Servicio Nacional de Aprendizaje – SENA

Regional Caldas Fecha:

CENTRO PARA LA FORMACIÓN CAFETERA Octubre de 2010
Programa de formación: Agrícola Versión 1.0
Sistema de Gestión
de la Calidad Guía de aprendizaje semana 1 Agricultura ecológica: fertilización, suelos y cultivos Página 1 de 5

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Nombre del Proyecto: Agricultura ecológica: fertilización, suelos y cultivos Duración en

horas:40
Fase del Proyecto: Unidades 1: Conceptos básicos Duración en
horas:10
Actividad 1: Elabore un mapa conceptual de Agricultura Ecológica y Construya un
diagrama de un Agro ecosistema de su región.

Competencia: Resultados de Aprendizaje Duración en

270412016
Establecer cultivos según tipo de
producto, requerimientos
técnicos y normas de la
agricultura ecológica.
(Código + descripción de la
competencia)
 Realizar acciones de laboreo del suelo, horas de la
para que ofrezca las condiciones óptimas actividad:10
para el desarrollo de la vida vegetal, de
acuerdo con las normas del manejo
ecológico de cultivos
(Código del resultado + consecutivo + descripción
del resultado de aprendizaje)

2. PRESENTACION

En esta actividad se distinguirá los conceptos básicos sobre que es la agricultura ecológica, la
historia, los enfoques de sistemas, la finca como sistema y la certificación de la agricultura ecológica.
En ese sentido, es importante trabajar con una propuesta tecnológica que integre sistémicamente un
modelo agroecológico, en el cual se comprenda a cada componente tecnológico en particular y, al
mismo tiempo, las interrelaciones de esos componentes que integran el modelo.

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Para el desarrollo de la actividad, debemos contar con conocimientos básicos en: Agricultura
ecológica, agro ecosistemas, certificación ecológica y agricultura sostenible.
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4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE : 1
Elabore un mapa conceptual de Agricultura Ecológica y Construya un diagrama de un Agro
ecosistema de su región

Ambiente(s) requerido: Ambiente de aprendizaje virtual

Material (es) requerido: Ingresando al link material del curso y documentos de apoyo: Unidad 1;
encontrando las lecturas recomendadas para el desarrollo de la actividad.

5. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Producto entregable: Documento con respuestas de la actividad de aprendizaje 1:

Descripción de la actividad:

Forma de entrega:
Adjuntando el archivo por medio del enlace asignado; enviar
actividades, ubicado en el menú del curso.
Termina ingresando: 1 Clic aquí para enviar la actividad realizada al
tutor guía de aprendizaje semana 1.
Nombre del archivo: Producción sostenible.
Nombre del participante:

Criterios de El desarrollo de la actividad el aprendiz: Identificara claramente los

Evaluación: conceptos sobre los ciclos naturales de los cultivos, con el fin de evitar la
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contaminación y degradación del ecosistema.

Reciclara debidamente los nutrientes incorporándolos de nuevo al suelo
como formas de abono orgánico.
Utilizará de manera óptima los recursos naturales favoreciendo así todo
el ecosistema.
Identificara claramente los alimentos y sustancias que son perjudiciales
para el cultivo.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2:

3.1.1. Actividades de Apropiación

Actividad 1 - Evidencia 1. Actividad interactiva, agricultura ecológica.

En esta etapa inicial del programa de formación se pretende identificar su grado de

conocimiento en el tema de la agricultura ecológica, teniendo en cuenta lo visto en
el desarrollo de esta actividad de aprendizaje.

Es un espacio de aprendizaje virtual creado para jugar, divertirse y aprender sobre

la temática que se está desarrollando en la AA3.

La actividad interactiva consta de seis (6) de preguntas que tienen relación con los
diferentes temas que componen la agricultura ecológica, sólo se permiten dos
intentos fallidos y al final obtendrá el resultado.

Ambiente(s) requerido: Ambiente de aprendizaje virtual

Material (es) requerido: Ingresando al link material del curso y documentos de apoyo: Unidad 1;
encontrando las lecturas recomendadas para el desarrollo de la actividad.
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5. EVIDENCIAS Y EVALUACION
Producto entregable: Opinión con respuestas de la actividad de aprendizaje:
Describiendo cuál es su pensamiento a cerca de lo que significa
Agricultura ecológica y cuál ha sido su desarrollo.
Forma de entrega:

Criterios de Al desarrollar la actividad el aprendiz: Definirá con claridad los

Evaluación o conceptos, principios y métodos, sobre agricultura ecológica y expresara
condiciones para la cuál es su pensamiento a cerca de lo que significa la Agricultura ecológica
entrega de la y cuál ha sido su desarrollo. Y las comparte con los
actividad al tutor compañeros del curso.

6. BIBLIOGRAFIA

La crisis de la agricultura convencional, la sustitución de insumos y el enfoque

agroecológico, Por Peter M. Rosset. Revista Agroecología y Desarrollo, Numero Especial 11/12,
Noviembre 1997.
El Campesinado en la Economía y la Sociedad colombiana 1990 – 2002. Tomás León Sicard,
Jaime Forero Álvarez y Elcy Corrales Roa, et. All.
La agricultura moderna: Impactos ecológicos y la posibilidad de una verdadera
agricultura sustentable Por Miguel A. Altieri.
Fundamentos de los grupos de trabajo, Por Armando Contreras, Susana Lafraya, José
Lobillo, Pablo Soto y Charles Rodrigo.
Aspectos legales de la bioseguridad, Por Alberto Vargas y Laurie Greeberg
Aspectos éticos y la bioseguridad, Por Silvio del Amo Rodríguez y José María Ramos Prado.
Alternativas a la agricultura moderna convencional para enfrentar las necesidades
alimenticias en el próximo siglo (sin ejemplos). Por Miguel Altieri y Norman Uphoff.
Bases teóricas de la agroecología. Primera parte de Agroecología. Bases científicas para una
agricultura sustentable. Editor Miguel Altieri.
Agricultura tradicional. Segunda parte, capítulo 6 de Agroecología. Bases científicas para una
agricultura sustentable. Editor Miguel Altieri.
Los tecallis: Un cultivo hipropónico tradicinonal, Por Silvia del Amo Rodríguez y Rafael
Aguilar Lojero y Marco Delgado R. Tomado de capítulo 7 en Agricultura y Sociedad en México.
Diversidad, enfoques, estudios de caso. Compiladores Alba González Jácome y Silvia del Amo
Rodríguez.
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Los horizontes de la razón. II Historia y necesidad de la utopía.

Hugo Zemelman. Resumen preparado por Armando Contreras.
Alternativas a la agricultura moderna convencional para enfrentar las necesidades
alimenticias en el próximo siglo (versión completa), Por Miguel Altieri y Norman Uphoff
Riesgos ambientales de los cultivos transgénicos: una evaluación agroecológica
Por Miguel A. Altieri.
Diez razones que explican por qué la biotecnología no garantizará la seguridad
alimentaria, ni protegerá el ambiente ni reducirá la pobreza en el tercer mundo, Por Miguel
A. Altieri y Peter Rosset.
Por qué estudiar la agricultura tradicional, Revista Agroecología y Desarrollo, N o 1 por
Miguel A. Altieri.
El hambre en el tercer mundo y la ingeniería genética: ¿una tecnología apropiada?
por Peter Rosset.
¿Tecnología nueva para acabar con el hambre?, por Peter Rosset, Joseph Collins y Frances
Moore Lapp.

CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor URIEL ALFONSO ROA O TUTOR CENTRO PARA LA 29/01/2013
FORMACIÓN
CAFETERA