You are on page 1of 3

https://www.uky.edu/~eushe2/Bandura/Bandura1989ACD.

pdf

SOCIAL COGNITIVE THEORY Albert Bandura

Explicação sobre a teorica cognitiva social, e a triade do determinismo reciproco, que leva em
consideração influencias sociais as quais moldam competencias cognitivas, afetando a tomada de
decisão ou ações. O ambito social afeta o individuo através de observações e reações comportamentais,
porém o ambito social só existe por causa das reações compotamentais que outros individuos. Pessoas
produzem e são produtos do ambiente.

https://www.uky.edu/~eushe2/Bandura/Bandura1999AJSP.pdf

Social cognitive theory: An agentic perspective

Explica as interdependencies entre behaviorismo individual e representatividade social,afirmando a


importancia da auto eficacia, auto regulação e ações motivadas como participantes da fundação do
agente humano coletivo.

http://cogweb.ucla.edu/crp/Media/Bandura_01.pdf

Social Cognitive Theory of Mass Communication

Trata da inserção simbólica moral para adoção de comportamento através de aprendizagem


observacional por indivíduos com o intuit de adiquirir regras generativas que modelam ações e tomadas
de decisão.

https://pdfs.semanticscholar.org/d803/ab6470724fd60cdcf31b553e8feea6b21d2b.pdf

Beyond Behaviorism: On the Automaticity of Higher Mental Processes John A. Bargh and Melissa J.
Ferguson New York University

Impulsos automáticos mentais gerados por gatilhos estereotipados que estão fora do raciocinio lógico,
linear e consciente. Tecnicas de priming podem ser utilizadas para imprimir novas sensações ou
emoções. Vestigios de ambientes ou experiencias ruins podem ser extraidas de avaliações
automatizadas instantâneas oriundas de estímulos externos aos neuronios espelhos.

https://www.uky.edu/~eushe2/Bandura/Bandura1999PSPR.pdf

Moral Disengagement In The Perpetration Of Inhumanities Albert Bandura Stanford University

Trata dos riscos do desengajamento moral oriundo dos vicios sociais imorais, como perda de
responsabilidade, eufemismos, comparações avantajadas, decisões grupais, distorção de consequencias
e desumanização. Toca no assunto importante sobre a inserção da humanização e pertencimento social.
https://bit.ly/2KudWBe

The effect of game-based learning on middle school students' academic achievement Marija-Lisa
Musselman University of Northern Iowa

Aponta estudo provando a eficâcia em metodologias de gameficação de reter a atenção em tópicos


diversos ao memso tempo, melhorias em atitudes, interesse em ciencias e matematica, estimulo ao
pensamento de ordem superior. Aliado a tecnicas de instrução e repetição. Meninos preferem jogos de
ação e Aventura, meninas preferem criatividade e exploração. Porém jogos de simulação e raciocinio
lógico atraem ambos os sexos.

https://bit.ly/2XF8mQ4

Effects of Game-Based Instruction on the Results of Primary School Children Taking a Natural Science
Course Ming-Hsiu Mia Chen 1 , Shih-Ting Tsai 1,* and Chi-Cheng Chang 2

Cenário demonstra a eficâcia de um cenario de simulação entre dois grupos, um com acesso a livros e
livros digitais, e outro com o conteudo transformado em jogos, simulações e imagens, recebendo
feedbacks, incentivos e sentimento de realização. Estudos provando que jogadores felizes ou animados
com o jogo tendem a aprenderem mais durante o jogo.

https://waset.org/publications/9998565/factors-affecting-happiness-learning-of-students-of-faculty-of-
management-science-suan-sunandha-rajabhat-university

Factors Affecting Happiness Learning of Students of Faculty of Management Science, Suan Sunandha
Rajabhat University

Relaciona a liberação de dopamina oriunda da felicidade, bem estar e processos educacionais felizes e
animados com engajamento educacional, auto-eficâcia, ansia por conhecimento, baixos niveis de
ansiedade e contentamento com o aprendizado.

http://scottnicholson.com/pubs/meaningfulframework.pdf

A User-Centered Theoretical Framework for Meaningful Gamification Scott Nicholson, School of


Information Studies, Syracuse University

Trata da teoria universal de design para aprendizado, que visa maximizar a aprendizagem dentro de um
grupo diversificado, aplicando diferentes formas avaliativas para que o próprio estudante possa
demonstrar o que aprendeu. Afirmações sobre eficacia de user centered design e storytelling como
engajadores motivacionais.
https://cdu.edu.au/olt/ltresources/downloads/whitepaper-introductiontogamification-130726103056-
phpapp02.pdf

Piet van den Boer http://www.linkedin.com/in/pietvandenboer/

Introdução a metodologias e exemplos de gameficação, trata sobre a liberação da dopamine e os efeitos


viciantes sobre o corpo dentro um frame work challenge, achievement, satisfaction, dopamine release.
Também apresenta framework metodologico constructional para jogos e processos de gameficação.

https://www.researchgate.net/profile/Gustavo_Tondello/publication/320740285_A_Theory_of_Gamific
ation_Principles_Through_Goal-Setting_Theory/links/59f8c879aca272607e2f6111/A-Theory-of-
Gamification-Principles-Through-Goal-Setting-Theory.pdf

Relaciona gamification, game design and goal setting theory, melhor definindo objetivos a curto e longo
prazo, levando em consideração escolha ou direção, esforço, persistencia e conhecimento para melhor
subdivisão do trabalho. Dependencias como feedback, self-feedback, whole progress feedback,
complexidade da tarefa, absorção de aprendizado e goal como participação de um objetivo final.

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3910127/

Cognitive behavioral game design: a unified model for designing serious games Katryna Starks

Explica mecânicas de multiplas inteligencias baseadas em na teoria cognitiva comportacional e como


multiplas instancias ambientais influencias a percepção ou absorção de conhecimento, sentimentos e
imprinting situacional. Através de mecanismo como gráficos, sons, movimento, humor, espaço,
narrative ou storytelling,, pensamento lógico, relacionamentos, matematica, linguagem e percepção
individual. Pesquisa extensa com várias fonts tratando dos temas engajamento, desafio, flow,
persistencia, mastery, e multipla-escolha.