MARITZA BRAVO CASTILLO.

FECHA: LUUNES 01 DE JULIO /2019

COLEGIO CERRO GUAYAQUIL CURSO: 5 BASICO A/5° BASICO B
EL PERALITO
MONTE PATRIA
CIENCIAS NATURALES
PRUEBA DE CIERRE DE UNIDAD
PRIMER SEMESTRE.
NOMBRE: N° DE LISTA: NOTA:

PJE MÍNIMO DE 38 ptos. PJE. IDEAL: 64 PJE.OBTENIDO:

APROBACIÓN: 4.0
OBJETIVOS:
OA1: Reconocer que los seres vivos están formados por células
OA2: Identificar y reconocer la función y estructura del sistema digestivo
OA3: Explicar el mecanismo de la respiración y el intercambio gaseoso
OA4: Explicar la función de transporte del sistema circulatorio.
OA5: Analizar el consumo de alimentos diario.

INDICADORES:
- Reconocen que todos los seres vivos están formados por células
- Identifican niveles de organización de los seres vivos
- Reconocen estructura y función del sistema digestivo
- Describen la función de los pulmones en el intercambio de gases.
- Explican mediante esquemas simples cómo se realiza el intercambio gaseoso.
- Identifican al corazón y vasos sanguíneos como estructuras del sistema circulatorio.
- Reconocen la importancia del transporte de sustancias a través de la sangre.
- Reconocen la importancia de la actividad física.
- Reconocen la función de los nutrientes.

HABILIDADES: reconocer/ identificar/comparar/ reconocer, analizar, explicar y evaluar

NIVEL DE EXIGENCIA: 60%

INSTRUCCIONES GENERALES:

1.- Lee todas las instrucciones antes de contestar la prueba.

2.- Ante cualquier duda levante la mano y la (el) profesora (or) se acercará a su puesto.
3.- Está prohibido el uso del celular antes, durante o después de entregar la prueba.
4.- Dispone de 1 hora y 30 minutos para contestar. No puede entregar antes de 45 minutos.
5.- Se prohíbe dibujar o rayar la prueba, se debe entregar de forma limpia y ordenada.
6.- Utilice solo lápiz grafito, lapicera azul o negra (según corresponda).
7.- Traspase sus respuestas de las alternativas a la hoja de respuesta (solo selección múltiple).
ITEM I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. Selecciona la alternativa que consideres correcta,
encerrándola en un círculo, luego traspasa tu elección a la hoja de respuestas, solo
se considerarán esta para la corrección de tu prueba (2 PTO. C/U).

esquema muestra 5 grupos distintos de seres vivos.

1. ¿Qué tienen en común todos ellos?

A. Todos necesitan alimentarse de otros seres

vivos.
B. Todos están hechos de células.
C. Todos viven en el mismo hábitat.
D. Todos tienen los mismos sistemas circulatorios.

2. Los niveles de organización de todo ser vivo desde el nivel más simple al
más complejo sería:

A. Célula – órgano – tejido – sistema – organismo.

B. Célula – tejido – sistema – órgano – organismo.
C. Organismo – sistema – órganos – tejido – célula.
D. Célula – tejido – órgano – sistema – organismo.

3. Forma parte de todos los niveles de organización de los seres vivos:

A. El tejido.
B. El organismo.
C. El órgano.
D. La célula.

4. ¿Por qué el estómago y el intestino delgado son órganos pertenecientes

al mismo sistema?
A. Porque ambos órganos están formados por los mismos tejidos y las
mismas células.
B. Porque ambos órganos están ubicados en la misma zona del cuerpo.
C. Porque ambos órganos están formados por los mismos tipos de células.
D. Porque la función de ambos permite realizar un proceso que es común.
Piensa en lo que comes durante el día para poder mantener tu vida y realizar,
especialmente la función vital de nutrición, en que hay que ingerir nutrientes,
eliminar los desechos, transportar las sustancias nutritivas hasta las células y
liberar la energía, al combinarlas con el oxígeno.

5. ¿Que sistemas de órganos participan o están relacionados con la

función de nutrición?

A. Sistema circulatorio, digestivo y renal.

B. Sistema digestivo, circulatorio y respiratorio
C. Sistema respiratorio, renal e inmune
D. Sistema circulatorio, respiratorio y renal.

6. Observa el sistema digestivo de un conejo. ¿Cuál de las siguientes

afirmaciones es correcta al compararlo con el sistema digestivo humano?
A. Los conejos no realizan el proceso de absorción
de los nutrientes.
B. El sistema digestivo del conejo posee los
mismos órganos que el sistema digestivo
humano.
C. El sistema digestivo del conejo tiene un órgano
que facilita la digestión de las grasas.
D. El sistema digestivo del conejo tiene un órgano
especializado en la absorción de agua.

Lee y responde las preguntas 7 y 8

Un alumno descubrió que el intestino delgado mide en promedio

aproximadamente 6 metros y que se encuentra asociado a una gran
cantidad de vasos sanguíneos.
7. ¿Por qué crees que es tan largo el intestino delgado?

A. Porque así permite una mejor absorción de los nutrientes mientras

transitan por su interior.
B. Porque allí se produce la digestión
C. Para que los alimentos se preparen para la excreción.
D. Ninguna de las anteriores.

8. ¿Por qué existen tantos vasos sanguíneos a su alrededor? Porque….

A. Absorben mayor cantidad de agua
B. Deben transportar los nutrientes que fueron absorbidos.
C. Ayudan la digestión
D. Todas las anteriores
 9. ¿Cómo se extraen los nutrientes de los alimentos?

A. Al introducir los alimentos por la boca y ser triturado por los dientes
B. Mientras el alimento pasa por el Intestino Delgado
C. Al pasar los alimentos por el Intestino Grueso
D. En el Estómago por la acción de los Jugos Gástricos

Un estudio midió la cantidad de nutrientes en las venas de la sección señalada

con la letra A. Entre los resultados se observó que siempre después de una
comida la cantidad de nutrientes aumentaba al interior de las venas.

10. ¿Qué proceso permitiría explicar ese

resultado?

A. Los movimientos intestinales.

B. La ingestión de alimento.
C. La egestión de las heces.
D. La absorción intestinal.

11. La función de respirar está mediada por las siguientes estructuras, ¿Cuál
es el recorrido del oxígeno desde que ingresa a nuestro cuerpo y llega a
los capilares?

A. Fosas nasales, laringe, faringe, tráquea, bronquios, alvéolos y bronquíolos.

B. Fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquios, bronquíolos, alvéolos.
C. Fosas nasales, laringe, faringe, tráquea, alveolos, bronquios y bronquíolos.
D. Fosas nasales, laringe, faringe, tráquea, bronquiolos, alvéolos y bronquios

12. En el proceso de respiración, ingresa Oxígeno y se elimina Dióxido de

carbono como desecho. ¿En qué estructuras ocurre este intercambio de
gases?
A. Nariz.
B. Tráquea.
C. Alvéolos.
D. Bronquios.

13. Si el pulmón deja de realizar el intercambio gaseoso, podríamos inferir

que:

A. Existe un daño a nivel del sistema.

B. Está dañada la tráquea.
C. Están dañadas las células.
D. Ninguna de las anteriores.

14. El siguiente esquema de una persona representa una de las etapas de la

ventilación pulmonar. ¿Qué etapa representa el esquema?
A. La espiración, ya que las flechas muestran la acción de los músculos
respiratorios.
B. La inspiración, ya que las flechas muestran la presión
del aire, ingresando al cuerpo.
C. El intercambio de gases que se produce entre los
pulmones y el cuerpo.
D. Las flechas fuera del cuerpo representan la espiración
y la flecha del interior del cuerpo la inspiración.

15. Andrea sale a trotar dos veces a la semana. A medida que realiza la
actividad deportiva su frecuencia respiratoria aumenta. Esto ocurre
porque:
A. Las células requieren mayor cantidad de energía.
B. Las células requieren mayor cantidad de dióxido de carbono si se está
realizando alguna actividad física.
C. Disminuye la amplitud de la caja torácica.
D. Ninguna de las anteriores.

16. Es el sistema encargado de transportar hacia y desde las células,

sustancias nutritivas y desechos:

A. Sistema respiratorio.
B. Sistema digestivo.
C. Sistema renal.
D. Sistema circulatorio.

17. ¿Qué función tiene el corazón en el sistema circulatorio?

A. Regula la temperatura corporal

B. Transporta las sustancias alimenticias y el oxígeno
C. Controla el flujo de sangre por las venas y arterias
D. Hace circular la sangre por los vasos sanguíneos.
 18. La siguiente imagen muestra la sangre que va desde el corazón a los
músculos de las piernas. ¿Cómo serán los niveles de CO en los puntos
1 y 2 del dibujo?

A. El nivel de CO2 será mayor en el punto 2, porque en los músculos se

realizó el intercambio gaseoso.
B. En ambos puntos el nivel de CO será igual, porque en
el esquema se muestra que la vena se comunica con
las arterias en el corazón.
C. El nivel de CO2 será mayor en el punto 1, porque la
sangre ha recorrido gran parte del cuerpo para llegar
a los músculos de las piernas.
D. El nivel de CO será mayor en el punto 2, porque la
sangre del lado 2 no se mezcla con la sangre el lado
1.

19. ¿Cuál de estas estructuras transportan el oxígeno hacia las células?

A. Plaquetas.
B. Glóbulos rojos.
C. Glóbulos blancos.
D. Corazón.

20. La sangre recorre todo el cuerpo transportando diversas sustancias. ¿A

través de que estructuras circula?

A. Venas y capilares.
B. Corazón.
C. Arterias.
D. Todas anteriores
La siguiente tabla muestra los valores de tres personas a las que se les midió la
frecuencia cardiaca a través del pulso.
Personas Pulso
(latidos/min.)
Pedro 65
Alberto 67
Ana 90
21. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones puede ser correcta en relación a
los datos entregados por la tabla?

A. Los tres se encontraban en reposo, pero solo Ana estaba despierta.

B. Pedro y Alberto se encontraban en reposo y Ana estaba realizando
ejercicio físico.
 C. Alberto y Ana se encuentran sanos, pero Pedro tiene problemas a su
corazón.
D. Pedro y Alberto tienen la misma edad y Ana es la mayor de los tres

22. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es una interpretación correcta de lo

que muestra el esquema?

A. Las células sanguíneas le entrega el

oxígeno a los alveolos y los
nutrientes a las células.
B. Las células sanguíneas transporta
todos los nutrientes y desechos de
nuestro organismo.
C. Los pulmones son el único órgano
que no reciben nada de la sangre.
D. El oxígeno es transportado por la
sangre desde los alveolos
pulmonares a las células de todo el
cuerpo.

23. Andrea y Camila salen tres veces a la semana a trotar. Camila a diferencia
de Andrea trota 15 Km, 10 km más que su amiga. En relación a lo anterior:

A. Camila gasta menos energía, por lo tanto debe consumir alimentos de

menor valor energético.
B. Andrea gasta menos energía, por lo tanto debe consumir alimentos de
menor valor energético.
C. Las dos deben consumir el mismo tipo y cantidad de alimentos.
D. Ninguna de las anteriores.
24. Un individuo presenta déficit de nutrientes en su cuerpo. Por lo tanto se
podría inferir que:

A. Se está alimentando de manera adecuada.

B. Tiene un problema a nivel del intestino delgado.
C. Tiene un problema a nivel del intestino grueso.
D. Está consumiendo alimentos ricos en nutrientes

25. LOS ALIMENTOS SON:

A. Ricos, saldos y dulces
B. Mezclas de nutrientes provenientes de animales y vegetales
C. Son solo aquellos que se encuentran en la pirámide alimenticia
D. Son aquellos que compramos en los supermercados
 26. La pirámide alimenticia te permite conocer:

A. Qué alimentos debes consumir y en qué cantidad.

B. Los alimentos que no debes consumir.
C. Los nutrientes que te entrega cada grupo de alimentos.
D. Llevar una dieta poco equilibrada.

27. Felipe está muy decaído por lo que su doctor le recomendó consumir
alimentos ricos en carbohidratos. ¿Cuál de los siguientes alimentos debe
consumir Felipe?

A. Cereales, legumbres y pastas.

B. Vitaminas.
C. Queso.
D. Frutas y verduras.

28 . Una enfermedad provocada por un exceso de alimentos, se denomina:

a. bulimia
b. obesidad
c. anorexia
d. desnutrición.

29. Para mantener una dieta equilibrada, ¿qué tipo de alimento se

recomienda consumir en menor cantidad?
A. Carnes.
B. Mariscos.
C. Verduras.
D. Azúcares.
ITEM II. DESARROLLO
Responde las siguientes preguntas. ( 2 ptos. c/u)

La profesora de Educación Física midió la frecuencia cardiaca de Benjamín en tres

momentos diferentes: antes de realizar ejercicio, inmediatamente después de realizado el
ejercicio y cuatro minutos después de haber hecho ejercicio. Luego, le enseñó a Benjamín
el gráfico que muestra cómo varió su frecuencia cardiaca.

Variación de la frecuencia cardiaca de Benjamín

Antes de hacer Inmediatamente Cuatro minutos

ejercicio después de hacer Después de hacer
ejercicio

a) ¿Qué es la frecuencia cardiaca?

b) ¿En qué momento la frecuencia cardiaca fue mayor?, ¿a qué se debe?

C) ¿Cuál piensas que debería ser la frecuencia cardiaca de Benjamín después de una
hora de haber realizado ejercicio?