PerancanganRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

KD3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan
dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
pronoun: subjective, objective, possessive)

A. Identitas Program Pendidikan, meliputi:

Nama Sekolah : SMK TI MANBA’UL ULUM

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Komp. Keahlian : MULTIMEDIA
Kelas/Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2017/2018
AlokasiWaktu : 2 X Pertemuan

B. Kompetensi Inti danKompetensiDasar

Kompetensi Inti *)
1. Pengetahuan
3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kajian/kerja
Bahasa Inggrispada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional,
dan internasional.

2. Keterampilan

4. Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian/kerja Bahasa Inggris
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standard kompetensi kerja.

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,

produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir,

menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.

KompetensiDasar *)

3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional
lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan
hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaannya. (Perhatikan unsur kebahasaan
pronoun: subjective, objective, possessive)

1|IMAM SAIKONI
 PerancanganRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)

4.1Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan
tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya

C. IndikatorPencapaianKompetensi
1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.1.1 Mendiskusikan ( C 2 ) pronouns dalam sebuah text biografi pendek.
3.1.2 Mengklasifikasikan ( C3 )pronoun dalam kalimat.
3.1.3 Mencobakan( C 4 ) pronouns dalam kalimat

2. Indikator KD pada KI keterampilan

4.1.1 Melengkapi (P3)pronouns dalam kalimat
4.1.2 Menggabungkan ( P4) pronouns dalam kalimat.

D. TujuanPembelajaran
a. Melalui mengamati text biografi, Peserta didik mampu merinci pronouns dalam sebuah text
biografi dengan tepat.
b. Melalui mengumpulkan informasi, peserta didik mampu mengklasifikasikan pronouns dalam
kalimat dengan tepat.
c. Melalui mengamati, peserta didik mampu mencobakan pronouns dalam sebuah kalimat dengan
tepat.
d. Melalui pemberian soal,Peserta didik mampu melengkapi kalimat dengan menggambarkan
pronouns dengan tepat.
e. Melalui pemberian soal, Peserta mampu menggabungkan pronouns dan menuliskannya kembali.
E. MateriPembelajaran
Pronouns
F. Pendekatan, StrategidanMetode
Pendekatan : saintifik
Metode/strategi : Penggalian informasi, diskusi, ceramah
Model : Discovery learning

G. KegiatanPembelajaran
1. PertemuanKesatu:**)
a. Pendahuluan/KegiatanAwal (15menit)
*. Salam & berdoa.
* Mengabsen.
* Memotivasi siswa dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk ice breaking.

b. Kegiatan Inti ( 60menit)

* Peserta didikmembaca teks biografi pendek untuk mampu merinci pronouns yang ada
didalam teks tersebut.
* Peserta didik mendiskusikan materi pronouns terbimbing oleh guru.
* Peserta didik mengklasifikasikan pronouns kedalam tabel yang telah disediakan.
* Peserta didik mencobakan membuat kalimat dengan menggunakan pronouns yang telah
ditentukan.

c. Penutup( 10menit)
* Menyimpulkan materi pelajaran.
* Melakukan refleksi materi pelajaran
* Menginformasikan pembelajaran selanjutnya

2. PertemuanKedua:**)
a. Pendahuluan/KegiatanAwal (15menit)

2|IMAM SAIKONI
 PerancanganRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)

*Salam & berdoa.

* Mengabsen.
* Memotivasi siswa dengan memberikan pertanyaan terkait dengan materi pronouns.

b. Kegiatan Inti ( 60menit)

* Peserta didik membaca text dalam bentuk lain dan mendiskusikan untuk menemukan
pronouns dalam text tersebut.
* Peserta didik melengkapi kalimat dengan menggunakan kata dalam pronouns.
* Peserta didik menggabungan dua pronouns dalam kalimat dan menggabungkan pronouns
tersebut serta menuliskannya kembali.
* Peserta didik membahas latihan soal dibimbing oleh guru.
c. Penutup (… menit)
* Menyimpulkan materi pelajaran.
* Melakukan refleksi materi pelajaran.
* Menginformasikan pembelajaran selanjutnya.
H. Alat/Bahandan Media Pembelajaran
Alat/bahan : laptop
Media pembelajaran : power point
I. SumberBelajar
Buku paket

J. PenilaianPembelajaran
1. Teknik Penilaian

1. Penilaian dilaksanakan selama dan setelah kegiatan pembelajaran.

2. Rancangan penilaian

n ASPEK PENILAIAN TEKNIK PENILAIAN BENTUK KET

PENILAIAN
Sikap Pe Penilaian sikap afektif Observasi Dilakukan selama
KBM
Pengetahuan Tes kognitif Tes tertulis
Ketrampilan Tes afektif Tes tertulis

2. InstrumenPenilaian
I. Tes lisan
II. Please, fill the blanks with suitable pronouns!
No. Subject Object Possesive Possesive Pronoun
Adjectiv
e
11-13 ............. ........... My ............
.
14-16 ............. them ............ ...........
17-19 ............. ........... ............ Hers
.
20-22 You ........... ............ ............

Please, make sentences using pronouns below!

3|IMAM SAIKONI
 PerancanganRencanaPelaksanaanPembelajaran (RPP)

13. He
14. Her

Please, fill the blanks using appropriated pronouns !

16. Mrs. Anisa is a teacher. .......is very beautiful.
17. Anna and I went to Jakarta. We spend .....holiday.
18. The students were noisy. The teacher was angry to......

Please merge pronouns below using appropriate pronouns and rewrite them!
19. My mother and I are cooking in the kitchen.
20. Mr. Adam and Mrs. Nadia just arrived from UK.

Mengetahui Tangerang, 10 JULI 2018

KepalaSMK TI MANBA’UL ULUM Guru Mata Pelajaran,

IDRIS, S.Pd.I IMAM SAIKONI, S.Pd

NIP. NIP.

4|IMAM SAIKONI