E. E. S. N° 10 de Lomas de Zamora –Secundaria Básica – PLANIFICACIÓN ANUAL.

Materia: Filosofía Profesor: Racitti, Sebastian Gabriel

Curso: 6° 1°/ 6° 3° Turno: M Ciclo Lectivo: 2018

Unidad / Expectativas de logros / Contenidos Estrategias de Estrategias de Recursos Actividades Instrumentos Bibliografía del docente y del
Bloque / Eje Objetivos de aprendizaje aprendizaje enseñanza y criterios de alumno
(Nro. Y evaluación
Consignar
título)

Unidad 1 Insertar alumno en la Filosofía como saber problematizador Lectura grupal y Utilización de Textos Cuestionarios Examen escrito Costa, Ivana/ Divenosa, Marisa;
(Introducción a problemática propia de la debate materiales disparadores Filosofía, un espacio de
la filosofía) Filosofía. Reconocer su Problemas filosóficos adecuados a la Debates Trabajos pensamiento; Ed. Maipue
Método dirigido prácticos
particular modo de temática Videos
preguntar. Que el alumno Ramas de la filosofía correspondiente Guías de individuales y Carpio, Adolfo; Principios de
Resumen
pueda reconocer la Imágenes estudio grupales filosofía; Ed. Glauco
importancia del Analogías Exposición oral entregados en
pensamiento crítico. de los temas a Análisis de tiempo y forma Scheler, Max; La idea del hombre
Mapas abordar material y la historia; ed. El aleph
conceptuales y visual Participación y
redes semánticas Fomento de comportamient
Que el alumno alcance un Qué es lo que se conoce
Unidad 2 debates en el o en clase Aristóteles, Ética a Nicómaco.
genuino planteamiento
(Gnoseología) sobre el problema del El conocimiento y su fundamentación ámbito áulico Madrid, Alianza, 2001.
Carpeta
conocimiento como
Indagación de completa Descartes, René, Meditaciones
construcción social. El conocimiento como copia y el sujeto
Familiarizarse con las moderno saberes previos metafísicas, varias ediciones.
concepciones
gnoseológicas Hobbes, Thomas, Leviatán.
tradicionales. Madrid, Nacional, 1983.
Problematizar la cuestión
epistemológica de la Hume, David, Tratado de la
actualidad. naturaleza humana, varias
ediciones.
Ética y moral
Que el alumno alcance la Kant, Immanuel, Crítica de la
Unidad 3
comprensión de la Razón Pura, varias ediciones.
(Ética) Carácter histórico-social de las normas
importancia de los
morales
diferentes sistemas éticos. — — —, Crítica del Juicio.
Poner bajo crítica el obrar Madrid, Espasa Calpe, 1997
Libertad y responsabilidad
humano.

Unidad 4 Que el alumno conozca e
(Filosofía interprete como nacidas de
política) su momento histórico las
doctrinas clásicas de a
filosofía política. Que
pueda exponer a crítica el
momento histórico que le
toca vivir, con los supuestos
filosóficos de la democracia
contemporánea.
Que los alumnos alcancen
Unidad 5 una comprensión de los
(Estética) rasgos característicos del
arte como manifestación
del espíritu humano. Que
comprendan las teorías
más importantes que se
elaboraron a lo largo de la
historia respecto del arte.
Que el alumno logre
Unidad 6 analizar las principales
(Antropología concepciones sobre la
naturaleza humana.
filosófica)
Realizar una crítica sobre
los fundamentos de cada
concepción
antropológica.
Cuestionarse sobre cómo
se contempla al ser
humano en nuestra
sociedad actual.
Los valores (trad. M. García Morente)/
La ética y su historia
Locke, John, Segundo ensayo
sobre el gobierno civil.
Política en la Antigüedad: Aristocracia y Marx, Karl, La ideología
Democracia alemana. Barcelona, Grijalbo,
1970.
Aristóteles. El hombre como animal
político (zoo politicón) Nietzsche, Friedrich, El
crepúsculo de los ídolos. Madrid,
Contrato social en Hobbes y Locke Alianza, 1973.
Principio de representación y división Platón, La República. Buenos
de los poderes Aires, Eudeba, 1963
Rousseau, Jean Jacques, Del
contrato social. Madrid, Tecnos,
1990.
Arte en Antigüedad griega
Arte en Edad Media
Arte en el Renacimiento
Mímesis y catarsis en la filosofía griega
antigua (Platón y Aristóteles)
Diferencia entre antropología filosófica
y antropología científica
Concepciones fundamentales sobre la
naturaleza del ser humano en la historia
de la Filosofía
Problematización del hombre como
totalidad en nuestra época actual
 Alumnos con Unidad 1: Filosofía como saber
Que el discente logre problematizador; Problemas filosóficos; Seguimiento del Promoción de Videos Cuestionario Trabajo práctico Filosofía, un espacio de
Trayectorias alcanzar un conocimiento Ramas de la filosofía. trabajo material individual pensamiento (Costa/Divenosa).
general acerca de los individual bibliográfico Utilización de Ed. Maipue
entregado en
discontinuas Unidad 2: Qué es lo que se conoce; El medios
problemas fundamentales tiempo y forma
conocimiento y su fundamentación; El digitales Principios de filosofía (Carpio,
de la historia de la filosofía.
conocimiento como copia y el sujeto Adolfo).
Defensa oral de
moderno.
lo realizado en
el trabajo
Unidad 3: Ética y moral; Carácter
práctico
histórico-social de las normas morales ;
Libertad y responsabilidad; Los valores ;
La ética y su historia.

Unidad 4: Política en la Antigüedad:

Aristocracia y Democracia; Aristóteles.
El hombre como animal político (zoo
politicón); Contrato social en Hobbes y
Locke; Principio de representación y
división de los poderes.

Unidad 5: Arte en Antigüedad griega;

Arte en Edad Media; Arte en el
Renacimiento; Mímesis y catarsis en la
filosofía griega antigua (Platón y
Aristóteles).

Unidad 6: Hegel y el despliegue del

espíritu; Dios ha muerto. Crítica de
Nietzsche; Historia y progreso en Kant,
Hegel y Marx.

LUGAR Y FECHA: Lomas de Zamora. 31/03/2018 FIRMA DEL DOCENTE: Racitti, Sebastian Gabriel
E. E. S. N° 10 de Lomas de Zamora – Secundaria Superior – PLANIFICACIÓN ANUAL – Proyectos Institucionales

Materia: Filosofía Profesor: Racitti, Sebastian Gabriel

Curso: 6° 1 /6° 3 Turno: Ciclo Lectivo: 2018
Mañana

Unidad / Bloque / Expectativas de Contenidos Estrategias de Estrategias de Recursos Actividades Instrumentos Bibliografía
Eje (Nro. Y logros / Objetivos aprendizaje enseñanza y criterios de del docente
Consignar título) de aprendizaje evaluación y del alumno

Variete
(junio)

DEPARTAMENTO:

CIENCIAS SOCALES

PROYECTO:

COMUNICADORES
AMBIENTALES

Feria de las Que la comunidad Pensadores importantes del territorio Resumen de Utilización de Afiches Búsqueda de Participación Se buscará la
Naciones educativa en su nacional correspondiente contenidos materiales imágenes en la actividad bibliografía
Latinoamericanas conjunto conozca los adecuados a la Imágenes propuesta según la
(1ra de octubre) aspectos básicos del temática Realización de temática
pensamiento propio correspondiente afiches Trabajo seleccionada
de un filósofo práctico grupal en el
perteneciente al Exposición oral y Resumen de transcurso del
territorio nacional divulgación de contenidos Calidad de la ciclo lectivo
elegido los contenidos información
seleccionada
Promover la
participación de la Aplicación de
comunidad en la conceptos
temático que nos teóricos a la
integra realidad
cotidiana
Promover el respeto
hacia la diversidad Claridad y
cultural y los coherencia de
 derechos humanos lo expuesto en
forma oral

Trabajo
cooperativo en
armado y
muestra sobre
lo trabajado
Jornada
Deportiva
1ra sep
Noviem.

Fomentar y dar a Medio ambiente y derechos Exposición Utilización de Imágenes Búsqueda de Participación Se buscará la
Proyecto específico conocer las crítica de los materiales información en en la actividad bibliografía
Departa- problemáticas problemas adecuados a la Videos Internet y en propuesta según la
mental ambientales que temática libros de texto temática
relativos al
conciernen a la correspondiente Datos Trabajo seleccionada
tema a tratar
comunidad estadísticos Realización de práctico grupal en el
educativa Divulgación de videos transcurso del
DEPARTAMENTO: documentales Calidad de la ciclo lectivo
los contenidos
Promover la información
CIENCIAS SOCIALES participación de la Encuestas a la seleccionada
comunidad en la comunidad
temático que nos educativa Aplicación de
PROYECTO:
integra conceptos
teóricos a la
JÓVENES Y MEMORIA
Promover en los realidad
(PROYECTO ANUAL) jóvenes el sentido cotidiana
crítico sobre el
pasado y el presente Claridad y
como parte de un coherencia de
proceso de lo expuesto en
construcción de su forma oral
identidad y afiliación
a la sociedad a la Trabajo
que pertenecen, , en cooperativo en
el marco del proceso armado y
de profundización de
muestra sobre
la democracia
lo trabajado
 PROYECTO:

PARLAMENTO
JUVENIL MERCOSUR
(Agosto-Septiembre-
Octubre. A convenir)

PROYECTO:

JOVENES
PARLAMENTARIOS
LOMENSES
(Proyecto anual).