I.E.

IEDUBER

¨AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD¨

SESIÓN DE APRENDIZAJE

 DATOS INFORMATIVOS:

AREA : arte .

DOCENTE: Karen Melissa Alvia Madrid

FECHA : 25 de junio del 2019.

GRADO : tercer grado

TITULO: “técnica del soplado”

PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DESEMPEÑOS ¿Que nos dará evidencia del

 CREA PROYECTOS .
DESDE LOS  Planifica sus proyectos
LENGUAJES sobre la base de las maneras
ARTÍSTICOS. en que otros artistas han usado
los elementos del arte y las
técnicas (por ejemplo, en
prácticas artísticas
 Aplica procesos tradicionales de su comunidad)
creativos. para comunicar sus propias
experiencias o sentimientos.
Improvisa, experimenta
combina diversos elementos,
medios, materiales y técnicas
para descubrir cómo puede
comunicar una idea
aprendizaje
 Los niños y niñas
utilizaran materiales
de su contexto para
usar la técnica del
soplado usando
temperas de colores
para decorar paisajes
en biohuerto.
y

ENFOQUE TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES

OBSERVABLES

 Enfoque intercultural  Los estudiantes asumen los

compromisos de aceptar y respetar
las diferencias físicas y los
diferentes ritmos de aprendizaje.

PREPARACIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se necesitan?

 Ubicar el mobiliario según las actividades que se  Temperas

realice en la sesión  Recipiente
 Pinceles
MOMENTOS DE LA SESIÓN.

 INICIO:

 La maestra saluda cordialmente a los estudiantes

 La maestra presenta una lámina de una pintura y los niños observan luego
dialogan entre ellos.

 La maestra realiza las siguientes preguntas:

o ¿Qué materiales crees que se usaron para realizar estos trabajos?
o ¿Qué figuras observas?
o ¿Qué colores tienen?
 Los estudiantes se acercan a la lámina para observan las hortalizas sembradas y
todas las plantas que se encuentra dentro del biohuerto para tener en cuenta los
diversos detalles en los trabajos decorados con pintura.
 Los estudiantes toman notas de los colores de las plantas y flores para luego
poder pintarlos.
 Rescatamos saberes previos: La maestra realiza las siguientes preguntas:
o ¿Sabes que técnica se ha utilizado para realizar estos trabajos?
o ¿Cómo lo harías?
 Se realiza la siguiente pregunta: ¿Puedes explicar en qué consiste la técnica del
soplado?
 La maestra comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a realizar la técnica
del soplado de colores usando varios colores a través del biohuerto
 La maestra junto a los estudiantes toman notan de los siguientes acuerdos para
trabajarlos en la sesión.
 DESARROLLO

 Los estudiantes observan detalladamente los colores de las plantas y flores

toman nota de los tonos los tamaños.
 La maestra los coloca en grupos y comienza a repartir las hojas de papel bond,
cartulina blanca, temperas, un vaso con agua y chapitas.
 Antes de empezar, la maestra dialoga con los estudiantes sobre lo importante
que es que cada uno de ellos participe en las actividades artísticas que se
programa ya que ello ayudara a manifestarla creatividad que los estudiantes
tienen.
 A continuación, la maestra presenta una de las técnicas de expresión plástica,
como lo es el soplado con sorbetes.
 La maestra le indica a los estudiantes que también pueden utilizar objetos los
cuales pueden decorar usando esta técnica además de usar imágenes como
plantas y flores para que las pinten usando la técnica del soplado

 CIERRE:

 La docente realiza las siguientes preguntas ¿Cómo se han sentido durante la

clase?
 ¿Les ha gustado? ¿Porque? ¿Qué hicimos durante la clase? se dialoga con los
estudiantes

 ACTIVIDAD EXTENSA:
 Se pide a los estudiantes que comenten en familia lo realizado en clase

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V°B° SUB
DIRECTORA DE LA I.E

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DOCENTE