COLEGIO ESPAÑOL

UNIDAD TECNICA PEDAGOGICA

PLANIFICACION DIARIA DE CLASE

MES DE ABRIL

ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

CURSO CUARTO MEDIO
DOCENTE HELEN GONZALEZ TAPIA
 CLASE Y FECHA OBJETIVO DE CLASE SECUENCIA DE ACTIVIDADES INDICADORES DE
EVALUACIÓN
CLASE N° FECHA OA N° OBJ. CLASE (DIVESIRFICACION PIE INCLUIDA) CRITERIOS DE EVALUACION
1 8 abril 02 Identificar, definir y comparar las I: Repaso de contenidos sobre Caracterizan fundamentando
configuraciones (estructuras) argumentación. los rasgos diferenciales de un
típicas o ideales de los textos determinado tipo de texto y
argumentativos, en particular D: Responden cuestionario sobre clasifican, entre otros, los
respecto de las secuencias contenido visto en unidad. siguientes tipos: y
discursivas que incorporan. argumentativo.
C: Socializan respuestas, revisión
individual.

LECTURA VALORICA: N/A

RECURSO: Cuaderno del estudiante

2 12 abril 02 Identificar, definir y comparar las I: Activación de conocimientos sobre Caracterizan fundamentando
configuraciones (estructuras) artículo de Opinión, como texto los rasgos diferenciales de un
típicas o ideales de los textos argumentativo. determinado tipo
argumentativos, en particular de texto y clasifican, entre
respecto de las secuencias D: Explicación sobre estructura de un otros, los siguientes tipos: y
discursivas que incorporan. artículo de opinión. Explicación sobre argumentativo.
actividad.

C: Aclaran dudas sobre actividad a realizar.

LECTURA VALORICA: N/A

RECURSO: Cuaderno del estudiante

3 16 abril 02 Identificar, definir y comparar las I: Forman pareja de trabajo, instrucciones Caracterizan fundamentando
configuraciones (estructuras) para realizar trabajo. los rasgos diferenciales de un
típicas o ideales de los textos determinado tipo
argumentativos, en particular D: trabajan en la elaboración de artículo de texto y clasifican, entre
respecto de las secuencias de opinión, texto propio de la otros, los siguientes tipos: y
discursivas que incorporan. argumentación. argumentativo.

C: Revisión de avance, correcciones sobre

escritos.
LECTURA VALORICA: N/A

4 18 abril 11 Escribir textos multimediales
que:
Informen sobre un tema
de actualidad previamente
investigado.
Integren, al menos,
información visual y verbal.
Tengan una estructura no
lineal coherente y fácil de
seguir.
5 24 abril 08 Analizar, interpretar
y comparar relatos de
Unidad 2: narrador omnisciente con
REALIDAD, focalización interna en uno
DESEO Y o más personajes, o bien, de
LIBERTAD focalización cero.
Lectura y
análisis crítico
RECURSO: Cuaderno del estudiante
I: Forman equipo de trabajo. Siguen Usan las herramientas de citas
instrucciones dadas por la profesora.
D: a través de información y sus ideas
elaboran texto art. Opinión
C: Resuelven ultimas dudas de trabajo,
entrega de trabajo.
LECTURA VALORICA: N/A
RECURSO: Cuaderno del estudiante.
I: Presentación de objetivo de la unidad. Comparan tipos de
D: Exposición de contenidos sobre
“técnicas narrativas”
C: Síntesis de lo aprendido en clases,
preguntas dirigidas para corroborar
aprendizaje.
y bibliografía de un programa
de
procesamiento de textos.
Elaboran un mapa conceptual
mediante un programa de
procesamiento de
textos o un programa
específico para mapas
conceptuales.
Usan recursos multimediales
para la investigación de
Temas a desarrollar.
narradores, focalizaciones y
ejemplos.
Comparan un relato de
narrador omnisciente con otros
narradores en uno o más
personajes.

LECTURA VALORICA: N/A

RECURSO: Cuaderno del estudiante.

6 25 abril 08 Analizar, interpretar
y comparar relatos de
narrador omnisciente con
focalización interna en uno
o más personajes, o bien, de
focalización cero.
I: Revisión de contenidos vistos en la clase Comparan tipos de narradores,
anterior, se presenta objetivo de la clase focalizaciones, a través de
ejemplos dados.
D: Observan presentación sobre tipos de Comparan un relato de
narradores, ejemplos en textos literarios. narrador omnisciente con los
narradores presentes en la
C: Rescatar conceptos claves sobre literatura.
narradores en los relatos.

LECTURA VALORICA: N/A

RECURSO: Cuaderno del estudiante; ppt.

7 29 abril 08 Analizar, interpretar
y comparar relatos de
narrador omnisciente con
focalización interna en uno
o más personajes, o bien, de
focalización cero.
8 30 abril 08 Analizar, interpretar
y comparar relatos de
narrador omnisciente con
focalización interna en uno
o más personajes, o bien, de
focalización cero.
I: Instrucciones para lectura silenciosa “La Comparan tipos de narradores,
Noche boca arriba” focalizaciones, a través de
ejemplos dados.
D: Responden actividad lectora “Durante” Comparan un relato de
y “Después” de lectura. narrador omnisciente con los
narradores presentes en la
C: Se socializan respuestas, revisión literatura.
individual de actividad en cuaderno.
LECTURA VALORICA: N/A
RECURSO: Cuaderno y texto del estudiante.
I: Activan conocimientos previos en base a Argumentan la inclusión de un
objetivos esperados. determinado tipo de
focalización del narrador en un
D: Exposición de contenidos sobre personaje, en un relato
focalización del narrador. específico.
Evalúan las marcas discursivas
C: Síntesis de contenidos, conceptos claves que connotan una
de la clase. determinada focalización.
> Producen un comentario
LECTURA VALORICA: N/A breve que justifica,
interpretativamente, el uso de
RECURSO: Cuaderno del estudiante. un determinado tipo de
focalización respecto de un
personaje.