practicasMICRO-INDUST 2019

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
DE AREQUIPA
FACULTAD DE INGENIERÍA DE PROCESOS
ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA
AUTORES:
Dr. Ing. Raúl Omar Gallegos Jara
Ing. Marcia Juana Quequezana Bedregal
DATOS DEL ALUMNO

Nombre del alumno …………………………………………………………................................……
Grupo………………………………………………………. Turno Calificación………………….
AREQUIPA-PERÚ-2019
UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
AGUSTÍN DE AREQUIPA
FACULTAD DE INGENIERÍA DE PROCESOS

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA QUÍMICA
AUTORES:
Dr. Ing. Raúl Omar Gallegos Jara
Ing. Marcia Juana Quequezana
Bedregal
AREQUIPA-PERÚ-2019
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PROLOGO
El Campo de la Microbiología en toda su magnitud es indispensable para el

desarrollo de las ciencias de la salud humana y animal, para el desarrollo de la agricultura
y para el ilimitado campo de los bioprocesos.
Los microorganismos han demostrado ser un enorme potencial para la

elaboración de infinidad de productos útiles al hombre, en la generación de procesos
productivos con menor contaminación del medio ambiente y con consumos de energía
muchos menores.
Los microorganismos son objetos de manipulaciones genéticas para que puedan

producir sustancias diversas de gran necesidad. Estos microorganismos pueden generar
Enzimas que a su vez son empleados como biocatalizadores para los nuevos
bioprocesos.
El conocimiento de la microbiología se hace imperioso para su aplicación a

diversas disciplinas del saber humano. La presente Guía de Práctica de Mi9crobiologia
Industrial se ha desarrollado con el objeto de poner al interesado en el conocimiento
sistematizado sobre las técnicas básicas del manejo de Microorganismos en laboratorio
para estudiantes de Ingeniería Química.
Los Autores
4
ÍNDICE
PROLOGO
ÍNDICE
Pgs.
RECOMENDACIONES GENERALES… ................................................................................................... 6
PRÁCTICA 1 : BIOSEGURIDAD y MICROSCOPIA .................................................................... 7
PRÁCTICA 2 : RECONOCIMIENTO DE ALGAS PROTOZOOS Y CIANOBACTERIAS
IN VIVO, COLORACION VITAL ...................................................................... 12
PRÁCTICA 3 : PREPARACIÓN DE UN FROTIS BACTERIANO: COLORACIONES:
SIMPLE Y DIFERENCIAL, TINCION Y MORFOLOGIA DE
HONGOS .................................................................................................................... 17
PRÁCTICA 4 : EQUIPO Y MATERIAL DE LABORATORIO, ACONDICIONAMIENTO
Y ESTERILIZACIÓN ............................................................................................ 31
PRÁCTICA 5 : MEDIOS DE CULTIVO ........................................................................................ 36
PRÁCTICA 6 : SIEMBRA DE MICROORGANISMOS ............................................................... 48
PRÁCTICA 7 : CARACTERÍSTICAS CULTURALES: MORFOLOGÍA DE
COLONIAS……........................................................................................................ 57
PRÁCTICA 8 : CURVA DE CRECIMIENTO ............................................................................... 62
PRÁCTICA 9 : CONTEO DIRECTO DE CÉLULAS MICROBIANAS .................................. 67
PRÁCTICA 10 : AISLAMIENTO DE BACTERIAS POR EL MÉTODO DE DILUCIÓN EN
PLACA.......................................................................................................................... 70
PRÁCTICA 11 : OBTENCIÓN DE ÁCIDO ALGÍNICO A PARTIR DEL ALGA Lessonia 70
PRÁCTICA 12 : AISLAMIENTO Y SELECCIÓN DE MICROORGANISMOS DE
INTERÉS INDUSTRIAL......................................................................................... 70
PRÁCTICA 13 : AISLAMIENTO Y CULTIVO DEL rhizobium..................................................... 81
PRÁCTICA 14 : OBTENCION DE ALCOHOL POR Sacharomyces cerevisae ................................ 83
PRÁCTICA 15 : DESARROLLO DE TRABAJOS DE INVESTIGACION FORMATIVA .. 86
FÓRMULA Y PREPARACIÓN DE REACTIVOS USADOS EN LAS DIFERENTES

PRÁCTICAS ................................................................................................................................ 88
BIBLIOGRAFÍA .........................................................................................................................102
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Recomendaciones Generales
1. La hora de entrada tendrá 10 minutos de tolerancia, después de este tiempo, no

se permitirá al acceso al laboratorio
2. Al entrar al laboratorio, el alumno deberá ponerse la bata y abotonarla
completamente, sólo podrá quitársela al salir de éste.
3. Las mesas deberán estar siempre limpias y desocupadas, las mochilas deberán
ser colocadas en los cajones de las mesas de trabajo.
4. No comer ni fumar en el laboratorio, no introducirse ningún objeto a la boca.
5. Recogerse el pelo para efectuar el trabajo de laboratorio.
6. Limpiar y desinfectar el área de trabajo antes y después de usarla.
7. No pasear entre las mesas del laboratorio, el trabajo deberá efectuarse sentado y
en su equipo de trabajo.
8. Hablar sólo lo necesario con los compañeros.
9. Días antes de iniciar la práctica lea cuidadosamente que es lo que se va a realizar,
si no entiende pregunte al profesor.
10. Si hay necesidad de llevar material biológico para la realización de la práctica, es
necesario conseguirlo de lo contrario la práctica se suspenderá para todo el
equipo.
11. El asa utilizada para el cultivo de microorganismos deberá esterilizarse en la
flama del mechero, antes y después de su uso.
12. Informe al profesor de cualquier accidente que ocurra.
13. En caso de derramar material que contenga microorganismos, cúbralo con fenol
o benzal y deje actuar diez minutos y de aviso al profesor.
14. Todo el material que se va a incubar o desechar, debe colocarse en el sitio
indicado por el profesor.
15. Etiquete todo el material que va a incubar con los siguientes datos: equipo,
grupo, fecha, nombre del material e iniciales del nombre del alumno.
16. Después de la incubación es necesario la esterilización del material para eliminar
microorganismos que pudieran hacernos daño a nuestra salud.
17. Lávese las manos con agua y jabón antes de salir del laboratorio.
18. Es obligación de cada equipo entregar todo el material limpio.
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INFORME DE PRACTICAS.
Cada sesión de laboratorio o práctica deberá tomarse como si se tratara de una

investigación; por lo tanto, el estudiante deberá estudiar previamente la teoría
correspondiente, y se hará una explicación y discusión previa a la práctica.
REPORTE DE RESULTADOS.
Se deberá tener en cuenta la estructura del reporte: I. Introducción II. Objetivos, III. Material
y Método, IV. Resultados V. Discusión, VI. Referencias.
I.- Introducción.
En este punto el profesor tomará una prueba de entrada, cuya calificación quedará
registrada en la guía para la obtención del promedio final de prácticas.
La prueba versará sobre los siguientes temas:
- Resumen del marco teórico del tema.
- Objetivos de la práctica.
- Métodos a emplear y su relación con los objetivos planteados.
II. Resultados. Como producto de la observación posiblemente tendrá esquemas o dibujos
con notas, comentarios y anotaciones. Dichas anotaciones deberán hacer referencias a
estructuras características, modo de observación (con o sin microscopio, lentes objetivo
usados, origen del organismo u hábitat del que fue tomado). Organice sus esquemas y
notas de clase de acuerdo a lo que se le pide observar para alcanzar los objetivos
planteados en cada una de las prácticas. Una vez hecho eso, lo obtenido constituye “Los
Resultados” de su práctica o investigación. Preséntelos de manera clara y ordenada.
III. Discusión
Extraiga conclusiones de lo hecho, prestando atención a lo siguiente:
¿Alcanzó los objetivos planteados? ¿Siente que ahora sabe algo que no sabía?, trate de
explicar qué es ese “algo”. ¿Siente que ahora tiene dudas que no existían? Diga a que se
debe y como cree que podría superarlas. Explíquese. No olvide nunca describir QUÉ USÓ
y OBSERVÓ durante la Práctica.
IV. Recomendaciones.
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Indique, si el material usado fue el idóneo, si la observación fue la correcta, y que propone
para mejorar la practica u obtener mayores o mejores conclusiones.
V. Referencias. Si necesitó libros, artículos y páginas web para la práctica, debe hacer
referencia a ellos en el texto del reporte de resultados, aquí es donde debe escribir las “citas
bibliográficas”.
Consideraciones y ejemplos de cómo citar en un texto:
• Cuando la obra a la que se hace referencia corresponde a un solo autor se cita entre
paréntesis el primer apellido del autor y el año de la obra (Fujii, 1990), algunos autores
suelen utilizar ambos apellidos, en estos casos se separa con un guion medio (León-
Álvarez, 1996). Separar con una coma el apellido del año es opcional, lo importante es ser
consistente cada vez que se cita a lo largo del texto.
• Cuando la obra a la que se hace referencia corresponde a dos autores se cita a ambos
de la misma forma en que se describió arriba (Fujii & Sentíes, 2005; Fujii & Cordeiro-Marino
1996).
• Cuando la obra a la que se hace referencia corresponde a más de dos autores se cita al
primer autor acompañado por el prefijo latino “et al.” (resaltado en letra cursiva ya que se
trata de un idioma distinto al idioma en que se está escribiendo el reporte) y seguido por el
año de la obra (Cassano et al., 2009; Machín-Sánchez et al., 2012).
• Si a lo largo del texto se hace referencia a diferentes obras de un mismo autor y año, se
cita al autor o autores de acuerdo al número como se explicó arriba, seguido del año y junto
a este una letra minúscula en orden ascendente de acuerdo al orden de aparición en el
texto para diferenciarlas (Dawson, 1954a; Dawson, 1954b; Tanaka & Chihara, 1980a;
Tanaka & Chihara 1980b; Tanaka & Chihara, 1980c).
Consideraciones y ejemplos de cómo escribir referencias bibliográficas.
Al escribir la referencia completa de una obra citada en el texto, se debe escribir el apellido
del autor o los autores (a diferencia de las citas, en la referencia completa se enlista a todos
los autores de la obra, aquí NUNCA se utiliza el prefijo “et al.”), acompañado de las iniciales
de su segundo apellido, en caso de autores hispanos, y nombre(s). Al final de todos ellos
el año de la obra, seguido por el título de la obra, editorial o revista, volumen o edición, lugar
de impresión y páginas.
8
Estos datos varían de acuerdo al tipo de publicación de la que se trate. Ejemplos: En caso
de libro:
- Bold, H.C. & M.J. Wynne. 1985. Introduction to the Algae. Structure and
Reproduction. Second Edition. Prentice-Hall, Inc., Englewood Cliffs, N.J. En caso de
capítulo de libro:
- Coomans, R.J. & M.H. Hommersand. 1990. Vegetative growth and organization.
Chapter 12 (Pp: 275-304). In: K.M. Cole & Robert G. Sheath (Eds.) Biology of the
Red Algae. Cambridge University Press. Cambridge. En caso de tesis:
- Dreckmann, K.M. 1997. Evaluación taxonómica del género Gracilaria Greville
(Gracilariales, Rhodophyceae) en el Pacífico tropical mexicano. Tesis de Maestría,
Facultad de Ciencias, UNAM. México, D.F.
- En caso de artículo de revista:
- Norris, J.N. & S. Fredericq. 1990. Studies on cylindrical species of western Atlantic
Gracilaria (Gracilariales, Rhodophyceae): G. cylindrical Borgesen and G. blodgettii
Hervey. Journal of Phycologia 33: 420-433. En caso de página web:
- Dallwitz, M.J., T.A. Paine & E.J. Zurcher. (2000 onwards). Principles of interactive
keys. http://biodiversity.uno.edu/delta
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PRÁCTICA
BIOSEGURIDAD y MICROSCOPIA
I. OBJETIVOS
 Aprender las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio

 Identificar peligros y riesgos existentes en el laboratorio.
 Valorar la importancia de la bioseguridad en el laboratorio
 Identificar cada una de las partes del microscopio óptico, conocer su función y el cuidado de cada
uno de ellas.
 Dominar el mecanismo de iluminación, la observación de una muestra con todos los objetivos.
II. MARCO TEORICO
2.1 BIOSEGURIDAD
La bioseguridad es el conjunto de medidas preventivas de sentido común que tienen la finalidad de
proteger la salud, la integridad física, la seguridad de las personas en un ambiente determinado, frente a
diferentes riesgos biológicos físicos, psicológicos y mecánicos.
2.1.1 PRINCIPIOS BASICOS DE LA BIOSEGURIDAD

Universalidad: se deben seguir las normas de bioseguridad rutinariamente en todas las situaciones que
puedan dar origen a accidentes, estando o no previsto el contacto con sangre o cualquier otro fluido
corporal. Estas precauciones deben ser seguidas en todo momento mientras se está dentro del laboratorio
Precauciones estándar: comprende las medidas a tomar para evitar la contaminación de una persona,
evitando la exposición directa a sangre y otros fluidos orgánicos potencialmente contaminantes, por
ejemplo mediante el uso de barreras, es decir mediante la utilización de materiales adecuados que se
interpongan al contacto de los mismos. La utilización de barreras por ejemplo guantes no evitan los
accidentes de exposición a estos fluidos, pero disminuyen las consecuencias de dicho accidente
2.1.2 PRECAUCIONES ESTANDAR

- Barreras de protección
- Lavado de manos
- Desinfección y esterilización.
- Manejo de objetos punzo cortantes.
- Manejo y eliminación de desechos
- Ventilación e iluminación adecuadas
- Limpieza y desinfección de ambientes
2.1.3 VÍAS DE CONTAMINACIÓN

1. La boca
• Comer, beber y fumar en el laboratorio.
• Realizar transferencias con pipetas sin utilizar ningún tipo de protección.
2. La piel
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• Cortaduras o rasguños.
• Transferencia indirecta de microorganismos a través de los dedos o utensilios contaminados
(lápices, bolígrafos, etc.).
3. Los ojos
• Salpicaduras de materiales infecciosos.
• Transferencia indirecta de microorganismos a través de los dedos contaminados.
4. Los pulmones
• Inhalación de microorganismos transportados por el aire (aerosoles).
2.1.4 BARRERAS DE PROTECCION

- Lavado de manos (antes y después)
- Guantes
- Mascarilla o barbijo
- Mandil
- Gorro
2.1.5 NORMAS DE BIOSEGURIDAD

• Entrar al laboratorio en forma ordenada, dejar las carteras, libros y otros objetos personales en el
lugar que se les indique para tal fin.
• Llevar puesto el mandil de laboratorio en todo momento, que debe permanecer completamente
cerrado.
• Limpiar y descontaminar las superficies de trabajo, antes de comenzar y al finalizar la sesión
práctica.
• Lavar las manos con agua y jabón:
– antes de realizar las actividades programadas
– antes de salir del laboratorio
– después de usar materiales contaminantes.
• Recoger el cabello largo.
• Evitar desplazamientos innecesarios, movimientos bruscos. Hablar sólo lo indispensable.
• No comer, beber, fumar.
• Conocer el manejo de todos los equipos y reactivos a emplear antes de iniciar las actividades
indicadas en la práctica. Si usted tiene alguna duda, diríjase al profesor.
• Usar mascarillas para casos indicados
2.2 MICROSCOPIA
El microscopio permite la observación de estructuras muy pequeñas que no pueden ser vistas a
simple vista. El poder de resolución de un microscopio está en relación inversa a la longitud de onda
de la luz usada.
2.2.1.- PARTES DEL MICROSCOPIO COMPUESTO
1. Parte mecánica:
- Pie
- Columna (pilar, charnela y brazo)
- Tubo: Revólver
- Tornillo macrométrico o sistema de movimiento rápido
- Tornillo micrométrico o sistema de movimiento lento
- Platina: Pinzas sujetadoras de láminas y mandos coaxiales
- Subplatina: Pieza que asciende y desciende condensador, anillo porta filtros, diafragma
iris y soporte para el espejo
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2. Parte óptica del Microscopio:
- Oculares: lentes situados donde va del ojo del observador
- Objetivos: lentes situados en el lado de la muestra
Los objetivos traen impresas las siguientes características:
o Magnificación: Ej. x 25
o Apertura numérica (A.N.): Ej. 0,45
o Cualidades de la lente: Ej. Plan cuando se refiere a un objetivo Planacromático
o Longitud del tubo: Ej. 160 mm
o Corrección de espesor de laminilla Ej. 0,17 mm
o Aparato de iluminación. comprende: Espejo, Condensador, Diafragma
2.2.2.- USO DEL MICROSCOPIO COMPUESTO

1. El M.O. debe agarrarse siempre del brazo, nunca del tubo o platina porque deteriora el
tornillo micrométrico.
2. Disponer el M.O. en una mesa horizontal y a una altura conveniente para observar sin fatiga
Verificar que los oculares estén limpios y en posición correcta.
3. Cuando se observe preparaciones fijas, puede inclinar el tubo del M.O. para una mejor
comodidad si se trata de Microscopios que no posean el sistema inclinado. Si se observan
preparaciones frescas o”in vivo” debe mantenerse la platina horizontal.
4. Verificar que los objetivos en el revólver estén en orden progresivo de aumento.
5. Coloque el objetivo de menor aumento en el eje óptico girando el revólver hasta que haga
“clik”.
6. Suba el condensador hasta que la lente superior este muy cerca de la platina y abra el
diafragma totalmente.
7. Si el Microscopio tiene luz incorporada, encender el interruptor y si tiene espejo orientarlo
hacia la ventana mejor iluminada o al fluorescente más cercano.
8. Observe por el ocular la iluminación del campo y trate de lograr la máxima luminosidad
moviendo el espejo; luego, si es necesario baje ligeramente el condensador.
9. Colocar en la platina el preparado a estudiar, cuidando que la laminilla cubreobjetos quede
hacia arriba, la etiqueta hacia la derecha del observador y que el preparado se encuentre entre
el condensador y el objetivo; es decir, atravesado por los rayos de luz. Este desplazamiento
se logra utilizando los mandos coaxiales.
10. Para iniciar la observación, emplee siempre el objetivo de menor aumento (panorámico ó
10X) y procure que la distancia objeto-objetivo sea la mínima (5 mm.), esto se logra bajando
el tubo con el tomillo macrométrico y observando por un lado del Microscopio el descenso
del mismo. Luego, observe por el ocular y simultáneamente suba al tubo con el tomillo
macrométrico hasta enfocar el elemento en estudio, de inmediato utilice el tomillo
micrométrico para dar nitidez a la imagen. Finalmente recorra la lámina con la ayuda de los
mandos coaxiales para su observación integral, siempre utilizando el tomillo micrométrico
para no perder la nitidez.
Cuando se trate de Microscopios en donde la platina asciende al utilizar el tomillo
macrométrico, la distancia objeto-objetivo debe ser de 1 a 1,5 cm.
11. Regular el diafragma iris hasta obtener las mejores condiciones de contraste.
12. El elemento que desee observar a mas aumento coloque en el centro del campo y cambie
de objetivo girando el sistema de revólver, teniendo cuidado de girar el objetivo del siguiente
aumento (45X) y NO el de inmersión. Ponga nítida la imagen únicamente con el tomillo
micrométrico.
Es importante tener en cuenta que para cambiar de un aumento a otro no debe manipularse
con el tomillo macrométrico porque corre el riesgo de romper la lámina o la lente frontal
del objetivo.
13. Para observar las estructuras con objetivo de inmersión, coloque el elemento seleccionado
en el centro del campo y gire un poco el objetivo, de manera tal, que quede libre éste sector
de lámina para que pueda colocarse una gota de aceite de inmersión. Luego, continúe
12
girando el revólver hasta que el objetivo de inmersión (100X) contacte con la gota y encaje
en el eje óptico; finalmente, observe por el ocular y aclare la imagen solamente con el tomillo
micrométrico.
Una vez terminada la observación limpie el objetivo de inmersión y la lámina con el campo
ligeramente humedecido con alcohol isopropílico o metanol.
2.2.3.- AUMENTOS DEL MICROSCOPIO Y CÁLCULO APROXIMADO DE

DIMENSIONES CELULARES
1. Para calcular el aumento del Microscopio, multiplique el aumento del objetivo por el del
ocular.
Ej.: Objetivo 40X y Ocular 10X
40 x 10 = 400 aumentos
2. Para el cálculo aproximado de dimensiones celulares, se debe conocer el diámetro del campo
microscópico que varía de acuerdo al objetivo que se usa.
Diámetro del campo microscópico

Diámetro del
Ocular Objetivo
campo en micras
10X 10X 1500
10X 45X 400
10X 100X 150
Ejemplo: Si observamos una célula epitelial al Microscopio con objetivo 10X y

ocular 10X, y si ésta ocupa la tercera parte del campo microscópico,
concluiremos que la célula mide aproximadamente 500 micras; es decir, la
tercera parte de 1500.
2.2.4.- CUIDADOS DEL MICROSCOPIO COMPUESTO

1. El Microscopio debe tomarse por el brazo, nunca por el tubo ó la platina, porque a la larga
deteriora el tomillo micrométrico.
2. Los objetivos y oculares constituyen la parte más delicada del Microscopio, por lo que debe
tenerse sumo cuidado en su uso. Así, el enfoque debe hacerse suavemente, evitando que la
lente frontal del objetivo roce el cubre objetos. Por ninguna razón debe desmontarse los
objetivos.
El objetivo de inmersión no debe usarse en seco y debe quedar escrupulosamente limpio
después de su uso, para lo cual use el “campo” ligeramente humedecido con alcohol
isopropílico o metanol.
3. Al finalizar la observación microscópica, coloque el objetivo de menor aumento en el eje
óptico dejando un espacio de 2 cm. entre éste y la lentilla del condensador, luego apague la
luz.
III. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

Proceda a enfocar una muestra, con objetivo 4X, 10 X, 40 X y 100X.
Observe las diferencias en el campo óptico y el acercamiento.
IV. CUESTIONARIO
1) ¿Señale las partes de un microscopio óptico

13
2) ¿A qué se denomina campo óptico?
3) ¿Por qué decimos que nuestro microscopio tiene sistema parafocal.
4) ¿Qué es el poder de resolución
5) Explique qué tipos de aberraciones se presentan en las lentes del microscopio.
6) Explique el fundamento del microscopio confocal laser y su utilidad.
7) ¿qué entiende por bioseguridad
8) Identifique 3 situaciones de peligro y 3 de riesgo en el laboratorio.
9) ¿qué barreras de protección debe tener en cuenta antes de empezar a trabajar.
10) ¿Cómo promovería la cultura de bioseguridad?
V. OBSERVACIONES
VI. CONCLUSIONES
14
PRÁCTICA
RECONOCIMIENTO DE ALGAS PROTOZOOS Y
CIANOBACTERIAS IN VIVO
I. OBJETIVOS
1) Conocer la morfología de organismos unicelulares.

2) Conocer los distintos métodos de observación de microorganismos “in vivo”.
II. FUNDAMENTO TEORICO.

1. Examen en Fresco
Es la forma más simple de realizar la preparación de un espécimen para su examen microscópico.
Las preparaciones en fresco se utilizan para observar microorganismos vivos.
Hay 2 tipos de técnicas:

a. Preparación en fresco simple “entre porta y cubre”.
Consiste en colocar una gota de líquido con los microorganismos sobre un porta objetos y luego
cubrirla con un cubreobjetos.
b. Gota pendiente
Consiste en colocar una gota de líquido con microorganismos en un cubreobjetos y cubrirlo con un
portaobjetos (de forma invertida) con una excavación central (portaobjetos excavados). Se debe sellar
la preparación con vaselina alrededor de la excavación.
La ventaja de esta preparación es que no se seca y puede ser observada durante un tiempo más largo.
2. Coloraciones Vitales
Estos tipos de exámenes pueden considerarse como preparaciones en fresco o como técnicas
intermedias entre éstas y las preparaciones fijadas y coloreadas.
Son los montajes de materia viva teñidos. Suelen utilizarse para ello colorantes (azul de metileno, rojo
neutro) a muy baja concentraciones (1/1000, 1/10000). Su objetivo es facilitar la observación,
mediante el colorante de la morfología y la estructura bacteriana, pero sin provocar alteraciones
celulares ni destruir la bacteria.
3. Observacion de cianobacterias
Las bacterias y cianobacterias carecen de muchas de las estructuras internas propias de las células
eucarióticas. Así, el citoplasma de las procarióticas está rodeado por una membrana plasmática y una
pared celular (como en las células vegetales), pero no hay membrana nuclear ni, por tanto, núcleo
15
diferenciado. Las moléculas de ADN están en contacto directo con el citoplasma. Además carecen
de mitocondrias, retículo endoplasmático, cloroplastos y aparato de Golgi. Aunque, en general, las
células procarióticas carecen de estructuras internas delimitadas por membrana, las cianobacterias,
sí contienen numerosas membranas llamadas tilacoides, que contienen clorofila y pigmentos
fotosintéticos que utilizan para captar la energía de la luz solar y sintetizar azúcares (fotosíntesis).
3.1.- EXAMEN EN FRESCO
Material
- Microscopio
- Láminas cubreobjetos
- Láminas portaobjetos
- Agua destilada
- Asas de Kolle
- Muestra de levaduras in vivo
- Muestras fermentadas
- Cultivo de microorganismos
Metodología
Si la muestra proviene de un líquido, con un asa de kolle se coloca una gota de líquido sobre
un portaobjeto, sobre el que se coloca un cubreobjeto.
Ponga una gota del agua estancada en el centro de la lámina de manera que la luz del
Microscopio la atraviese.
Ilumine correctamente su Microscopio.
Proceda a enfocar con el lente objetivo de menor aumento y observará que tiene exceso de
iluminación y poca visión de la muestra corrija éste defecto bajando el condensador y
cerrando un poco el diafragma iris.
Observará elementos fijos, con pocos movimientos y veloces que tienen características
especiales y un fondo de partículas de tierra y cristales grises y oscuros. Pueden distinguirse:
- Algas, como la espirogira, de color amarillento verdoso a manera de pequeñas
escaleras en cuyo interior se observan los cloroplastos.
- Diatomeas, de diferentes formas y tamaños, se las distingue porque son brillantes,
amarillentas, poco móviles; van desde la forma de un barril pequeño hasta cigarros o
prismas.
- Parameccium, de gran movilidad, atraviesan raudamente el campo de observación.
Son protozoarios que tienen forma ovoide, de zapatilla y se caracterizan por presentar
su cuerpo rodeado de cilios. En su interior observar el núcleo y vacuolas.
- También puede observarse a la stilonichia, más pequeña que el Parameccium y con
un pelo o cerda en un extremo.
- Algunas veces se visualiza a la Euglena Viridis, caracterizada por presentar un
flagelo largo (Protozoario flagelado).
- La ameba, difícil de visualizar por su transparencia, presenta pocos movimientos y
se desplaza lentamente emitiendo pseudópodos en la superficie de su cuerpo.
- También puede encontrar Vorticelas, tienen forma de cáliz, con un pedicelo largo y
delgado, generalmente viven en colonias. La superficie del “cáliz” está rodeada de
cilios.
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Luego, coloque una gota de colorante vital (rojo neutro o azul de metileno) en su preparado y
observe nuevamente los organismos unicelulares.
Haga un dibujo de lo observado y coloque los nombres correspondientes.
-
Grafique la Observación y Resultados
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3.2.- COLORACIONES VITALES
Material. Microscopio, Láminas portaobjetos, a examinar, Cubreobjetos, Solución de azul de

metileno (1/1000), Asas de platino, Gérmenes diferentes
Procedimiento
- Sobre el portaobjeto colocar una gota de colorante azul de metileno (l/l000).
- Colocar una gota de la muestra a examinar y con ayuda de una asa de kolle mezclar. Seguir
el procedimiento (muestra liquida o sólida).
- Observar al microscopio con el objetivo de 40X.
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3.3.- OBSERVACION DE CIANOBACTERIAS
Procedimiento Experimental
1.Colocar un trocito de Nostoc en un portaobjetos.

2.Presionar con otro portaobjetos con cuidado.
3.Agregar una gota de agua
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4.Colocar el cubreobjetos.
5.Observar al microscopio.
6.Dibujar lo observado indicando aumentos.
7.Indicar las diferentes estructuras observadas.
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IV. CUESTIONARIO
- ¿Qué ventajas y desventajas ofrece una preparación en fresco?

- ¿Qué ventaja presenta una preparación gota pendiente?
- ¿Realice un dibujo del microscopio y señale sus partes?
- Que tipos de células son las bacterias y cianobacterias.
- Que estructuras comunes presentan las cianobacterias
- Cuál es la importancia ecológica de las cianobacterias
- Que problemas causas la presencia de cianobacterias en plantas de potabilización de agua.
- Por qué los arroceros fomentan el crecimiento de Azolla carolininiana en los cultivos de arroz?
V. OBSERVACIONES
VI. CONCLUSIONES
18
PRÁCTICA
COLORACION SIMPLE -
TINCION Y MORFOLOGIA DE HONGOS
I. OBJETIVOS
- Observar células muertas en frotis seco y teñidas con diferentes procedimientos de coloración.
- Distinguir las características macroscópicas y las estructuras microscópicas de los Aspergillus,
Penicilium y Rhizopus
- Conocer mediante las características macroscópicas y microscópicas las especies de Aspergillus,
- Conocer la aplicación de los géneros Aspergillus, Penicilium y Rhizopus en la industria.
II. MARCO TEORICO.
2.1.- TINCION Y MORFOLOGIA DE HONGOS
2.1.1.- ASPERGILLUS
Caracteristicas microbiologicas
Características morfológicas del hongo: tamaño y forma de las cabezas conidiales, Morfología de los
conidióforos, fiàlides y metulas, y en la presencia de células de Hulle y de esclerocios. En la siguiente
figura se muestra las principales estructuras morfológicas del género Aspergillus:
19
Aplicaciones industriales
En la producción de enzimas que se emplean en la industria molinera y panadera:

Alfa y beta-amilasa.
El nombre de diastasas corresponde a un sinónimo de las amilasas, aunque se usa Principalmente
para designar la alfa-amilasa, que se extrae de cereales.
Origen de alfa-amilasa'. Fúngico (Aspergillus oryzae), de cereales y del páncreas.
En la producción de enzimas que se aplican en la industria de alimentos azucarados.
Invertasa o sacarasa.
Origen y acción'. La hidrólisis de la sacarosa en glucosa y fructosa (azúcar invertido) puede ser realizada
por dos enzimas: la betafructosidasa, que actúa sobre el extremo fructosa de la molécula de sacarosa,
y la alfa-glucosidasa, que la ataca por el extremo de la glucosa. Actualmente, se entiende generalmente
por "invertasa" la beta-fructosidasa, que es producida por levaduras (Sacaromyces cerevisiae,
Candida), mientras que la alfa-glucosidasa constituye preferentemente las invertasas intestinales y de
hongos (Aspergillus oryzae).Rango de pH: 4-6.
La aplicación de enzimas en los detergentes

Las enzimas optimizan la eficiencia de los detergentes, a la vez que permiten el trabajo de limpieza a
bajas temperaturas y períodos más cortos de lavado.
Las enzimas usadas en los detergentes de lavado de ropa actúan sobre los materiales que constituyen
las manchas, facilitando la remoción de estos materiales y de forma más efectiva que los detergentes
convencionales.
• Lipasas: Las lipasas deben mezclarse con los lípidos para romperlos por hidrólisis, pero las
lipasas son solubles en agua y los lípidos son insolubles en agua. Por lo tanto, la hidrólisis sólo
ocurre en la interfase entre la gota lipídica y la fase acuosa, lo que causa que la reacción sea
relativamente lenta e inefectiva. Se busca desarrollar lipasas que permitan la remoción de manchas
de grasas a bajas temperaturas de lavado. Una combinación de búsqueda y manipulación genética
ha conducido a la introducción reciente de lipasas en los jabones en polvo. Un ejemplo es la lipasa
Hamicola , que se logró producir en Aspergillus otyzae y que se conoce como "Lipolasa".
Preparativos de celulasas comerciales y aplicaciones en procesos extractivos

Extracción de aceite. El uso de algunos preparados celulolíticos en el proceso de extracción ha
tenido un efecto positivo sobre el rendimiento de la extractabilidad del aceite. El efecto de un
preparado enzimático producido por Aspergillus fumigatus fue evaluado sobre la extracción del aceite
de soya. En condiciones óptimas, el contenido de aceite de soya extraíble (24.9 % en base seca) y el
porcentaje de recuperación del aceite de soya (99 %).
El efecto de una enzima cruda obtenida de Aspergillus fumigatus, con actividad mixta principalmente
celulasa, hemicelulasa, quitinasa, xilanasa, pectinasa y proteasa; sobre el rendimiento en la extracción
de aceite a partir de las semillas de ajonjolí, de cacahuate y de girasol. Los niveles de porcentaje de
aceite extraído fueron de 51.4 a 56.7 % para el aceite de ajonjolí, de 51.0 a 53.2 % en el caso del aceite
de cacahuate y de 55.3 a 57.1 %
2.1.2.- PENICILLIUM
Las especies de Penicillium son reconocidas por su denso cepillar como las estructuras de la espora-
cojinete.
20
Los conidióforos son simples o ramificados y son terminados por los racimos de fíales en forma de
botella.
Las esporas (conidios) se producen en cadenas secas de las extremidades de los fialides, con la espora
más joven en la base de la cadena, y son casi siempre verdes.
La ramificación es una característica importante para identificar especie del penicillium. Algunos son no
ramificados y llevan simplemente un racimo.de fialides en la tapa del estípite. Otros pueden tener un
racimo de ramas, cada cojinete un racimo de fialides. Un tercer tipo tiene ramas el llevar de una segunda
pedido de ramas, llevando alternadamente un racimo de fialides. Estos tres tipos de sistemas del cojinete
de la espora (penicilli) se llaman monoverticillate, biverticillate y terverticillate respectivamente.
Colonias de crecimiento rápido, vellosas, aterciopeladas, verdosas con una corona radial ancha y blanca,
a 25 °C (no crecen o crecen pobremente a 37 °C) (Figura 66). Puede haber gotas de exudado sobre la
superficie de la colonia. Reverso habitualmente amarillento o cremoso. Esporulación abundante. Olor
aromático, especiado o afrutado (a manzanao a pina).
Ecologia
El Penicillium es género grande y difícil encontrado casi por todas partes, y generalmente el género más
abundante de hongos en suelos. La ocurrencia común de la especie del Penicillium en alimento es un
problema particular. Unas ciertas especies producen las toxinas y pueden hacer el alimento no comestible
o aún peligroso. Es una buena práctica desechar los alimentos que demuestran el desarrollo de cualquier
moho.
Se le encuentra en el polvo doméstico, en los edificios húmedos y mohosos donde deteriora diferentes
materiales de construcción, entre los que resaltan el papel de decoración (crece bien en la cola empleada
para su adhesión a las paredes). No muestra una notable variación estacional. Las máximas
concentraciones de conidios en el aire se alcanzan en invierno y primavera (mayores en las áreas urbanas
que en las rurales).
Aplicaciones del penicilllium

Por otra parte unas ciertas especies de Penicillium son beneficiosas a los seres humanos. Los quesos tales
como Roquefort, Brie, camembert, Stilton, etc. se maduran con la especie de Penicillium y son
absolutamente seguros de comer.
La cepa de Penicillium notatum aislada por A. Fleming producía 2 mg de penicilina por cada litro de
cultivo, posteriormente se encontró que otros Penicillium eran mejores productores de penicilina y se
eligió a Penicillium chrysogenum como cepa súper productora de este antibiótico. Finalmente, la
selección de sucesivos mutantes súper productores y la mejora en las técnicas de fermentación realizadas
por la industria biotecnológica han hecho que actualmente se obtengan 20 g/L de penicilina Se le emplea
en la producción de algunos alcaloides como la roquefortina C, meleagrina y chrisogina.
Incluye las siguientes especies:

 Penicillium bilaiae
> Penicillium camemberti, que es usado para producir los quesos camembert y brie.
> Penicillium candida, ídem.
> Penicillium glaucum, que es usado para producir queso gorgonzola.
> Penicillium marneffei, que desarrolla una micosis sistémica emergente que afecta a roedores y
humanos, especialmente a personas inmunodeprimidas, conocida como penicilioisis
> Penicillium notatum, que es usado para producir la penicilina.
> Penicillium purpurogenum
> Penicillium roqueforti, que es usado para producir los quesos roquefort, danish blue y
recientemente también gorgonzola
2.1.3.- RHYZOPUS
21
Las especies del Rhizopus son hongos filamentosos cosmopolitas encontrados en suelo, fruta que
se decae y las heces del vehículo, animales, y el viejo pan. En ciertas especies del Rhizopus son
causas ocasionales del zygomycosis (phycomycosis). Pueden causar infecciones serias (y a menudo
fatales) en seres humanos y animales debido a su tarifa de crecimiento rápida. En ciertas especies
son patógeno de la planta, y uno, oligosporus del Rhizopus, se utiliza en la producción del tempeh,
un alimento fermentado derivado de las sojas.
Las especies del Rhizopus producen las esporas de dos diversas maneras. Los sporangiospores son
el interior producido a pinhead-como la estructura, el esporangio, y son genético idénticos a su
padre, los zygospores se producen después de que dos mycelia se fundan durante la reproducción
sexual, y dan lugar a las colonias que pueden ser genético diferentes de sus padres.
El género mucor
Se caracteriza por no formar estolones ni rizoides. Por estos motivos, sus especies invaden
lentamente los medios de cultivo.
aplicaciones industriales
Importancia económica, síntesis de productos industriales: producción de ácidos láctico, cítrico,
succínico, oxálico, etc. Y alimentos populares orientales: su-fu y tem-pe
Mucor racemosus: Se presenta en dos formas según el medio en que se desarrolle. Una forma
típica o filamentosa, en medios sólidos y otra forma atípica o levaduriforme que por lo general
aparece en los medios líquidos y que es aprovechada en la industria para obtener etanol por
fermentación de mostos azucarados, en cambio, la forma típica se usa para obtener enzimas
(amilasas).
Mucor rouxil: Hidroliza el almidón posteriormente y posteriormente fermenta los azúcares

formados en la hidrólisis anterior produciendo etanol en forma lenta, por lo cual es conveniente
sembrar una levadura a las 24 horas de desarrollo de Mucor para facilitar la fermentación alcohólica.
Esto es en síntesis lo que se conoce con el nombre de proceso amilo. La forma típica se emplea
para la fabricación de amilasas.
Rhyzopus nigricans: Es un hongo de bajo poder amilolítico, puede hidrolizar el almidón y
producir etanol, pero en menor proporción que otras especies, por lo cual no se lo aplica en la
industria de fermentación alcohólica, en cambio, en los últimos años se
22
III. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL: TINCION Y MORFOLOGIA DE HONGOS
A. MATERIAL
 Asa de kolle  Láminas portaobjetos

 Mechero  Láminas cubreobjetos
 Azul de lactofenol  Microscopio
B. MATERIAL BIOLOGICO
 Muestras de alimentos con hongos
 Cultivo de Aspergillus niger
 Cultivo de Penicillium
C. REACTIVOS
C.1. Azul de lactofenol.

Fenol 20 g Glicerol 40 ml
Ácido láctico 20 g Agua destilada 20 ml
Disolver los componentes antes mencionados y después se agrega el colorante.

Se puede emplear cualquiera de los siguientes:
Azul de algodón 0.05g
Azul de metileno 0.05 g
Azul de cotton de Perrier 0.05 g
I. RESULTADOS
A. ASPEGILLUS
Caracteres Macroscópicos Caracteres Microscópicos

 
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
B. PENICILLIUM
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 
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
..................................................................................... .....................................................................................
c.- MUCOR

 
........................................................................................................ ........................................................................................................
........................................................................................................ ........................................................................................................
........................................................................................................ ........................................................................................................
........................................................................................................ ........................................................................................................
IV.- CUESTIONARIO: TINCIÓN Y MORFOLOGÍA DE HONGOS

1. Dibuje e indique las partes del Aspergyllus?
2. Indique Ud. 4 aplicaciones del Aspergillus?
3. Cómo diferencia el género Aspergillus del Penicilium?
4. Dibuje e indique las partes del Penicillium?
5. Indique Ud. 4 aplicaciones del Penicillium?
6. Mencione Ud. Cuáles son las características macroscópicas del Penicillium?
7. Mencione Ud. 5 aplicaciones Industriales de estos hongos?
24
IV. OBSERVACIONES
V. CONCLUSIONES
25
PRÁCTICA
PREPARACIÓN DE UN FROTIS BACTERIANO:
COLORACIONES: SIMPLE Y DIFERENCIAL
VI. OBJETIVOS
- Observar células muertas en frotis seco y teñidas con diferentes procedimientos de coloración.
- Distinguir las características macroscópicas y las estructuras microscópicas de los Aspergillus,
- Conocer mediante las características macroscópicas y microscópicas las especies de Aspergillus,
- Conocer la aplicación de los géneros Aspergillus, Penicilium y Rhizopus en la industria.
VII. MARCO TEORICO.
7.1. OBSERVACIÓN DE BACTERIAS.
Debido a que las bacterias y otros microorganismos son pequeños y su protoplasto posee un índice
de refracción cercano al agua, se requiere generalmente tinciones biológicas para visualizarlos
adecuadamente o demostrar el detalle de sus estructuras internas.
Los colorantes están constituidos en su mayoría por el anillo bencénico, y difieren uno de otro en
cuanto al número y disposición de estos anillos y a la sustitución de los átomos de hidrógeno por
otras moléculas. Algunos de los grupos cromóforos más comunes hallados en los colorantes son:
C=C, C=O, C=S, C=N, N=N, N=O, NO2.
La intensidad de coloración de colorante es proporcional al número de radicales cromóforos del
compuesto.
2.2.- PREPARACIONES FIJADAS Y COLOREADAS

Este tipo de preparaciones son las más frecuentes, tanto las obtenidas directamente a partir de
muestras clínicas como las obtenidas a partir de desarrollo de cultivos.
Los pasos a seguir para la realización de una preparación fijada y coloreada son:
a. Confección del Frotis. Puede prepararse a partir de productos líquidos o sólidos.

Producto líquido. Para preparar un frotis, se coloca sobre un portaobjetos de vidrio limpio y
seco, una gota del material a estudiar y se extiende con ayuda del asa de platino.
26
Cultivo en medio sólido. Puede prepararse una suspensión del material en una gota de
solución salina colocada previamente en el portaobjetos, extendiéndola con ayuda del asa de
platino.
b. Secado. Se dejará secar el frotis a temperatura ambiente.
c. Fijación. La fijación tiene como objeto la inmovilización de las estructuras del material a
estudiar en un estado lo más próximo posible al estado vivo. Consiste en una muerte rápida de
los microorganismos, debida a la coagulación de las albúminas protoplásmicas. Existe un gran
número de fijadores, tanto en forma simple (etanol, ácido pícrico). Las formas más habituales
de fijación son: por el calor y alcohol en frío.
d. Coloración. Es el proceso de coloración de los microorganismos.
e. Lavado. Eliminación del exceso de colorante.
f. Secado. Se secará la preparación al aire.
2.3.- CLASIFICACIÓN DE LAS TINCIONES
a. Tinciones Simples. Son las que utilizan un solo colorante y permiten conocer la morfología
y tipo de agrupación bacteriana. ejplo. Tinción azul de metileno, Tinción fucsina.
b. Tinciones Diferenciales. Utilizan más de un colorante y sirven para poner de manifiesto las
características de afinidad de los microorganismos por ciertos colorantes como; Tinción Gram,
Tinción ácido-alcohol resistente.
c. Tinciones Estructurales. Utilizan más de un colorante y sirven para poner de manifiesto

estructuras bacterianas. como; Tinción de flagelos, Tinción de esporas, Tinción de cápsulas,
Tinción de corpúsculos metacromáticos.
2.1.- COLORACIONES DIFERENCIALES
TINCIÓN GRAM
El cristal violeta actúa como un colorante primario, que se une a la pared celular bacteriana
luego de un tratamiento con una solución débil de iodo (Mordiente). Algunas bacterias
debido a su naturaleza química de sus paredes celulares, poseen la capacidad de retener el
cristal violeta, aún luego del tratamiento con un decolorante orgánico, tal como una mezcla
de alcohol y acetona. Tales bacterias se denominan Grampositivas.
Las bacterias Gramnegativas debido a su mayor contenido lipídico en su pared celular,
pierden la coloración primaria del cristal violeta cuando son tratadas con el decolorante. El
colorante secundario o de contraste utilizado es la safranina. Las bacterias Gramnegativas
que han perdido el cristal violeta, aparecen rojas o rosadas vistas al microscopio, habiendo
fijado la safranina como contracolor a sus paredes celulares.
Las bacterias aparecen de color azul, aunque el grado de absorción del colorante por los
diferentes microorganismos es variable, y algunas estructuras como las esporas absorben
el colorante con dificultad son así fácilmente diferenciables.
Grampositivas. La pared celular de las Grampositivas está constituida principalmente por

cadenas de peptidoglucano, a menudo unidas por puentes peptídicos.
Sin embargo estas células contienen también una gran cantidad de ácidos teicocos,
polímeros de glicerol y ribitol unidos por grupos fosfato y aminoácidos como D-alanina o
azúcares como la glucosa están unidos a los grupos glicerol y ribitol.
27
Gramnegativas. Presentan 3 capas de envoltura distintas, dispuestas de manera laxa, estas
incluyen la membrana externa (ME), con voluta, arrugada con surcos u ondulante, que
contiene el antígeno o somático conocido como lipopolisacárido LPS, una capa densa
intermedia, y la membrana plasmática interna. Un espesor de 0.0075  m.
VIII. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL: PREPARACIÓN DE UN FROTIS

BACTERIANO: COLORACIONES: SIMPLE Y DIFERENCIAL
3.1. TINCIONES SIMPLES
Material. Microscopio, Láminas portaobjetos, Azul de metileno (solución acuosa al 1%),

Safranina (solución acuosa 1%), Asas de platino, Gérmenes diferentes, Aceite de inmersión.
TINCIÓN DE AZUL DE METILENO

Las bacterias aparecen de color azul, aunque el grado de absorción del colorante por los
diferentes microorganismos es variable, y algunas estructuras como las esporas absorben el
colorante con dificultad son así fácilmente diferenciables.
Procedimiento
- Tome una lámina portaobjeto limpia, coloque una gota de agua destilada para hacer un
frotis.
- Con él esa tome una pequeña porción del cultivo en medio sólido y disuelva en la gota de
agua (cuando el cultivo es medio liquido no necesita de agua). Los frótices que se obtengan
no deben ser ni muy gruesos m muy finos.
- Deje secar a temperatura ambiente o pasando por la llama suavemente para obtener la
fijación del frotis.
- Cubrir la preparación con el colorante (2 o 3 gotas) y se deja actuar de unos 5 minutos.
- Lavar bien con agua corriente, evitando que el chorro de agua caiga directamente sobre el
frotis, hasta quitar el exceso de colorante.
- Secar al aire, a temperatura ambiente.
- Observar al microscopio con lente de inmersión. (100X) y con aceite de inmersión.
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TINCIÓN DE SAFRANINA
Las bacterias aparecen de color rojo.
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Procedimiento
- Tome una lámina portaobjeto limpia, coloque una gota de agua destilada para hacer un
frotis.
- Con el asa tome una pequeña porción del cultivo en medio sólido y disuelva en la gota de
agua (cuando el cultivo es medio liquido no necesita de agua). Los frótices que se obtengan
no deben ser ni muy gruesos ni muy finos.
fijación del frotis.
- Cubrir la preparación con el colorante de safranina (2 ó 3 gotas) y se deja actuar de unos
5 minutos.
- Lavar bien con agua corriente, evitando que el chorro de agua caiga directamente sobre el
frotis, hasta quitar el exceso de colorante.
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3.2.- COLORACION DIFERENCIAL DE BACTERIAS. TINCIÓN GRAM
Material. Microscopio, Láminas portaobjetos, Set para la coloración de Gram, Asas de platino,
Gérmenes diferentes, Aceite de inmersión.
Reactivos
- Solución de Cristal Violeta(Cristal violeta= 1.0 g, Alcohol 95º = 20 ml, Agua destilada
csp=100 ml)
- Solución de Lugol (Yodo en cristales, 1.0 g, Yoduro de potasio= 2.0 g, Agua destilada=
100 ml)
- Decolorante (Acetona= 50 ml, Etanol= 50 ml) ó Etanol comercial
- Safranina ( Safranina= 0.25 g, Alcohol 95º= 10 ml, Agua destilada csp=100 ml)
Procedimiento
- Coloque una asada de caldo nutritivo que contiene una mezcla de bacterias Grampositivas
y Gramnegativas sobre una lámina portaobjeto limpia.
fijación del frotis, con la finalidad de que el material no sea arrastrado durante el proceso
de tinción.
- Colocar el preparado sobre un soporte de tinción y cubrir la superficie con solución de
cristal violeta por 1 minuto. Lavar bien con agua de caño.
- Cubrir el preparado con Iodo de Gram durante 1 minuto. Lavar con agua.
- Sostener el portaobjeto entre el pulgar y el índice y bañar la superficie con unas gotas del
decolorante acetona-alcohol hasta no arrastrar más colorante violeta. Se requiere unos 10
29
segundos más o menos. También puede utilizar etanol comercial como decolorante , en
este caso dar más tiempo aproximadamente 1 minuto.
- Cubrir la superficie con la safranina durante 1 minuto. Lavar con agua de caño.
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IV.- CUESTIONARIO: COLORACION SIMPLE Y DIFERENCIAL
1. ¿Por qué es necesario utilizar métodos de tinción para visualizar a las bacterias?
2. Mencione 4 microorganismos que tengan la forma de bacilos
3. Mencione 4 microorganismos que tengan la forma de espirales
4. Dibuje los componentes de la pared celular de los microorganismos grampositivos y explique
la función que cumple cada uno de ellos.
5. Dibuje los componentes de la pared celular de los microorganismos gramnegativos y explique
la función que cumple cada uno de ellos.
6. ¿A qué se denomina mordiente y mencione tres ejemplos?
7. ¿A qué se debe la afinidad que tiene un colorante por la bacteria?
30
PRÁCTICA
ACONDICIONAMIENTO Y ESTERILIZACIÓN DEL EQUIPO
Y MATERIAL DE LABORATORIO
I. OBJETIVOS
1) Dar a conocer al estudiante las técnicas para el acondicionamiento y esterilización de materiales y
equipos más empleados en un laboratorio de microbiología industrial.
2) Ejecutar con habilidad y destreza el acondicionamiento de materiales para el análisis microbiológico.
3) Justificar la importancia de los métodos de esterilización para el control microbiológico de los

alimentos.
II. MARCO TEÓRICO

El acondicionamiento de los materiales así como la esterilización de los mismos es el primer paso en el
control microbiológico de los alimentos, pues de él dependerá el éxito del análisis.
2.1.- METODOS DE ESTERILIZACION POR CALOR
El calor actúa desnaturalizando y coagulando las proteínas.
2.1.1.- ESTERILIZACIÓN POR CALOR SECO
Se requiere temperaturas elevadas y un periodo más prolongado de calentamiento que la

esterilización con vapor. Su uso está limitado primariamente a la esterilización de material de vidrio
y aquellas sustancias que sean impermeables al vapor.
El mecanismo por el cual los organismos son destruidos se basa en los efectos letales del calor seco
debido a la desecación en general, lesión por oxidación y efectos tóxicos de los niveles de electrólitos.
En ausencia de agua, disminuye el número de grupos polares de la cadena peptídica y se requiere

más energía para abrir las moléculas, de allí la aparente mayor estabilidad del organismo.
Se emplea el horno o estufa de esterilización, en la que se aplica una temperatura de 160-170ºC

durante 1 hora.
a) Flameo o Llama Directa. Consiste en exponer los materiales a esterilizar (asas y agujas de
kolhe, espátulas, pinzas, tijeras, etc.) al contacto de la llama de un mechero para eliminar
rápidamente los microorganismos del entorno; Ejemplo: mechero de Bunsen.
31
b) Aire Caliente. Para ello se utiliza un horno bacteriológico u horno Pasteur, donde se esteriliza
el material a temperaturas de 170º-180ºC por 2 horas. Es generalmente empleado para esterilizar
material de vidrio.
2.1.2 ESTERILIZACIÓN POR CALOR HÚMEDO
Se usa el vapor, tanto porque las bacterias se mueren más rápidamente cuando se encuentran
húmedas como porque el vapor proporciona un medio de distribuir el calor uniformemente en todas
partes del recipiente de esterilización, el vapor debe conservarse a una presión de 1000g/cm3 sobre
la presión atmosférica para obtener una temperatura de 121ºC. Se produce también rupturas de
cadena única en el ADN, y la pérdida de la viabilidad de las células expuestas a calor leve puede
correlacionarse con la introducción de estas rupturas. La lesión de ADN parece ser enzimática,
como resultado de activación o liberación de una nucleasa.
El calor produce también una pérdida de la integridad funcional de la membrana y filtración de

pequeñas moléculas y material absorbente de 260 nm. Este material es de origen ribosómico y
aparentemente es resultado de la degradación de los ribosomas por ribonucleasas activadas por el
tratamiento con calor. Existe también degradación del ARN ribosómico y la pérdida de viabilidad
de las células expuestas a temperaturas elevadas.
a) Por Ebullición. Se coloca el material a esterilizar en agua hirviendo (100ºC) por 15-35 minutos.
b) Vapor de agua sin Presión. Se coloca el material a esterilizar a la acción del vapor de agua y a
temperatura no mayor de 100ºC; para ello puede hacer uso del autoclave con la espita abierta.
Se utiliza para materiales termolábiles como es el caso de algunos medios de cultivo.
c) Vapor de agua con Presión. Se realiza en un autoclave a 15 libras de presión y 121ºC por 15-
20 minutos. Se emplea para esterilizar medios de cultivo y todos aquellos materiales que no
pueden esterilizarse por calor seco. Se puede usar; autoclave, pasteurización o tindalización.
c.1) Autoclave: es un equipo construido en acero inoxidable, de forma cilíndrica, paredes

resistentes, puede ser horizontal o vertical; consta de:
♠ Caldera de material resistente, fondo cóncavo cubierta de una camisa metálica cilíndrica.
♠ Dispositivos para la instalación de la fuente calorífica (gas, electricidad o vapor de agua).
♠ Orificios superiores para purga de gases de combustión.
♠ Tapa con válvula de seguridad, espita, manómetro.
♠ Canastilla para colocar el material a esterilizar.
2.2 ESTERILIZACIÓN POR FILTRACIÓN
Consiste en hacer pasar las sustancias líquidas o gaseosas a esterilizar a través de membranas porosas
que retienen a los microorganismos; sirve para la esterilización de sustancias termolábiles. El
material filtrante puede ser de porcelana, tierras de infusorios, acetato de celulosa, etc.
2.3 ESTERILIZACIÓN POR RADIACIÓN ULTRAVIOLETA
Poseen efectos letales y mutagénicos en las bacterias presentando su mayor efectividad como agente
bactericida en la región espectral de alrededor de los 260 nm. de longitud de onda, éste método
presenta muchas dificultades técnicas.
III. MATERIALES Y EQUIPO
32
- Material de vidrio: pipetas, palcas Petri
- Erlenmeyer, tubos de ensayo
- Papel craff, algodón, gasa, tijeras
- Mechero de Bunsen
- Horno Pasteur de aire caliente
- Autoclave
IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

4.1 PREPARACIÓN DE MATERIAL A ESTERILIZAR
a) Preparación de tubos matraces
- Los tubos, matraces y frascos antes de su esterilización deben llevar sus tapones de algodón
respectivamente, los cuales deben cerrar suavemente no muy flojos ni apretados, ni largos
ni cortos, preparados según el método siguiente:
- De acuerdo al tapón a confeccionar se toma el pedazo convenientemente de algodón de
fibra, extendida, rectangular
- Practicar un dobles de 1/3 a lo largo de la fibra.
- Enrollar de un extremo, presionando sobre si mismo hasta completar toda la longitud.
- Rotar con los dedos el trozo confeccionado aplastando para dársele la forma de cono
truncado, con el diámetro a la medida del recipiente a taponar, el tapón debe entrar en el
recipiente hasta la mitad, y el otro medio quedar fuera. Se pueden preparar los tapones
envueltos en gasa para evitar el hilachamiento.
Tubos de Ensayo
- Formar un paquete de tubos de ensayo taponados, empaquetarlos con papel kraft y
amarrarlos, en su defecto se le envuelve con papel sólo la zona de las bocas.
Frascos y Matraces
- Los frascos y matraces se taponan con algodón, se cubre con papel kraft y se amarra con
hilo pabilo.
- Colocar el nombre del medio de cultivo
- Rotular la fecha de preparación.
b) Preparación para proteger las pipetas

- En el extremo de succión de cada pipeta introducir una porción de algodón con auxilio de
una aguja o puntero delgado, evitando que quede muy ajustado.
- Cortar tiras largas de papel kraft de unos 3 cm. de ancho, y colocar uno de sus extremos,
en una de las puntas del papel envolver la punta de la pipeta en forma oblicua y envolver
toda la longitud de la pipeta girándose en espiral en forma ajustada y en la parte terminal
de la boquilla se remata con una torsión para protegerla y se rompe el resto de papel
sobrante.
- Anotar con un lápiz la medida de la pipeta y la fecha de su esterilización.
c) Preparación de las placas Petri

- Cortar papel kraft tamaño adecuado para cubrir íntegramente las placas petri completas.
- Con la parte brillante del papel hacia fuera se envuelve la placa poniéndose esta en el centro,
se envuelve la placa tomándose dos extremos opuestos del papel, dándose una vuelta
alrededor de ella, los otros dos extremos del papel se doblan en triángulos, rematándose
con un fuerte dobles hacia el dorso de la placa, dándosele una apariencia de paquete de
regalo.
33
4.2 ESTERILIZACIÓN CON CALOR SECO
El procedimiento de esterilización por aire caliente sólo se puede emplear con utensilios de vidrio
o metal.
a) Procedimiento para la esterilización en horno

- Ponga el termostato a l75ºC y encienda el horno.
- Si hay un ventilador verifique que esté funcionando.
- Vigile el termómetro. Cuando la temperatura llegue a l75ºC. sígase calentando durante 60
minutos más.
- Apague el horno. Espere a que la temperatura descienda hasta 60ºC. Abra la puerta del
horno.
- El papel empleado para envolver deberá de haber tomado un color marrón oscuro, si el
color del papel es amarillo pálido indicará que el horno no se ha calentado bastante. Si el
papel se ha ennegrecido indicará que el horno se ha calentado demasiado.
4.3 ESTERILIZACIÓN CON CALOR HÚMEDO
a) Procedimiento para la esterilización con autoclave

- Llene con agua el fondo de la autoclave (hasta el soporte de la canasta). Cerciórese que el
agua no toque la canasta. Elimine el exceso de agua abriendo la espita del drenaje.
- Introduzca en la autoclave la canasta con los materiales que se van a esterilizar, se pueden
añadir indicadores de la esterilización, como ciertas piezas de papel especial que ennegrecen
al lograrse la temperatura adecuada.
- Cierre la tapa de la autoclave, cerciorándose de que la arandela de goma se encuentra en su
surco. Atornille a niveles iguales los sujetadores de la tapa, con firmeza pero sin apretarlo
demasiado.
- Abrir la válvula de salida del aire.
- Inicie el calentamiento de la autoclave.
- Vigile la salida de aire hasta que aparezca un chorro de vapor. Aguarde 3- 4 minutos hasta
que el chorro de vapor sea uniforme y continuo, esto indicará que todo el aire ha sido
expulsado de la autoclave.
- Cierre a continuación la válvula de salida del aire. Apriétense los sujetadores de la tapa del
autoclave y reduzca la temperatura ligeramente.
- Cuando se obtenga la temperatura adecuada 120ºC se deberá regular el calor para
conservarla. Y esperar por 15 minutos.
- Reduzca completamente el calor tan pronto como se cumpla el tiempo requerido.
- Cuando la temperatura descienda a menos de 80ºC abra la válvula de salida de aire para
igualar las presione dentro y fuera del autoclave.
- Deje enfriar la autoclave y a continuación retire cuidadosamente la canasta con los
utensilios estériles.
34
V. CUESTIONARIO
1. ¿Qué método de esterilización utilizó en la práctica, cite algunos ejemplos?
2. ¿Cree usted que es importante acondicionar y esterilizar los materiales antes del control
microbiológico, por qué?
3. Cite en forma ordenada cada uno de los pasos a seguir para poner en funcionamiento el
autoclave.
4. Compare la resistencia al calor de las células vegetativas con esporas bacterianas. Y explique a
que se debe tal diferencia.
5. Cite usted tipos de filtros empleados en el proceso de esterilización.
VI. OBSERVACIONES
VII. CONCLUSIONES
35
PRÁCTICA
MEDIOS DE CULTIVO
I. OBJETIVOS
a. Identificar las diferentes condiciones de un medio de cultivo para que pueda llevarse a cabo un
crecimiento microbiano.
b. Describir los medios de cultivo más empleados en bacteriología.
c. Conocer las aplicaciones y utilidades de los medios de cultivo más corrientes.
d. Saber manejar el material que se emplea en la elaboración de cualquier medio de cultivo.
II. MARCO TEORICO
2.1 REQUERIMIENTOS NUTRICIONALES DE LOS MEDIOS DE CULTIVO
El medio proporciona los elementos necesarios para el crecimiento microbiano. De acuerdo con
esto, siempre se requerirá una fuente de energía y una fuente no energética como son las sales,
factores de crecimiento, etc., que sin proporcionar energía son necesarias para su desarrollo.
2.1.1.- REQUERIMIENTOS ENERGÉTICOS DE LOS MICROORGANISMOS
A. FUENTES DE CARBONO
En la mayor parte de los casos, la fuente de carbono corresponde a azúcares en forma de mono o
disacáridos, como glucosa, lactosa, maltosas etc., e incluso hay microorganismos que pueden utilizar
azúcares más complejas para obtener energía., como es el caso del almidón.
Existen también bacterias capaces de utilizar el gas carbónico CO2 hecho que es característico de
las bacterias fotosintetizantes y quimiolitótrofas.
Otros microorganismos pueden crecer a expensas del metano, benceno e, incluso hidrocarburos
como fuente de energía: Ejemplo: Cladosporium.
Por último, existen especies como Pseudomonas que pueden utilizar como fuente de energía un gran
número de componentes hidrocarbonados diferentes.
B. FUENTE DE NITROGENO
Pueden presentarse como proteínas completas, que sería el caso de la gelatina o incluso proteínas
aún más complejas, como es el caso de los extractos de carne, sales de amonio, o como peptonas
etc.
Es frecuente encontrar peptonas como fuente de nitrógeno que corresponden a péptidos o
polipéptidos dependiendo de su complejidad pero en cualquier caso son también proteínas que
están parcialmente hidrolizadas, aunque no se las deba considerar como tal.
El bio-Thione, es una denominación comercial correspondiente a una peptona pépsica de carne.
La caseína en forma de peptona tripsica de caseína se usa para estudiar la formación de indol por
parte de la bacteria debido al alto contenido de triptófano que posee este tipo de peptona. También
es utilizada para estudiar la reducción de los nitratos e incluso para el cultivo de algunos protozoos.
36
La peptona papaínica de soja, es una fuente de nitrógeno especialmente para hongos y ciertos
gérmenes como Neisserias.
Otra fuente de nitrógeno serian: nitratos, nitrógeno orgánico, amoniaco, sales de amonio,
aminoácidos, etc.
2.1.2. REQUERIMIENTOS NO ENERGÉTICOS DE LOS MICROROGANISMOS
A. FUENTE DE AZUFRE
Todos los microorganismos que utilizan en su metabolismo azufre lo hacen mayoritariamente en
forma de sulfatos, a veces en forma de tiosulfatos y en otras ocasiones lo pueden obtener a partir
de algún aminoácido, ejemplo: metionina, cisterna, tiamina, etc.
Ejemplo de medios de cultivo: TSI, LIA, SIM, SS.
B. FUENTE DE FÓSFORO
En general, las bacterias que utilizan el fósforo lo suelen hacer en forma de fosfato.
C. IONES METÁLICOS
Son utilizados por las bacterias bajo la forma de iones a concentraciones muy bajas. Por ej: el Sodio,
el Potasio, Magnesio, Hierro, etc.
También se encuentra otro tipo de iones metálicos Cobalto, Molibdeno.
Estos iones son esenciales para el crecimiento microbiano y dependiendo de su concentración
pueden inhibir el ‘crecimiento de otros, como el caso del sodio que a concentraciones altas inhibe
el crecimiento de un tipo de microorganismo y facilita el crecimiento de otros.
- Agar Manitol Salado, contiene 7.5% ClNa permite el crecimiento de Staphylococous.
- Agar Streptococus KF contiene 6.5% ClNa permite el crecimiento del Enterococus.
D. FACTORES DE CRECIMIENTO
Existen bacterias que aún con los medios antes descritos no crecen o, si lo hacen, es muy
lentamente. A este tipo de bacterias les hace falta además una serie de componentes definidos que
no son capaces de fabricar por sí solas.
A este tipo de componentes se denomina factores de crecimiento y van a corresponder a algún tipo
de aminoácido de bacterias muy exigentes o incluso vitaminas, bases púricas o pirimidinicas, etc.
Ejemplo de medios de cultivo y microorganismos:
- Agar sangre enriquecido con metionina, ácido glutámico y ácido nicotinico para el crecimiento
de Xanthomonas.
- El Agar Chocolate permite el desarrollo de colonias húmedas, lisas y grises del Haemophylus
influenzae. Este medio contiene hematina (factor X) y está enriquecido con otros cofactores,
como el NAD (factor V), que permite el desarrollo de este microorganismo.
- Agar Sangre enriquecido con Glicerol - papa (Bordet Gengou) para crecimiento de Bordetella
pertusis. Se observa colonias en “gotas de mercurio” brillantes es fácil de apreciar.
- Agar sangre enriquecido con nitrógeno suplementario y vitaminas del complejo B para el
crecimiento del Flavobacterium.
E. FACTORES INHIBIDORES
Son componentes que van a impedir el crecimiento de algún tipo de microorganismo por bloqueo
de sus procesos metabólicos.
Los antibióticos son agentes inhibidores o destructores de la propia bacteria.
La azida sódica inhibe el crecimiento de los Gramnegativos.
Algunos colorantes: Eosina Azul de metileno impide el crecimiento bacteriano de los
Grampositivos.
Cristal Violeta impide el crecimiento de los Grampositivos.
37
Las sustancias inhibidoras son muy útiles para la identificación y tipificación de pruebas
bioquímicas de las bacterias.
Ejemplo de medios de cultivo y microorganismos:

Agar Mac Conkey: Las sales biliares y el cristal violeta inhiben el desarrollo de las bacterias
Gramnegativas.
El medio EMB contiene Eosina y azul de metileno que son colorantes de anilina y van a inhibir
el crecimiento de los microorganismos Grarnpositivos, permitiendo el crecimiento de todas las
Enterobacterias.
Agar Salmonella Shigella contiene una alta concentración de sales biliares y citrato de sodio,
inhibe a todas las bacterias Grampositivas y a muchas Gramnegativas incluyendo las coliformes.
2.3.- CONDICIONES QUE HA DE CUMPLIR UN MEDIO DE CULTIVO

Para que un microorganismo crezca en un medio de cultivo es necesario:
- Una composición de nutrientes adecuada a las necesidades de ese microorganismo.
- Unas condiciones físico-químicas apropiadas. De acuerdo con ello, habría que considerar:
A. TEMPERATURA ÓPTIMA
Los microorganismos, pueden clasificarse en una de las cinco categorías siguientes en función de los
rangos de temperatura de crecimiento.
- Los psicrófilos crecen bien a 0ºC y tienen una temperatura óptima o inferior, la máxima es de 20ºC.
Se aíslan del Ártico y Antártico. Pueden crecer a 0ºC, aunque su temperatura óptima sea 20 a 30ºC
y la máxima de casi 35ºC. Las bacterias y los hongos responsables de la putrefacción de alimentos
refrigerados.
- Los Mesófilos, crecen a una temperatura óptima de 20 a 45ºC, siendo la mínima de 15 a 20ºC y la
máxima de casi 45ºC. La mayoría de los microorganismos pertenecen a esta categoría. Las bacterias
patógenas para el hombre suelen crecer a una temperatura óptima de 37ºC.
- Los termófilos, pueden crecer a una temperatura de 55ºC o superiores. La temperatura mínima es
normalmente de 45ºC y la óptima es de 55 a 65ºC. Microorganismos que crecen en fardos de heno,
tuberías de agua caliente, aguas termales.
- Los Hipertermófilos, temperatura óptima de entre 80ºC y casi 113ºC, no crecen por debajo de
55ºC. Microorganismos aislados en zonas calientes del suelo marino.
RANGOS DE TEMPERATURA PARA EL CRECIMIENTO MICROBIANO

Temperaturas cardinales (ºC)
Microorganismo
Mínima Óptima Máxima
Bacillus psichrophilus -10 23-24 28-30
Microcococcus cryophilus -4 10 24
Pseudomona fluorescens 4 25-30 40
Staphylococcus aureus 6.5 30-37 46
Enterococcus faecalis 0 37 44
Escherichia coli 10 37 45
Neisseria gonorrhoeae 30 35-36 38
Thermoplasma acidophilum 45 59 62
Bacillus stearthermophilus 30 60-65 75
Sulfolobus acidocaldarius 60 80 85
Pyrococcus abyssi 67 96 102
Pyrodictium occultum 82 105 110
Pvrolobus fumarii 90 106 113
Candida scotti 0 4-15 15
Saccharomyces cerevisiae 1-3 28 40
Mucor pusillus 21-23 45-50 50-58
B. GRADO DE HUMEDAD
Va a corresponder a la cantidad de agua que va a necesitar la bacteria para su crecimiento.
En general, cualquier medio sólido o líquido requiere cierta proporción de agua.
38
En medios sin agua es muy difícil el crecimiento bacteriano: de ahí que la liofilización y cualquier
método de deshidratación, sea un buen medio de conservación.
C. pH
Cada especie tiene un rango definido de pH para su crecimiento y un pH óptimo de crecimiento.
- Los acidófilos tienen un valor de pH óptimo de crecimiento entre 0 y 5.5.
- Los neutrófilos, entre 5.5 y 8.0
- Los alcalófilos prefieren un rango de pH entre 8.5 y 11.5
La mayoría de las bacterias y protozoos son neutrófilos.
La mayoría de hongos prefieren medios ligeramente ácidos, con valores de pH de 4 a 6.
Variaciones intensas en el pH pueden dañar a los microorganismos alterando la membrana plasmática
o inhibiendo la actividad de las enzimas y las proteínas transportadoras.
El pH óptimo en la mayoría de los casos es cercano a la neutralidad.
Los tiobacilos pueden crecer mejor a pH muy ácido, a pH próximo a 0.
Los bacilos ureasa positivo tal como Proteus crece a pH cercano a 8.
El Vibrio Cholerae crece bien a pH 9.
En un medio de cultivo pueden aparecer variaciones de pH como consecuencia de los metabolitos
que se producen por la degradación de los nutrientes por parte de las bacterias. Es típico que en la
fermentación glucídica se produzca acidificación del medio o en la degradación proteica utilizando la
bacteria sales amónicas como fuente de energía se alcalinice el medio.
Siempre es necesario tamponar el medio de cultivo, al menos al comienzo para mantener el pH dentro
de los límites fisiológicos.
EFECTOS DEL PH EN EL CRECIMIENTO MICROBIANO
Límite Límite
Microorganismo pH óptimo
inferior superior
Picrophilus oshimae 0 0.7 SD
Thiobacillus thiooxidans 0.5 2.0-3.5 6.0
Sulfolobus acidocaldarius 1.0 2.5 4.0
Lactobacillus acidophilus 4.0-4.6 5.8-6.6 6.8
Staphylococcus aureus 4.2 7.0-7.5 9.3
Proteus vulgaris 4.4 6.0-7.0 8.4
Escherichia coli 4.4 6.0-7.0 9.0
Clostridium sporogenes 5.5-5.8 6.0-7.6 8.5-9.0
Pseudomonas aeuriginosa 5.6 6.6-7.0 8.0
Nitrosomonas 7.0-7.6 8.0-8.8 9.4
Bacillus pasteurii 8.5 SD SD
Bacillus alcalophilus 8.5 10.6 11.5
D. PRESIÓN OSMÓTICA
Se suele trabajar en condiciones de isotonia (300 miliomoles) aunque existen muchas bacterias que
pueden crecer a concentraciones algo superiores.
Las bacterias pueden mantenerse vivas y crecer en medios muy acuosos e hipotónicos; este hecho es
debido a su pared rígida que permite que el agua no penetre en la bacteria y ésta se rompa.
En las bacterias halófilas, su crecimiento so produce especialmente a concentraciones muy altas de
cloruro sódico; Ej: Staphylococus.
Como la concentración osmótica de un hábitat tiene efectos tan marcados sobre los microorganismos,
es de gran utilidad expresar cuantitativamente el grado de disponibilidad del agua. Se emplea la
actividad de agua (aw).
Actividad del Agua Ambiente Microorganismo
39
1.00 (agua pura) Sangre Mayoría de Gramnegativos
no halófilos
0.95 Pan Bacilos Grampositivos, Basidiomycetes
0.90 Jamón Cocos, Bacillus, Fusarium, Mucor, Rhizopus
0.85 Salami Staphylococus, Saccharomyces
0.80 Conservas Penicillum
0.75 Lagos salados Halobacterium, Aspergillus
Pescado salado Actinospora
0.70 Cereales, dulces Aspergillus
0.60 Chocolate Saccharomyces
Leche Xeromyces
deshidratada
E. CONCENTRACION DE OXÍGENO
Un organismo que puede crecer en presencia de oxígeno atmosférico es AEROBIO, mientras que
otro puede crecer en su ausencia, es ANAEROBIO.
Los ANAEROBIOS FACULTATIVOS no precisan de Oxigeno para crecer, pero lo hacen mejor
en su presencia.
Los ANAEROBIOS AEROTOLERANTES como Enterococcus faecalis pueden crecer bien tanto
en su presencia como en su ausencia.
Por el contrario los ANAEROBIOS ESTRICTOS U OBLIGADOS, ejemplo: Bacteroides.
Fusobacterium, Clostridium, no toleran en absoluto el oxigeno y mueren en su presencia.
Los anaerobios tolerantes y los estrictos no pueden producir energía mediante la respiración aerobia
y deben utilizar vías de fermentación o respiración anaerobia para este objetivo.
Finalmente existen unos pocos microorganismos como el Campylobacter, que son
MICROAEROFILOS que son dañados por el nivel de oxigeno atmosférico 20% precisando para
su crecimiento niveles del 2 al 10% de Oxígeno.
2.3.- PRINCIPALES TIPOS DE MEDIOS DE CULTIVO
Existen muchos tipos distintos de medios de cultivo, así como diferentes clasificaciones. De acuerdo
con esto y según criterios se podrían dividir en:
2.3.1.-MEDIOS DE CULTIVO SEGÚN SU PROPORCIÓN EN AGUA
A. MEDIOS SÓLIDOS
Corresponden a aquellos medios donde la proporción en agar está siempre por encima del 15%.
La importancia, de los medios sólidos es muy grande, pues permite el aislamiento, purificación y
visualización del crecimiento en colonias, así como su posible identificación a través de medios
específicos y diferenciales de caracteres, sólidos elaboración de antibiogramas, etc.
Ejemplo de medios de cultivo:
- Agar Mac Conkey, permite el crecimiento de microorganismos Gramnegativos.
- Agar EMB, permite el crecimiento de coliformes.
- Agar Chapman, permite el crecimiento de Staphylococcus.
- Agar Sabouraud, permite el crecimiento de hongos.
- Agar Nutritivo, permite el estudio de la morfología de las colonias.
B. MEDIOS LÍQUIDOS
También denominados caldos, no contienen agar. Son de gran utilidad para la realización de recuentos
bacteriológicos por turbidimetría, especialmente útil en levaduras, para la realización de inóculos, para
obtener metabolitos primarios o secundarios, de los microorganismos como: antibióticos, ácidos
lácticos, etc.
40
Ejemplo de medios de cultivo:
- Caldo MRVP, para investigar la ruta utilizada en la degradación de glucosa.
- Caldo Peptona, para investigar la producción de Indol.
- Caldo Lactosado, para investigar la formación de ácido y gas
- Caldo BHI, permite el crecimiento de microorganismos considerados difíciles de cultivar.
C. MEDIOS SEMISÓLIDOS
Son medios intermedios entre los líquidos y los sólidos; su proporción en agar suele ser inferior al 5%
pero siempre presentan una cierta cantidad que le proporcione consistencia semisólida. Son útiles
para algunas pruebas bioquímicas:
- Agar SIM, estudiar movilidad, producción de H2S, Indol.
- Agar MIO, estudiar movilidad, producción de Indol y Ornitina.
2.3.2.- MEDIOS DE CULTIVO SEGÚN SU USO O UTILIZACIÓN
A. MEDIOS PARA AISLAMIENTO

Son medios con la particularidad de poder obtener a partir de ellos colonias aisladas. Estos, según sea
su composición, se pueden a su vez dividir en:
A.1. MEDIOS ENRIQUECIDOS
Son medios a los cuales, como su nombre indica, se les añade además de los componentes básicos,
uno o varios elementos, como por ejemplo caseína soja, triptófano, etc., que facilitan el crecimiento
de algún tipo de microorganismo generalmente exigentes, lo que nos permite aislar el microorganismo
que buscamos.
A.2. MEDIOS SELECTIVOS

Son medios en cuya composición presentan componentes que impiden el crecimiento de algún tipo
bacteriano.
- Medio Salmonella Shigella, contiene en su composición sales biliares, citrato de sodio y el verde
brillante que inhibe a la flora Grampositiva y los hacen con el grupo coliforme.
A.3. MEDIOS DIFERENCIALES
Corresponden a aquellos medios que presentan las mismas propiedades que los medios selectivos, es
decir, tienen componentes que inhiben el crecimiento de algunas bacterias y, lo que es más
característico de este medio, presentan sustancias que al ser utilizadas, o no, por las bacterias que van
a crecer en dicho medio, dan una información suplementaria y específica, es decir, diferencial; por
ejemplo:
- El medio Levine (EMB) este medio presenta en su composición eosina y azul de metileno que
inhiben el crecimiento de los Grampositivos y algunas Gramnegativas, facilitando el crecimiento
de la enterobacterias, que según utilicen o no la lactosa darán lugar a una coloración característica
para cada tipo de microorganismo.
Los medios diferenciales suelen ser también selectivos y se usan con fines de aislamiento e
identificación.
- Agar TSI, que permite investigar si un microorganismo es capaz de utilizar la Glucosa, Lactosa y
Sacarosa, además si puede producir H2S.
- Agar LIA, permite investigar si un microorganismo descarboxila o desamina el aminoácido Lisina.
- Agar Citrato de Simmons, investiga si el microorganismo es capaz de utilizar el citrato como única
fuente de carbono.
B. MEDIOS PARA CRECIMIENTO EN GENERAL

Son medios ya sea en forma líquida o sólida que sirven para el cultivo de la mayor parte de las bacterias.
Su composición va a corresponder a una fuente de carbono, una fuente de nitrógeno, sales y agua.
Dentro de los medios generales más empleados tendríamos el caldo común, que está compuesto por
extracto de carne, peptona, glucosa, cloruro de sódico y agua.
41
C. MEDIOS DE MANTENIMIENTO DE CEPAS
Son medios que suelen tener los nutrientes necesarios para mantener a las cepas vivas durante
períodos de tiempo relativamente largos manteniéndose tales medios generalmente a temperaturas lo
suficientemente bajas en cada caso como para impedir su crecimiento. Ejemplo, leche descremada
que congelada se utiliza a menudo para mantener cepas durante meses.
2.3.3.- MEDIOS DE CULTIVO SEGÚN SU COMPOSICIÓN

A. MEDIOS NATURALES
B. MEDIOS SEMISINTÉTICOS
C. MEDIOS SINTÉTICOS
D. MEDIOS COMPLEJOS
2.3.4.- MEDIOS DE CULTIVO SEGUN SU PRESENTACIÓN

A. MEDIOS DESHIDRATADOS O LIOFILIZADOS
B. MEDIOS YA PREPARADOS
C. MEDIOS SÓLIDOS EN PLACA PETRI
D. MEDIOS SÓLIDOS EN TUBO
D.1. Con Agar Inclinado
D.2. Con Agar Semi-Inclinado o Pico de Flauta
E. MEDIOS LÍQUIDOS EN TUBO
III. MATERIALES Y REACTIVOS
a. MATERIAL REQUERIDO
- Matraces 250 ml, 100 ml. 50 ml Probetas de 50ml, 100 ml. Baguetas. Balanza. Espátula.
Agua destilada. Placas Petri .Tubos de ensayo.
b. MEDIOS DE CULTIVO
- Agar nutritivo. Agar TSI. Agar Citrato de Simmons. Agar Mac Conkey
Agar Sabouraud. Agar LIA .
4.1. PREPARACIÓN
- Para la preparación de medios de cultivo se usa agua destilada.
- El medio de cultivo a preparar debe ser pesado, según la cantidad que está indicada en la
etiqueta del medio de cultivo.
- Agregar el medio de cultivo en el matraz, y añadir la mitad del volumen de agua que se
requiere, agitar suficientemente para conseguir una suspensión homogénea, después
incorporar el agua restante, aprovechando esta adición para desprender e incorporar al
conjunto las partículas del medio de cultivo que hubieran quedado adheridas a la pared
interna del recipiente.
- Los medios nutritivos que contienen agar deben ser calentados para conseguir su disolución.
- Para reconocer que se ha alcanzado una disolución completa, al agitar no debe adherirse el
medio a la pared interna del recipiente; la solución es viscosa y resbala libremente.
- Tapar el matraz con el tapón de algodón, envolver con papel Kraft y pabilos.
4.2. ESTERILIZACION
- Se esterilizará el medio de cultivo, ya disuelto en el autoclave en caso de ser necesario.
- El tiempo es de 15 minutos a 121ºC.
42
4.3. REPARTICION DE LOS MEDIOS DE CULTIVO
- Debe verterse el medio de cultivo a una temperatura de 45-55ºC.
- Previamente hay que remover el medio de cultivo haciéndolo oscilar en sentido circular su
recipiente para garantizar la homogeneidad del medio.
- Los tubos llenos con medios de cultivo esterilizado, todavía líquido, se colocan en la
posición deseada:
o Pico y Fondo o Pico de flauta o semi inclinado
o Pico o inclinado
o Fondo
o El medio de cultivo se deja solidificar en la posición lograda.
- Repartir:
o En Placas (aproximadamente 16 a 20 ml) los siguientes medios de cultivo: (Una vez
que las placas de petri están esterilizadas, procedemos a crear un medio sólido en ellas,
en el cual poder cultivar. Para ello calentamos el caldo preparado y le añadimos el
agaragar suficiente (15g/l) para conseguir un medio sólido. Cuando tenemos
preparada esta mezcla la vertimos en las placas de petri y las cerramos para evitar que
se contaminen (siempre bajo un medio estéril, el cual se crea al encender una llama).
 Agar nutritivo
 Agar Mac Conkey
 Agar EMB
 Agar Sabouraud
o En Tubos: la posición de pico y fondo (aproximadamente 4 ml)
 Agar TSI
 Agar LIA
o En Tubos: la posición de pico (aproximadamente 2 a 3 ml)
 Agar Citrato de Simmons
o En tubos: la posición de Fondo (aproximadamente 3 ml)
 Agar SIM
4.4. ALMACENAMIENTO
- Los medios de cultivo deshidratados deberán conservarse en lugar seco, protegidos contra
la luz, a una temperatura de 15ºC a 30ºC, y en envases bien cerrados.
- Los medios de cultivo preparados, listos para su uso, tienen un sólo tiempo limitado de
conservación. Cuando no se indique otra cosa y bajo condiciones adecuadas de conservación
es de varios meses. Se recomienda temperatura de 4 – 8ºC.
- Las placas Petri, preparadas con el medio de cultivo, deberán pre encintarse con cinta
adhesiva su borde lateral, para impedir fugas entre el cuerpo de la placa y la tapa.
4.5. COMPOSICION Y PREPARACIÓN DE CADA UNO DE LOS MEDIOS

UTILIZADOS
AGAR NUTRITIVO
Composición
Peptona, 17.0 g. Extracto de carne, 3.0 g. Cloruro de sodio, 5.0 g
Agar – Agar, 12.5 g. Agua destilada, 1000 m
Preparación
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Descripción del Medio

Requerimiento Energético
Fuente de carbono: ________________________
43
Fuente de nitrógeno: _______________________
Requerimiento no Energético
Fuente de azufre: _________________________
Fuente de fósforo: ________________________
Iones metálicos: __________________________
Factores de crecimiento: ____________________
Factores de arranque: ______________________
Factores inhibidores: ______________________
Según su proporción en agua

_________________________________________________________
Según su uso o utilización

_________________________________________________________
Según la composición
_________________________________________________________
Según su presentación
_________________________________________________________
AGAR MAC CONKEY

Composición
Peptona de caseína 17.0 g. Rojo neutro 0.03 g. Peptona de carne 3.0 g.
Cristal violeta 0.001 g. Lactosa 10.0 g. Sales biliares 1.5 g. Cloruro de sodio 5.0 g
Agar – Agar 12.5 g. Agua destilada 1000 ml.
Preparación
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Fuente de azufre: _________________________
Iones metálicos: __________________________
Factores inhibidores: _______________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________
_________________________________________________________
44
_________________________________________________________
AGAR TSI
Composición
Extracto de carne, citrato de amonio, 0.2 g. Extracto de levadura, 3.0 g. , peptona de sacarosa,
Tiosulfato de sodio, 0.3 g. Peptona, 20.0 g. Rojo de fenol, 24 mg., sacarosa,
Cloruro de sodio, 5.0 g. Lactosa, 10.0 g. Agar – Agar, 12 g. Glucosa, 1.0 g
Agua destilada, 1000 ml
Preparación
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Fuente de azufre: ________________________
Fuente de fósforo: _______________________
Iones metálicos: _________________________
Factores de crecimiento: ___________________
Factores de arranque: _____________________
Factores inhibidores: _____________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
MEDIO EMB.
Composición
Fosfato dipotásico, 1.0 g. , 5.0 g. Sulfato de magnesio, 0.2 g, peptona, azul de metileno, lactosa,
sacarosa, caseina, Agar – Agar, 12.5 g. Agua destilada, 1000 ml
Preparación
_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Fuente de azufre: _________________________
Iones metálicos: __________________________
Factores inhibidores: ______________________
45
Según su proporción en agua ___________________________________________
Según su uso o utilización ___________________________________________
Según la composición _____________________________________________
Según su presentación. _____________________________________________
V. CUESTIONARIO
1. Defina Ud. los siguientes términos y mencione 1 ejemplo de microorganismo: Aerobios obligados,
Anaerobio facultativo, Anaerobio aerotolerante, Anaerobio estricto, Microaerofilo.
2. Cuáles son las condiciones que debe reunir un medio de cultivo?
3. Cual es al función del agar-agar en los medios de cultivo?
4. ¿Por qué es difícil para los microorganismos crecer en medios con valores bajos de aw?
5. ¿A qué se denomina medio sintético o definido? De 3 ejemplos.
6. ¿Qué es un medio complejo?. De 3 ejemplos.
7. ¿Qué es un medio selectivo?. De 3 ejemplos.
8. ¿Qué es un medio diferencial?. De 3 ejemplos.
9. Realice una gráfica donde se coloquen los rangos de temperatura para el crecimiento microbiano, y
clasifique en categorías diferentes según los rangos de temperatura de su crecimiento (psicrófilos.
Psicrótrofos, mesófilos, termófilos, Hipertermófilos?
10. ¿Con qué sustancias puede enriquecerse un medio de cultivo? Mencione por lo menos 4.
11. ¿Qué es un medio de transporte y para qué sirve? De 2 ejemplos.
12. ¿Qué medios diferenciales conoce? ¿Qué utilidades tienen?
13. ¿Qué es un medio selectivo y qué función tiene? Mencione por lo menos 3 y ¿qué sustancias se le
agregan para que cumpla esa función?
14. ¿Cómo pueden incubarse los microorganismos anaerobios estrictos?
15. ¿Cómo pueden incubarse los microorganismos microaerófilos?
16. ¿Para qué sirve utilizar un medio de cultivo semisólido? ¿Cómo se obtiene la consistencia del agar
blando?
VI. OBSERVACIONES
VII. CONCLUSIONES
46
PRÁCTICA
SIEMBRA DE MICROORGANISMOS
I. OBJETIVOS
- Explicar los diferentes tipos de siembra que puedan realizarse.

- Saber llevar a cabo los diferentes métodos de siembra e inoculaciones.
- Proporcionar los medios adecuados para que el alumno trabaje en condiciones de asepsia y
esterilidad.
II. MARCO TEORICO
Para poder estudiar los microorganismos, se necesita como requisito previo poder cultivarlos en
condiciones de laboratorio y, por tanto inicialmente deben ser aislados.
Para ello, se dispone de muestras, que muchas veces suelen presentar los siguientes problemas:
- Que no existe la cantidad suficiente de microorganismos que se busca.
- Que las muestras contengan varios tipos de microorganismos, pacte de los cuales son
contaminantes, haciéndose necesario su aislamiento inicial para obtener cultivos puros.
2.1. SIEMBRA
Procedimiento que consiste en inocular a los microorganismos en medios de cultivo adecuados
para que se desarrollen y multipliquen, de acuerdo a sus exigencias vitales, para que en
condiciones óptimas de temperatura y tiempo de inoculación, puedan desarrollarse y
multiplicarse IN VITRO. Se siembra con dos finalidades:
a. Para hacer un aislamiento.
b. Para hacer un transplante.
AISLAMIENTO
Permite la separación de los microorganismos al estado de pureza a partir de una muestra
problema. Se requiere un medio sólido con gran superficie para que los microorganismos al
ser diseminados sobre el medio, generen su progenie (cepa) por formación de colonias
separadas. Si se aíslan especies distintas, cada colonia tendrá características especiales, la
morfología bacteriana será también distintiva.
TRANSPLANTE
Significa la separación previa de la cepa a un medio de cultivo apropiado en tubo, que puede
ser líquido o sólido.
Se conserva la cepa pura, y por subsiguientes transplantes en medios especiales, se logra

conocer las propiedades culturales y bioquímicas y como resultado la identificación específica.
Los trasplantes se pueden realizar:
1. De líquido a sólido.
2. De líquido a líquido.
47
3. De sólido a sólido.
4. De sólido a líquido.
2.2. MATERIAL DE SIEMBRA O INOCULACION

Existen los siguientes materiales:
 ASAS DE SIEMBRA
El asa de siembra consiste de un alambre de Nichrome o platino, con una punta en asa o recta
y en el otro extremo insertado con un mango cilíndrico para un uso sencillo.
Se utiliza para inoculación o siembra por estría en medios sólidos, presentan un arco bastante
cerrado en su extremo cuyo diámetro es más o menos específico es decir muchas asas son
calibradas y corresponden a un volumen determinado de siembra las más utilizadas son las de
0,01 mililitro que se esterilizan por flameado.
 HILOS DE PLATINO (ASA EN PUNTA)

Son similares a las asas con la diferencia de no presentar arco en su extremo, únicamente es un
hilo. Se utiliza para la siembra por picadura en medios semisólidos y sólidos.
 ASAS DE DIGRASKY
Son asas de vidrio en forma de triángulo más o menos abierto. Se utiliza para extender el
inóculo líquido previamente adicionado en la placa, a través de una pipeta pasteur. Se esteriliza
en autoclave, aunque generalmente se puede hacer empapando en alcohol y prendiendo la
llama hasta agotar el alcohol del asa.
 HISOPOS
Se utiliza para la toma de muestras, para transportar muestras sin que esta sufra desecación,
deterioro o contaminación. Sirve para extender la muestra a través del hisopo en el medio de
cultivo. Se suele comercializar ya estéril listo para utilizar y desechables.
 PIPETAS
48
Se pueden disponer de forma individual o en paquetes. Pueden ser de vidrio, reutilizables por
esterilización o de plástico, generalmente desechables. Pueden ser graduadas (contienen
volúmenes específicos), en cuyo caso su aspiración se realizará con aspiradores para pipeta tipo
pera o pipeta. La pipeta pasteur no contiene volúmenes graduados son muy utilizados en
bacteriología y cuya aspiración se realiza con chupetes de goma. También nos encontramos
con micropipetas utilizadas para la siembra de microlitros y mililitros en un determinado medio
de cultivo.
2.3. PREPAPACION DE INOCULOS

Un inóculo corresponde a una cantidad suficiente y representativa de microorganismos
problema. Así pues, se debe partir, por un lado, de un, cultivo puro y, por otro lado, de una
concentración adecuada de microorganismos problema.
Si la muestra no es pura se aplicará distintos métodos para el aislamiento mediante técnicas

específicas, como es el caso de la siembra por estrías en placa o por agotamiento, o la técnica
de la placa invertida, que en general va a permitir el crecimiento más o menos separado de los
microorganismos. Es muy útil usar medios de cultivo enriquecidos específicos y diferenciales
que permitan el crecimiento del tipo de microorganismos concreto que buscamos. De esta
forma, una muestra natural que en principio no es pura puede ser aislada y desarrollada como
puro.
 METODOS DE PREPARACION DE INOCULOS

Si la muestra es sólida o semisólida se tomará siempre con asa de siembra estéril. Si la muestra
es líquida se tomará con pipeta graduada o pipeta pasteur estéril en cantidad suficiente y, en
ambos casos se homogenizará
2.4. PREPARACIÓN DE INÓCULOS

Si la muestra es sólida o semisólida se tomara siempre con asa de siembra estéril. Si la muestra
es líquida se tomará con pipeta graduada o pipera pasteur estéril en cantidad suficiente, y en
ambos casos se homogenizará posteriormente en el medio específico de cultivo.
Si la muestra tomada con asa de siembra estéril se adiciona a un medio líquido se homogenizará
y se dejará crecer a la temperatura adecuada, que generalmente para organismos patógenos
coincidirá con la temperatura corporal, dejándolos crecer aproximadamente 24 horas. En
ocasiones excepcionales se hace necesaria la utilización de un rotavapor para que el crecimiento
se establezca por igual en todo el medio líquido, aunque esto va a depender de su aplicación
posterior y de la cantidad de inóculo que se requiera.
Si la muestra se toma con asa de siembra estéril y se adiciona en un medio de cultivo sólido, se
utilizara diferentes técnicas de siembra y posteriormente se verificará el cultivo, ej. siembra por
agotamiento.
Si la muestra se toma con pipeta graduada o pipeta pasteur y se adiciona a un medio liquido,
se homogenizará la mezcla inicial por agitación y se dejará crecer a una temperatura de 37ºC
por 24 horas. Es importante que los inóculos sean siempre jóvenes.
Si la muestra se toma con pipeta graduada o pipeta pasteur y ésta se añade a un medio sólido,
se extenderá con el asa de Digrasky, previamente estéril a través de toda la placa incubándose
a a temperatura adecuada durante 24 horas. Se requieren también cultivos jóvenes.
Los medios líquidos pueden ser agua destilada estéril, solución salina estéril o caldo de cultivo
base.
49
A veces es necesario partir de un inóculo con un número aproximados de microorganismos
problema. En estos casos, los inóculos se establecen en medios líquidos y el número de
microorganismos se recuenta de forma aproximada, por comparación de medios líquidos con
diferentes gradientes de turbidez. Este es el caso de la escala de Mc-Farland formada por una
batería de tubos cada uno de las cuales tiene distinta turbidez según la concentración de sulfato
bárico. Cada tubo corresponderá a una determinada concentración de microorganismos.
2.5. METODOS DE INOCULACION O SIEMBRA (MÉTODOS DE AISLAMIENTO)

El paso de una muestra microbiana aun medio de cultivo, ya sea líquido o sólido se denomina
siembra o inoculación.
El paso de una muestra microbiana de un medio de cultivo a otro se denomina resiembra.
La siembra del inóculo puede realizarse en medio sólido o en medio líquido.
2.5.1. SIEMBRA DEL INÓCULO EN EL MEDIO SÓLIDO

Estas siembras pueden darse en placa o en tubo.
En primer lugar encendemos una llama, a la cual acercaremos el asa de siembra y lo quemamos
(hasta ponerse al rojo vivo) para poder coger los microorganismos que deseamos cultivar en
la placa sin contaminar ésta. Una vez quemado el asa de siembra lo dejamos cerca de la llama
para que se enfríe un poco y evitar matar a los microorganismos. Posteriormente acercamos el
asa de siembra a la muestra que vamos a sembrar, lo rozamos por ella y lo acercamos a la placa
en la que vamos a sembrarlos, la cual hemos abierto un poco. Con el asa de siembra seguimos
un camino en zig-zag desde el centro al exterior de la placa, luego la giramos, hacemos lo
mismo y volvemos a repetir el proceso dos veces más
2.5.2. SIEMBRA DEL INÓCULO EN PLACA

Todo aislamiento implica el agotamiento de una muestra sobre la superficie del medio sólido.
Se va descargando gradualmente el inóculo, para que en los últimos planos del medio queden
escasas células aisladas que en el ambiente nutritivo se irán multiplicando, logarítmicamente
hasta formar colonias puras.
Los métodos de aislamiento varían según el dispositivo de siembra y la forma de distribuir el
inóculo.
Cualquiera que sea el método ensayado, aprovechando el máximo de superficie del medio se
logra el aislamiento de mayor número de cepas microbianas.
CLASES DE SIEMBRA
- Siembra por agotamiento o por estrías.
- Siembra por difusión.
- Siembra por diseminación.
a. SIEMBRA POR AGOTAMIENTO: ESTRIA SIMPLE

Con el asa de siembra (previamente esterilizado por flameado) se construye una cantidad
adecuada de muestra problema depositando el inóculo en uno de los extremos superiores de
la placa, a partir de aquí se realizará movimientos en zig - zag de un extremo a otro de la placa
no tomándose en ningún momento nuevos inóculos y no levantándose el asa hasta concluir la
siembra en toda la placa.
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- ESTRIA MÚLTIPLE
Se tomará la muestra problema con el asa de siembra previamente estéril y dicho inóculo se
depositará en el extremo superior de la placa, extendiéndose de un extremo a otro de ésta solo
en la parte superior. Flameado el esa de platino y girando ligeramente dicha placa repetiremos
el proceso anterior que nos permitirá arrastrar la muestra desde uno de los bordes donde quedó
la muestra hasta el otro extremo superior de la placa. Se vuelve de nuevo a flamear el asas de
platino sin coger muestra como en el caso anterior y siguiendo la misma dirección se repite la
operación hasta un total de cuatro o cinco veces, que son los que tienen cabida
aproximadamente en una placa, teniendo en cuenta que el último tramo se efectuará hacia el
interior de la misma.
El resultado son colonias cada vez más separadas como consecuencia de que cada vez que se
va arrastrando y separando más la muestra. Es importante que para separar estas colonias se
realice en cada estría un flameado previo del asa de siembra.
- TECNICA DE LOS CUATRO CUADRANTES

Con un rotulador para vidrio, en la base de la placa (reverso), se dibujan dos líneas
perpendiculares que deberán cruzarse en el centro de la placa de tal forma que esta queda
dividida en cuatro cuadrantes iguales. Se tomará con el asa de siembra estéril una cantidad de
inóculo y se adicionará en el extremo superior de uno de los cuadrantes extendiéndose por
todo ese cuadrante en forma de zig - zag. Realizamos la misma operación sin flamear el asa en
todos los demás cuadrantes siguiendo un orden de tal forma que iremos arrastrando el
microorganismo problema observándose en el último cuadrante las colonias más aisladas o
separadas.
- TECNICA DE LOS TRES GIROS

Se rotula la placa en forma análoga al caso anterior. Se toma inóculo con el asa de platino y se
siembra por estría la mitad superior de la placa. Sin flamear el asa de platino giraremos la placa
unos 90º y volveremos a sembrar una segunda vez. Así sucesivamente hasta completar toda la
siembre (girando de nuevo la placa 900) ésta técnica no es muy utilizada.
51
b. SIEMBRA POR DIFUSION (TÉCNICA DE BARRY)
En este método, el medio de cultivo se mezcla con el inóculo, al solidificar las colonias crecen
en diferentes niveles, los cuales servirán para contaje de colonias.
Para ello en el medio de cultivo previamente fundido (de 20 a 25 ml de medio a una

temperatura de 45 a 50ºC) en el tubo, en el tubo se adicionará la cantidad de inóculo que oscila
entre 0,1 a 0,4 y se homogenizará la muestra en el tubo mediante el vibrador.
Una vez, constituida la muestra, se vierte ésta en la placa Petri estéril y se dejará solidificar, la
mezcla también se podría realizar en la misma placa Petri, aunque la homogenización en este
caso es más difícil. Esta técnica es utilizada, por ejemplo, para la determinación de CMI
(concentración mínima inhibitoria) de un antibiótico frente a determinados microorganismos.
c. SIEMBRA POR DISEMINACIÓN (CON ASA DE DIGRASKY).

Consiste en adicionar al medio sólido, un inóculo que puede oscilar entre 0,2 y 1 ml según los
casos con una pipeta graduada estéril, y posteriormente se extiende con el asa de Digrasky
también estéril. Esta técnica se puede utilizar para el recuento de células viables, antibíogramas,
etc.
2.6. SIEMBRA DEL INÓCULO EN TUBO
a. SIEMBRA POR ESTRIA EN MEDIO SÓLIDO INCLINADO

Se toma con asa de siembra previamente esterilizada por flameado una cantidad de muestra
adecuada. Se añade al tubo desde el fondo de la superficie de ésta realizando movimientos
ascendentes en zig - zag hasta completar toda la superficie del medio. Este método es utilizado
para conservar cepas durante largos períodos, así como para la realización de ciertas pruebas
bioquímicas como la prueba de ureasa.
b. SIEMBRA POR PICADURA

52
Se suelen tomar con hilo de siembra aunque en algunas ocasiones también puede hacerse con
asa de siembra. Consiste en introducir el asa en el medio de cultivo que se encuentra en el tubo
hasta el fondo de esta y en posición central. Esta técnica se utiliza para la siembra de medios
de cultivo semisólidos ej. medio de oxidación - fermentación de Hugh-Leiffson.
c. SIEMBRA POR PICADURA Y ESTRIA

Consiste en la utilización de las dos técnicas anteriormente descritas. Este método se lleva a
cabo cuando el medio es sólido y está inclinado. Primero se realiza la siembra por picadura y
posteriormente la siembra por estría ej. prueba de medio KIA y la prueba en medio citrato
entre otras.
2.7. CULTIVOS PUROS: AISLAMIENTO EN PLACA Y TRANSFERENCIA

CELULARES
El empleo de microorganismos en Biotecnología se fundamente en la obtención de cultivos

puros, que están constituidos por una única especie microbiana. La mayoría de las aplicaciones
en biotecnología conlleve el uso de cultivos puros.
La mayoría de los métodos de obtención de cultivos puros se basa en algún método de dilución.
El método más útil y práctico es el aislamiento en placa, en el que un cultivo mezclado se
inocule y se extiende sobre la superficie de un medio de cultivo de modo que las células
individuales queden separadas una de otras. Cada célula aislada crece ahora para formar una
colonia y, por lo tanto, un cultivo (o clon) puro puesto que las células que componen la colonia
son la progenie de una única célula original.
Existen varios métodos para confirmar la pureza de un cultivo:
1. Repitiendo la operación de aislamiento; una colonia aislada procedente de un aislamiento

en placa inicial debería dar lugar al repetir la operación a colonias todas del mismo tipo, y
cuya morfología concuerda con la del aislamiento inicial.
2. El examen microscópico de los organismos procedentes de una colonia deberían mostrar
un único tipo celular. Los métodos diferenciales de tinción Gram, son útiles pare
establecer que la colonia una mezcla de tipos microbianos diferentes.
Es necesario emplear una técnica aséptica para transferir los cultivos puros y para mantener la
esterilidad a los medios y soluciones. Trabajando asépticamente, el biotecnólogo tome
prudentemente las precauciones necesarias para prevenir la contaminación o de las soluciones
con microorganismos no deseados.
53
III. MATERIALES Y EQUIPOS
Material de Vidrio Otros materiales

- Tubos de ensayo (16 x 125) (13 x 100) - Gradillas
- Placas petra - Mechero Bunsen
- Pipetas 1ml, 5ml, 10 ml - Asas de siembra
- Erlenmeyer - Algodón
- Pinzas
Equipos
- Estufa 37ºC
- Autoclave
Reactivo y Medios de cultivo

- Medios de cultivo
 Agar Mc Conkey  Agar TSI, LIA (tubos pico de flauta)
 Agar nutritivo  Agar SIM (tubos fondo)
 Agar Saboraud  Caldo SIM
IV. PROCEDIMIENTO DE MUESTRAS

4.1. SIEMBRA DE UNA MUESTRA LÍQUIDA CON EL ASA DE DIGRASKY
Muestra: Inóculo de un cultivo puro
Medio de cultivo: Agar nutritivo
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____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
4.2. SIEMBRA POR AGOTAMIENTO O AISLAMIENTO EN ESTRIA

Muestra: Microorganismos
Medio de cultivo: Agar Mac Conkey
Medio de cultivo: Agar EMB
Medio de cultivo: Agar Sabouraud
Propósito: Obtener colonias aisladas para observar sus características
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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4.3. TÉCNICA DE LOS CUATRO CUADRANTES
Muestra: Muestra fermentada y de microorganismos
Medio de cultivo: Agar Sabouraud
Medio de cultivo: Agar Mac Conkey
Medio de cultivo: Agar EMB
Propósito: Obtener colonias aisladas para observar sus características

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
V. CUESTIONARIO
1. ¿Por qué razón no debes compartir el mechero de Bunsen?

2. ¿Cuál es la razón para flamear los tubos antes y después de cada transferencia?
3. ¿Por qué debes evitar el usar el pulgar para sostener las tapas durante una transferencia?
4. Explica por qué debes evitar que el asa llena de inóculo toque la boca del tubo fuente o del tubo a
ser inoculado.
5. Cuando tomas un inóculo de un tubo con agar inclinado. ¿por qué es necesario tocar una parte
estéril del agar con el asa antes de tocar el crecimiento bacteriano?
6. ¿Por qué el asa debe ser flameada antes y después de todos los procedimientos de siembra?
7. ¿Por qué las placas de agar deben mantenerse invertidas durante la incubación?
VI. OBSERVACIONES
VII. CONCLUSIONES
55
PRÁCTICA
CARACTERÍSTICAS CULTURALES: MORFOLOGÍA DE
COLONIAS
I. OBJETIVOS
- Aprender las diferentes características de la morfología colonial utilizadas en la identificación de

bacterias.
- Estudiar características culturales de crecimiento de los microorganismos en medio sólido
- Investigar las manifestaciones de crecimiento de los microorganismos en medio líquido
II. MARCO TEÓRICO
GENERALIDADES:
Para estudiar las características de los microorganismos (forma, estructura, tamaño, consistencia,
cromogenesis y otros), es necesario sembrarlos y cultivarlos en medios de cultivos apropiados según el
tipo de microorganismo, de tal forma que proporcione los nutrientes necesarios para su crecimiento y
desarrollo. La siembra de microorganismos se realiza en medios sólidos y líquidos.
Una colonia es una agrupación de bacterias formada a partir de la reproducción de una Unidad
Formadora de Colonia (UFC) sobre un medio sólido; aunque varía de tamaño generalmente es visible a
simple vista.
Una UFC puede ser un solo microorganismo o bien un grupo de microorganismos de una misma especie
como en el caso de bacterias que tienen tendencia a permanecer unidas como los estafilococos o los
estreptococos.
Las colonias bacterianas tienen una medida, forma, textura y en algunos casos color característicos, que
aunque puede variar de acuerdo al medio en que se encuentren, es constante bajo condiciones controladas
y depende de la especie bacteriana que la forme.
Debido a que las características de las colonias ocurren en varios grados y combinaciones dependiendo
de las bacterias y son a menudo muy uniformes, sirven para identificar bacterias en cultivos mezclados.
Sin embargo, además de éstas características se requiere también estudiar la fisiología y propiedades
inmunológicas de las bacterias para poder realizar una identificación completa.
La morfología colonial es comparable a una estadística ya que se deriva de una célula individual pero es
la característica de la masa celular. Así pues, por ejemplo, la pigmentación es aparente en la colonia, pero
no en la célula individual, en el caso de la consistencia mucosa de algunas colonias esta se deriva de la
sustancia capsular en aquellas bacterias con cápsula muy grande.
Medida de las colonias. ésta característica es bastante constante dentro de las especies y puede ir desde
colonias muy diminutas hasta un diámetro de varios milímetros.
Forma. Está determinada por su borde y su espesor. En las siguientes figuras se pueden observar varias
formas, elevaciones y bordes de colonias bacterianas.
56
Consistencia y textura. La consistencia de las colonias puede variar desde una colonia seca que puede
moverse sobre el agar con el asa, hasta una colonia viscosa que se pega al asa y forma filamentos o hilos
mucosos cuando se trata de separarla del agar..
La superficie puede ser uniformemente brillante y suave o puede ser estriada con muescas concéntricas
o quebradas. Al examinar la colonia con luz transmitida puede aparecer con textura granular o amorfa.
Pigmentación. Esta característica es muy común en las bacterias saprófitas en las que las colonias
aparecen rojas, anaranjadas, amarillas, etc. De los microorganismos patógenos uno de los pigmentados
más importantes es Staphylococcus aureus que tiene un color amarillo dorado. El pigmento no se aprecia
en las células individuales a que se debe a gránulos intracelulares muy pequeños para verse con luz
transmitida.
III. MATERIALES Y EQUIPO
Se utilizarán las placas y tubos sembrados en la práctica anterior.

1 mechero Bunsen
2 asa bacteriológica
TÉRMINOS DESCRIPTIVOS PARA LA MORFOLOGÍA DE COLONIAS EN LA

SUPERFICIE DE UN MEDIO SÓLIDO
57
SUPERFICIE
Lisa
Rugosa
Plegada
CONSISTENCIA (probarla con el asa)

Cremosa
Membranosa
COLOR
Se usan términos comunes para definirlo y se especifica si el pigmento producido
Difusible o no.
CARACTERÍSTICAS ÓPTICAS
LUZ TRANSMITIDA (observar a través de la colonia)

Opaca: no permite el paso de luz
Traslúcida: Deja pasar la luz sin permitir la completa visibilidad de los objetos
Observados a través de la colonia.
Transparente: Deja pasar la luz permitiendo ver claramente los objetos observados a través de la
colonia.
LUZ REFLEJADA (observar la superficie de la colonia)
Opaca
Brillante
CULTIVO EN CALDO
Al igual que en los medios sólidos, en los medios líquidos las características de la
bacteria sembrada se reflejan en las características que presenta el caldo
Inoculado como son:
Turbidez: Opacidad más o menos densa, signo de crecimiento.
Película: Crecimiento casi continúo sobre el líquido
Sedimento: Depósito de células en el fondo del tubo que se resuspende al agitar
Crecimiento en caldo Nutritivo
58
Crecimiento en medio semisólido
PRESENTACIÓN DE RESULTADOS
Anote las características coloniales de cada cepa en la tabla, basándose en el Texto, las figuras:
AGAR EN SUPERFICIE
Bacteria
Forma
Borde
Elevación
Superficie
Consistencia
Color
Luz
transmitida
Luz reflejada
59
MEDIO SEMISÓLIDO
Bacteria
Movilidad
IV. CUESTIONARIO
1. Qué método utilizaría para reconocer un cultivo para reconocer un cultivo puro, joven, injuriado y
envejecido.
2. Por qué algunos microorganismos de importancia industrial desarrollan en caldo una característica
de forma de película.
3. ¿Cómo se visualiza el polisacárido extracelular y a qué bacteria puede corresponder?
4. ¿Qué es la prueba de catalasa, cómo se realiza y qué utilidad tiene?
5. ¿Cómo se interpretan los resultados de una prueba de fermentación de hidratos de carbono?
V. OBSERVACIONES
VI. CONCLUSIONES
60
61
PRÁCTICA
OBTENCIÓN DE ÁCIDO ALGÍNICO A PARTIR DEL ALGA
Lessonia trabeculata
I. OBJETIVO
 Aplicar técnicas de extracción de ácido alguinio a partir de algas.
 Aplicar técnicas de purificación de ácido alguinio a partir de algas.
II. INTRODUCCIÓN.
Existen variedades de algas pardas que producen ácido algínico, que es la base para producir alginato de Sodio,
Potasio, Calcio, etc. El alga Lessonia trabeculata, crece en grandes cantidades en las costas de Arequipa.
En el litoral sur peruano se encuentran tres especies de algas pardas, tales como: Macrocystis pyrifera,
“sargazos” Lessonia trabeculata (“aracanto”, “palo”) y Lessonia nigrescens (“aracanto negra”), en ambientes
inter y submareales. Existen dos modos de su aprovechamiento: a) por medio de la extracción, y b)
mediante el recojo, colecta y acopio, por lo cual existen disposiciones normativas, que en resumen, en la
actualidad, prohíben la actividad extractiva a nivel de todo el litoral peruano (RM N° 839- 2008-
PRODUCE), y de otro lado, autorizan el recojo, colecta y acopio de algas varadas (RM N° 264-2009-
PRODUCE).
III. MARCO TEÓRICO
En las algas pardas, el ácido algínico es uno de los principales constituyentes de las paredes celulares,
casi siempre se encuentra con otros polisacáridos, como laminarina (5-30%), fucoidina (2-12%),
diferenciándose de estas dos últimas por la propiedad de insolubilidad en el agua y por encontrarse asociado con
varios cationes: calcio, magnesio y sodio. El ácido algínico es un polisacárido, de fórmula general: (C6H8O6)n,
donde «n» se repite de 80 a 83 veces., y compuesto de ácido manurónico y ácido gulurónico unidos con
enlaces -1,4, en su estado natural se encuentran formando geles con iones Ca+2, Na+, Mg+2, Sr+2 y Ba+
62
Fig… Moléculas constitutivas del ácido algínico.
El ácido algínico se solubiliza en medio alcalino (Na2CO3, NaOH) por intercambio iónico, formándose alginato
de sodio, que es soluble y de fácil extracción.
Al ácido algínico y los alginatos son bastante higroscópicos y un secado completo es muy lento, presentando
una humedad de un 15-25%.
La viscosidad de una solución de alginato es una propiedad que depende o deriva de su peso molecular del
polisacárido, y de la relación de ácido manurónico a ácido gulurónico (M/G).
Material de Laboratorio:
Termómetro, vasos de precipitación, probetas, telas de tocuyo, erlenmyers, fiolas, pH-metro, papeles filtrantes,
pipetas, embudos, etc.
Reactivos:
Ácido clorhídrico, carbonato de sodio anhidro, nitrato de plata, hipoclorito de sodio, etanol, etc.
Equipos:
Potenciómetro, balanza analítica, estufa graduada para baja temperatura.
1.- Pesar 20 gr de alga seca (tallos y hojas) y colocarla en un vaso de precipitados de 2 litros, con suficiente
cantidad de agua destilada que cubra las algas. Se produce un hinchamiento de las hojas y ablandamiento
de los tallos, el lavado se repite varias veces para eliminar las sales solubles hasta que los líquidos no den
precipitado con solución diluida de nitrato de plata.
2.- Para eliminar las impurezas, se hacen varios lavados con solución 0,2 N de HCl, los cuales terminan
cuando el líquido del lavado no da turbidez con etanol.
Así se transforman los alginatos en ácido algínico (insoluble).
MCl + HAlg --------HCl + MAlg.
3.- Cortar la muestra en pequeños trozos, agregar agua y calentar hasta 45 °C por 10 minutos.
5.- Las muestras lavadas se tratan con una solución de Na2CO3 al 10% en peso (ajustando el pH a 9-10),
se calienta hasta 70 °C agitando continuamente, luego dejar macerar hasta el día siguiente para solubilizar
el ácido algínico como alginato de sodio, dando una solución con aspecto lechoso parduzco y viscoso.
6.- Se filtra y el residuo se vuelve a tratar con Na2CO3 al 2% a 70 ºC por 10 minutos, se filtra y el filtrado
se agrega a la solución anterior y, si es necesario, se vuelve a filtrar.
7.- Los filtrados anteriores tienen un aspecto coloidal y de color pardo oscuro. Para blanquearlo o
decolorarlo se agrega solución de hipoclorito de sodio al 5.25% en la proporción de 1/10 del volumen
de los filtrados resultantes y se deja actuar unos 10 minutos. .
8.- Al filtrado total contenido en el vaso de precipitados se mide el pH y se acidifica con HCl concentrado,
agregando de 10 en 10 ml, midiendo su pH hasta llegar a pH=2:
Se observa la formación de una gran masa de precipitación blanquecina, que se deposita en el fondo del
recipiente. Se hace el filtrado empleando tela de tocuyo blanco, lavando el filtrado con ácido clorhídrico
diluido.
63
9.- La purificación consiste en cambiar de fase el compuesto de interés para eliminar con la otra fase los
contaminantes, en este caso se precipitará con cloruro de calcio el alginato quedando los contaminantes,
en su gran mayoría, en las aguas sobrenadantes.
2NaAlg + CaCl ----- CaAlg + 2NaCl
10.- El precipitado obtenido, Alginato de calcio, se blanquea y desodoriza mediante un lavado con
NaClO. El alginato de calcio es de interés comercial obtenido en forma purificada.
11.- A continuación, el alginato de Calcio se acidifica con ácido clorhídrico al 5%, para transformarse en
ácido algínico, como se muestra en la siguiente reacción:
CaAlg + 2HCl---- HAlg + CaCl
12.- El ácido algínico se escurre y se seca en estufa de vacío a 50°C hasta peso constante, por unas 5
horas, se enfría y se pesa.
El producto buscado es el alginato de sodio, que se consigue desde la solución ácida de ácido algínico
por alcalinización con NaOH 5 N, como este alginato es soluble en agua se seca en estufa de vacío a
50°C hasta peso constante.
HAlg + NaOH ---- NaAlg + H2O
Aplicaciones del alginato:

• Alimenticias: Espesante, estabilizante o propiedades de suspensión en jugos de fruta, salsa de ensaladas,
milk shakes, salsas, cremas, cerveza, adornos para postres. Propiedades gelificantes en alimentos para
animales, relleno de aceitunas, gelatinas. Control en fabricación de quesos, fabricación de helado,
cubiertas de frutas en postres.
• Farmacéuticas: Propiedades espesantes en jarabes, emulsiones, lociones, cremas. Características de
rápida hidratación en desintegración de tabletas, controlador de irrigación de droga. Propiedades
gelificantes en polvos de impresión dental.
• Textiles: Propiedades gelificantes en gomas para impresión, propiedades de limpieza, sistemas reactivos
de tinta, sistemas de dispersión de tinta, inhibidor de transporte fluido, baños de tinta.
• Otras: Propiedades de formación de película, interacción con silicatos, electrodos de soldadura, sellado
de conservas, barnices, cerámicas, pinturas cremosas.
V. CUESTIONARIO
1. Explique por qué es necesario tratar inicialmente las algas con acido clorhídrico.
2. Proponga métodos alternativos de purificación de alginato.
3. Investigue la diferencia en la estructura y composición de hojas y tallos de las algas pardas.
4. Investigue que método analítico podría servir para determinar la estructura del alginato
5. Explique el uso de alginatos como insumo en la industria textil.
6. Explique el uso de alginatos en la industria de helados.
VI. RESULTADOS
1.- Haga un diagrama de flujo cuantitativo del proceso de extracción.
64
VII. OBSERVACIONES
VIII. CONCLUSIONES
65
PRÁCTICA
CONTEO DE CÉLULAS MICROBIANAS
I. OBJETIVO
Determinar el recuento directo de células microbianas con la cámara de contaje celular.
II. FUNDAMENTO TEÓRICO

Una suspensión celular se caracteriza por presentar un número de partículas microscópicas
dispersas en un fluido. Habitualmente será necesario determinar tanto la densidad de las células en
la suspensión como el porcentaje de éstas que son viables.
Para determinar la densidad de las células se emplean diferentes técnicas, desde la relativamente
simple cámara de contaje celular de la que existen numerosas variantes, entre ellas la que empleamos
(cámara de Neubauer), hasta equipos automáticos de contaje celular como el “Cell Coulter”.
Sin embargo, es posible determinar la densidad celular empleando métodos más sencillos. Nos
basta con una cámara de contaje celular, por ej. La cámara de Neubauer, y un microscopio. Una
cámara de contaje celular es un dispositivo en el que se coloca una muestra de la suspensión a
medir. El dispositivo presente unas señales que determina un volumen conocido (x microlitros).
Al contar bajo el microscopio el número de partículas presentes en ese volumen se pueden
determinar la densidad de partículas en la suspensión de origen.
La cámara de Neubauer es una cámara de contaje adaptada al microscopio de campo claro o al de

contraste de fases. Se trata de un portaobjetos con una depresión en el centro, en el fondo de la
cual se ha marcado con la ayuda de un diamante una cuadrícula como la que se ve en la imagen. Es
un cuadrado de 3 x 3 mm, con una separación entre dos líneas consecutivas de 0.25 mm. Así pues
el área sombreada y marcada L corresponde a 1 milímetro cuadrado. La depresión central del
cubreobjetos está hundida 0.1 mm respecto a la superficie, de forma que cuando se cubre con un
cubreobjetos éste dista de la superficie marcada 0.1 milímetro, y el volumen comprendido entre la
superficie L y el cubreobjetos es de 0.1 milímetro cúbico, es decir 0.1 microlitro.
Si contamos las cuatro áreas sombreada (L) observando un total de x células entre las cuatro áreas,
la concentración en la suspensión celular será:
66
Concentración en la suspensión (células / mL) == 10000 (x/4)
En la imagen puedes observar el aspecto de una de las regiones marcadas como L y que en el
microscopio se ven como una cuadrícula de 16 pequeños cuadrados de 0.25 milímetros de lado.
Esta imagen ha sido tomada empleando un microscopio invertido de contraste de fases.
Existen numerosos modelos de cámaras de contaje celular adaptadas a su uso en microscopía. En

la imagen puedes observar una cámara de Neubauer doble, como las que usas en el laboratorio de
prácticas.
El recuento directo al microscopio es tedioso, pero es una forma rápida de estimar la cantidad de
células microbianas, sin embargo, tiene algunas limitaciones:
1) No se distinguen las células muertas de las células vivas.
2) Las células pequeñas son difíciles de ver bajo el microscopio y posiblemente se omitan algunas
células.
3) La precisión es difícil de lograr
4) Se requiere un microscopio de contraste de fases cuando no se ha teñido la muestra.
5) El método no es adecuado para suspensiones de células de baja densidad. En el asa de bacterias,
en una suspensión de células con menos de 106 células por mililitro, se podran ver pocas o
ninguna bacteria.

- Cultivo de E. coli - Cultivo de levadura
- Matraz - Pipetas
- Cámara del Neubauer -Pipeta Pasteur
- Estufa - Microscopio
IV. METODOLOGÍA
CARGANDO LA CÁMARA
Agita la suspensión celular con el vórtex. Aspira una pequeña cantidad de suspensión con
una pipeta Pasteur. Deposita una gota pequeña en la superficie pulida de la cámara de
recuento cerca del extremo del cubre. La suspensión entrará en la cámara por capilaridad.
Una cámara adecuadamente llenada contiene células solo en el espacio contenido entre el
cubre y la cámara de recuento. No debería sobrar fluido que cayera en los surcos.
V. CUESTIONARIO
67
1.- Investigue las características de:
Cámara de cuenta de Petroff – Hausser, equipos automáticos de Contaje celular, Otros métodos de
recuento celular
2.- Indique como diferencia las células viables de células totales.
3.- Describa los métodos directos e indirectos de contaje celular.
VI. OBSERVACIONES
VII. CONCLUSIONES
68
PRÁCTICA
CURVA DE CRECIMIENTO
I. INTRODUCCIÓN
Los cultivos microbianos actúan como suspensiones coloidales, absorbiendo y reflejando la luz que
incide sobre ellos.
La turbidimetría mide la entidad de luz transmitida por la suspensión, mientras que la medida de la
luz difractada recibe el nombre de nefelometría. Por estos procedimientos se puede estimar el
número de microorganismos en el cultivo, ya que, dentro de un rango, la luz absorbida o difractada
por una suspensión microbiana es directamente proporcional a la concentración de células en el
cultivo.
El espectrofotómetro es el aparato que se utiliza para la medida de la luz transmitida. Este aparato
proporciona luz monocromática por medio de un filtro que permite sólo el paso de la longitud de
onda elegida. La cantidad de luz transmitida por una suspensión microbiana es medida por una
célula fotoeléctrica e inversamente proporcional a la cantidad de microorganimos. Normalmente
la multiplicación bacteriana no se expresa como disminución de la luz transmitida (transmitancia),
sino como aumento de la luz absorbida (absorbancia), ya que esta última es directamente
proporcional al número de bacterias presentes en la suspensión. La relación entre la transmitancia
y la absorbancia se expresa matemáticamente de la siguiente manera:
Absorbancia = 2 - log % de transmitancia
Para la medida de la luz difractada se emplea e! nefelómetro.
Para el manejo práctico de los cultivos bacterianos en estudios de turbimetria es muy útil el uso de
matraces con brazo lateral, ya que permite la realización de medidas sin necesidad de tomar
muestras del cultivo, evitando así el riesgo de contaminación por la manipulación.
II. OBJETIVOS
1) Determinar los principios generales en un crecimiento microbiano.

2) Realizar una curva de multiplicación bacteriana.
III. FUNDAMENTO TEÓRICO
Durante el crecimiento celular, todos los constituyentes de la célula aumentan en cantidad, en la

mayoría de organismos el crecimiento continuo hasta que la célula se divide en dos nuevas células,
proceso denominado fisión binaria. Cada una de las células hijas recibe, un cromosoma completo,
copias de todas las macromoléculas, monómeros e iones inorgánicos.
El intervalo para la formación de dos células a partir de una se llama generación y el tiempo
requerido para que esto ocurra se llama tiempo de generación o tiempo de duplicación, entre los
69
microorganismos, algunos crecen rápidamente y se dividen en solo 20 a 30 minutos, otros requieren
de una a tres horas o de varias horas o incluso días.
3.1. CURVA DE CRECIMIENTO

Si se inocula un medio liquido con células microbianas, procedentes de un cultivo que ha
crecido a saturación, en el que se ha determinado el número de células variables por minuto
periódicamente, si se traza una gráfica de ello se obtiene una curva de crecimiento. Esta
curva se divide en cuatro fases fundamentalmente y son las siguientes:
1. Fase de Rezago.- Llamado fase de adaptación, los microorganismos se encuentran
desprovistos de metabolitos, enzimas y otros constituyentes que deben ser sintetizados
hasta alcanzar concentraciones que permitan que el crecimiento se reinicie.
2. Fase Exponencial.- Llamada fase logarítmica, es consecuencia de la división celular y
las nuevas células crecen en progresión geométrica, se sintetiza nuevo material celular a
velocidad constante aumentando la masa en forma exponencial.
3. Fase Estacionaria.- Los nutrientes se agotan y se acumulan productos metabólicos
tóxicos. Aquí cesa el crecimiento de una población.
4. Fase de Declinación.- Llamada fase de muerte celular en el cultivo, varia con el
microorganismo y condiciones de cultivo, la velocidad de mortalidad aumenta hasta
alcanzar un nivel sostenido.
Fases de Crecimiento
Latencia Exponencial Estacionaria Muerte
Rezago Logaritmo Nutrientes se agotan
Declinación
Adaptación Divisón celular Acumulan metabolitos tóxicos
Crecimiento Sesa crecimiento
1
9,0
Log 10 organismos
Turbidez 0,75
viables/ml
Densidad óptica
8,0 Viables (densidad óptica)
0,5
7,0
0,25
6,0
5,0 0,1
Tiempo
IV. PARTE EXPERIMENTAL

4.1 MATERIALES Y REACTIVOS
- Cubres
- Cultivo E. Coli sobre una placa de agar nutritivo
- Cubetas
- Caldo Luria Bertani estéril o Caldo nutritivo
- Jeringa descartable de 10 cc.
- Contómetro
Equipo
- Mechero Bunsen
- Estufa de incubación a 37ºC
- Microscopio
- Espectrofotómetro
70
V. METODOLOGIA
5.1. CRECIMIENTO EN MEDIO LÍQUIDO
Curva de Crecimiento.- Las células que están creciendo en un cultivo discontinuo (en un
matraz en agitación) normalmente experimentan cuatro diferentes estadios de crecimiento:
una fase de latencia (lag), una fase de crecimiento estacionado, y una fase de muerte. Las
células en fase de latencia, que proceden de una alícuota de un cultivo anterior que ha sido
transferida a un medio nuevo, no crecen en seguida.
Primero tienen que adaptarse al nuevo medio antes de comenzar a crecer a un ritmo rápido.
La duración de esta fase de latencia depende de numerosos factores: la edad y genotipo del
inóculo, de la temperatura, de la concentración en nutrientes del cultivo viejo y nuevo, de la
aireación, y de la concentración de toxinas que pueden haberse formado en el cultivo viejo.
Una vez que las células empiezan a crecer rápidamente, se dice que han entrado en la fase de
crecimiento logarítmica (log) o exponencial. En este estadio las células crecen rápidamente,
y a diferencia de las células de las fases de latencia y estacionaria, la mayoría de las células se
hallan en el mismo estado fisiológico. La velocidad de crecimiento durante la fase log
depende del nivel de nutrientes y de la aireación de cultivo. La constante de velocidad de
crecimiento (u) sirve para definir la velocidad de crecimiento de un cultivo durante un
crecimiento equilibrado: u = In2/g (g es el tiempo medio de duplicación o tiempo de
generación).
Conforme se consumen los nutrientes en un crecimiento discontinuo y se van acumulando

productos inhibitorios, la velocidad de crecimiento va disminuyendo, hasta llegar a detenerse
al llegar el cultivo a la fase estacionaria. En la fase estacionaria las células no están todas en
el mismo estado fisiológico; algunas todavía se están dividiendo mientras que otras ya han
comenzado a morirse. Pero la población total se mantiene constante. Conforme se agota la
mayor parte de los nutrientes, el número de células que mueren sobrepasa al número de
células que se producen, y el cultivo entra en la fase de muerte.
Realización (Fig. 1)
(Todas las maniobras que se describen a continuación se deben realizar en condiciones de
esterilidad en las proximidades del mechero.)
2. Añadir solución salina estéril al slant de E. coli hasta cubrirlo completamente (entre 2 y 3
ml) y resuspender las bacterias en la solución salina por agitación.
3. Tomar 0.5 ml de la suspensión bacteriana con una pipeta estéril y añadirlos a un matraz
con 50 ml de Caldo nutritivo preparado por componentes, estéril.
4. Incubar el matraz en un baño termostatado a 37 ºC, con agitación (200 rpm).
5. Medir la absorbancia del cultivo a distintos tiempos (longitud de onda aconsejada: (540
nm). Ajustar el espectrofotómetro a 100 % de transmitancia con un tubo conteniendo
Caldo Nutritivo estéril antes de cada medida.
6. Recoger alícuotas de 9 ml del cultivo cada 15 minutos de incubación y colocadas en
refrigeración hasta su lectura
7. Dibujar una curva de multiplicación con los datos obtenidos, colocando en el eje de
abscisas los valores de tiempo y en el de ordenadas los de absorbancia.
71
8. Construir una tabla con los siguientes datos.
Medición Tiempo D.O.

(min)
0 0
1 15
2 30
3 45
4 60
5 75
6 90
7 105
8 120
9 135
10 150
11 165
12 180
13 195
9. Construir una gráfica de D.O v/s tiempo, que represente la curva de

crecimiento e interpretar.
VII. CUESTIONARIO:
1. ¿Por qué se calibra el espectrofotómetro a 100% de transmitancia con medio de cultivo estéril?
2. Identificar en la gráfica las fases del desarrollo microbiano.
72
3. Como identifica los límites de la fase de crecimiento exponencial?
4. Determine los coeficientes de la ecuación de Lineweaber-Burk y los parámetros de la ecxuacion
de Monod.
5. Proponer otra técnica experimental de evaluación del crecimiento microbiano.
6. Explique porque se selecciona una longitud de onda de 540 nm.
7. Calcule el tiempo de generación microbiana.
VIII. OBSERVACIONES
IX. CONCLUSIONES
73
PRÁCTICA
AISLAMIENTO DE BACTERIAS POR EL MÉTODO DE
DILUCIÓN EN PLACA
I. OBJETIVOS
Aprender la técnica de dilución para el aislamiento y cuenta en placa de diferentes fuentes de inóculo.
II. INTRODUCCIÓN
Dentro del grupo de recuentos microbianos a base de cultivos con formación de colonias, la técnica por
vaciado en placa es la más utilizada. La muestra en cantidades conocidas se deposita en cajas petri estériles,
se adiciona el medio de cultivo fundido a una temperatura de 45°C y se mezcla con la muestra.
Después de la incubación se cuentan las colonias desarrolladas las que multiplicadas por el inverso de la
dilución que corresponda permite estimar el número de microorganismos viable por gramo o mL de
muestra, obviamente con las condiciones de prueba (medio de cultivo, condiciones fisicoquímicas y tipo
de colonias contadas), el recuento obtenido se referirá a determinado grupo de microorganismos. Esta
técnica permite la mayoría de las veces cuantificar la contaminación de una muestra.
SIEMBRA POR DISEMINACIÓN (CON ASA DE DIGRASKY).

Consiste en adicionar el medio sólido, un inóculo que puede oscilar entre 0,2 y 1 ml según los casos con
una pipeta graduada estéril, y posteriormente se extiende con el asa de Digrasky también estéril. Esta
técnica se puede utilizar para el recuento de células viables, antibíogramas, etc.
TECNICA DE SIEMBRA POR DILUCION

Se dispondrá de un batería de tubos con medio de cultivo específico o agua estéril según los casos. Se
adicionará una cantidad de muestra liquida o sólida en los tubos sabiendo la cantidad de muestra o inóculo
que se añade en el tubo inicial. Se agitará hasta homogenizar. Con la pipeta estéril se tomará una cantidad
exacta y se adiciona al segundo tubo, que se homogeniza. Repetimos la operación anterior con el tercer
tubo y así sucesivamente hasta obtener la dilución deseada. Con la dilución obtenida por ej. l0 -4 y 10-5
inocular en placas de cultivo una cantidad exacta y extender con el asa de Digrasky previamente estéril.
Incubar a temperatura óptima de 24 horas y posteriormente recontar. Existen muchas variaciones de este
método. Una de ellas es hacerlo en medio de cultivo agar, donde se mezcla en los tubos la muestra y se
diluye hasta obtener la dilución deseada; posteriormente son vertidos en placas y se le deja solidificar.
III. MATERIAL REACTIVOS
74
Tubos de rosca, Cloruro de sodio, Gradilla Agar nutritivo, Mechero, Juegos de tinción de Gram, Cajas
Petri, Pipetas de 1 y 10 ml, 1 probeta de 100 ml,
Material que deben traer los alumnos: masking-tape, algodón, gasa, alcohol.
IV. METODOLOGÍA
SIEMBRA POR DILUCION
Preparación de reactivos y medio de cultivo:

Solución isotónica: Pesar 0.09 g de NaCl y disolviendo en 100 ml de agua destilada
Agar nutritivo: Preparar 200 ml de medio siguiendo las indicaciones del reactivo.
Envolver cajas de Petri y pipetas..
Bajo condiciones estériles hacer las diluciones en la solución isotónica estéril, de acuerdo a la figura 1.
Tomar 0.1 ml de la dilución 10-1, 10-2, 10-3, 10-4, 10-5, 10-6, 10-7 y colocar en cajas de petri bajo condiciones
estériles. Inocular de la misma manera con las diluciones siguientes
Se realizará el conteo en placa por superficie.
Incubar las cajas en forma invertida a 30°C, de 24 a 48 horas.
Considerar las siguientes reglas para la realización del reporte de la práctica:

Reglas para conteo en placa. Seleccionar aquellas placas donde aparezcan de 30 a 300 colonias, pues hay
menor error en el conteo.
Contar todas las colonias de la placa. Si el número se estima mayor de 300 y no hay diluciones
subsecuentes: 301-500 colonias se divide en dos partes y el número de colonias contadas se multiplica
por 2.
501-800 colonias se divide en cuatro partes y el número de colonias contadas se multiplica por 4.
>800 colonias se cuentan de 10 a 20 cuadros se promedia y se multiplica por el número de cuadros que
ocupa la caja.
El número de colonias contadas deberá ser multiplicado por el inverso de la dilución y considerar si la
técnica fue por vertido o por superficie (debido al volumen de la muestra).
Redondear la cifra obtenida en el recuento de tal forma que haya dos dígitos al inicio de la cifra por
ejemplo: 129 se reporta 130, 2,417 se reporta 2400, 49 se reporta 49
Fig. 1
75
SIEMBRA EN PROFUNDIDAD
Preparar las muestras según procedimientos recomendados para la preparación y dilución de muestras.
Pipetear a placas Petri estériles, alícuotas de 1 ml. A partir de las diluciones, dilución 10-1, 10-2, 10-3, 10-4,
10-5, 10-6, 10-7.
Agregar inmediatamente a las placas Petri 15 ml de agar nutritivo licuado y temperado a 45°C, mezclar
rápidamente con movimientos vaivén y rotación de la placa; dejar solidificar.
Incubar las placas en posición invertida a 37 °C por 48 horas.
Efectuar el recuento de microorganismos según:
a) Seleccionar dos placas correspondientes a una dilución que contenga entre 30 y 300 colonias.
b) Tomar la media aritmética de dos recuentos y multiplicar por el factor de dilución utilizada. Reportar
el resultado como numero de m.o. aerobios mesofilos viables por gramo o mililitro, según el caso
c) Si las placas de dos diluciones consecutivas presentan recuentos menores que 30 y mayores que 300,
tomar el promedio de los dos recuentos y computar el recuento para cada una de las diluciones y
establecer la relación de los dos recuentos
V. RESULTADOS
 Reportar el número de unidades formadoras de colonia/ml de muestra de TODOS LOS EQUIPOS

en una tabla con los resultados de todos los equipos y discutir.
 Presentar descripción de morfología de colonias y microscópica.
VI. CUESTIONARIO
1. Indique la importancia de utilizar el método de dilución para el aislamiento de microorganismos.

2. Comparar el método de dilución con el de estría para el aislamiento de microorganismos.
3. ¿Por qué el número de microorganismos es el resultado de multiplicar el número de colonias por
el inverso de la dilución?
4. ¿De los datos obtenidos en la práctica cuáles cree que sean congruentes y cuáles no y porque?
5. ¿Por qué la incubación se realiza con las placas en posición invertida?
6. ¿Qué finalidad tienen las diluciones y donde se requerirán más diluciones, en muestra fresca o
procesada, por qué?
VII. OBSERVACIONES
VIII. CONCLUSIONES
76
PRÁCTICA
AISLAMIENTO Y SELECCIÓN DE
MICROORGANISMOS DE INTERÉS INDUSTRIAL
I. OBJETIVOS
• Seleccionar microorganismos de diferentes fuentes, que puedan servir para la obtención de metabolitos
de interés industrial.
• Aplicar técnicas de purificación de microorganismos aprendidas previamente en microbiología general.
II. MARCO TEORICO
Las áreas de aplicación de la microbiología industrial son muy variadas, y de ellas surge la importancia y
el impacto que tiene esta disciplina en la actualidad.
En primer lugar, se debe destacar la importancia de la microbiología industrial en el mantenimiento de la
salud y tratamiento de enfermedades, fundamentalmente por su aplicación en la producción de
compuestos de actividad farmacológica y de vacunas.
En la industria de alimentos es también significativa la aplicación de la microbiología industrial, en la
producción de bebidas, enzimas, saborizantes, productos lácteos y muchas otras aplicaciones.
La producción agropecuaria se ve también favorecida en sus aspectos de producción vegetal y animal,
por un conjunto variado de procesos microbiológicos.
El área de aplicación en minería está relacionada con la biolixiviación, o sea, con la aplicación de
microorganismos en la extracción de metales de minerales de baja ley.
Finalmente, el área de servicios se refiere fundamentalmente a la aplicación de microorganismos en la
purificación de efluentes, aspecto fundamental para el mantenimiento de la calidad de vida.
Debido a que el éxito o fracaso de un proceso fermentativo comienza con el microorganismo utilizado,
para la elección del mismo se deben tener en cuenta los criterios generales que se indican a continuación:
1. La cepa a utilizar debe ser genéticamente estable.

2. Su velocidad de crecimiento debería ser alta.
3. La cepa debe estar libre de contaminantes, incluidos fagos.
4. Sus requerimientos nutricionales deberían ser satisfechos a partir de medios de cultivo de costo
reducido.
5. Debe ser de fácil conservación por largos periodos de tiempo, sin pérdida de sus características
particulares.
6. Debería llevar a cabo el proceso fermentativo completo en un tiempo corto.
7. Si el objetivo del proceso es un producto, éste debería ser de alto rendimiento y de fácil extracción del
medio de cultivo.
77
Los microorganismos que se utilizan en un proceso, pueden ser obtenidos por aislamiento a partir de
fuentes naturales o de una colección de cultivos. En el ámbito industrial, en general, cada firma posee su
propia colección de organismos, muchos de los cuales han sido mejorados por medio de técnicas clásicas
de mutación o de ingeniería genética. Sin embargo, estas cepas sólo son empleadas por la industria que
las posee, debido al gran valor comercial que representan. En algunos casos se dispone de organismos
modificados genéticamente para llevar a cabo reacciones específicas de biosíntesis, degradación o
biocatálisis, los cuales están protegidos por patentes. Esto significa que un gran porcentaje de organismos
aislados o modificados no está disponible para uso general en laboratorios.
Si el organismo a utilizar es aislado de fuentes naturales, como agua, suelo, plantas y desechos, la elección
del material de partida puede hacerse teniendo en cuenta que el organismo exprese en ese ambiente las
propiedades que son de interés.
Por ejemplo, en suelos tratados con pesticidas, se podrían encontrar organismos adaptados a la
degradación de estos productos químicos; o en larvas de insectos muertos, agentes causales de la muerte.
Elegida la fuente de aislamiento, las posibilidades de éxito dependen de la técnica elegida para el mismo;
en este caso las alternativas son: a) aislamiento directo, b) enriquecimiento del cultivo con o sin pre
tratamiento de la muestra.
Materiales y Reactivos
 Asa.
 Hisopos estériles.
 Bolsas plásticas 1 l.
 Cuchillo.
 Caja Petri con agar nutritivo.
 Caja Petri con agar papa dextrosa.
 Caja Petri con agar YPD con 10 % de
 Aceite de oliva.
 Incubadora.
 Mechero.
 Balanza.
Las muestras que se analizarán son tierra, queso y piña.

Procedimiento para tierra
1. Pesar 10 g de tierra y mezclar con 90 ml de solución salina estéril dentro de una bolsa de
plástico; homogeneizar durante 1 minuto.
2. Inocular con el asa calibrada cada una de las cajas de cultivo, por la técnica de estrías, para
tener colonias aisladas.
3. Incubar las cajas de APD a 30 °C y de AN a 37 °C.
Procedimiento para queso
1. Pesar 10 g de queso y mezclar con 90 ml de solución salina estéril dentro de una bolsa de
plástico; homogeneizar durante 1 minuto.
2. Inocular con el asa calibrada cada una de las cajas de cultivo, por la técnica de estrías, para
tener colonias aisladas.
Procedimiento para la piña
1. Mojar un hisopo con solución salina estéril y frotar la superficie de la piña con él.
2. Descargar el hisopo sobre un tercio de la superficie de la caja de cultivo y estriar la descarga
con un asa calibrada para tener colonias aisladas.
78
Procedimiento para identificar los microorganismos de interés industrial
Dependiendo del uso que se esté buscando para los microorganismos y la industria donde se emplearán,
será el procedimiento a seguir.
1. En el queso se buscarán levaduras con actividad lipasa o esterasa, para eso se inocularán
diferentes colonias por picadura en la superficie de una caja de agar YPD
Con 10 % de aceite de oliva. De ser positivo, se observará un halo transparente, resultado de
la actividad lipasa positiva.
2. También en el queso se buscarán bacterias del genero Lactobacillus ácido-lácticas, con potencial
para ser utilizadas para la preparación de yogur. Se efectuarán las pruebas bioquímicas
pertinentes para su identificación.
3. En la piña se buscarán hongos del género Aspergillus, productoras de ácido acético, así como
bacterias ácido-acéticas para la producción de vinagre. La identificación del hongo se hará
con base en sus características macroscópicas y microscópicas, y para las bacterias se harán
pruebas bioquímicas.
4. Con la tierra se seguirá el procedimiento dependiendo lo que crezca en la caja de cultivo, ya
sea hongos, levaduras o bacterias. Para el caso de los hongos, se identificarán con base en sus
características macroscópicas y microscópicas; para las bacterias, se harán pruebas
bioquímicas. En el caso de las levaduras, se observarán las características morfológicas de las
colonias y un frotis en fresco al microscopio.
IV. CUESTIONARIO
1. Mencione cinco industrias en donde se utilizan microorganismos durante los procesos de

fabricación.
2. Mencione cinco bacterias que son utilizadas en la industria alimentaria, así como el producto o
proceso en el que participan.
3. Mencione cinco levaduras que son utilizadas en escala industrial, así como el producto o proceso
en el que participan.
4. Mencione los lugares donde se pueden encontrar las bacterias del género Lactobacillus.
5. Mencione los lugares donde se pueden encontrar hongos del genero Aspergillus.
79
V. RESULTADOS
Resultados de las pruebas que se efectuaron a cada una de las colonias.
Bacterias Levaduras Hongos

Tierra
Queso
Piña
VI. OBSERVACIONES
Fotografías de las cajas de cultivo
VII. CONCLUSIONES
80
PRÁCTICA
AISLAMIENTO Y CULTIVO DEL RHIZOBIUM
I. OBJETIVO
- Obtener nódulos de Rhizobium de raíces de alfalfa.

- Observación microscópica de bacterias de Rhizobium
II. FUNDAMENTO TEÓRICO

La producción agrícola basada en leguminosas es fundamental para la alimentación humana,
especialmente si es en equilibrio con el ambiente. Por ello la interacción natural de estas plantas
con una bacteria del suelo a nivel de la raíz, es ecológicamente importante, como medida para
evitar el uso excesivo de fertilizantes nitrogenados que deterioran el suelo y contaminan el
ambiente.
La fijación biológica del N2, solo se observa cuando la bacteria reconoce a su hospedero, lo infecta
a través de los pelos radicales para que en la matriz de las células corticales induzca una meiosis y
mitosis acelerada que da lugar a un tejido hipetrofiado: El nódulo en el sistema radical de la
leguminosa para entonces Rhizobium ha perdido su pared celular y se ha transformado en un
bacteroide, mientras que por la enzima llamada nitrogenasa fija el N2 y lo convierte en amonio,
que luego transfiere al ribosoma vegetal para la síntesis de proteínas vegetales; simultáneamente
por la fotosíntesis la leguminosa reduce el C02 en carbohidratos que servirán como fuente de
carbono y energía para Rhizobium, y con ella al aumentar la reserva de la glucosa mantenerlo
activo en el nódulo hasta cubrir las necesidades de N de la planta.
Por tanto el uso de inoculantes a base de Rhizobium que reducen la aplicación de fertilizantes
químicos al suelo; incrementan el contenido de N en el cultivo vegetal, su peso seco y mantienen
el rendimiento en las leguminosas, lo que en consecuencia al bajar su costo de producción y la
contaminación de mantos acuíferos y suelos, es vital para una agricultura sustentable.
GRUPOS DE INOCULACIÓN CRUZADA Y ASOCIACIONES

DE Rhizobium – LEGUMINOSA
Grupo de Especies de Género Leguminosa
Inoculación cruzada Rhizobium hospedero incluida
Grupo de alfalfa R. meliloti Medicago Alfalfa
Melilotus Trebol dulce
Trigonella Alholva
Grupo del trébol R. leguminosarum Trifolium Trébol
biovar trifolii
81
Material Biológico
- Raíces de alfalfa con nódulos
Matraces
- Placa Petri
- Pinzas bisturí
- Mecheros
- Vasos PP 100 ml
Reactivos
- Agua destilada estéril
- Hipoclorito de sodio 2.5%
- Bicloruro de Mercurio 0.2%
- Medio PSA (papa sacarsa agar)
IV. METODOLOGÍA
1. Preparación del Medio PSA

Sancochar 125 gr de papa pelada con 250 ml de agua destilada, hasta que las papas estén
cocidas.
Filtrar la solución de cocción y a 100 ml de volumen adicionar 3 gr de sacarosa y 1.2 g agar –
agar autoclave 120ºC 15? Y proceder a plaquear
2. Observación Microscopia de Bacterias de Rhizobium
- Obtener los nódulos de Rhizobium de las raíces de alfalfa.
- Caracterizar los nódulos según posición en las raíces, color, forma, tamaño.
- Lavar con agua destilada los nódulos y realizar disección del nódulo sobre un porta objeto
y dejar caer el líquido interno para realizar un frotis.
- Fijar el frotis de Rhizobium.
- Realizar coloración Gram
- Observación en el microscopio a 100X
3. Cultivo de Rhizobium en Medio PSA

Esterilización de nódulos
- Disponer los nódulos en un matraz de 100 ml
- Lavar con etanol 70%, 1 minuto, decantar.
- Lavar en hipoclorito de sodio al 2.5% de 5 – 8 minutos, decantar
- Lavar con agua destilada estéril 3 veces
- Realizar la disección del nódulo con la ayuda de pinzas y bisturí sobre papel estéril.
- Dejar caer el líquido interno del nódulo seccionado apretando con la pinza o pasar sobre
la superficie del medio.
- Tapar la placa y llevarla a incubar a 26 – 27ºC en estufa, 5 días.
82
V. CUESTIONARIO
- Qué otros medios se utilizarían para el cultivo de Rhizobium.
- Cuál es la ruta metabólica que utiliza el Rhizobium.
- Cuál sería la importancia industrial del aislamiento y cultivo de Rhizobium.
VI. OBSERVACIONES
VII. CONCLUSIONES
83
PRÁCTICA
OBTENCION DE ALCOHOL POR Sacharomyces cerevisiae
I. OBJETIVO
Estudiar el efecto de la temperatura de incubación en la cinética de la fermentación alcohólica de
un mosto azucarado, con Saccharomyces cerevisiae.
II. FUNDAMENTO TEORICO
La fermentación alcohólica en mostos azucarados se origina por el metabolismo anaerobio de

Saccharomyces cerevisiae, que forma etanol y CO2 como productos principales, a través de la ruta de
Embden-Meyerhof-Parnas. Esta fermentación puede representarse por la ecuación
estequiométrica de Gay -Lussac (Phaff y Amerine, 1979, Reyes et al., 1992, Westermann y Huige,
1979):
C6H12O6 --------> 2 C2H5OH + 2 CO2
glucosa etanol
Los rendimientos de etanol y CO2 en la práctica son siempre menores a los valores teóricos. Estos
dependen del inóculo (tipo, actividad y concentración de la cepa de levadura), de la composición
del medio de cultivo (concentraciones de fuentes de macronutrientes, micronutrientes, factores de
crecimiento, e inhibidores), de las condiciones ambientales (temperatura, presencia o ausencia de
O2, pH y aW), del crecimiento microbiano, y de la formación de más de 800 metabolitos en pequeñas
cantidades (Quintero, 1981, Phaff y Amerine, 1979, Reyes et al., 1993).
El cultivo inicia al inocular la levadura. Inicialmente predomina el metabolismo aerobio a expensas

del O2 disuelto en el mosto; cuando éste se termina, se establece el metabolismo anaerobio, que se
ve favorecido por la saturación del medio con el CO2 desprendido (Westermann y Huige, 1979). A
partir de ese momento inicia la FERMENTACIÓN ALCOHÓLICA PRIMARIA O
FERMENTACIÓN TUMULTUOSA. En esta etapa, la cinética de producción de etanol se
presenta relacionada directamente con las cinéticas de crecimiento microbiano y de consumo de
sustrato (Quintero, 1981). Durante este período, se observa un burbujeo muy enérgico, mientras
que las velocidades de consumo de sustrato y de formación de productos son máximas.
La actividad de la fermentación disminuye cuando la disponibilidad del sustrato principal

(azúcares) llega a una concentración limitante, observándose entonces un desprendimiento mínimo
de burbujas.
La temperatura de cultivo es uno de los principales factores que afectan a la cinética de la

fermentación alcohólica. Influye en el rendimiento y en la velocidad de producción del etanol y en
la formación de diversos compuestos aromatizantes, como los alcoholes superiores y los ésteres
(Phaff y Amerine, 1979).
84
Materiales:
1 asa bacteriológica
1 baño de temperatura controlada
2 barras de agitación magnéticas
1 charola profunda
2 embudos de 7 cm de diámetro
5 espátulas pequeñas de acero inoxidable
7 frascos de 120 ml de capacidad nominal con tapa de rosca
1 frasco de vidrio de 1000 ml esterilizable (de suero), con tapón de hule.
1 gradilla
1 matraz erlenmeyer de 500 ml
1 mechero
1 piceta
2 pipetas graduadas de 1 ml,2 ml,10 ml.
1 probeta de 250 ml
1 recipiente metálico de 15-20 cm de altitud y 18-22 cm de diámetro.
1 termómetro de -10 a 50 oC
4 tubos de ensayo medianos con rosca
2 vasos de precipitados de 50 ml,600 ml y 1000 ml
Reactivos:
Extracto de levadura
H2O destilada o desionizada
K2HPO4
K2SO3
MgSO47 H2O
MnSO4H2O
(NH4)2SO4
Sacarosa (Glucosa o maltosa)
85
Soluciones amortiguadoras de referencia, pH 4.0 y 7.0
Solución de azul de metileno al 0.5 %*
Solución de fenol al 1 % *
Solución de fenol al 5 % *
Solución de H2SO4 al 10 % *
Solución de NaOH al 10 % *
Solución de Na2SO3 (50 mg L-1)
Solución de vitaminas y minerales *
Un tubo con cultivo axénico de 48 h de una cepa de Saccharomyces cerevisiae, en medio complejo
sólido.
(*) Preparados previamente
Equipo (para el grupo):
Autoclave, balanza granataria digital, congelador, incubadora o baño de temperatura controlada,

parrillas de calentamiento y agitación electrorregulables, potenciómetro, refrigerador.
III. PROCEDIMIENTO
Se evaluaran dos niveles de temperatura en la fermentación alcohólica dentro del rango normal que
se utiliza en la industria, para la elaboración de las bebidas alcohólicas, propuestos de acuerdo al
Cuadro No. 1.1. Cada equipo de alumnos preparará su medio de cultivo y el inóculo; llevará a cabo
la fermentación de 3 – 5 días a una temperatura asignada. Se realizaran muestreos de acuerdo al
cronograma propuesto, y se realizará la evaluación de los cambios en las concentraciones de
levaduras, de etanol y de azúcares reductores. Después de efectuar los cálculos se realizará una
comparación de los resultados de dos equipos, cada uno con un nivel diferente de temperatura.
Cada equipo presentará un informe con los resultados de ambos equipos y escribirá su discusión.
Los resultados se discutirán en una sesión global.
86
Cuadro 1.1 Niveles de temperatura para la Fermentación Alcohólica
_________________________________________________________________________
Fermentación Temperatura
No. (oC )
______________________________________________________________________
1 24
2 30
S. cerevisiae en caldo dextrosa

Cultivo del inóculo
Saboraud, cultivo a 28°C, 48 h,
200 rpm.
Preparación de
Pipetas, tubos, frascos de
Materiales de muestreo muestreo y fermentador.
Preparación del medio

Con base al cuadro 1.2.
de fermentación
Esterilización a 121°C, 15
min.
Fermentación Inocular el medio de cultivo

principal con 5% (v/v) del
inóculo de 48 h. Incubar a 24
o 28°C por 3-5 días.
Muestreo Se muestrea de acuerdo

al cronograma, tomando
15 ml.
Conteo diferencial de levaduras

Análisis de la
viables y no viables, azúcares
fermentación reductores y grado alcohólico.
87
Informe de resultados Cálculos, gráficas, tablas y
dibujos; discusión y
conclusión.
Figura 1.1 Diagrama de actividades para el desarrollo de la práctica de fermentación alcohólica
1a Actividad: Cultivo del inóculo
Estructura
Se preparan 2 matraces erlenmeyer con caldo dextrosa–Sabouraud estéril.
Se verifica la pureza de la cepa de Saccharomyces cerevisiae que se ha desarrollado previamente en

medio sólido inclinado, realizando un frotis teñido con la técnica simple de azul de metileno al 0.5
%
El caldo dextrosa–Sabouraud se inocula con una asada de la levadura en condiciones asépticas y

se incuba durante 48 h, a 28oC, con agitación.
2a Actividad: Preparación de materiales para muestreo
Estructura
Esta actividad se realiza antes de la fermentación principal.
Los frascos de muestreo (120 ml) se hierven en baño maría, durante 30 min. Después se retiran del
agua con precaución, se escurren, se cierran y se dejan enfriar lentamente.
Se esterilizan 4 pipetas graduadas de 10 ml, 3 tubos de ensayo con tapón roscado vacíos y un
embudo chico, en autoclave a 121oC, durante 15 min.
3a Actividad: Preparación del medio de fermentación
Estructura
Este medio de cultivo se prepara días antes del inicio de la fermentación y adicionando sobre el
vaso de precipitados primero el agua y poco a poco cada uno de los componentes con base al
siguiente cuadro:
Cuadro 1.2 Composición del caldo de glucosa para realizar la fermentación alcohólica
__________________________________________________________________
88
Componentes g L-1 H2O
____________________________________________________________
Orgánicos
Extracto de levadura 2.0
Glucosa 120.0
Sol. de vitaminas y minerales (ml)** 2.0
Inorgánicos
K2HPO4 1.0
MgSO47H2O 0.4
MnSO4H2O 0.1
(NH4)2SO4 2.0
K2SO3* 0.05
_________________________________________________________________
*Se adiciona después de la esterilización.
**Preparada previamente según anexo A.
El volumen de trabajo de cada fermentador es de 700 ml, el cual incluye al volumen del medio
(95%) y al volumen del inóculo (5%). En la preparación del medio se esterilizan por separado los
componentes orgánicos y los inorgánicos.
En un vaso de precipitados de 400 ml se mezclan los componentes orgánicos indicados en el

Cuadro 1.2, en 200 ml de agua, calculando las cantidades de los componentes con base a un
volumen de trabajo de 700 ml. Se mezcla el medio en una parrilla de agitación a temperatura
ambiente y se ajusta el pH a 4.0 con soluciones de H2SO4 o NaOH al 10%, con ayuda de un
potenciómetro calibrado. Se esteriliza el medio en un matraz erlenmeyer de 500 ml.
En un vaso de precipitados de 1 L se prepara por separado la solución de componentes inorgánicos

(con excepción del K2SO3) en 465 ml de agua, siguiendo el procedimiento descrito para el medio
anterior hasta el ajuste del pH. Esta solución se vierte en el fermentador junto con una barra de
agitación magnética. Se tapan todas las salidas del fermentador con pequeños tapones de algodón
largos y poco apretados, además se colocará gasa por fuera de las salidas amarrándolas con hilo
89
Se esteriliza el matraz erlenmeyer y el fermentador con los medios en el autoclave a 121oC, durante
15 min, y se enfría lentamente para evitar la ruptura del frasco.
Por separado se esteriliza el tapón de rosca del fermentador, un tramo de manguera esterilizable de
45 cm y 2 tramos de hilaza de 10 cm cada uno, envueltas separadamente en papel de kraf
Los extremos de los tubos que estén expuestos, se tapan externamente con algodón, amarrándolos
con hilo.
Antes de iniciar el cultivo se lavan las manos con etanol 70%, se ponen cubrebocas y se sanea la
mesa con etanol 70%. Se coloca el fermentador entre mecheros y sobre la mesa saneada, se vacía
la solución de componentes orgánicos estéril al fermentador, a través del orificio central con rosca,
con ayuda de un embudo estéril. Luego se retira el embudo y se adiciona el K2SO3 y se coloca de
nuevo el tapón de algodón.
Actividad: Fermentación y muestreo
Estructura
Antes de inocular el sistema de fermentación se debe verificar la pureza del inóculo, por medio de
la observación al microscopio de un frotis teñido con tinción simple de azul de metileno al 0.5 %
Los tubos y el frasco se etiquetan previamente indicando los siguientes datos: Número de la
fermentación, número del equipo, fecha, hora del muestreo y nombre de la persona que muestreó.
La fermentación inicia cuando se inocula asépticamente el mosto con 35 ml del cultivo de 48 h de

Saccharomyces cerevisiae, con una pipeta estéril de 10 ml, a través del orificio central con rosca con
ayuda de un embudo estéril. Se flamea la abertura con un mechero bunsen y se coloca
asépticamente el tapón de acero inoxidable con rosca. Se anota la fecha y la hora exactas del inicio
de la fermentación. En este momento se conecta asépticamente el tubo flexible estéril de 45 cm en
la salida para toma de muestra, y se cierra a 5 cm del borde de la manguera con una pinza Mohr
con rosca. Se mezcla el mosto inoculado sobre una parrilla de agitación y se toma una alícuota de
15 ml con una jeringa estéril en condiciones asépticas, absorbiendo por debajo del nivel del
fermentador. De esta muestra, 3 ml se vierten en un tubo de ensayo con tapón roscado estéril, y
12 ml se vierten en un frasco de muestreo.
Después del muestreo se cierra el tubo con la pinza Mohr, se sacude el tubo y se sumerge en una
solución de Na2SO4 (50 mg L-1) contenida en un tubo de cultivo mediano sin rosca, durante 10
minutos.
90
El fermentador se coloca en un baño maría con temperatura controlada, muestreando
posteriormente en condiciones asépticas. Se anota primero la apariencia del mosto: color, turbidez,
intensidad de burbujeo, formación de natas y/o sedimentos. Posteriormente el mosto se agita sobre
una parrilla eléctrica a temperatura ambiente, se toman 15 ml que se vierten en el frasco de muestreo
y en el tubo, como se indicó previamente, anotando la hora exacta. Las muestras se congelan.
5a Actividad: Análisis de la fermentación
Estructura
Se determinarán los siguientes parámetros en cada muestra:
Conteo diferencial de levaduras viables y no viables *

Azúcares reductores *
Grado alcohólico *
IV. RESULTADOS
Estructura
El informe debe constar de una carátula con los datos de la práctica y del equipo. En la segunda
página se escribe el objetivo de la práctica y la sección de Métodos, en donde se indican las
temperaturas de fermentación asignadas a cada equipo que se reporta. También debe incluirse en
esta sección cualquier actividad que haya sido realizada de manera diferente a lo indicado en el
protocolo.
Cuadros de resultados
Cuadros de resultados No. 1 y 2. Se presentan los resultados directos de los análisis de azúcares
reductores, de grado alcohólico y de conteo de levaduras viables y no viables de todas las muestra
y de cada condición de cultivo (T°C), indicando además las alícuotas y diluciones manejadas en
cada análisis.
Cuadro de resultados No. 3. Anotar los datos de la curva estándar que se realizó en el análisis de los
azúcares reductores, junto con la ecuación de la curva ajustada y el coeficiente de regresión.
Cuadros de resultados No. 4 y 5. Se anotan los datos calculados de cada condición de cultivo (T°C):
resultados de los conteos de levaduras viables y totales (viables + no-viables) en unidades de log
(# levaduras/ml) y ln (# levaduras/ml); concentración de azúcares reductores en % (p/v), y
contenido alcohólico, en grados Gay-Lussac (°G.L.) o en %, v/v.
91
Gráficas
Utilizando los datos calculados de los Cuadros de resultados No. 4 y 5 se realizarán las gráficas
indicadas en los siguientes incisos, con ayuda del programa de computación Excel, para graficar los
datos.
En cada figura se escribirá el titulo con el número correspondiente, los parámetros que se
presentan, el factor que se estudia (T°C), el microorganismo y el tipo de medio. Cada curva y
coordenada quedará bien identificado y con unidades.
Gráficas por cultivo. Se presentará una gráfica por cada cultivo realizado a diferente temperatura
(Figs. 1 y 2), indicando en abcisas el tiempo en h; y en las ordenadas, el contenido alcohólico en
°GL, la concentración de azúcares reductores en % (p/v), y el conteo de levaduras totales en log
(# m.o./ml), o ln (# m.o./ml).
Gráfica de crecimiento microbiano. Se presentarán en una sola figura (Fig. 3), las curvas de
crecimiento microbiano contra tiempo, de los cultivos provenientes de dos niveles de temperatura.
En esta gráfica se evaluará el efecto de la temperatura en cada fase de las curvas de crecimiento
microbiano.
Gráficas de consumo de azúcares reductores. De manera similar a las anteriores, se presentará

en una sola figura (Fig. 4) las curvas de contenido de azúcares reductores (%) contra el tiempo de
las dos fermentaciones.
Gráficas de producción de alcohol. En una sola figura (Fig. 5) se presentarán las curvas de
formación de alcohol de las dos fermentaciones, indicando en las abcisas el tiempo en h, y en las
ordenadas el contenido alcohólico en °G.L.
Cálculo de los parámetros cinéticos
Estos se llevarán a cabo después de calcular las ecuaciones ajustadas de línea recta en cada cultivo,
utilizando solo los datos que corresponden a la fase exponencial de los Cuadros de resultados No.
4 y 5. Las ecuaciones ajustadas y los parámetros cinéticos que se indican a continuación se
escribirán en el Cuadro No. 6.
Tasas de rendimiento. Tomando los datos máximos y mínimos de los parámetros de cada cultivo,
se calcularán las tasas de rendimiento de producto con respecto a sustrato, de biomasa con respecto
a sustrato y de producto con respecto a biomasa.
92
Parámetros de velocidad del proceso. Con los datos ajustados de la fase exponencial de las
curvas de levaduras viables se calculará la velocidad específica de crecimiento microbiano. Con
datos obtenidos en el mismo intervalo de tiempo, se calcularán las velocidades específicas de
consumo de sustrato y de formación de producto (valores ajustados). En base a un análisis de la
gráfica de producción de alcohol se calcularán los valores de productividad máxima y productividad
total de etanol. Cada equipo calculará los parámetros de su cultivo, y se intercambiarán los
resultados con el equipo que trabajo a diferente temperatura.
V. DISCUSION
Analizando los resultados de los Cuadros No. 4 y 5 y de las Figs. 1 y 2 se pueden diferenciar las
fases de las curvas de crecimiento microbiano y las fases de producción, con especial énfasis en la
fase exponencial de crecimiento y la tropofase para etanol. En base a estas observaciones se decidirá
a qué modelo de formación de producto pertenece cada cultivo.
Las curvas de las Figs. 3 y 4 y los parámetros cinéticos calculados se analizarán para determinar el
efecto de la temperatura en las velocidades de consumo del substrato y formación de etanol, y sus
rendimientos. Se compararán los resultados experimentales con los de la bibliografía.
VI. CONCLUSIONES
Declare brevemente si se cumplieron los objetivos planteados al inicio de este protocolo y los
aspectos más importantes aprendidos en esta práctica
93
PRÁCTICA
DESARROLLO DE TRABAJOS DE INVESTIGACION
FORMATIVA)
94
FÓRMULA Y PREPARACIÓN DE REACTIVOS
USADOS EN LAS DIFERENTES PRÁCTICAS
1.- SOLUCIÓN DE AGUA OXIGENADA AL 10%

PREPARACIÓN
Preparar antes de usarse. Colocar 1 ml de agua oxigenada en 9 ml de agua destilada
2.- COLORANTE DE AZUL DE METILENO AL 5%

PREPARACIÓN
Azul de metileno 5.0 gr
Agua destilada 100 ml
3.- REACTIVOS DE LA TÉCNICA DE GRAM

A) COLORANTE CRISTAL VIOLETA
FÓRMULA:
Cristal violeta 2.0 gr
Etanol al 95% 20 ml
Oxalato de amonio 0.8 gr
Agua destilada 80 ml
PREPARACIÓN:
1.- Disolver el cristal violeta en el etanol
2.- Disolver el oxalato en el agua
3.- Mezclar las dos soluciones
B) SOLUCION DE LUGOL
FORMULA
Yoduro de potasio 10.0 gr
Agua destilada 20.0 ml
Yodo metálico 5.0 gr
Etanol, aforar a 100.0ml
PREPARACIÓN:
1.- Disolver el yoduro de potasio en el agua
2.- Agregar el yodo metálico y disolver
3. Aforar a 100 ml con etanol
C) SOLUCIÓN DE ALCOHOL ACETONA
FORMULA
Acetona 1 volumen
Etanol al 95% 2 volúmenes
D) COLORANTE SAFRANINA
FORMULA
Safranina 0.5 gr
PREPARACIÓN
Disolver la safranina en aproximadamente 20 ml de agua, después aforara a 100 ml con más
agua.
4.- REACTIVOS DE LA TÉCNICA DE ZIEHL- NEELSEN

95
A) COLORANTE FUCSINA FENICADA
FORMULA:
Fucsina básica 5.0 gr
Fenol 25.0 grs
Etanol al 95% 50 ml
Agua destilada aforar a 500 ml
PREPARACIÓN
1.- Colocar el fenol en 100 ml de agua destilada y calentar en baño a ebullición
2.- Añadir la fucsina básica y disolver
3.- Añadir el etanol y mezclar
4.- Aforar la solución a 500 ml con agua destilada
B) SOLUCIÓN DE ALCOHOL ÁCIDO
FORMULA
Ácido clorhídrico 3.0 ml
Etanol al 95 100.0 ml
PREPARACIÓN
Adicionar el ácido clorhídrico al etanol, lentamente y agitando
C) COLORANTE AZUL DE METILENO
FORMULA
Azul de metileno 5.0 gr
5.- MEZCLA CRÓMICA

Dicromatode potasio 20.0 gr
Ácido sulfúrico concentrado 20.0 ml.
Aguadestilada 250.0 ml.
96
BIBLIOGRAFÍA
BARRETO, Miriam. 1994. Manual Práctico de Microbiología General. Canoabo
CARPENTER, Philip. 1969. Microbiología. 2da Edición. Editorial Interamericana, S.H. México.
PELCZAR. 1990. Microbiología. 2da Edición. Editorial. Mc Graw-Hill. México.
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WARD, Owen P. “Biotecnología de la Fermentación”, Ed. Acribia, S.A. España, 1991.
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Productos cárnicos curados y madurados. Disposiciones y especificaciones sanitarias. Apéndice
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CCAYAC-M-004 (2006) “Estimación de la densidad microbiana por la técnica del número mas
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Madigan, M T y Martinko, J M., Brock, Biology of Microorganisms, 11a ed. 2006, pp 935-936
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6” Chapman & Hall. 2nd ed.
http://www.cfsan.fda.gov/~ebam/bam-1.htmL
98

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DATOS DEL ALUMNO

Grupo………………………………………………………. Turno Calificación………………….

FACULTAD DE INGENIERÍA DE PROCESOS

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Extraiga conclusiones de lo hecho, prestando atención a lo siguiente:

Consideraciones y ejemplos de cómo citar en un texto:

Consideraciones y ejemplos de cómo escribir referencias bibliográficas.

 Aprender las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio

II. MARCO TEORICO

2.1.1 PRINCIPIOS BASICOS DE LA BIOSEGURIDAD

2.1.2 PRECAUCIONES ESTANDAR

2.1.3 VÍAS DE CONTAMINACIÓN

2.1.4 BARRERAS DE PROTECCION

2.1.5 NORMAS DE BIOSEGURIDAD

2.2.1.- PARTES DEL MICROSCOPIO COMPUESTO

2.2.2.- USO DEL MICROSCOPIO COMPUESTO

2.2.3.- AUMENTOS DEL MICROSCOPIO Y CÁLCULO APROXIMADO DE

Diámetro del campo microscópico

Ejemplo: Si observamos una célula epitelial al Microscopio con objetivo 10X y

2.2.4.- CUIDADOS DEL MICROSCOPIO COMPUESTO

III. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

Observe las diferencias en el campo óptico y el acercamiento.

1) ¿Señale las partes de un microscopio óptico

1) Conocer la morfología de organismos unicelulares.

II. FUNDAMENTO TEORICO.

Hay 2 tipos de técnicas:

III. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

3.1.- EXAMEN EN FRESCO

3.2.- COLORACIONES VITALES

Material. Microscopio, Láminas portaobjetos, a examinar, Cubreobjetos, Solución de azul de

Grafique la Observación y Resultados

3.3.- OBSERVACION DE CIANOBACTERIAS

1.Colocar un trocito de Nostoc en un portaobjetos.

Grafique la Observación y Resultados

- ¿Qué ventajas y desventajas ofrece una preparación en fresco?

II. MARCO TEORICO.

2.1.- TINCION Y MORFOLOGIA DE HONGOS

En la producción de enzimas que se emplean en la industria molinera y panadera:

En la producción de enzimas que se aplican en la industria de alimentos azucarados.

La aplicación de enzimas en los detergentes

Preparativos de celulasas comerciales y aplicaciones en procesos extractivos

Aplicaciones del penicilllium

Incluye las siguientes especies:

Mucor rouxil: Hidroliza el almidón posteriormente y posteriormente fermenta los azúcares

 Asa de kolle  Láminas portaobjetos

C.1. Azul de lactofenol.

Disolver los componentes antes mencionados y después se agrega el colorante.

Caracteres Macroscópicos Caracteres Microscópicos

Caracteres Macroscópicos Caracteres Microscópicos

IV.- CUESTIONARIO: TINCIÓN Y MORFOLOGÍA DE HONGOS

VII. MARCO TEORICO.

7.1. OBSERVACIÓN DE BACTERIAS.

2.2.- PREPARACIONES FIJADAS Y COLOREADAS

a. Confección del Frotis. Puede prepararse a partir de productos líquidos o sólidos.

b. Secado. Se dejará secar el frotis a temperatura ambiente.