya Situmorang 90.00 85.00 90.00 88.33

11 Fatimah Azzahra 90.00 90.00 85.00 88.33

12 Giovanny Wijaya 75.00 75.00 78.00 76.00

13 Habibie Tio Admaja 78.00 75.00 75.00 76.00

14 Hidayana Sa'adah 82.00 85.00 85.00 84.00

15 Ibnu Sina Rajani 83.00 85.00 82.00 83.33

16 Irvan Al - Hakim Harahap 75.00 76.00 78.00 76.33

17 Jeremi Hutasoit 73.00 76.00 78.00 75.67

18 Jessen Denovan Sijabat 75.00 78.00 75.00 76.00

19 Jessica Patricia Br Manik 90.00 90.00 90.00 90.00

20 Kania Balqis 80.00 80.00 80.00 80.00

21 Leli Pratiwi 75.00 76.00 78.00 76.33

22 Linggom Sadrakh Nainggolan 85.00 83.00 80.00 82.67

23 Lovita Christiani Napitupulu 90.00 91.00 82.00 87.67

24 M. Hafiz Harahap 87.00 86.00 88.00 87.00

25 Mahdan Ardiansyah 80.00 80.00 82.00 80.67

26 Mhd. Yoginda Syahputra 78.00 80.00 82.00 80.00

27 Muflih Akbar Ramadhana 80.00 80.00 80.00 80.00

28 Muhammad Reza 75.00 78.00 75.00 76.00

29 Mukhlis Akbar Ramadhani 85.00 85.00 85.00 85.00

30 Nabila Nazuwa Annastasa Harahap 90.00 90.00 90.00 90.00

31 Natasya Kiranya Sianturi 78.00 80.00 80.00 79.33

32 Naufal Rizqullah 78.00 75.00 80.00 77.67

33 Nazwa Salsabila 75.00 78.00 76.00 76.33

34 Raihan Dwi Candra 90.00 87.00 87.00 88.00

35 Rossita Sitohang 80.00 78.00 80.00 79.33

36 Ryan Nugraha Tarigan 90.00 86.00 90.00 88.67

37 Salsa Nabila 80.00 80.00 80.00 80.00

38 Satria Fadhil Wira Pratama 85.00 85.00 85.00 85.00

39 Shindi Fatika Sariuli Siregar 85.00 85.00 85.00 85.00

40 Tessalonika Sianturi 85.00 82.00 85.00 84.00

41 Yemima Stevani Surbakti 80.00 80.00 80.00 80.00

42 Zahara Jelita 80.00 80.00 80.00 80.00

NILAI RAPOR KETERAMPILAN (KD 4) MUATAN MAPEL PPKn SEMESTER GANJIL T.P. 2

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

4.3 4.4
RERATA RERATA
RERATA PROYEK/P RERATA RERATA PROYEK/ RERATA
NR PRAKTIK PORTOFOLIO NA NR PRAKTIK PRODUK PORTOFOLIO
RODUK

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.60 90.00 90.00 90.00 90.00 3.60 90.00 90.00 90.00

3.60 90.00 90.00 90.00 90.00 3.60 90.00 90.00 90.00

3.33 85.00 85.00 80.00 83.33 3.33 85.00 85.00 80.00

3.07 80.00 75.00 75.00 76.67 3.07 80.00 75.00 75.00

3.60 90.00 90.00 90.00 90.00 3.60 90.00 90.00 90.00

3.52 90.00 87.00 87.00 88.00 3.52 90.00 87.00 87.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.53 90.00 85.00 90.00 88.33 3.53 90.00 85.00 90.00

3.53 90.00 90.00 85.00 88.33 3.53 90.00 90.00 85.00

3.04 75.00 75.00 78.00 76.00 3.04 75.00 75.00 78.00

3.04 78.00 75.00 75.00 76.00 3.04 78.00 75.00 75.00

3.36 82.00 85.00 85.00 84.00 3.36 82.00 85.00 85.00

3.33 83.00 85.00 82.00 83.33 3.33 83.00 85.00 82.00

3.05 75.00 76.00 78.00 76.33 3.05 75.00 76.00 78.00

3.03 73.00 76.00 78.00 75.67 3.03 73.00 76.00 78.00

3.04 75.00 78.00 75.00 76.00 3.04 75.00 78.00 75.00

3.60 90.00 90.00 90.00 90.00 3.60 90.00 90.00 90.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.05 75.00 76.00 78.00 76.33 3.05 75.00 76.00 78.00

3.31 85.00 83.00 80.00 82.67 3.31 85.00 83.00 80.00

3.51 90.00 91.00 82.00 87.67 3.51 90.00 91.00 82.00

3.48 87.00 86.00 88.00 87.00 3.48 87.00 86.00 88.00

3.23 80.00 80.00 82.00 80.67 3.23 80.00 80.00 82.00

3.20 78.00 80.00 82.00 80.00 3.20 78.00 80.00 82.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.04 75.00 78.00 75.00 76.00 3.04 75.00 78.00 75.00

3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00 85.00

3.60 90.00 90.00 90.00 90.00 3.60 90.00 90.00 90.00

3.17 78.00 80.00 80.00 79.33 3.17 78.00 80.00 80.00

3.11 78.00 75.00 80.00 77.67 3.11 78.00 75.00 80.00

3.05 75.00 78.00 76.00 76.33 3.05 75.00 78.00 76.00

3.52 90.00 87.00 87.00 88.00 3.52 90.00 87.00 87.00

3.17 80.00 78.00 80.00 79.33 3.17 80.00 78.00 80.00

3.55 90.00 86.00 90.00 88.67 3.55 90.00 86.00 90.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00 85.00

3.40 85.00 85.00 85.00 85.00 3.40 85.00 85.00 85.00

3.36 85.00 82.00 85.00 84.00 3.36 85.00 82.00 85.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

TER GANJIL T.P. 2014/2015

4.4

NA NR

80.00 3.20

90.00 3.60
90.00 3.60
83.33 3.33
76.67 3.07
90.00 3.60
88.00 3.52
80.00 3.20
80.00 3.20
88.33 3.53
88.33 3.53
76.00 3.04
76.00 3.04
84.00 3.36
83.33 3.33
76.33 3.05
75.67 3.03
76.00 3.04
90.00 3.60
80.00 3.20
76.33 3.05
82.67 3.31
87.67 3.51
87.00 3.48
80.67 3.23
80.00 3.20
80.00 3.20
76.00 3.04
85.00 3.40
90.00 3.60
79.33 3.17
77.67 3.11
76.33 3.05
88.00 3.52
79.33 3.17
88.67 3.55
80.00 3.20
85.00 3.40
85.00 3.40
84.00 3.36
80.00 3.20
80.00 3.20

…………………..
GURU KELAS IV….
…………………………..
NIP……………………
. 2014/2015

DESKRIPSI RAPOR

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan masyarakat di sekitarnya dalam lingkup
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan masyarakat di sekitarnya dalam lingkup
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan masyarakat di sekitarnya dalam lingkup
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
 Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan masyarakat di sekitarnya dalam lingkup
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan masyarakat di sekitarnya dalam lingkup
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan masyarakat di sekitarnya dalam lingkup
Sudah baik dalam menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, sosial, budaya, dan
ekonomi

…………………..
GURU KELAS IV….
…………………………..
NIP……………………
 NILAI RAPOR KETERA
SATUAN PENDIDIKAN : ………………..
KELAS : IV (EMPAT)

4.1
NO NAMA
RERATA
RERATA RERATA
PROYEK/ PORTOFOLIO NA
PRAKTIK PRODUK

1 Albert Timoteus P. Siagian 76.00 78.00 78.00 77.33

2 Amirah Balqis 80.00 80.00 80.00 80.00

3 Angelicha Putri Natasya 86.00 88.00 90.00 88.00

4 Armando Silaban 84.00 88.00 90.00 87.33

5 Arya Gunawan Sembiring 78.00 80.00 80.00 79.33

6 Bangun Wijaya Simanullang 76.00 80.00 82.00 79.33

7 Bet Sean Manasye Manurung 78.00 78.00 80.00 78.67

8 Claudia Hepny Hia 86.00 88.00 86.00 86.67

9 Desmaria Pasaribu 84.00 86.00 86.00 85.33

10 Dinda Sri Dwiyana 88.00 90.00 88.00 88.67

11 Fattahilah Wibisono 78.00 76.00 78.00 77.33

12 Feby Yani Dwi Cahaya Manalu 80.00 86.00 88.00 84.67

13 Intan Sari Pertiwi Silitonga 78.00 78.00 82.00 79.33

14 Iyudi Randa Tamba 80.00 82.00 82.00 81.33

15 Jaya Raj Putra 85.00 86.00 86.00 85.67

16 Jonas Marasi 82.00 84.00 82.00 82.67

17 Josua Romando Sinaga 80.00 78.00 78.00 78.67

18 Kezia Theodora Sinaga 86.00 88.00 86.00 86.67

19 M. Fadillah Rizky 86.00 84.00 88.00 86.00

20 Maya Cicilia Sianipar 84.00 86.00 86.00 85.33

21 Mhd Rifqi Arfandi 78.00 78.00 76.00 77.33

22 Mikael Saputra Nababan 80.00 80.00 80.00 80.00

23 Muhammad Harsyah Triputra 84.00 84.00 86.00 84.67

24 Muhammad Rizky Adila 82.00 84.00 84.00 83.33

25 Nairin Naila 80.00 80.00 80.00 80.00

26 Natalia Kristina Sihotang 80.00 80.00 80.00 80.00

27 Nayla Aurelia 86.00 84.00 88.00 86.00

28 Qyqy Poborsky Tan 88.00 86.00 88.00 87.33

29 Rifqi Aunur Rahmansyah Lubis 78.00 78.00 84.00 80.00

30 Rubentinus P. Silitonga 78.00 80.00 82.00 80.00

31 Ruth Fensia Maharany Hutapea 80.00 80.00 80.00 80.00

32 Ruth Laura Robintang Sumbayak 80.00 82.00 80.00 80.67

33 Samuel Pandapotan Siregar 84.00 82.00 82.00 82.67

34 Sari Sitinjak 80.00 80.00 80.00 80.00

35 Sefanya Adrenalin Br Surbakti 82.00 80.00 80.00 80.67

36 Sigit Putmanegara 80.00 78.00 80.00 79.33

37 Stephani Patricia Susanti Manalu 88.00 86.00 90.00 88.00

38 Tegar Syahputra 80.00 78.00 80.00 79.33

39 Theona Nadine Dorinda Sitopu 80.00 80.00 82.00 80.67

40 Tia Clasinta Damanik 80.00 82.00 84.00 82.00

41 Winda Chintia Br Sipayung 88.00 86.00 88.00 87.33

42 Xecylia Ananda Zarby 84.00 84.00 82.00 83.33

RAPOR KETERAMPILAN (KD 4) MUATAN MAPEL PPKn SEMESTER GANJIL T.P. 2014/20

SBDP
4.3 4.4
RERATA RERATA
RERATA PROYEK/P RERATA RERATA PROYEK/ RERATA
NR PRAKTIK PORTOFOLIO NA NR PRAKTIK PRODUK PORTOFOLIO
RODUK

3.09 76.00 78.00 78.00 77.33 3.09 76.00 78.00 78.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.52 86.00 88.00 90.00 88.00 3.52 86.00 88.00 90.00

3.49 84.00 88.00 90.00 87.33 3.49 84.00 88.00 90.00

3.17 78.00 80.00 80.00 79.33 3.17 78.00 80.00 80.00

3.17 76.00 80.00 82.00 79.33 3.17 76.00 80.00 82.00

3.15 78.00 78.00 80.00 78.67 3.15 78.00 78.00 80.00

3.47 86.00 88.00 86.00 86.67 3.47 86.00 88.00 86.00

3.41 84.00 86.00 86.00 85.33 3.41 84.00 86.00 86.00

3.55 88.00 90.00 88.00 88.67 3.55 88.00 90.00 88.00

3.09 78.00 76.00 78.00 77.33 3.09 78.00 76.00 78.00

3.39 80.00 86.00 88.00 84.67 3.39 80.00 86.00 88.00

3.17 78.00 78.00 82.00 79.33 3.17 78.00 78.00 82.00

3.25 80.00 82.00 82.00 81.33 3.25 80.00 82.00 82.00

3.43 85.00 86.00 86.00 85.67 3.43 85.00 86.00 86.00

3.31 82.00 84.00 82.00 82.67 3.31 82.00 84.00 82.00

3.15 80.00 78.00 78.00 78.67 3.15 80.00 78.00 78.00

3.47 86.00 88.00 86.00 86.67 3.47 86.00 88.00 86.00

3.44 86.00 84.00 88.00 86.00 3.44 86.00 84.00 88.00

3.41 84.00 86.00 86.00 85.33 3.41 84.00 86.00 86.00

3.09 78.00 78.00 76.00 77.33 3.09 78.00 78.00 76.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.39 84.00 84.00 86.00 84.67 3.39 84.00 84.00 86.00

3.33 82.00 84.00 84.00 83.33 3.33 82.00 84.00 84.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.44 86.00 84.00 88.00 86.00 3.44 86.00 84.00 88.00

3.49 88.00 86.00 88.00 87.33 3.49 88.00 86.00 88.00

3.20 78.00 78.00 84.00 80.00 3.20 78.00 78.00 84.00

3.20 78.00 80.00 82.00 80.00 3.20 78.00 80.00 82.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.23 80.00 82.00 80.00 80.67 3.23 80.00 82.00 80.00

3.31 84.00 82.00 82.00 82.67 3.31 84.00 82.00 82.00

3.20 80.00 80.00 80.00 80.00 3.20 80.00 80.00 80.00

3.23 82.00 80.00 80.00 80.67 3.23 82.00 80.00 80.00

3.17 80.00 78.00 80.00 79.33 3.17 80.00 78.00 80.00

3.52 88.00 86.00 90.00 88.00 3.52 88.00 86.00 90.00

3.17 80.00 78.00 80.00 79.33 3.17 80.00 78.00 80.00

3.23 80.00 80.00 82.00 80.67 3.23 80.00 80.00 82.00

3.28 80.00 82.00 84.00 82.00 3.28 80.00 82.00 84.00

3.49 88.00 86.00 88.00 87.33 3.49 88.00 86.00 88.00

3.33 84.00 84.00 82.00 83.33 3.33 84.00 84.00 82.00

NJIL T.P. 2014/2015

4.4
DESKRIPSI RAPOR
NA NR

Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam

77.33 3.09
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.00 3.20
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
88.00 3.52
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
87.33 3.49
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
79.33 3.17
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
79.33 3.17
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
78.67 3.15
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
86.67 3.47
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
85.33 3.41
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
88.67 3.55
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
77.33 3.09
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
84.67 3.39
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
79.33 3.17
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
81.33 3.25
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
85.67 3.43
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
82.67 3.31
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
78.67 3.15
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
86.67 3.47
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
86.00 3.44
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
85.33 3.41
 Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
77.33 3.09
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.00 3.20
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
84.67 3.39
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
83.33 3.33
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.00 3.20
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.00 3.20
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
86.00 3.44
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
87.33 3.49
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.00 3.20
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.00 3.20
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.00 3.20
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.67 3.23
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
82.67 3.31
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.00 3.20
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.67 3.23
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
79.33 3.17
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
88.00 3.52
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
79.33 3.17
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
80.67 3.23
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
82.00 3.28
Sudah baik dalam membentuk karya seni tiga dimensi dari bahan alam.
87.33 3.49
Sudah baik dalam menggambar alam berdasarkan pengamatan keindahan alam
83.33 3.33

…………………..
GURU KELAS IV….

…………………………..
NIP……………………