Escuela Colonia de Alfalfares

Estado de Avance.
Antecedentes Personales.

 Nombre: Benjamín Ignacio Torres Camacho.

 Curso: 7° año Básico.
 Prof. Jefe: Gregorio Pardo.
 Psicóloga: Elvia Guzmán Villanueva.
 Prof. Especialista: Jessica Pavez Bruna.
 Diagnóstico: Funcionamiento Intelectual Limítrofe.
 Fecha: Julio del 2019.

L Objetivo Logrado

ML Objetivo medianamente logrado

ED Objetivo en Desarrollo

Provisión de apoyos psicológicos y psicopedagógicos:

I. PLAN PSICOLÓGICO.

HABILIDADES SOCIALES 1° Semestre 2° Semestre

Logra utilizar estrategias para modular conducta, impulsos y L

sentimientos.
Asumir una conducta de responsabilidad frente a sus propios ML
actos, reconociendo errores y reparándolos.
Desarrollar la habilidad social de empatía para entender L
necesidades, sentimientos y problemas de los demás.
Desarrollar las habilidades de comunicación necesarias para la L
resolución de conflictos por una vía no violenta.
Reconocer la existencia de normas y límites dentro del contexto L
escolar.
Respeta la existencia de normas y límites dentro del contexto L
escolar.

Programa de Integración Escolar – Escuela Colonia de Alfalfares 2018.

 Genera motivación y actitud positiva hacia el estudio y el L
aprendizaje.
Reconoce sus propios sentimientos y lo expresa de forma ML
adecuada.
Desarrolla un auto-concepto y autoestima positiva. L

Desarrolla mayor autoestima en situaciones escolares y ML

cotidianas.
Fomenta el respeto al participar o aportar ML

Desarrolla la habilidad de adaptación a diversos contextos. L

HABILIDADES COGNITIVAS 1° 2°
Semestre Semestre
Evidencia la habilidad cognitiva de atención sostenida. ML L

Demuestra la habilidad cognitiva de atención focalizada. ML

Evidencia la habilidad cognitiva de atención selectiva. ML

Logra una adecuada concentración. ML

Desarrolla la capacidad de resistencia a la inferencia. ML

Demuestra capacidad para clasificar información. ML

Desarrolla adecuadamente la memoria verbal. ML

Desarrollar adecuadamente la memoria de corto plazo. ML

Promueve el pensamiento secuencial. ML

Desarrolla el pensamiento analógico. ML

Desarrolla una adecuada asociación de ideas. ML

Desarrolla un adecuado pensamiento noción temporal. ML

Desarrolla la compresión de instrucciones breves. L

Provisión de apoyos específicos psicopedagógicos y psicológicos.

II. PLAN PSICOPEDAGÓGICO.

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 1° Semestre 2° Semestre
Lenguaje y Comunicación.
Mantiene una fluidez lectora según su nivel escolar L
Logra distinguir entre información implícita e información L
explicita
Identifica la idea principal y secundaria en diversos textos L
Identifica relaciones causa-efecto ML
Sigue instrucciones simples ML
Produce textos breves ML
Crea textos espontáneos con letra legible ML
Realiza analogías ML
Reconoce sinónimos y antónimos ML
Reconoce la estructura de un cuento ML
Identifica los personajes de un cuento ML
Identifica las partes de una noticia ML
Reconoce la estructura y características principales del poema ML
Reconoce la estructura y características principales del cómic ML
Reconoce las principales características de una leyenda ML
Reconoce las principales características de una fábula ML
Responde preguntas literales ML
Responde preguntas inferenciales básicas ML
Responde preguntas inferenciales complejas ML
Utiliza estrategias de comprensión para responder preguntas ML
Dialoga constructivamente para debatir o explorar ideas ML
Relaciona información de un texto con su propias experiencias y ML
conocimientos previos
Dialoga constructivamente para debatir o explorar ideas ML
Formula opiniones a partir de algún aspecto importante del texto ML
leído
Escribe artículos informativos para comunicar información sobre ML
un tema en especifico
Registra información relevante extraída de un texto ML
Evalúa críticamente la información presentes en textos de diversa ML
procedencia

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 1° Semestre 2° Semestre
Matemáticas.
Comprende el significado de las operaciones básicas ML
Amplia y domina el ámbito numérico esperado a su nivel escolar ML
Identifica los datos de un problema ML
Identifica la pregunta del problema ED
Selecciona correctamente las operatorias a utilizar ED
Resuelve satisfactoriamente las operatorias ML
Genera estrategias de comprobación en operatorias básicas ED
Utiliza apoyo gráfico para comprender un problema ED
Utiliza estrategias para resolver situaciones problemáticas ED
Representar y describir números naturales de hasta más de 6 ML
dígitos y menores que 1 000 millones
identificando el valor posicional de los dígitos ML
Demostrar que comprenden la multiplicación de números ML
naturales de dos dígitos por números naturales de dos dígitos
Escribe el numero natural que corresponde a una fracción ML
Realiza la conversión de una fracción mixta en una impropia ML
Realiza la conversión de una fracción impropia en fracción mixta ML
Identifica fracciones equivalentes ML
Realiza cálculos de suma de fracciones con igual denominador ML
Realiza cálculos de suma de fracciones con distinto denominador ML
Realiza cálculo de resta de fracciones con igual denominador ML
Realiza cálculo de resta de fracciones con distinto denominador ML

Sugerencias a la Familia:
A los padres:

 Reforzar positivamente los logros y avances del estudiante.

 Mantener una coordinación estrecha entre el hogar y profesionales de apoyo.

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  Establecer un horario fijo de estudio, donde se incorpore el estudio de las diversas
asignaturas, repaso y realización de tareas escolares.
 Potenciar la atención y concentración mediante juegos didácticos de
rompecabezas, memorices, laberintos, entre otros.

A los profesores:
 Reforzar de manera positiva los avances y logros del alumno.
 Favorecer su participación en las actividades de la clase.

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Educadora Diferencial Psicóloga

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Apoderado

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