I Bimestre

TORIBIO
SANTO LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA

I.E.P. - I BIM.
CONTENIDO I BIMESTRE
LA NUMERACION.
LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES
HASTA CENTENA DE MILLAR.
ADICION DE NUMEROS NATURALES.
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN.
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NUMEROS
NATURALES Y FRACCIONES.
RAZONAMOS.
LA MULTIPLICACIÓN.
LA DIVISIÓN.
POTENCIACIÓN DE NUMEROS NATURALES.
RADICACIÓN.
OPERACIONES COMBINADAS.
MULTIPLOS Y DIVISORES.
DIVISORES DE UN NUMERO NATURAL.
DIVISIBILIDAD.
NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOS.
FACTORES PRIMOS DE UN NÚMERO.

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
MINIMO COMUN MULTIPLO.
MAXIMO COMUN DIVISOR.
FRACCIONES.
CLASES DE FRACCIONES.
FRACCIONES EQUIVALENTES.
SIMPLIFICACION DE FRACCIONES.
NUMEROS MIXTOS.
COMPARACION Y ORDENACION DE FRACCIONES.
ADICION DE FRACCIONES.
ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONES
HETEROGENEAS.
MULTIPLICACION DE FRACCIONES.
DIVISION DE FRACCIONES.
OPERACIONES COMBINADAS DE FRACCIONES.
POTENCIACION Y RADICACION D EFRACCIONES.
LA NUMERACIÓN
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
- Los hombres primitivos para representar cantidades usaron diferentes formas o

símbolos; ejemplo: las tarjas, piedras, nudos, palitos, etc.
- Con el paso del tiempo, el hombre fue combinado símbolos, teniendo en cuenta
ciertas reglas y formé así los sistemas de numeración.
- Para contar tenemos un sistema de numeración.

Nuestro sistema de numeración es decimal y empleamos:
Los dígitos para representar cualquier cantidad.
 0;1; 2; 3; 4; 5; 6;7; 8; 9 
Se agrupa en base 10.
Recuerda:
Si a cada uno de los siguientes números agregas 1 obtienes...
9 + 1 10  Una Decena
99 + 1 100  Una Centena
999 + 1 1 000  Una Unidad de Millar
9 999 + 1 10 000  Una Decena de Millar
99 999 + 1 100 000  Una Centena de Millar
999 999 + 1 1000 000  Una Unidad de Millón
LA UNIDAD DE MILLÓN:
Clase de los Clase de los Clase de los Clase de los

millares millones millares unidades
de millón
ESTRUCTURA DE UN NÚMERO:
Par escribir un número:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Se escribe la cifra correspondiente a cada orden, empezando por la cifra de orden

mayor, dejando un pequeño espacio entre dos clases.
En caso que no haya unidades para un orden, se escribe un cero.
Ejemplos:
a) Cinco millones, dos mil ochenta
UMLL CM DM UM C D U
5 0 0 2 0 8 0  5 002 080
b) Ocho millones, doce mil cinco
UMLL CM DM UM C D U
Práctica de clase
1. Escribe el valor posicional de cada número resaltado:
5 340 125 5 unidades de millón
2 930 426 ............................................................................................................
7 583 002 ............................................................................................................
9 324 028 ............................................................................................................
7 008 093 ............................................................................................................
4 346 805 ............................................................................................................
8 734 720 ............................................................................................................
2. Completa el siguiente cuadro:
Número Se lee:
3 450 080
Dos millones, cuarenta mil doce.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Seis millones; tres mil cuatro.

9 008 020
1 052 002
Ocho millones; ciento cinco mil cuatro.
3 003 003
Siete millones; cinco mil, treinta y dos.
9 909 009
Un millón, un mil, uno.
3. Completa el cuadro: (cifras diferentes en cada número)

El Número Mayor El Número Menor
De 3 cifras: 987 102
De 5 cifras:
De 7 cifras:
De 6 cifras:
4. Escribe el número:
6CM, 4DM, 2UM, 9C, 3D Y 2U

5UM, 3CM, 3C, 8U, 2UMLL
8C, 9CM, 7UMLL, 2U
9UM, 5CM, 2UMLL, 7D
4UMLL, 7C, 9UM, 5D, 7U
5. Completa la Tabla:
5 415 300 7 624 105 4 157 403 9 246 859

+ 3U
- 2C
+ 1UM
- 2CM
- 2 UMLL
6. Completa este Cuadro:

ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR
400 100
39 909
27 108
507 000
608 005
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Ordena todos los números Mayor a Menor:

.....................................................................................................................................
......................................................................................................................................
7. Completa el siguiente Crucinúmero:

    
Horizontales: Verticales:
1. Número posterior a 3 732 650 4. Número posterior al posterior de 834 581

2. Número anterior 64 153 003 5. Número anterior al anterior a 2 324 362
3. Número anterior al anterior a 730 042 6. Primer Número ubicado a la derecha de 13 067 009
7. Número anterior a 853 025
8. Número anterior a 11 110 271
8. Me Divierto:
Lee las pistas de Victoria y Nichole le dan a Luis Alonso para que él descubra sus
números telefónicos.
Mi número de
¿Puedo llamarlas por teléfono El mío es 704
teléfono? corresponde a: mayor que el de
2U + 404M + 5C Victoria
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Escribe el número de teléfono de Victoria y Nicole. Después completa la serie

numérica que se forma con ellos.
Ejercicios Propuestos N° 01
1. Arturo hace una llamada telefónica al número 804 000 si el número de Alex
corresponde a 84DM, el de Takeshi corresponde a 8CM + 4M y el de Sofía
corresponde a 4CM + 8C. ¿A quién llamó Arturo?
a) Alex b) Takeshi c) Sofía d) A su novia
2. Los números de teléfono de mis amigos Erick y Eduardo tienen los mismos dígitos y
pertenecen a la serie 25. El número de teléfono de Erick termina en 6238 y el de
Eduardo tiene 4M menos, 1C más y 2U menos. ¿Cuál es el número telefónico de
Eduardo?
a) 252338 b) 256238 c) 252336 d) N.A

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3. Completa:
7 9 4 6
40 30 25 ?
5 3 5 8
a) 56 b) 42 c) 58 d) N.A
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe como se leen los siguientes números:
340 080 5 840 300 1 001 001

123 003 9 090 090
2 002 070 7 042 150
2. Escribe los números:
dos millones, tres mil ocho

ocho millones, cuatro mil veinte
tres millones, doce mil, doce
nueve millones, quince mil, cien
seis millones, doscientos dos mil, treinta
3. Ubica los números en el T.V.P.
75 800 965 784 108 904

1 084 302 9 752 872 7 007 007
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES HASTA

CENTENAS DE MILLÓN
100 000
100 000 100 000
100 000 100 000 100 000
100 000 100 000 100 000 100 000
1 Unidad de Millón = 1 000 000

Se lee: un millón
1 Decena de Millón = 10 000 000

Se lee: diez millones
1. Centena de Millón = 100 000 000

Se lee: cien millones
Observa el tablero de valor posicional, la escritura y lectura de número.
UNIDADES DE
MILLARES UNIDADES
MILLÓN
CMLL DMLL UMLL CM DM UM C D U
 2 460 010
2 4 6 0 0 1 0
Dos millones cuatrocientos sesenta mil diez.
UNIDADES DE
MILLARES UNIDADES
MILLÓN
 34 005 007
3 4 0 0 5 0 0 7
Treinta y cuatro millones cinco mil siete
UNIDADES DE
MILLARES UNIDADES
MILLÓN
 415 203 005
4 1 5 2 0 3 0 0 5
Cuatrocientos quince millones doscientos tres mil cinco
Práctica de clase
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. Completa:
Escribo Leo
Diecisiete millones novecientos cincuenta mil noventa y cinco.
7 000 020
Ochocientos ochenta mil ochocientos
2. Escribe los números correspondientes:
5 DM 7 UM 5C 4D 8U 
2 CM 6 UMLL 3C 8D 9U 
1 CMLL 4 DMLL 9C 5D 
3. Combino los dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9 y escribo números de 7 cifras y leo.
Desafía tu habilidad
1. Escribe:
 Seiscientos ochenta y cuatro mil noventa: ............................................................
 Dos millones; seis mil noventa: .............................................................................
 Noventa millones; cinco mil tres: ...........................................................................
 Ciento setenta y cinco millones, setenta y cinco mil cinco: ...................................
2. Lee:
 70 070  ...................................................................................................
 946 209  ...................................................................................................

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
 1 004 004  ...................................................................................................
 28 300 300  ...................................................................................................
 533 064 371  ...................................................................................................
 17 400 000  ...................................................................................................
3. Usa los dígitos 3, 4, 6, 7 y 9 para escribir cuatro números de cinco cifras donde el
dígito 6 debe estar ubicado en las centenas.
4. Ubico en TVP y escribo los números correspondientes.
5 CM , 3 UM , 2U, 9 DM , 4C, 3D, 7 CM , 2 CMLL

7 UMLL , 2 UM , 6 CM , 1C, 3 DM , 8U, 5D, 7 CMLL
5. Suprime los ceros que no tienen valor, luego escribe y lee los números dados:
03 427 , 105 200 , 000 300 000 , 0 126 300 200
COMPLETO LA EQUIVALENCIA EN EL
SISTEMA DECIMAL CON AYUDA DEL TABLERO
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Recuerda:
En la numeración decimal, 10 unidades de un orden forman una unidad de un orden
inmediato superior.

1
1 0
1 0 0
1 0 0 0
1 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0
1U = 1 unidad
1D = 10 unidades
1C = 100 unidades
1 UM = 1 000 unidades
1 DM = 10 000 unidades
1 CM = 100 000 unidades
1 UMLL = 1 000 000 unidades
1 DMLL = 10 000 000 unidades
1 CMLL = 100 000 000 unidades
Práctica de clase
1. Ubica en el tablero de valor posicional y escribe como se lee cada número.
a) 57 870 000 ...................................................................................................

b) 108 140 020 ...................................................................................................
c) 227 900 001 ...................................................................................................
d) 778 300 090 ...................................................................................................
e) 2 349 105 ...................................................................................................
f) 109 003 006 ...................................................................................................
g) 14 015 010 ...................................................................................................
h) 112 006 024 ...................................................................................................

i) 7 000 001 ...................................................................................................
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
j) 8 008 007 ...................................................................................................
2. Escribe el número que conste de:
8 DMLL 7 UM 5D 3U .............................................................................
7U 4D 3C 2 UM .............................................................................
7 DLL 2 CM 5 DM .............................................................................
3U 7 UM 9 UMLL .............................................................................
3. Escribe el número:
a) Veinticinco millones ciento setenta y cinco. .........................................................
b) Quinientos cinco millones sesenta y un mil doce. ...............................................
c) Doscientos tres millones seis mil uno. .................................................................
d) Diecinueve millones trescientos mil diez. .............................................................
e) Un millón cuatrocientos dos mil tres. ...................................................................
f) Doscientos setenta y tres mil tres. .......................................................................
g) Diecisiete mil uno. ................................................................................................
h) Dos mil quince. .....................................................................................................

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
VALOR RELATIVO DE UN NÚMERO
Recuerda:
El valor relativo está dado por el lugar que ocupa.
Ejemplo:
El valor relativo de 3527
Valor relativo de 2  2 decenas

Valor relativo de 3  3 UM
Valor relativo de 5  5C
VALOR ABSOLUTO DE UN NÚMERO
Recuerda:
El valor absoluto es el valor que toma una cifra por su símbolo o figura.
Ejemplo:
Valor absoluto de 5 es 5
Práctica de clase
1. Encontramos el valor absoluto y relativo de los siguientes números subrayados:
9536
a) 462 161 357

b) 164 170 212
c) 326 456 789
d) 213 164 162
e) 28 041 056
f) 907 356 215
g) 345 276 148
2. Cambia con cada número de cifra indicada y escribe en cuanto disminuye.
4 325 el 2 por 0 
16 534 el 5 por 0 
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
395 684 el 9 por 0 

586 370 el 6 por 0 
3. Cambia cada número la cifra indicada y escribe en cuanto aumenta.
628 el 2 por 6 
8 372 el 3 por 8 
412 809 el 0 por 7 
412 809 el 0 por 7 
612 748 el 2 por 6 
NOTACIÓN DESARROLLADO DE UN NÚMERO
Recuerda:
1 285 216 = 1 000 000 + 200 000 + 80 000 + 5 000 + 200 + 10 + 6
Práctica de clase
1. Escribe la notación desarrollada de:
26 891 = ...........................................................................................................
318 097 = ...........................................................................................................
2 364 724 = ...........................................................................................................
12 430 123 = ...........................................................................................................
2. Observa y escribe los números correspondientes:
a) 200 + 500 + 70 + 8 ...............................................................................................

b) 400 000 + 30 000 + 2 000 + 500 + 20 + 4 ............................................................
c) 6 000 000 + 0 + 0 + 7 7 000 + 0 + 70 + 8 .............................................................
d) 10 000 000 + 3 000 000 + 100 000 + 0 + 0 + 900 + 40 + 1 ..................................
3. Observa el número 348 745 602 y escribe las cifras que ocupa el lugar de:
DM UMLL U
D CM C
UM DMLL CMLL
4. Escribe el valor posicional de la cifra en negrita y su equivalencia en unidades:
796 480
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
48 147 645
264 325 180
5. Completa en cada caso los números que faltan:
728 205 = 700 000 + ......................... + 8 000 + 200 + 0 + 5
2 513 438 = ............................. + ......................... + 10 000 + ...........................
+ 400 + ..................... + 8
34 325 925 = 30 000 000 + 4 000 000 + 300 000 + ................................ + 5 000
+ ...................... + .20 + ...............
6. Si al número le aumento una centena resulta:
32 325  3 252 005 
7. Si al número le aumento 2UMLL, resulta:
5 725 400  13 085 230 
8. Si al número le quito 3DM, resulta:
570 406  1 835 701 
5 328 7 021 368

24 080 12 605 200
305 409 409 300 000
2. Escribe el número correspondiente a:
50 000 + 3 000 + 200 + 70 + 5

40 000 + 600 + 5 + 700 000 + 20 + 3 000
50 000 000 + 8 000 000 + 800 000 + 300 + 70 000 + 3 + 30 + 5 000
3. Escribe los siguientes números:
Es mayor que 41 329 en 7UM.

Es menor que 1 570 600 en 3CM.
Es igual a 6UM 5D 8C 7DM 3UMLL.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
El mayor número de 6 dígitos iguales.

El menor número de 7 dígitos pares iguales.
5. Completa las equivalencias:
3D = .....................U 16DM = .......................C

7C = ..........................D 49UMLL = .........................UM
8CM = ..............................U 24DMLL = ........................... DM
6. Escribe el valor posicional de las cifras subrayadas y su equivalencia en unidades.
39 624 715 928 125 100 349

241 320 5 326 140 78 425 506
7. Natalia tiene en su libreta de ahorros 2C 24D de nuevos soles y Betty 3C 13D de

nuevos soles. ¿Quién tiene más?
COMPARAMOS NÚMEROS NATURALES MEDIANTE RELACIONES

“MENOR QUE”, “MAYOR QUE” E “IGUAL QUE”
¡OJO!
Comparamos uno a uno, cifras del mismo orden.
1. Completo:
15 408 ................... 14 049

276 960 ................... 286 140
4 654 325 ................... 4 653 325
2. Si la flecha  se lee “es menor que”, traza todas las flechas.
a) 36 172 36 712
36 721
b) 1 300 000 2 420 000
1 030 800 2 240 000

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3. Escribe si la relación es V o F.
5 728 > 5 428 ( )

93 010 < 93 100 ( )
458 724 < 379 983 ( )
12 400  10 000 + 2 000 ( )
4. Escribe < , > ó = según corresponde:
36 690 36 810
4 786 200 4 724 200
23 825 400 24 960 550
Desafía tu Habilidad
1. Escribe el signo > , < ó = según corresponda:
249 940 429 940

49 368 545 49 368 545
700 + 99 900 – 99
19 200 – 200 18 300 + 600
2. Si  representa “es mayor que” escribe los números convenientes de 7 dígitos:
5 109 300
3. Si  representa “es menor que” traza todas las flechas:
3 968178 3 947 964
3 974 168 3 968 700
4. Dada la recta numérica, establece las relaciones que se piden. Teniendo en cuenta
los números más próximos a:
1450 1600 1750 1900 2050 2200

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
....................... < 1650 < .......................

....................... > 2000 > .......................
....................... < 1510 < .......................
ORDENAMOS NÚMEROS NATURALES
a) Ordenamos en forma creciente (menor a mayor)
325 436 ; 325 236 ; 475 000 ; 457 000 ; 2 604 510 ; 2 406 510
.....................................................................................................................................
325 236 ; 325 436 ; 457 000 ; 475 000 ; 2 406 510 ; 2 604 510
.....................................................................................................................................
b) Ordene en forma decreciente (mayor a menor)
5 515 940 ; 5 551 940 ; 3 141 126 ; 3 325 126 ; 148 145 ; 695 324
.....................................................................................................................................
5 551 940 ; 5 515 940 ; 3 325 126 ; 3 141 126 ; 695 324 ; 148 145
.....................................................................................................................................
Práctica de clase
1. Escribe el anterior y posterior a:
............................. 35 890 .............................

............................. 817 650 .............................
.............................6 000 000 .............................
2. Escribe el número que está entre:
81 402 ............................. 81 404

5 376 ............................. 5 376 002
14 370 499 ............................. 14 370 501
3. Ordeno en forma ascendente.
474 593 ; 267 593 ; 496 006 ; 275 000 ; 485 336
.....................................................................................................................................
4. Ordeno en forma descendente.
62 398 248 ; 15 659 000 ; 7 336 405 ; 13 876 140 ; 21 936 576
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
.....................................................................................................................................
5. Escribo en cifras y ordeno en forma creciente.
5UM 7C 8D 3U ; 5UM 9C 4D 7U ; 7UM 3C 9D 7U ; 6UM 8C 3D 9U

.....................................................................................................................................
1. Escribe 5 números anteriores y 5 posteriores a cada número dado:
37 600 4 000 008

264 001 5 300 200
2. Ordena en forma creciente:
54 484 ; 51 872 ; 54 844 ; 51 782

1CM 7UM 4U ; 3CM 5DM 2C ; 1CM 7UM 4C.
3. Escribe 4 números diferentes con 5 en el lugar de las DMLL y 9 en las CM y

ordena en forma decreciente.
4. Escribe en cifras el anterior y posterior inmediatamente de:
5CM 3D
8DM 3C
6UMLL 7DM 2UM
5. Completa con los dígitos convenientes para que los números resulten ordenados
en forma creciente:
a) 68 32 ; 6 103 ; 9 302 ; 0 939 ; 70 40.
b) 53 2 0 ; 5 202 ; 53 01 ; 3 330 ; 53 00.
Práctica de reforzamiento
1. Escribe y lee los números:
UMLLCDDMLLUDMCMCMLLUM057805936CUDMLLDMUMLLDUM
CMLLCM645410031UDMCUMLLCMLLUMDCMDMLL05060584 
6 

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2. Redondea cada número a la unidad de millar más cercana:
4556 7185 8746
3. Ordena de mayor a menor los siguientes números:
12 525 ; 93 200 ; 13 137 ; 89 990 ; 12 255
476 055 =
3 748 372 =
148 005 061 =
5. Escribe LA equivalencia en unidades:
5DMLL =
7CM 8D =
2UMLL 5UM =
6. Pinta del mismo color las tarjetas que representan la misma cantidad de unidades:
5DM 3UM 215C 2U 28UM 32CM
28 000 53UM 21 502 320DM
7. El papá de Jorge tiene ahorrado 8UM 5DM 4C 9D 2U. ¿Cuánto dinero tiene?
8. Escribo < ó > según corresponda:
71 999 71 998 542 890 543 890
3 812 352 3 812 452 25 648 000 52 648 000

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
12 475 676 12 745 870 380 525 071 380 525 073
9. Si  representa “>”, traza todas las flechas:
721 400 636 336
524 440 845 320
10. Escribe el número anterior y posterior inmediatos:
256 900
999 999
2 400 001
45 148 325
11. Dado el 1er. término y el criterio de formación, completa escribiendo 5 términos en

cada sucesión:
1er. Criterio de
Sucesión
término formación
5 Sumar 3
80 Restar 10
4 Multiplicar por 2
12. ¡A Razonar!
 ¿Cuántos números que tienen la cifra 3 hay entre 421 751 y

421 800?
 3CM + 2UM + 5U. ¿Qué número es?

 Sí a 5CM 3UM le agregas 2D y 4UMLL, ¿qué número es?
 ¿Qué número es aquel que si le restas 9CM y 9UM, se
convierte en 88?
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Buscando números
El Tablero contiene todas las respuestas. Escribe en otro papel las respuestas de cada
caso:
 Anterior inmediato a 300 000.

 El menor de todos los números del tablero.
149 898
 El posterior inmediato a 599 999.
927 145 552 109
 Tiene un 8 en las CM, DM y U.
55 112 600 000
 Los 3 números mayores.
956 700 982 004
 El anterior inmediato y el posterior inmediato a
552 110. 102 345 836 638
 El menor número de 6 cifras diferentes. 880 258 299 999
 Tiene sólo 3CM y 3D. 552 111 300 030
 Se lee igual de izquierda a derecha y de derecha
a izquierda.
¿Los encontraste? ¡Qué bien!
¡A Repasar!
1. Encuentra la equivalencia en unidades de la cifra subrayada, escribe las sílabas
que le corresponde sobre la línea punteada y descubrirás un mensaje.
5491 ................................ 3 000 me

17 865 ................................ 30 que
23 476 ................................ 9 000 pro
412 358 ................................ 40 000 du
681 234 ................................ 400 con
7 156 209 ................................ 300 000 ce
89 615 ................................ 10 000 su
345 178 ................................ 7 000 000 Perú
1 348 763 ................................ 400 000 lo
MENSAJE: .................................................................................................................
2. Colorea los casilleros:

Verde : los números que tengan 5 en la unidad de millar.
Azul : los números que tengan 0 en la centena.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Rojo : los que tengan 3 en las centenas de millar.
618 048 352 816 415 148 141 011 216 076
114 418 125 216 855 810 235 476 122 796
561 035 318 490 314 798 122 192 685 109
749 692 915 843 347 280 418 000 856 081
3. A cuántas centenas equivalen:
15 600?  C
200 500?  C
3 145 800?  C
1 276 000?  C
4. Escribe V (verdadero) o F (falso):
( ) 26 907 = 26 709
( ) 520 008 = 5CM + 20UM + 8U
( ) 8CM + 5C > 9DM + 9UM + 8C
( ) 3UM + 7DM = 3 000 000 + 70 000 000
5. Completa las sucesiones:
67 010  68 010  69 010   

95 200  85 200    
6. En las sucesiones siguientes, tarja el número equivocado:
7 ; 13 ; 19 ; 25 ; 30 ; 37 ; 43
3 ; 9 ; 27 ; 81 ; 242 ; 729
¿Cuál es la producción?
Halla el número escondido y sabrás la producción de uniformes escolares de la fábrica
“El estudiante”:
Prendas del
PRODUCCIÓN NÚMERO
uniforme
Menor número de 7 cifras diferentes, incluido el

cero y 5 en el lugar de las centenas.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Número formado sólo por 2 unidades de millón y 7

unidades.
Si le quitas 8 decenas, se convierte en 1 808 800.
Si le sumas 6 unidades de millón se convierte en

el mayor número de 7 cifras diferentes.
¿Cuántos pantalones produce la fábrica “El estudiante”? .......................................
¿Cuántas blusas produce la fábrica? .......................................
¿Qué produce más: faldas o chompas? .......................................
Trabajamos en grupo
JUGAMOS CON EL CRUCINÚMEROS
 Formamos grupos de 4 niños o niñas.

Cada grupo resuelve los ejercicios y luego comprueba sus resultados en el
crucinúmero.
 Escribe los resultados en forma horizontal o vertical verificando que cumplan las
condiciones establecidas.
A B C D
HORIZONTALES
HORIZONTALES
A Consecutivo de 5010. E
C Si le sumas 1 es 500. F
E El inmediato anterior a 845 700. G
F Si le quitas 9D se convierte en 6. H
G ¿Cuántos millares hay en 6CM? I
J
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
H ¿Cuál es la suma de 200 + 30 + 4?

I ¿Qué número es 6U 8D 4UM?
J El inmediato posterior a 2341
centenas.
B ¿Qué número es 1DM 9UM 5C 6U?

C Es mayor que 392 en 4D 7U.
VV
D El mayor número con 6 cifras diferentes.
EE
RR E 1; 3; 8; 5 ordenados de mayor a menor.
TT
II
CC F Noventa y ocho mil trescientos sesenta y uno.
AA
LL
EE I Le falta 56 para ser igual a 1C.
SS
ADICIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Analiza la siguiente situación planteada.
Un comerciante mayorista compró 1275 cajas de piña y 895 cajas de naranjas. De las
cuales vende 935 de piña y 359 de naranja.
1. ¿Cuántas cajas de fruta compró?
2. ¿Cuántas cajas de frutas vendió?
Resuelvo:
1. 1275
895
Respuesta:
.....................................................................................................................................
2. 935
359
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Respuesta:
.....................................................................................................................................
RECUERDO LOS TÉRMINOS DE LA ADICIÓN:
1538 +
976 SUMADOS
SUMA
Práctica de clase
1. Une mediante fechas las sumas correspondientes:
9+7= 519 99 999 9+7=
35 + 23 201 +
23 31 064
6488 17
315 + 4 206 +
204 71 693
16 75 899
2 410 + 12 510 +
1 052 31 052
3 026 56 437
58 54 265
2. Completa la tabla:
+ 80 000 200 000 40 000 200

300 000
62 000
400 800
600 000
80 000
3. Completa el cuadro:
a b c a+b a+b+c b+c a+c

9 3 13
12 8 10
32 5 20
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
11 6 4
30 15 11
50 9000
38 25 5800 1200
5. Observa lo que Meylín ha comido en un día y las calorías que corresponden a cada
alimento. Calcula el total de calorías de cada comida.
DESAYUNO ALMUERZO COMIDA

Jugo  80 calorías Ensalada  80 calorías Sopa  150 calorías
Leche  95 calorías Carne  325 calorías Puré  225 calorías
Pan  150 calorías Arroz  200 calorías Huevo  115 calorías
Margarina  72 calorías Manzana  70 calorías Yogurt  168 calorías
 Si Meylín necesita 2500 calorías diarias. ¿Cuántas calorías le faltaron?
RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA
6. Completa:
2615 +
1824 Entonces:
732
1 21 x - es:
573
a) 34 b) 33 c) 32
56
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3724 +
52 Entonces:
537
736 : + es:
98
a) 10 b) 13 c) 11
8830
ejercicios propuestos n° 02
1. Si uno de los sumandos es 789 y la suma es 4000. Hallar el sumando que falta.
a) 3211 b) 3210 c) 3121 d) N.A.
2. ¿A cómo se debe vender un televisor que costó 758 soles para ganar 172 soles?
a) 586 b) 930 c) 470 d) N.A
3. La venta anual en un depósito es: por cemento S/. 24 200, por fierro S/. 18 320 y por
otros materiales S/. 12 050. ¿Cuál fue la venta total?
a) 55 470 b) 54 580 c) 54 570 d) N.A
4. Al multiplicar 36 x 16 la cifra de las centenas del resultado es:
a) 3 b) 4 c) 5 d) 6
5. ¿Cuál es el residuo que deja la división 587 : 6 ?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 5
TAREA DOMICILIARIA
1. Ordena en forma vertical y halla la suma:
78 + 956 + 3258 76 + 1238 + 7580 + 50000

958 + 72400 + 1850 850 + 13 + 2790
954 + 3851 + 95700 4900 + 13890
45 + 9500 725 + 39465
2. Descubre el número que falta en cada recuadro:
+ 18 = 40 + 396 = 590
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
53 + = 148 845 + = 2187
R S L U S N P J M
58 22 20 95 201 98 986 590 194
1 2 3
C F A
3010 184 1342
Ahora, compra la letra que corresponde al número correcto y formaras una palabra
1 2 3 4
PROPIEDADES DE LA ADICIÓN
PROPIEDAD CLAUSURATIVA:
Ejemplo:
5 + 12 = 17 y 17  N
La suma de dos o más números naturales, es otro número natural.
PROPIEDADES CONMUTATIVA:
Ejemplo:
6 + 9 9 + 6
15 = 15
Al cambiar el orden de los sumandos la suma no se altera.
PROPIEDADES DEL ELEMENTO NEUTRO:
Ejemplo:
12 + 0 = 0 + 12 = 12
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Si un número natural se suma con cero a su derecha o izquierdo, se obtiene el mismo

número
PROPIEDADES ASOCIATIVA:
Ejemplo:
(4 +6) + 5 = 4 + (6 + 4)
10 5 = 4 11
15 = 15
Si agrupas de modo distintos dos o más sumandos siempre se obtiene lo mismo fácil
Práctica de clase
1. Aplica la propiedad conmutativa:
para 5 y 3 para 7 y 8 para 39 y 58
para 7, 5 y 8 para 12, 15 y 18 para 20, 30 y 80
2. Aplica la propiedad de clausura:
para 95 + 15 para 12 y 785 para 78 y 184
3. Aplica la propiedad del elemento neutro
para 79 para 58 para 2000

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4. Aplica la propiedad asociativa
para 7, 6 y 9 para 13, 12 y 20
para 58, 32 y 13 para 5, 13 y 29
5. Calcula el valor de a en la igualdad 5 + a + 9 = 20. Después, halla el resultado de las

siguientes operaciones:
286 + a + 39 444 + a + 50 116 + (a-3) + 29
47 + (a-2) + 19 2456134 – (a + 367)
6. Escribe el nombre de la propiedad:
(7 + 9) + 5 = 7 + (9 + 5) ..............................................................................................
72 + 8 = 80 y 80  N ..............................................................................................
3+5+8=5+8+3 ..............................................................................................
72 + 0 = 72 ..............................................................................................
0 + 100 = 100 ..............................................................................................
126 + 4 = 130 y 130  N ......................................................................................
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. Ayer había 1829 caramelos. Hoy aumentaron 38 caramelos ¿Cuántos caramelos

hay?
a) 1791 b) 2580 c) 1867 d) N.A.
2. Por la mañana cortaron 1438 flores y quedaron 388 ¿Cuántas flores había?
a) 1050 b) 1826 c) 1862 d) N.A
3. El elemento neutro de la adición es:
a) El cero b) El uno c) No se sabe d) N.A
4. ¿Cuál es el número desconocido?
7 56 8 9 63 7 12 168 ?
a) 24 b) 14 c) 44 d) N.a.
5. Multiplicamos es a división como adición es a:
a) suma b) producto c) sustracción d) sumandos
TAREA DOMICILIARIA
1. Aplica la propiedad asociativa para:
a) Si 6 y 7 b) 9, 6 y 8 c) 7, 8, 9 y 10
2. Aplica la propiedad de clausura para:
a) 78 y 29 b) 5, 9 y 72 c) 126, 39 y 1280
3. Aplica la propiedad conmutativa para:
a) 72 y 46 b) 59 y 72 c) 39 y 72
4. Aplica la propiedad del elemento neutro para:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
a) 59 b) 58 y 2 c) 39 y 72
LA SUSTRACCIÓN
Recuerda:
1275 Minuendo
- 894 Sustraendo
381 Diferencia
Comprobación:
D+S=M
381 +
894
381 Minuendo
Práctica de clase
1. Halla la diferencia en las siguientes sustracciones:
8 000 - 7 952 - 5 438 -

4 091 3 478 1 245
7 005 - 6 432 - 9 000 -

3 456 5 245 1 245
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
5 464 - 3 200 - 6 870 -

3 285 895 3 956
4 972 - 9 000 - 7 142 -

1 546 3 945 4 653
72 548 - 23 489 - 30 001 -

12 495 12 995 19 483
52 431 - 39 005 - 56 002 -

28 742 19 746 17 925
2. Reemplaza cada letra por el número según la clave y resuelve:
A = 349 B = 456 C = 6071 D = 999
(D + B) – A C – (A + B)
D + (B - A) (C - D) + B
3. Para Recrear:
Debajo de cada resultado hay dos casillas cuyos números sumados dan dicha
cantidad:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
49
31
10
2 18
484
306 325
199
103 194
1. En un ómnibus viajan 40 personas. en una parada bajan 16 personas y suben 18.

En la siguiente parada bajan 28 y suben 13. ¿Cuántas personas continúan en el
ómnibus?
a) 27 b) 37 c) 0 d) N.A.
2. En una granja por la mañana recogen 64 huevos, más tarde recogen 87 huevos;
pero venden 92 huevos, luego recogen 105 huevos más, se les rompen 16 huevos,
dan a sus empleados 42 huevos y recogen 73 huevos más. ¿Cuántos tienen por
todo en la granja?
a) 197 b) 169 c) 179 d) N.A
3. Si al sustraendo se suma con la diferencia. ¿Qué se obtiene?
a) Una resta b) El minuendo c) La diferencia d) N.A
4. Si 56 + n = 81. ¿Qué número es n?
a) 137 b) 35 c) 25 d) N.A
5. Sumandos es a suma como factores es a:
a) diferencia b) cociente c) multiplicación d) producto

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
1. Realiza los siguientes sustracciones y su comprobación:
75000 – 39246 8500 – 1572 7500 – 3842

1958 – 796 9000 – 3472 92541 – 37658
4983 – 3745 45001 – 39523
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS NATURALES

Y FRACCIONES
Recuerda:
a) Para resolver una adición y sustracción entre números naturales y fracciones se
puede resolver de la siguiente manera:
Ejemplo:
1
3 
4
c) Sacamos MCM de los denominadores:
Del ejemplo:
MCM = 4
d) Luego sumamos como suma fracciones heterogéneas:
1 12 1 13
3  
4 4 4
MÉTODO ABREVIADO: para sólo con dos fracciones

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Del ejemplo anterior.


1 13
a) 3  
4 4
x
3 23
b) 5  
4 4
Ejercicios:
Resuelve los siguientes ejercicios:
1
1. 4 
5
1
2. 7 
8
1 2
3. 3  4
5 5
1 2 3
4. 8  
3 5 4
3
5. 4 2
2
3
6. 7 3
4
3 1
7. 3 
4 2
3 5
8. 5 
2 3
16 1
9.  2
5 2
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3
10. 2
7
RAZONAMOS
1. Reino dice: “Mi papá me regaló S/. 2570 y mi hermano S/. 1850”.ahora reuniendo
estas cantidades con lo que tengo en el banco, podré comprar una casa de S/.
89002. ¿Cuánto tengo en el banco?
RAZONAMIENTO OPERACIÓN RESPUESTA
2. Una madre le da un billete de S/. 50 a su hija Alma, para que compre una botella de
vino de s/.15, y un Kg. de carne de S/. 24. ¿Cuánto traerá de vuelto?
3. Un agricultor ha recogido de una chacra 84 choclos de otra chacra recoge 69 choclos. Los
lleva al mercado y da para que los vendan: a un puesto 42 choclos, a otro 75 choclos y el
vende los que le sobran. ¿cuántos choclos le quedan al agricultor para venderlos?
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4. Si el minuendo es 342 y la diferencia es 156. ¿Cuál es el sustraendo?
5. Si recibiera 145 soles podría comprarme un televisor de 560 soles. ¿Cuánto tengo?
6. El menor de 4 hermanos tiene 21 años y cada uno le lleva 2 años al que le sigue.
¿Cuál es la suma de las edades?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
7. El señor Cabanillas compró una camioneta en S/. 4340 y un carro en S/. 3925; luego
vendió la camioneta en S/. 4295 y el carro en S/. 5200. ¿Ganó o perdió? ¿Cuánto?
8. Tenía S/. 8300. Deposité S/. 4850 en un banco y S/. 2750 en una mutual. Con el
dinero que me sobró compré una radio y aún me quedan S/. 460. ¿Cuánto me costó
la radio?
9. Tres socios se reparten una ganancia de S/. 7500.si el primero recibe S/. 2800, el
segundo recibe S/. 2700. ¿Cuánto recibe el tercero?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
10. Una granja hay 2400 aves entre pollos, gallinas y pavos, si hay 100 pollos y 750
gallinas. ¿Cuántos pavos hay en total?
1. Si me sacara S/. 2500 en la lotería tendría S/. 5634. Si mi hermano tiene 936 menos
que yo, y mi prima 893 menos que mi hermano y yo juntos. ¿Cuánto tenemos entre
los tres?
a) 9771 b) 9171 c) 9717 d) N.A.
2. Si tuviera caballos más de los que tengo tendría 126. ¿Cuántos caballos tiene mi
hermano si el número de los míos excede al número de los suyos en 89?
a) 72 b) 95 c) 92 d) N.A
3. La suma de dos números es 518 y el mayor es 312. Hallar el menor.
a) 206 b) 216 c) 116 d) N.A
4. En una granja hay 9 decenas de patos, un cuarto de centena de gallinas y medio

millar de pollos. ¿Cuántas aves hay en total?
a) 515 b) 615 c) 625 d) N.A.
5. ¿Cuál es el mínimo número de puntos de intersección que pueden tener 4 rectas

secantes?
a) 0 b) 1 c) 2 d) 4
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
1. En una familia trabajan: el papá, la mamá y un hijo. El papá gana 560 soles, la
mamá 425 soles y el hijo 280 soles. El gasto de esta familia es de 693 soles.
¿Cuánto les sobra?
2. El movimiento de caja de una tienda en un día ha sido el siguiente: por la mañana

se vendió 96 soles, pero se tuvo que hacer en pago de 43 soles, por la tarde se
vendió 71 soles y se hizo compras por un valor de 87 soles. ¿Cuánto les quedó en
caja?
3. Se ha comprado un saco y un pantalón por 182 soles. Si el saco cuesta 34 soles

más que el pantalón. ¿Cuánto cuesta el saco y cuanto cuesta el pantalón?
4. Juan Pablo realiza compras en una librería por un valor de 687 soles. Si paga con
un billete de 100 soles. ¿Cuánto es su vuelto?
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
LA MULTIPLICACIÓN
En cada bolsa tenemos 4 caramelos. Si hay 3 bolsas. ¿Cuántos caramelos hay?
4 + 4 + 4 = 12
3 veces 4
3 x 4 = 12
3 y 4 son FACTORES2 son

12 ES EL producto
No Olvidar:
La multiplicación es una adición abreviada de sumandos iguales.
Motivación:
Precio
S/.9,00 Kg
Marisol va al mercado a comprar seis kilos de pollo, no paga de uno en uno, sino saca el
total de soles que debe pagar, mediante un cálculo rápido repitiendo seis veces el precio
del kilo.
9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9= 54
6 veces 9 = 54
6 x 9 =54
Otro forma es escribir la multiplicación es:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
6x
9 .
54
Se denomina multiplicación de números naturales a la operación que

hace corresponder a todo par ordenado de números naturales un único
número natural que es su producto.
Ejemplo:
(2,6)  12 = 2 x 6
(9,5)  45 = 9 x 5
(7,8)  56 = 7 x 8
Los términos de la multiplicación son:
4 x 7 = 28
  
Multiplicando Multiplicador Producto
También:
Factores 4 y 7
Producto 28
Mi tabla de multiplicar:
1 2 3 4 5 6 7 8 9
2 4 6 8 10 12 14 16 18
3 6 9 12 15 18 21 24 27
4 8 12 16 20 24 28 32 36
5 10 15 20 24 30 35 40 45
6 12 18 24 30 36 42 48 54
7 14 21 28 35 42 49 56 63
8 16 24 32 40 48 56 64 72
9 18 27 36 45 54 63 72 81
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. Propiedad de Clausura: “El producto de dos números naturales es siempre un

número natural. Por eso la multiplicación es una operación INTERNA EN N”.
4 x 9 x 2 = 72
4, 9, 2  N
72  N
a,b,c  N
2. Propiedad Conmutativa: “El orden de los factores no altera el producto”.
5x6=6x5
30 = 30
ab = ba
3. Propiedad Asociativa: “En una multiplicación de más de dos factores , se pueden

sustituir dos o más factores por su producto y el resultado no varía”.
(3 x 4) x 5 = 3 x (4 x 5)
12 x 5 = 3 x 20
60 = 60
(ab)c = a(bc)
4. Elemento Neutro: “El producto de un número natural por 1 es siempre el mismo

número natural. El elemento neutro de la multiplicación es el 1”.
9x1=9
a.1 = 1.a = a
5. Elemento Absorbente: “El producto de los factores es cero únicamente si uno de

sus factores es cero” .
7 x 8 x 0 = 56 x 0 = 0
abc = 0 únicamente si a = 0 ó b = 0 ó c = 0
6. Propiedad Distributiva con respecto a la adición o sustracción: Ejemplo:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4 (3 + 2) = 4 x 3 + 4 x 2 7 (5 - 3) = 7 x 5 - 7 x 3
4 (5) = 12 + 8 7 (2) = 35 - 21
20 = 20 14 = 14
a (b + c) = ab + ac a (b - c) = ab - ac
Práctica de clase
1. Escribe “V” o “F” donde corresponda:
 Todo número multiplicado por 0 es igual al mismo número ( )
 Si se cambia el orden de los factores el producto no se altera ( )
 Al agrupar de distintas formas los factores, el producto cambia ( )
 Cualquier número multiplicado por 1 es igual al mismo número ( )
 Todo número multiplicado por 0 es igual a 0 ( )
2. Si: a = 12 , b = 9 , c = 25 , d = 0 , e = 1, reemplaza el valor de cada letra y

comprueba la propiedad que se aplica.
axb=bxa cxb=
axcxd=  (ab) c = a (bc)
 bce =  abc =
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3. Debajo de cada número hay 2 factores. Observa y completa:
864
12
2 12
1 3
4. Resuelve hallando el producto:
8 567 x 7 912 x 9 640 x

49 85 128
3 095 x 4 895 x 3 478 x

392 728 564
5. Aplica y resuelve la propiedad distributiva:
9 (3 + 8) = 15 (12 - 8) =
23 (9 + 4) = 13 (8 - 4) =
27 (2 + 3) = 35 (18 - 5) =
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
6. Observa:
16 x 99 = 16 (100 - 1) = 1 600 - 16 = 1584

Multiplicación abreviada
Resuelve:
 17 x 9  118 x 9
 37 x 9  45 x 9
 35 x 99  38 x 999
 112 x 99  351 x 99
 17 x 999  48 x 99
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
7. Multiplicación con cero intermedio
 Multiplicamos por la cifra unidad. 174 x

273
 Escribimos 0 en el lugar de las decenas
 Multiplicamos por las cifras de las centenas y colocamos el 522
3480
producto debajo de las centenas.
35322
Tú puedes hacerlo:
247 x 957 x 725 x

308 509 405
391 x 433 x 986 x

702 504 907
8. Multiplica en forma abreviada:
 1 805 x 100 = ................................  956 x 1 000 = ................................
 525 x 1 000 = ................................  78 x 10 = ................................
 957 x 400 = ................................  358 x 500 = ................................
 460 x 3 000 = ................................  3954 x 600 = ................................
 94 x 5 000 = ................................  86 x 7 000 = ................................
9. Completa el siguiente cuadro con los factores que sean necesarios:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2 6
2 9 3
1. Si 5a = 20 ¿Qué número es a?
a) 100 b) 4 c) 5 d) N.A.
2. ¿Dónde habrá más lápices, en 8 cajas de 10 lápices cada una o en 10 cajas de 8

lápices cada una?
a) En la primera b) En la segunda c) Igual d) N.A
3. En un año de 365 días, 37 semanas se asiste al colegio ¿Cuántos días no asistes a

la escuela en un año?
a) 180 b) 106 c) 126 d) N.A
4. El área del cuadrado es igual al área del rectángulo. Encuentra la medida de su

lado.
8m
2m
a) 4 m b) 16 m c) 20 m d) N.a.
5. Halle el valor de M en la siguiente sucesión: 3; 6; 24; 27; 108; M
a) 111 b) 116 c) 540 d) 100

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
 Hallar el producto de los siguientes múltiplos:
795 x 8 7812 x 96 1908 x 309 1253 x 708
954 x 9 7506 x 37 5391 x 706
1289 x 35 5608 x 25 5206 x 409

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
DESAFÍO MI RAZONAMIENTO
1. Si una máquina de escribir cuesta S/.258. ¿Cuánto se pagará por 308 máquinas?
2. En la platea de una sala de cine hay 24 filas con 32 asientos en cada fila, en la
galería hay 18 filas de 35 asientos cada uno. ¿Cuál es la capacidad del cine?
3. En un concurso de matemática un profesor entregó a cada uno de sus 46 alumnos 3

hojas de papel. Al final le sobraron 15 hojas. ¿Cuántas hojas tenía el profesor antes
de repartirlas?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4. Diana realiza las siguientes. compras: dos camisas a S/.48 cada una, 4 polos a
S/.27 cada uno, y 5 pares de medias a S/.6 cada par. ¿Cuánto gastó?
5. Después de haber comprado 4 camisas del mismo precio, Giorgio se da cuenta que
el sobran S/.35 y que le faltan S/.16 para comprar otra. ¿Cuántos soles tenía?
6. Carmen compra 2 m. de tela a S/.32 cada metro. Si paga con dos billetes de S/.50
cada uno. ¿Cuánto recibe de vuelto?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
7. Teresa tiene S/.720, Carolina S/.85 menos que Teresa y María tiene el doble que
Carolina. ¿Cuánto tienen entre las tres?
8. A un desayuno asisten 20 jóvenes de los cuales 5 son invitados. Si cada desayuno

cuesta S/.14. ¿Cuanto tiene que pagar cada uno de los restantes?
9. Un camión transporta 25 cajas de repuestos de carros. Si cada caja pesa 748 Kg.
¿Cuántos Kg. transporta?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
10. Un camión transporta 12 reses entre vacas y toros en cada viaje. Si durante una
semana hace 4 viajes. ¿Cuántas reces transporta en 3 meses ?
11. EL hotel “Perú” tiene 248 habitaciones y en cada una hay dos camas. ¿Cuántas
camas tiene el hotel?
12. Cálculo mental: A cada separación suma 4 al número que queda a la izquierda y
multiplica por 2 al que queda a la derecha:
2
+4 x2
6 4
+4 x2
8 8
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
13. Por una carretera viene 5 camionetas, en cada camioneta vienen 5 cajones y en
cada cajón vienen 8 gallinas. ¿Cuántas gallinas hay en total?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
LA DIVISIÓN
Es una operación inversa a la multiplicación

que tiene por objeto dado el producto de 2 factores
y uno de ellos se debe hallar con el otro factor
Términos de la división:
DIVIDENDO 45 8 DIVISOR
RESIDUO (0) 5 COCIENTE
División Exacta
Práctica de clase
Efectuar:
628 576 4 346

5 2
824 180 6 120

4 3
9675 9281 8 6852

3 5
Resuelve:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
886 989 4 547

7 8
912 525 2 893

7 6
937 856 3 1237

3 9
937 856 3 1237

3 9
Ejercicios:
1. Efectúa las siguientes divisiones.
2933 7 4842 3 4116 8 24938 8
2616 3 8246 7 3671 3 4006 3

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2. Me Recreo:
50 +30 +80 +100 la mitad

45
120 +100 +5
2 45
División entre dos cifras
Se requiere embalar 19 440 botellas de leche en cajas iguales. ¿Cuántas cajas

serán necesarias si en cada caja alcanzan 48 botellas?
19440 48 194 48 = 8
192 48x4=192
405
00240 240 48 =5
240
000 48x5=240
Serán necesarias 405 cajas .
Recuerda :
No podrás dividir sin antes
aprender la Tabla de Multiplicar
¡ Esfuerzate !
Ejercicios:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Resuelve las siguientes divisiones.
4560 46 3681 29 2788 38 1963 35
25578 42 54697 82 63985 72 12759 27
31845 56 6587 63 60841 59 72485 73
53639 61 4748 59 76835 91 33799 44
Resuelve los siguientes problemas:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
a) ¿Cuántas canastas se necesitan para almacenar 7524 naranjas si en cada canasta

alcanzan 36 naranjas ?
b) 28 trabajadores de una librería han obtenido 2 184 nuevos soles de utilidad.

¿ Cuánto dinero le tocará a cada una ?
c) Un tanque de agua tiene 84 600 litros de capacidad. ¿ Cuántos recipientes de 25

litros se pueden llenar ?
División entre 10 y entre 100:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
5 734 ÷ 10 5734 = 573 residuo 4 5 7 3 4 10

6 000 ÷ 10 6000 = 600 residuo 0 73 573
34
9 384 ÷ 10 9384 = 93 residuo 84
4
1 562 ÷ 10 1562 = 15 residuo 62
Para dividir entre 10; 100 se separan las cifras hacia la izquierda según la
cantidad de ceros que tenga el divisor. Las cifras que quedan son el cociente y
las que se han separado, el residuo.
Ejercicios:
1. Resuelve:
80 210 ÷ 100 = .......................................... 2 320 ÷ 10 = .................................................
60 000 ÷ 100= ............................................ 70 000 ÷ 1000 = ..........................................
14 085 ÷ 10 = ........................................... 7 000 ÷ 100 =
...............................................
6 040 ÷ 100 = ........................................... 9 000 ÷ 1000=
...............................................
3 468 ÷ 100 = ........................................... 3 500 ÷ 100 =
...............................................
4 762 ÷ 10 = ........................................... 7 400 ÷ 10 = ...............................................
598 ÷ 100 = ........................................... 890 ÷ 10 = .............................................
1 560 ÷ 100 = ........................................... 10 000 ÷ 100=
................................................
2 873 ÷ 10 = ........................................... 5 000 ÷ 10 = ...............................................
2. Completa el siguiente cuadro.
32 000 29 000 76 000 83 000 27 000 40 000 60 000

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
10
100
3. Completa las igualdades.
48 ÷ 10 = .............................................. 1 425 ÷ 100 = ...................................................
749 ÷ 100 = .............................................. 9 636 ÷ 10 = ...................................................
824 ÷ 10 = .............................................. 2 354 ÷ 100 = ...................................................
640 ÷ 10 = .............................................. 4 451 ÷ 100 = ...................................................
100 ÷ 10 = .............................................. 1 289 ÷ 10 = ...................................................
Ejercicios :
1. Coloca el signo >, < ó =
24 ÷ 4 40 ÷ 8 32 ÷ 8 32 ÷ 4 72 ÷ 8 81 ÷ 9
20 ÷ 5 48 ÷ 8 63 ÷ 7 42 ÷ 7 54 ÷ 6 56 ÷ 8
28 ÷ 7 35 ÷ 7 40 ÷ 5 18 ÷ 6 21 ÷ 3 28 ÷ 7
45 ÷ 5 45 ÷ 9 30 ÷ 6 36 ÷ 6 36 ÷ 9 20 ÷ 4
30 ÷ 5 18 ÷ 3 25 ÷ 5 21 ÷ 7 64 ÷ 8 63 ÷ 9
2. Completa las siguientes tablas .

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
÷ 10 ÷ 100 ÷ 100
30 3 500 700
470 23 91
56 8200 6
1160 418 100
32 400 2500
760 38 200
10 100 100
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3. Efectúa:
39851 35 46631 37 26128 58 46485 83
1. En la división 979 : 42, el cociente es A y el residuo es B. Hallar A x B.
a) 279 b) 289 c) 299 d) N.A.
2. En la división 842 : 35, el cociente es K y el residuo es E. Hallar K : B
a) 12 b) 13 c) 15 d) N.A
3. En la división 483 : 28, el cociente es C y el residuo es R. Hallar 5 x C - R
a) 74 b) 78 c) 76 d) N.A
4. Quiero comprar una camioneta en S/.46 500, pero sólo tengo S/.38 730, si me
hicieron una rebaja de S/. 380. ¿Cuánto me faltaría?
a) 7 380 b) 7 390 c) 7 420 d) 7 290
5. Las edades de Nataly y Vanessa suman 33 años, además Nataly tiene 3 años más
que Vanessa, ¿cuántos años tiene Nataly?
a) 15 b) 20 c) 16 d) 18
TAREA DOMICILIARIA
 Hallar el cociente y comprobar:
613 : 24 601 : 32
929 : 43 17024 : 25
991 : 4 869 : 23
872140 : 84 556 : 16
883 : 52 48247 : 36
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
RAZONAMOS
1. Un comerciante compra 120 polos por S/. 3840 y los vende ganando S/. 8 en cada
polo. ¿A cómo vendió cada polo?
2. Para un partido de fútbol se vendieron 9750 boletos a 12 soles cada uno. si se pagó
18500 soles de impuestos. ¿Cuál fue la ganancia?
3. Pilar tiene 845 hojas de papel bond y prepara cuadernillos de 30 hojas cada uno.
¿Cuántos cuadernillos obtendrá y cuántas hojas le sobrarán?
4. A Delia le han regalado 10 890 cuadernos para repartirlos entre los alumnos de su
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
colegio. Si a cada alumno le tocan 18 cuadernos. ¿Cuántos alumnos hay?
5. ¿Cuántas bolsas de papa de 65 kilogramos se podrán hacer con 19 955

kilogramos?
6. Las aves de una granja consumen diariamente 36 kilogramos de grano. ¿Para

cuántos días alcanzarán 11 052 kilogramos?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
7. Una tienda adquirió un lote de 54 computadoras iguales. Si pagó s/. 16 632, ¿cuánto
costó cada computadora?
8. Un auto parte de Lima a Arequipa a una velocidad de 120 Km por hora. Después de
7 horas. ¿Cuántos kilómetros a recorrido?
9. Un artesano ha confeccionado 30 decenas de escobas que luego vende a dos soles

cada una. Si en materiales gastó 455 soles. ¿De cuánto fue su utilidad?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
10. Un auditorio tiene 42 filas de 4 asientos cada una. Si en el Colegio hay 725 alumnos.
¿Sobran o faltan los asientos? ¿Cuántos?
11. Si reparto S/.278 entre un número de niños, a cada uno le tocaría s/. 21 y aún me
sobraría 5 soles, ¿cuál es el número de niños?
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Cuántas ruedas hay en 5 automóviles y cuántos en 3 bicicletas?
2. Si un equipo de voley tiene 6 jugadores. ¿Cuántos jugadores necesito para formar 7

equipos? ¿Cuántos para 8 equipos de fútbol y 4 de básquet? (Averigua el número
de jugadores que intervienen en esos deportes).
3. Un libro tiene 170 páginas. ¿Cuántas páginas tendrán 20 libros iguales? ¿Cuántos
200 libros iguales?
4. Una persona gana S/. 23 diarios. ¿Cuánto gana en un mes, en tres meses, en
medio año? (considera un mes = 30 días)
5. Un camión transporta pescado en 20 viajes. En cada viaje lleva una carga con 12
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
940 pescados. ¿Cuántos pescados ha transportado)
6. En un depósito hay 1800 Kg. de maíz. ¿Cuántos sacos se llenarán si cada saco contiene
50 Kg.?
 Resuelve
870 ÷ 25
970 ÷ 12
437 ÷ 18
859 ÷ 27
780 ÷ 17
950 ÷ 18
978 ÷ 12
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
POTENCIACIÓN DE NÚMEROS NATURALES
Es el producto que resulta de multiplicar dicho número por si mismo tantas

veces como le indique otro número llamado exponente.
 Observa los siguientes productos:
a) 2 x 2 = 4 = 2 x 2 = 22
b) 2 x 2 x 2 = 8 = 2 x 2 x 2 = 23
c) 3 x 3 x 3 x 3 = 81 = 3 x 3 x 3 x 3 = 34
d) 5 x 5 = 25 = 5 x 5 = 52
ELEMENTOS DE LA POTENCIACIÓN:
 El factor que se repite se llama BASE

 El número que indica las veces que se repite la base se llama EXPONENTE
 El resultado se llama POTENCIA
Ejemplo:
Exponente
3
5 = 125 Potencia
Base
PROPIEDADES DE LA POTENCIACIÓN:
1. Producto de Potencias de igual base:

"Cuando multiplicamos potencias de igual base, los exponentes se suman".
Ejemplo: 26 x 24 = 26 + 4 = 210
53 . 52 . 5 = 53 + 2 + 1 = 56
2. Cociente de potencias de igual base:

"Cuando dividimos potencias de igual base, los exponentes se restan".
Ejemplo: 25 : 23 = 25 – 3 = 22
96
3
= 96 – 3 = 93
9
Práctica de clase
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. Halla las potencias respectivas:
62 = 25 =
3 = 62 =
10 = 84 =
25 = 53 =
73 = 44 =
92 = 102 =
83 = 153 =
44 = 122 =
35 = 94 =
2. Completa:
52 (cinco al cuadrado) = ..........................................................................................

63 (seis al cubo) = ..........................................................................................
24 (dos a la cuarta) = ..........................................................................................
95 (nueve a la quinta) = ..........................................................................................
3. Calcula el cuadrado y el cubo de los 10 primeros números naturales:
4. Hallar el resultado de las siguientes operaciones:
32  23 52  63
93  70 25 x34
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
44  24 26 : 82
105 : 53 31 x100
POTENCIA SE LEE SIGNIFICA ES IGUAL A

62 6x6
4 al cubo
5
2
36
7x7x7
6. Resuelve aplicando las propiedades: En tu cuaderno

48 : 4 5 =
32 . 33 . 35 =
(82 : 8) + (46 : 43) =
(32 . 33) : (32 . 32) =
(108 : 105) : 10 =
5  52  57  55

53  56
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
312 : (35  3  32)


(32  33  34) : 37
a5 . a . a2 =
m5  m

m4
1. Un poste de 18m de altura proyecta una sombra de 72 metros. En el mismo instante
un edificio de 32m de altura proyectará una sombra de:
a) 124 m b) 128 m c) 126 m d) 130 m
2. Si:
5 99 59 ; entonces 2
+ 2
–
389 6 es:
3
3. Si ABC es un triángulo rectángulo. El ángulo recto es B. El ángulo A mide 19°. El

ángulo C mide:
a) 36° b) 26° c) 71° d) 81°
4. El número que falta es:
7 9 4 6
40 30 25 ?
5 3 5 8
a) 50 b) 42 c) 58 d) 56
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
5. Se sabe que los 2/3 de 21 es el número E. Los 5/6 de 30 es el número F. Entonces

el valor numérico de E + F – 9 es:
a) 28 b) 30 c) 29 d) 31
TAREA DOMICILIARIA
 Resolver:
a) (3x5)2 c) (6  9)2 e) 72  53 g) 53  23
b) (1  2)2 d) (8  3)5 f) 33  24 h) 93  102
 Resolver aplicando propiedades:
72  7  75
a) 95 . 9 . 93 c)
7  73
33  3 2  3 25 : 23
b) d)
34 2  22
RADICACIÓN
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
La potencia de un número puedo

expresarlo como una raíz.
Ejemplo:
52  25  25  5
Se lee: “raíz cuadrada de 25 es 5”
 Los términos de la radicación son:
índice
(2) 25 = 5 Raíz
Radicando
Práctica de clase
POTENCIA RAÍZ SE LEE

2
7  49 49 
42 
32 
102 
92 
2. Hallar la raíz cuadrada de:
16  1
36  9
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
64  25 
100  49 
81 
3. Efectúa:
a) 4  16 d) 81 4
b) 25  9 e) 49  9
c) 100 36 f) 25  100
4. Resuelve:
a) 44  23 b) 3
9 6 : 2 c) 2 2 4
d) 18  14  10 e) 7 4 f) 39  4 25
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. Si A 25  9 y B = 4 x 2. Hallar A - B
a) 0 b) 8 c) 16 d) N.A.
2. Si M 100  36 y N  32  50 . Hallar 5 x M - 8
a) 20 b) 12 c) 28 d) N.A.
3. Si P 100  81  49 y Q  40  33 . Hallar P + Q
a) 28 b) 30 c) 40 d) N.A.
4. Hallar el valor de x en:

36 (24) 12
9 (12) 15
25 ( x ) 9
a) 17 b) 16 c) 18 d) N.A.
5. 630 es mayor que 320, en la misma medida que es menor que:
a) 830 b) 940 c) 930 d) 920
TAREA DOMICILIARIA
Efectuar:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. 100 25
2. 49  9 4
3. 36  25  100
4. 81  16  4
5. 49  9  16
Resolver:
6. 13 9
7. 41 25
8. 12 36
9. 2 49  350
10. 33 – 7 81
OPERACIONES COMBINADAS
 Las operaciones combinadas se efectúan de izquierda a derecha en el siguiente
orden:
Primero: las potencias y raíces
Luego los productos y cocientes y

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Finalmente las sumas y restas
Resolvemos:
3
25 + 12 : 3 - 2 + 3 x 6
5 + 12 : 3 8 + 3 x 6
5 + 4 8 + 16
9 8 + 16
1 + 16
17
Práctica de clase
1. Resuelve respetando el orden:
5 x 8 + 15 : 3 – 22 3 x 8 – 32 x 2 + 25
30 : 5 + 4 x 100 3 6 x 10 – 100 : 100
72 x 3 + 10 : 2 100 102 : 5 – 3 x 5 + 81
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
16 + 18 : 6 – 6 x 4 96 : 16 + 122 - 100
5x 60 : 5  (5  7)  30  (36  8)x9 : 6
2. Efectúa:
a) Si A  23  32 x51 y B  62  12x3  10
Hallar A  B 2  40
b) Si E  72  (162: 34 ) y F  113 448: 43 x24
Hallar E x F + 4
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
c) Si H  73  (123  4x7) : (93  97x7)  152 
Hallar 5 x H + 30
TAREA DOMICILIARIA
1. 35  34 : 81  6 6.  (5
2

 4) x 23 : 144
2. 42  18 : 3  81 7. 72 : 7  12x 9
3. 4(4  5  1)  35x 81 8. 81: (28 : 7  1)  (4  3  2) : 3
4. 54 + (32 + 1) 9. [ (192 : 82) + 25 ]

 9  4
5. 23 + 32 x 51 – 2 4 10. [ (52 – 4) x 23) : 

6 

PROBLEMAS DE LAS CUATRO OPERACIONES MATEMÁTICAS
1. Mi mamá compró una lavadora de 950 soles. Pagó 500 al contado y el resto con un recargo
de 120 soles en 6 meses. ¿Cuánto pagará cada mes?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2. En una piscina caben 5200 litros de agua ¿ Cuánto tardará en llenarla un caño que echa
litros cada 3 minutos?
3. Un avión transporta 1870 kg de equipaje si cada pasajero lleva 17 kg. ¿Cuánto pasajeros
viajan?
4. Luisa tiene 48 soles más que Mario y Teresa tienen 32 soles menos que Mario.
¿ Cuántos tienen entre los tres si Luisa tiene 100 soles?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
5. En un canal de TV aparece un comercial de galletas 36 veces durante el día y 14

veces durante la noche. ¿Cuántas veces aparece el comercial en una semana?
6. Un obrero gana s/.150 semanales y gasta s/.42 semanal ¿Cuánto puede ahorrar en
6 semanas?
7. Un vagón de pasajero de un tren lleva 50 personas. Si el tren tiene 15 vagones

¿Cuántas personas puede llevar el tren?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
8. Por 5 ternos se paga 1860. ¿ Cuántos se pagará y cuánto será el vuelto si se

compra 8 ternos y se paga con 30 billetes de 100 nuevos soles?
9. Tres cajas de juguetes cuestan 1860. ¿ Cuánto se pagará por media docena de
cajas y cuánto será el vuelto si se paga con 4600 nuevos soles?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
10. Cuatro metros de tela cuestan s/.84. ¿Cuánto se pagará por 25mts y cuánto será el
vuelto si se paga con 600 nuevos soles?
11. Juan tiene 12 años y su papá 46. Cuando Juan cumpla 25 años. ¿Qué edad tendrá
su papá?
12. Luis vendió 68 boletos de una rifa de los 150 boletos que recibió y en total recaudó
612 nuevos soles. ¿Cuál sé el precio de cada boleto? ¿Cuántos boletos no vendió?
¿Cuánto hubiese recaudado si vendía todos los boletos?
 Resolvamos las siguientes divisiones:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4 5 6 0 4 6 3 6 8 1 2 9 2 7 8 8 3 8
1 9 6 3 3 5 2 5 5 7 8 4 2 5 4 6 9 7 8 2
6 3 9 8 5 7 2 1 2 7 7 5 9 27 7 2 4 8 5 73
3 1 8 4 5 5 6 6 5 8 7 6 3 6 0 8 4 1 5 9
5 3 6 3 9 6 1 4 7 4 8 5 9 7 6 8 3 5 9 1
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3 3 7 9 9 4 4 7 6 3 0 8 7 2 6 3 9 6 9 2
3 9 7 0 1 8 9 4 5 0 8 7 1 2 3 4 7 3 4 8
2 7 2 4 9 8 9 7 5 2 8 6 3 2 8 7 4 0 9 9 8
3 7 0 0 3 1 6 1 9 3 4 5 2 5 8 2 9 0 8 7 9
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
1. ¿Cuántas canastas se necesitan para almacenar 7524 naranjas si en cada canasta alcanzan
36 naranjas?
2. 28 trabajadores de una librería han obtenido 2184 nuevos soles de utilidad. ¿Cuánto de
dinero le tocará a cada una?
3. Un tanque de agua tiene 84600 litros de capacidad. ¿Cuántos recipientes de 25 litros se

puede llenar?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
MÚLTIPLOS Y DIVISORES
Aprendamos Múltiplos de un Número Natural
Franco compró un chocolate de 2 soles. Quiere invitar un chocolate igual a cada uno de
sus 8 amigos, ¿Cuántos soles necesita para invitar un chocolate a cada uno ?
16 es múltiplo de 8
8 x 2 = 16
16 es múltiplo de 2
Factores Producto
Necesita 16 soles.
Un número “a” es múltiplo de “b”, si “a” es el producto de

“b” por un número natural.
Ahora Franco quiere saber cuánto soles necesita para invitar a 2; 3; 4; 5; 6 amigos .
Observa como lo sabrá fácilmente:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... Números Naturales

x2
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 ... múltiplos de 2
............................................................................................................; son múltiplos 2
Recuerda:
 El 0 es múltiplo de todos los números.
 Todo número es múltiplo de sí mismo.
 El conjunto de múltiplos de un número, distinto de 0, es infinito.
Práctica de clase
01. Hallamos los múltiplos de 3:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Números Naturales
x3
0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 múltiplos de 3
.........................................................................................................; son múltiplos 3
02. Completa las tablas y encontrarás el conjunto de los múltiplos de 4; 5 y de 7.
0 2 4 5 8 9 10 Números Naturales
x4
0 4 12 24 28 múltiplos de 4
El conjunto de los múltiplos de 4 es : [........................................................................
0 2 4 5 Números Naturales
x7
múltiplos de 7
El conjunto de los múltiplos de 7 es : [.......................................................................
Números Naturales
x5
múltiplos de 5
El conjunto de los múltiplos de 5 es : [........................................................................
03. Completa:
a) 6 x 5 = 30 entonces 30 es múltiplo de ....................... y de ..................
b) 8 x 3 = .................. entonces ..................... es múltiplo de ...................... y de ......................
c) 10 x 2 = ................. entonces ................... es múltiplo de .................... y de .......................
d) 5 x 7 = .................. entonces ................... es múltiplo de .................... y de .......................
04. Completamos la tabla y hallaremos los 10 primeros múltiplos de 3;5;6;11.

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
x3 múltiplos _______
0
x5
0
x6 0
x 11 0
Observa la tabla y completa
¿Qué número es múltiplo de 3; 5; 6 y 11? ...................................................................
........................................................................................................................................
05. Completa:
a) 5 x ............. = 20 entonces ...................... es múltiplo de ..................... y de .........................
b) .......... x 4 = 40 entonces ......................... es múltiplo de .................... y de ........................
c) ........... x ........... = 18 entonces .................... es múltiplo de ...................... y de ...................
d) 3 x ........ x 2 = 24 entonces ................ es múltiplo de ................ , ............... y de ..................
06. Escribe:
a) Los números múltiplos de 2 mayores que 10 y menores que 40
...................................................................................................................................
b) Los números múltiplos de 3 mayores que 8 y menores que 40
...................................................................................................................................
c) Los números múltiplos de 5 mayores que 10 y menores que 100
...................................................................................................................................
07. Tacha los números que no son múltiplos de:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3 0 3 6 9 13 15 18 21 23 27 30
4 1 4 8 12 14 20 24 28 34 36 40
5 0 5 10 15 20 24 30 35 54 40 45
6 0 6 12 16 18 24 30 36 42 46 50
Taller:
01. Escribe nueve múltiplos de 7:

.......................................................................................................................................
02. Escribe nueve múltiplos de 8:
.......................................................................................................................................
03. Halla los múltiplos de 9 entre 25 y 120 :
.......................................................................................................................................
04. Halla los elementos de cada conjunto y represéntalo gráfica y simbólicamente
a. C: Conjunto de los múltiplos de 5 b. D: Conjunto de múltiplos de 17

menores que 72. menores que 140.
c. E: Conjunto de los múltiplos pares d. F: Conjunto de los múltiplos im-

de 13 menores que 170. pares de 21 menores que 295.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
01. El conjunto de los múltiplos de 6 mayores que 15 y menores que 29; son:
a)  16,17...28  b)  18;24  c)  16;18;24  d) N.A.
02. El conjunto de los múltiplos de 12 menores que 49, son:
a)  0;12; 24; 36; 48 b)  12; 24; 36; 48 c)  12; 48 d) N.A.
03. ¿Cuál es el número, que es múltiplo de cualquier número?
a) cero b) uno c) no se d) N.A.
04. El conjunto de los múltiplos de cualquier número es:
a) finito b) infinito c) unitario d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. Hallar los ocho primeros múltiplos de 7, 13 y 25:
a) Múltiplos de 7 = {.............................................................................................
b) Múltiplos de 13 = {.............................................................................................
c) Múltiplos de 25 = {.............................................................................................
02. Completa la tabla de los múltiplos de:
0 1 2 3 4 5 6 7 8
x 11
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
0 2 4 6 8 10 12 14 16
x 22
DIVISORES DE UN NÚMERO NATURAL
¿Entre qué números se puede dividir exactamente a 12?

Entre los números 1 ; 2 , 3 ; 4 ; 6 y 12.
Un número a es divisor de b, si a divide exactamente a b.

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Ejemplos:
1. Los divisores de 20 son los números que lo dividen exactamente.
20  1 = 20 20  5 = 4
divisiones
20  2 = 10 20  10 = 2
exactas
20  4 = 5 20  20 = 1
El conjunto de divisores de 20 se representa con D (20) = { 1 ; 2 ; 4 ; 5 ; 10 ; 20 } .
2. Representemos el conjunto de divisores de 12.
D(12) = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 }
Relaciones entre Múltiplos y Divisores:
 Si “m” es múltiplo de “d”, con “d  0”, entonces “d” es divisor de “m”.
Ejemplo:
Como 20 es múltiplo de 5, entonces 5 es divisor de 20.
 Si “d” es divisor de “m”, entonces “m” es múltiplo de “d”.
Ejemplo:
Como 6 es divisor de 18, entonces 18 es múltiplo de 6.
Recuerda:

1 es divisor de cualquier número.

Todo número es divisor de sí mismo.

El conjunto de divisores de un número es un conjunto finito.
Práctica de clase
1. Determina los elementos del la parte sombreada.
a. D(20) D(30) b. D(12) D(18)

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
c. D(12) d.
D(36) D(54)
D(6)
2. Completa las multiplicaciones con los factores correspondientes y escribe el

conjunto de divisores de cada número.
............x............ ............x............
............x............ ............x............
24 = 32 =
............x............ ............x............
............x............ ............x............
D(24) = { } D(32) = { }
............x............ ............x............
............x............ ............x............
42 = 30 =
............x............ ............x............
............x............ ............x............
D(42) = { } D(30) = { }
............x............ ............x............
............x............ ............x............
54 = 48 =
............x............ ............x............
............x............ ............x............
D(54) = { } D(48) = { }
3. Escribe dentro de los paréntesis: V si la afirmación es verdadera y F si es falsa

según corresponda. Completa en las líneas punteadas la justificación de tu
respuesta.
a) 4 y 6 son divisores de 12 ( V ) porque 12  4 = 3 y 12  6 = 2
b) 5 y 4 no son divisores de 18 ( ) porque ........................................................................
c) 9 y 8 son divisores de 36 ( ) porque ............................................................................

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
d) 8 y 4 son divisores de 30 ( ) porque .............................................................................
e) 2 y 5 son divisores de 20 ( ) porque .............................................................................
4. Fíjate en los ejemplos, piensa y completa el cuadro
.... es divisor de ....

10 4 15 20 25 30 34 40 100
1
2 No
3
4
5 No Si
6
7
8
9
5. Escribe el conjunto de divisores de:
a) D(18) = [...............................................................................................................]
b) D(12) = [...............................................................................................................]
c) D(9) = [...............................................................................................................]
d) D(36) = [...............................................................................................................]
e) D(40) = [...............................................................................................................]
f) D(50) = [...............................................................................................................]
g) D(56) = [...............................................................................................................]
h) D(45) = [...............................................................................................................]
6. Completa:
a) 3 x 5 = 15  15 es múltiplo de 3 y 5 ; 3 y 5 son divisores de 15
b) 7 x 2 = ....................  ...................................................................................
c) 11 x .................... = 110  .................................................................................
d) 14 x 2 = ....................  ..................................................................................
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
7. Lee atentamente todo el ejercicio anterior y responde: ¿Es lo mismo múltiplo

que divisor ? ______________
8. En 7 x 4 = 28 , 3 x 5 = 15 y 9 x 5 = 45 ;
¿ Cuáles son múltiplos y cuáles son divisores ?
.......................................................................................................................................
9. Completa :
a. [ 1 , .... ; 3 ............................................................................ ] es el conjunto de divisores de 18
b. [ ....... ; ........... ; 4 ; .............................................. 36 ] es el conjunto de divisores de

36
c. [ ......................... ; 5 ; .................... 15 .......................... ] es el conjunto de divisores de

30
d. [ ............... ; ............... 4 ................ 14 .................................. ] es el conjunto de divisores de

28
1. El conjunto de todos los divisores de 24 es:
a) {24;48;...} b) {1;2;3;4;6;12;24} c) {1;2;24} d) N.A.
2. El conjunto de todos los divisores de cualquier número es:
a) finito b) infinito c) unitario d) N.A.
3. El conjunto de los divisores comunes de 12 y 15 es:
a) {12;15} b) {1;3;5} c) {1;3} d) N.A.
4. La suma de todos los divisores de 21 es:
a) 32 b) 31 c) 33 d) N.A.
5. La suma de todos los divisores de 10 es:
a) 10 b) 8 c) 18 e) N.A.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
 Hallar el conjunto de todos los divisores de:
a) 45 b) 20 c) 18 d) 45
e) 27 f) 115
Infórmate:
Renato Descartes
( 1596 –1650 )
Filósofo y matemático francés. Durante su juventud fue soldado y

recorre Hungría, Suiza e Italia.
La reina Cristiana de Suecia lo invita a su corte, para que le dé clases
de matemáticas; Descartes va y allí muere.
Fue el primero en aplicar el Álgebra a la Geometría, creando así la
Geometría Analítica.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
DIVISIBILIDAD
 Hemos visto en el tema anterior el concepto de múltiplo de un número
 Decimos que:
56 es múltiplo de 7 porque 56 = 7 x 8
Podemos afirmar también que:
56 es divisible por 7 ( ó 7 es divisor de 56) porque al dividirlos el residuo es 0.
En consecuencia; cuando decimos:

“a es múltiplo de b” estamos afirmando que
“a es divisible por b”
Ejemplos:
25 es múltiplo de 5 equivale a decir que 25 es divisible por 5

40 es múltiplo de 8 equivale a decir que 40 es divisible por 8
Todo múltiplo de un número es divisible por dicho número

No existe la divisibilidad por cero.
Responde:
¿35 es divisible por 7? ............................................. porque ..........................................

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Criterios de divisibilidad:
Para saber si un número es divisible por otro se utilizan reglas a las que llamamos
criterios de divisibilidad.
Un número es
Criterio Ejemplos
divisible por
 478 y 126, porque terminan en cifra
par.
2 Si termina en cifra par o en cero.
 400 y 990 porque terminan en
cero.
Si la suma de sus cifras es un 318, porque 3 + 1 + 8 = 12 y 12 es
3
múltiplo de 3. múltiplo de 3.
 3524, por terminar en 24 y 24 es
Si sus 2 últimas cifras forman un múltiplo de 4.
4
múltiplo de 4 o son ceros.  9700, porque sus dos últimas cifras
son ceros.
 1230, por terminar en cero.
5 Si termina en cero o en 5.
 245 por terminar en 5.
6 Si es divisible por 2 y 3. 312 porque es divisible por 2 y 3.
 77000, porque sus tres últimas

Si sus tres últimas cifras son cifras son ceros.
8
ceros o forman un múltiplo de 8.  23640, porque sus tres últimas
cifras 640 = 80 x 8 es múltiplo de 8.
Si la suma de sus cifras es un 4509, porque 4 + 5 + 0 + 9 = 18 y
9
múltiplo de 9. 18 es múltiplo de 9.
4720 y 6000, porque terminan en
10 Si termina en cero.
cero.
Atento:
El número 7632 es divisible por:
- 2, porque termina en cifra par.

- 3, porque 7 + 6 + 3 + 2 = 18 y 18 es múltiplo de 3.
- 4, porque termina en 32 y 32 es múltiplo de 4.
- 6, porque es divisible por 2 y 3.
- 9, porque 7 + 6 + 3 + 2 = 18 y 18 es múltiplo de 9.
Práctica de clase
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. Encierra todos los números divisibles por 2:
791 – 548 – 900 – 702 – 407 – 765 – 2560 – 4566
2. Encierra los números divisibles por 5:
700 – 409 – 705 – 1008 – 365 – 4962 - 7005
413 – 333 – 729 – 408 – 395 – 113 – 1113 – 7209 - 4215
905 – 700 – 806 – 9000 – 3527 – 4625 – 9400 – 5005
5. Completa la tabla colocando en el casillero correspondiente un  si el número es

divisible o una X si no lo es.
Es divisible por 2 3 4 5 6 8 9 10
120       X 
522
9180
735
8556
3960
6. Hallar los elementos de cada conjunto:
A = {x  N / 38 < x < 46; x es divisible por 3}
.......................................................................................................................................
B = {x  N / 63 < x < 83; x es divisible por 5}
.......................................................................................................................................
C = {x  N / 25 < x  42; x es divisible por 2}
.......................................................................................................................................
D = {x  N / 46  x  100; x es divisible por 10}
.......................................................................................................................................
7. Completa el diagrama; la flecha se lee:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
“... es divisible por ...”
P Q
636 2
3
93 500
5
9 723 10
1. El número 11199 es divisible por:
a) 3 b) 2 c) 10 d) N.A.
2. ¿Qué número es divisible por 5?
a) 1062 b) 333 c) 505 d) N.A.
3. Los elementos de A = {x  N / 6 < x  15, x es divisible por 5} son:
a) {6;12;15} b) {10;15} c) {6;15} d) N.A.
4. Hallar el valor de a para que 238a sea divisible por 3:
a) 2 b) 1 c) 0 e) N. A.
5. ¿Qué valores puede tomar a para que 138a sea divisible por 5?
A) 5 b) 0 c) 0 ; 5 e) N. A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Escribe 10 números divisibles por 2

NÚMEROS PRIMOS Y NÚMEROS COMPUESTOS

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
¿De que forma podríamos ubicar en cajas rectangulares 18 chocolates
3x6
18 2x9
3x6
1 x 18
2x9
1 x 18
Divisores de 18  1 ; 2 ; 3 ; 6 ; 9 ; 18  18 es un número compuesto
Un número es compuesto cuando tiene otros divisores

además del él mismo y de la unidad.
Ahora, ¿De qué forma podemos ubicar 13

chocolates en cajas rectangulares?
13 = 1 x 13
Divisores de 13  1 ; 13  13 es un número primo
Un número diferente de cero, es primo cuando solo tiene como

divisores a si mismo y a la unidad.
Importante:
El número 1 no es ni primo ni compuesto.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Práctica de clase
Aprendamos a conocer cuáles son números primos

Y cuales números compuestos
1. Escribe en los recuadros todos los factores del número propuesto en el círculo.
18 15 20
18 x 1 x x
x x x
x x
7 31 2 17
x x x x
 Los números 7; 31; 2 y 17 tienen cada uno ........................... factores que son el
mismo y ...........................
 Los números 7 ; 31 ; ....................................... y .......................................... son

números .................................................
2. Completa en la tabla los números primos menores que 103
2 17 29 31 37
43 59 67 79
3. Encuentra todos los factores de estos números y diga cuales son primos y cuales
compuestos
46 28
Factores : .............................................. Factores : ..............................................

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................

F. Compuestos: ...................................... F. Compuestos: ......................................
58 101

F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................
90 49

F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................
56 103

F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................
43 62

F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................
36 39

F. Primos : .............................................. F. Primos : ..............................................
4. Escribe verdadero o falso según convenga:
a) 35 es un número primo .......................................................................
b) 39 es un número compuesto .......................................................................
c) (51 + 52) da un número primo .......................................................................

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
d) 59 es un número compuesto .......................................................................
e) Hay número primo divisible entre 2 .......................................................................
f) 61 no es un número compuesto .......................................................................
g) Existe un número que sea primo

y compuesto .......................................................................
h) 1111 es un número primo .......................................................................
1. El 8 es número primo:
a) Si b) No
a) Si b) No
a) Si b) No
a) Si b) No
TAREA DOMICILIARIA
 Escribe los números del 1 al 50 y encierra con rojo los números primos y con azul
los números compuestos.
FACTORES PRIMOS DE UN NÚMERO
 El proceso que permite expresar un número compuesto como el producto de

factores primos se denomina “Descomposición prima de un número” o
“Descomposición canónica de un número”.
 La descomposición prima puede realizarse de 2 maneras:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
a) Efectuando divisiones sucesivas hasta obtener un cociente igual a 1.
Ejemplo:
Expresar 30 como un producto de factores primos.
Solución:
30 2 30  2 = 15
15 3 15  3 = 5
5 5 5  5 = 1
1
Luego:
30 = 2 x 3 x 5
número producto de
compuesto factores primos
b) Descomponiendo sucesivamente los números compuestos en 2 factores.
Ejemplo:
Descomponer 360 en factores primos.
2
360 2
180 2
90 3
45 3
15
5
Luego:
360 = 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5 ó
360 = 23 x 32 x 5
Importante:
Todo número compuesto se puede expresar como un producto de factores primos.
Práctica de clase
01. Encuentra los factores primos de los siguientes números, empleando las 2 formas
de la descomposición prima.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
5
45 3
9
45
3
45 = 3 x 3 x 5
45 = 3 2 x 5
a) 66
b) 75
c) 180
d) 20
e) 70
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
f) 110
g) 300
h) 240
i) 100
1. La descomposición de 80 como producto de sus factores primos es:
a) 23  5 b) 24  5 c) 2  5 d) N. A.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2. El siguiente producto de factores primos: 23 x 3 x 5 corresponde a:
a) 120 b) 150 c) 100 d) N. A.
3. La suma de los factores primos de 16 es:
a) 12 b) 16 c) 8 d) N. A.
4. El producto de los factores de 10 es:
a) 12 b) 7 c) 10 e) N. A.
TAREA DOMICILIARIA
 Hallar los factores primos de los siguientes números (de dos formas)
50; 80; 130; 90; 36; 300; 280; 36
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO

Si escribimos los múltiplos de los números 4 y 6 tenemos:
Múltiplos de 4  A = { 0 ; 4 ; 8 ; 12 ; 16 ; 20 ; 24 ; 28 ; 32 ; 36; . . . }

Múltiplos de 6  B = { 0 ; 6 ; 12 ; 18 ; 24 ; 30 ; 36 ; 42, . . . }
Múltiplos comunes de 4 y 6  A  B = { 0 ; 12 ; 24 ; 36; . . . }
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Mínimo común múltiplo de 4 y 6  MCM (4 ; 6) = 12
El Mínimo Común Múltiplo (MCM) de dos o más números es el

menor múltiplo común diferente de cero.
Método Abreviado para hallar el Mínimo Común Múltiplo
Procedimiento Ejemplo
Hallar el MCM de 18, 30 y 45.
1. Se determina los factores primos 18 - 30 - 45 2

comunes y no comunes de los Factores primos
9 - 15 - 45 3 comunes y no
números dados.
3 - 5 - 15 3 comunes.
1 - 1 - 1 5
2. El MCM es el producto de los factores MCM = 2  3  3  5 = 90 ó

obtenidos. MCM = 2  32  5 = 90
Importante:
 Al determinar los factores primos comunes y no comunes de los
números dados, se debe tener en cuenta los siguiente:
- Cada uno de los números dados se descomponen hasta que el
cociente sea igual a 1.
- Cuando un número no es divisible por el factor primo se escribe el
mismo número.
 El MCM de dos números primos entre sí es igual al producto de
ambos.
Ejemplo:
4 y 25 son números primos entre sí. Luego:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Práctica de clase
Hallar el MCM de los siguientes números:
a) 20 - 30 b) 16 - 30 - 8
c) 32 - 40 d) 5 - 6 - 8
e) 36 - 24 - 48 f) 3 - 2 - 10
g) 12 - 8 - 10 h) 5 - 3 - 10
i) 9 - 15 j) 6 - 14
k) l)
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
20 - 25 30 - 15
1. El MCM de 8 y 4 es:
a) 12 b) 32 c) 8 d) N. A.
2. El MCM de 3 y 5 es:
a) 15 b) 8 c) 30 d) N. A.
2 2
3. Si A3  4 1 y B  3 :3  4  2. Entonces el MCM de A y B es:
a) 30 b) 60 c) 27 d) N. A.
1
4. Si M 25  3 x 4  3 y N  100  10 : 2  5 . Entonces el MCM de M y N es:
a) 20 b) 10 c) 30 d) N. A.
TAREA DOMICILIARIA
 Hallar el MCM de:
1. 12 – 18 4. 20 – 30 – 15
2. 3 – 8 5. 80 – 40 - 20
3. 10 – 15 – 9 6. 15 – 40 - 8
MÁXIMO COMÚN DIVISOR

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Si escribimos los divisores de los números 24 ; 48 y 60 tenemos:
Divisores de 24  A = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 24 }
Divisores de 48  B = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 8 ; 12 ; 16 ; 24 ; 48 }
Divisores de 60  C = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 10 ; 12 ; 15 ; 20 ; 30 ; 60 }
Divisores comunes de 24, 48 y 60  (A  B  C) = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 6 ; 12 }

Máximo Común Divisor de 24, 48 y 60  MCD (24 ; 48 , 60) = 12
Luego, el Máximo Común Divisor de dos o más números es el mayor de los divisores
comunes de dichos números.
Método abreviado para hallar el Máximo Común Divisor
Procedimiento Ejemplo
Hallar el MCD de 20 ; 30 y 60
1. Se determina los factores primos 20 - 30 - 60 2

comunes de los números dados. Factores primos
10 - 15 - 30 5 comunes.
2 - 3 - 6
2. El MCD es el producto de los factores

MCD (20 ; 30 ; 60) = 2  5 = 10
obtenidos.
Importante:
El MCD de dos números primos entre sí es igual a 1.
Practica de clase:
1. Hallar el MCD de los siguientes números:
a) 90 - 80 - 72 b) 45 - 81 - 99 c) 60 - 40 - 80
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
d) 36 - 72 - 120 e) 46 - 84 - 92 f) 160 - 320 - 600
g) 900 - 600 - 800 - 400 h) 125 - 625 - 500 - 100
i) 200 - 800 - 300 - 600
2. Determinar los siguientes conjuntos por extensión:
A = { divisores de 28 }
B = { divisores de 36 }
C = { divisores de 27 }
D = { divisores de 45 }
E = { divisores de 30 }
 Observa los elementos de los conjuntos anteriores y halla:
a) MCD (28 ; 36) = b) MCD (45 ; 36) =
b) MCD (27 ; 30) = d) MCD (45 ; 27 ; 36) =

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3. Escribe V o F entre los paréntesis; dependiendo de la verdad o falsedad de cada

expresión:
a) El MCD (12 ; 24) = 12 ( )

b) El MCD (5 ; 7) = 1 ( )
c) El MCD (3 ; 18) = 6 ( )
d) El MCD (49 ; 7 ; 56) = 9 ( )
e) El MCD (15 ; 16 ; 17) = 3 ( )
01. Si A = MCD (30 ; 75) y B = MCD (27 ; 24). El valor de A  B es:
a) 3 b) 15 c) 1 d) 5
02. Si MCD (4 ; 10) = 2, MCD (8 ; 20) = 4 y MCD (16 ; 40) = 8.

MCD (4 ;10)  MCD (16 ; 40)
El valor de E  es:
MCD (8 ; 20)
a) 2 b) 4 c) 8 e) 6
03. Si p = 81 + 9  12 – 23 y q = 53 + 24  8 + 7. El MCD (p ; q) es:
a) 25 b) 8 c) 5 e) 3
04. El valor de F = MCD (248 ; 136 ; 588) + MCD (27 ; 26 ; 45) – 3  4 es:
a) 13 b) 1 c) 0 e) 2
TAREA DOMICILIARIA
Hallar el MCD de:
1. 15 – 75 – 20 5. 9 – 27 - 54
2. 30 – 90 – 60 6. 128 – 978 - 260
3. 18 – 54 – 36 7. 7 – 15 - 29
4. 16 – 32 – 40 8. 319 – 220
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
PROBLEMAS USANDO MCM Y MCD
1. ¿Cuál es la menor cantidad de dinero que se puede tener en billetes de 10; 50; 100
y de 500 soles?
Razonamiento Operación Respuesta
2. Una librería tiene lápices de 6, 8 y 12 soles cada uno.
a) ¿Cuántos soles son necesarios para comprar un número exacto de lápices de

cada tipo?
b) ¿Cuántos lápices de cada precio podría comprar con esa cantidad de soles?
3. Un padre da a un hijo S/. 160, a otro S/. 150 y a otro S/. 120 para repartir entre los
pobres, de modo que todos donen a cada pobre la misma cantidad.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
a) ¿Cuál es la mayor cantidad que podrán dar a cada pobre?
b) ¿Cuántos serán los pobres socorridos?
4. Dos cintas de 12m y 16m de longitud se quieren dividir en la menor cantidad de

pedazos de igual longitud. ¿Cuál será longitud de cada pedazo?. ¿Cuántos pedazos
se obtendrán?
5. Encontrar el menor número de bombones necesarios para repartir entre tres clases
de 40 alumnos, 50 alumnos y 60 alumnos, de modo que cada alumno reciba un
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
número exacto de bombones. ¿Cuántos bombones recibirán los alumnos de cada

clase?
6. Una institución benéfica tiene tres lotes: lote A con 160 m 2, lote B con 320 m2 y lote
C con 400 m2. Desea cederlos a un grupo de damnificados de manera que les toque
lotes de la misma extensión.
a) ¿Cuál es la mayor extensión que puede tener cada lote?
b) ¿A cuántos damnificados podrá entregarlos?
“El príncipe de las Matemáticas”
Carl Friederich Gauss, llamado “Príncipe de las Matemáticas”, dominó el

siglo XIX en matemática, física y astronomía. Desde niño demostró una
prodigiosa habilidad con los números. A los tres años de edad corrigió un
C URIOS IDAsu
error que D ES
padre había hecho en el cálculo de los salarios de unos
albañiles que trabajan para él.
A los diez años, su maestro de escuela, que quería paz en la clase, ordenó a
los niños que sumaran todos los números del 1 al 100. El pequeño Gauss,
casi inmediatamente, escribió el resultado en su pizarra: 5050.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
“Los cuatro cuatros”

Como podrás ver a continuación, hemos escrito los cuatro primeros números
naturales 1; 2; 3 y 4 de una forma muy curiosa. Para ello hemos utilizado tan sólo
cuatro cuatros y las operaciones elementales (adición, sustracción, multiplicación,
división, potenciación y raíz cuadrada).
Como puedes comprobar, lo que hemos escrito es verdadero, en todos los casos.
44 444 12
1  1 3   3
44 4 4
44 8 8
2     2 4 = 4+4- 4 4 =8–2–2=4
4 4 22 4
18 = 42 + 4 - 4 = 4  4+4 - 4 =16 + 4 – 2 =
18
Este hecho curioso no es una casualidad. Puede demostrarse que es posible

escribir cualquier número natural menor que 50 de esta forma.
Escribir con cuatro cuatros y con las operaciones elementales los números 5; 6;
7; 8; 9 y 10. Compara tus resultados con los de tus compañeros para descubrir
distintas formas.
Importante:
Partes de Nuestra Sociedad:
Las instituciones que velan por el orden y la seguridad con un componente
indispensable en nuestra sociedad. Su misión es prevenir y vigilar que las leyes
y normas dadas por las autoridades se cumplan para que haya una convivencia
pacífica y armoniosa.
FRACCIONES
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Observa las siguientes regiones:
Cada una de las regiones representan una unidad. Vamos a dividir cada una de estas
unidades en partes iguales.
Está dividido en cuatro partes

iguales o equivalentes.
Pintamos 3 de estas partes.
La parte sombreada está representada matemáticamente por:
3 Partes pintadas
4 Partes divididas iguales
LOS TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN SON:
3 Numerador
4 Denominador
El numerador indica el número de partes consideradas (pintadas)

El denominador indica el número de partes iguales en que se divide la unidad.
Representación Gráfica de las Fracciones:

Gráficamente una fracción se puede representar en regiones o en la recta numérica.
Ejemplos:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
REPRESENTACIÓN REPRESENTACIÓN EN LA RECTA

FRACCIÓN
GRÁFICA NUMÉRICA
2
3 0 1
9
5 0 1 2
1
2 0 1
Lectura de Fracciones:
Observa la parte pintada de la siguiente figura:

Se han pintado 5 de las 10 partes en que se dividió
el rectángulo.
5
Escribimos .
10
5
La fracción se lee “cinco décimos”.
10
Para leer fracciones, primero se nombra el numerador y luego el

denominador empleando los adjetivos medio, tercio, cuarto, quinto, sexto,
séptimo, octavo, noveno y décimo, para denominadores hasta 10.
 Para denominadores mayores que 10 se lee el número, agregándoles la terminación

“avos”.
Ejemplos:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
10
se lee : diez cuarenta y cincoavos
45
6
se lee : seis catorceavos
14
Práctica de clase
01. Completar:
 La unidad está dividida en 3 partes iguales equivalentes.
 Está pintada ....................... parte.
1
 Representamos matemáticamente por , que se
3
lee: ......................................................................
 La unidad está dividida en .................... partes ....................

o ......................... .
 Está pintada .................... partes.
 Se representa matemáticamente por .................. que se
lee: ....................
02. Representa en la recta numérica las siguientes fracciones:
a) 3/5
0
b) 8/7
0
c) 2/9
0
d) 7/3
0
03. Representa gráficamente las fracciones:
3
a)
8
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1
b)
5
5
c)
4
9
d)
5
7
e)
3
Se lee:
1
2
3
4
5
6
7
9
9
10
5
3
05. Pinto las partes que indican las fracciones:
a)
b) c)
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2 1 3
4 2 8
06. Escribe la fracción correspondiente a la parte sombreada:
b) c)
a)
.............. .............. ..............
Total de partes iguales
Partes pintadas
Fracción para la parte
pintada
La fracción se lee
Partes blancas
Fracción para la parte
blanca
La fracción se lee
1. Una pizza ha sido dividida en 8 partes iguales; si hemos comido 3 porciones

¿Cuánto queda?
a) 5/8 b) 5/3 c) 3/8 d) N.A.
2. Nos indica las partes en que debemos dividir a la unidad:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
a) Numerador b) Denominador c) Fracción d) N.A.
3. La fracción que corresponde a la parte sombreada es:
a) 1/4 b) 5/4 c) 4/5 d) N.A.
4. Si Eduardo comió 1/4 de pollo y Elias comió 1/4 de pollo ¿Cuánto comieron los dos
juntos?
a) 1/4 b) 3/4 c) 1/2 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. En cada figura pinta la fracción que se indica:
a) b) c) d)
3 3 2 5
8 4 6 6
02. Representa en la recta numérica las siguientes fracciones:
2 3 6 2 5 4
a) b) c) d) e) f)
10 7 9 3 8 6
03. Escribir 2 ejemplos de fracciones con su respectiva representación gráfica y en la

recta numérica.
04. Completar el siguiente cuadro:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
FRACCIÓN NUMERADOR DENOMINADOR
3
3 4
4
5
9
8 15
10
10
7
4 13
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
CLASES DE FRACCIONES
Las fracciones se clasifican de la siguiente manera:
NOMBRE DE
CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
LA FRACCIÓN
Fracciones El numerador es menor que el denominador 1 3 19 50
; ; ;
Propias Es menor que 1. 2 5 35 51
Fracciones El numerador es mayor que el denominador. 8 15 29 72
; ; ;
Impropias Es mayor que 1. 7 12 18 35
Fracciones 1 7 15 25
Los denominadores son iguales. ; ; ;
Homogéneas 4 4 4 4
Heterogéneas
Los denominadores son diferentes. ; ; ;
7 9 8 18
Decimales
El denominador es la unidad seguida de ceros. ; ; ;
10 100 1000 10000
Fracciones iguales 15 48 7 126

A la unidad El numerador es igual al denominador. ; ; ;
15 48 7 126
Práctica de clase
1. Escribe las fracciones que representa la parte pintada y clasifícalas en propias e

impropias:
b)
a)
.................. ; ........................... ............. ; ........................
c) d)
............. ; ........................... .............. ; ...........................
02. Dadas las fracciones:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2 5 3 9 1 7 5 7 25 5 12
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; clasifícalas en:
3 4 10 5 5 7 1000 3 25 9 100
Fracciones Decimales: ..................................................................................................

Fracciones Impropias: ...................................................................................................
Fracciones Iguales a la Unidad: ....................................................................................
Fracciones Propias: ......................................................................................................
03. Escribe 6 fracciones Propias:

.......................................................................................................................................
04. Escribe 6 fracciones Impropias:

.......................................................................................................................................
05. Escribe 6 fracciones Decimales:

.......................................................................................................................................
06. Escribe 6 fracciones Iguales a la Unidad:

.......................................................................................................................................
07. Clasifica las siguientes fracciones:
7 13
a) :.................................................... b) :..................................................
8 12
9 5
c) :.................................................. d) :..................................................
18 19
7 1 3 5
e) :.................................................. f) ; ; :...........................................
10 2 2 8
5 9 1 13
g) ; ; :............................................ h) :.................................................
8 8 8 13
78 7
i) :................................................. j) :...................................................
7 9
08. Representa en la recta numérica las fracciones y clasifícalas:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3
a) 8 0
Fracción: ................................................................................................................
5
b) 0
2
Fracción: .................................................................................................................
1
c) 9 0
Fracción: ..................................................................................................................
13
d) 0
6
Fracción: .................................................................................................................
1. Si el numerador es mayor que el denominador, se trata de una fracción:
a) Impropia b) Propia c) Homogénea d) N.A.
2. Dadas las fracciones, clasifícalas:

1 15 35
; ;
3 9 10
a) Propias, propias, decimal c) Propias, impropias, decimal

b) Impropias, propias, decimal d) N.A.
3. Según las proposiciones, decir cuáles son verdaderas:
I) 3/5, 7/9, son propias

II) 8/8, 9/9, son impropias
III) 9/10, 17/100, son decimales
a) Sólo I b) I y II c) I y III d) N.A.
4. Si he comido 3/5 de un pastel. ¿Cuánto me queda?
a) 2/5 b) 5/5 c) No se sabe d) Un pedacito

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
1. Representa en la recta numérica las fracciones y clasifícalas:
3/7; 5/9; 13/8; 9/4; 2/3; 1/6; 15/6
2. Escribe 10 ejemplos de cada clase de fracciones:
FRACCIONES EQUIVALENTES
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Observa cómo de ha dividido y sombreado los cuadrados
1 2 4
2 4 8
En los tres casos, las partes sombreadas son regiones iguales pero representan
fracciones diferentes.
A las fracciones que representan la misma parte de

una unidad de les llama fracciones equivalentes.
1 2 4 1 2 4
Luego, las fracciones , y son equivalente. Se denota   .
2 4 8 2 4 8
 Para verificar que dos fracciones son equivalentes se utiliza el producto cruzado.
Ejemplos:
2 4 28  4  4
 porque      
4 8 16 16
2 14 2  21  3  14
 porque      
3 21 42 42
¿Cómo obtener una fracción equivalente a una fracción dada?

Para hallar fracciones equivalentes a una fracción dada se multiplica al numerador y al
denominador por un mismo número.
Ejemplos:
2 2 5 10 2 10
   Luego: 
3 35 15 3 15
9 92 18 9 18
 7

72

14
Luego: 
7 14
Practica de clase:
01. Obtener 5 fracciones equivalentes a:

2
a)  ..............................................................
3
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1
b)  ..............................................................
2
3
c)  ..............................................................
4
7
d)  ..............................................................
9
3
e)  ..............................................................
5
02. Une mediante flechas las fracciones equivalentes a 16/24.
8 8
4 12
2 16 12
3 24 8
4 4
6 8
03. Completa de tal manera que las fracciones resultantes sean equivalentes:
a) 1 15 b) 3 12 c) 2
  
2 4 8 24
d) 1 2 e) 7 21 f) 5
  
5 9 8 72
g) 10 90 h) 3 i) 20 4
  
4 36 6 9
j) 18 2 k) 5
 
7 32 4
SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES
Observa:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2 2
4 2 1
= =
8 4 2
2 2
Simplificar una fracción es convertirla en otra fracción equivalente cuyos términos

sean menores.
Para simplificar una fracción se dividen sucesivamente

el numerador y denominador por un mismo número.
Ejemplo:
18
Simplificar la fracción .
15
3 3 2
6
18 6 2 ó también 18 2
= = =
45 15 5 45 5
15
3 3 5
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Practica de clase:
1. Simplificar las fracciones:
18 12 25 72
a)  b)  c)  d) 
42 18 100 64
45 36 500 100
e)  f)  g)  h) 
111 201 700 750
54 72 65 99
i)  j)  k)  l) 
96 64 175 165
2. Encierra en un círculo la fracción simplificada correspondiente a:
32 8 6 4 1
a) : ; ; ;
64 16 8 9 2
15 5 3 1 9
b) : ; ; ;
90 6 7 6 3
120 6 20 6 3
c) : ; ; ;
800 20 3 5 20
102 24 34 14 24
d) : ; ; ;
333 11 111 21 71
90 3 9 3
e) : 9 ; ; ;
100 5 10 2
27 7 3 5 9
f) : ; ; ;
63 9 7 21 21
NÚMEROS MIXTOS
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
7
¿Qué representa ?
3
Representa:
1 1
2 más 2
3 3
Número Mixto
Un número mixto consta de una parte entera y una parte fraccionaria.
Ejemplo: 1
3 2
Parte Parte
entera fraccionaria
Se lee: “Tres enteros, un medio”

“Tres unidades, un medio”
TRANSFORMACIÓN DE MIXTO A FRACCIONES:
2
¿Qué representa 1 ?
3
Representa:
+
1 2
3
=
3x1 + 2
3
=
5
3
x
5
1 más 2 , es decir
3 3
Todo número mixto es igual a una fracción impropia.
Aprendo:
Transforma a fracción:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
21  .......................
7 52  .......................
TRANSFORMACIÓN DE UNA FRACCIÓN IMPROPIA A UN NÚMERO MIXTO:
Aprende:
Denominador
6 2 6 4
4
= 1 4
porque
(2) 1
Numerador Parte Entera
17 2 17 5
5
= 35 porque
(2) 3
25 6
25
= 4 61 porque
6 (1) 4
Práctica de clase:
01. Lee los siguientes números mixtos:
1
a) 8 : ..............................................................................................................
3
b) 12 5 : ..............................................................................................................
9
c) 20 2 : ..............................................................................................................
7
d) 15 : ..............................................................................................................
6
02. Convertir los siguientes números mixtos a fracciones impropias:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
a) 1 87 ..........................................
b) 10 7
5
............................................
c) 4 73 d)
9
311
........................................... ............................................
5 3
e) 129 .........................................
f) 15 10 ...........................................
g) 3 52 ..........................................
h) 26 9
1
..........................................
4 5
i) 89 ...........................................
j) 36 7 ..........................................
03. Convertir las siguientes fracciones a un número mixto:

26
a) ........................................................................
9
49
b) ........................................................................
6
35
c) ........................................................................
4
27
d) ........................................................................
8
71
e) ........................................................................
9
126
f) ........................................................................
4
35
g) ........................................................................
7
496
h) ........................................................................
32
721
i) ........................................................................
8
495
j) ........................................................................
9
708
k) ........................................................................
12
956
l) ......................................................................
48
968
m) ........................................................................
72
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Ejercicios Propuestos N° 19
1. 869/12 corresponde a:
9
a) 72 5 b) 72 12 c) d) N. A.
12 5 72 12
2. La fracción 6409/72 corresponde a:
a) 98 1 b) 89 8 c) 89 1 d) N. A.
72 72 72
3. Si Tomás ha comido 15
5 de chocolate ¿Cuántos chocolates ha comido?
a) 5 b) 3 c) No se sabe d) N. A.
4. De 35
40 su fracción equivalente es:
a) 8 b) 5 c) 7 d) N. A.
7 8 8
n 12
5. Hallar el valor de “n” para que las fracciones sean equivalentes: 
26 13
a) 2 b) 3 c) 24 d) N. A.
TAREA DOMICILIARIA
1. Hallar 3 fracciones equivalentes a cada fracción:
3 1 7 9 25
a) 8 b) 9 c) 5 d) 12 e) 32
2. Convertir a fracción:
8 1 7 1 9
a) 5 b) 13 c) 24 d) 9 e) 45
9 9 8 7 38
3. Convertir a mixto:
96 39 126 958 786 46

a) 7 b) 8 c) 12 d) 36 e) 45 f) 32
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
COMPARACIÓN Y ORDENACIÓN DE FRACCIONES
 Cuando las fracciones son homogéneas solo se comparan los numeradores.
Ejemplo:
7 2
 porque 7 > 2
5 5
 Para comparar fracciones heterogéneas se las convierte en fracciones homogéneas

usando fracciones equivalentes.
Ejemplo:
5 11 1
Comparar : ; y
6 14 2
Solución:
Hallar el MCM de 6, 14 y 2
6 - 14 - 2 2
3 - 7 - 1 3
MCM = 2 x 3 x 7
1 - 7 - 1 7
MCM = 42
1 - 1 - 1
Luego:
x7 x3 x 21
5 35 11 33 1 21
= = =
6 42 14 42 2 42
x7 x3 x 21
 Comparamos y ordenamos:
35 33 21
; ;
42 42 42
  
5 11 1
> >
6 14 2
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Práctica de clase:
01. Compara con >, <, =, las siguientes fracciones homogéneas:
5 3 7 7
a)  b) 
8 8 9 9
9 13 11 2
c)  d) 
7 7 6 6
13 4 3 1
e)  f) 
10 10 7 7
25 48 15 15
g)  h) 
39 39 14 14
02. Compara las fracciones heterogéneas, con <, >, =
3 7 6 6
a)  b) 
8 5 11 10
1 3 7 13
c)  d) 
9 4 6 9
7 4 4 1
e)  f) 
3 9 15 8
5 10 6 4
g)  h) 
2 4 13 6
13 4 6 4
i)  j) 
10 5 13 6
9 3 3 4
k)  l) 
4 5 10 9
5 3 n) 13  4

m) 4 8 9 12
7 14 o) 3  4

ñ) 9 18 7 9
1 1 q) 10  4

p) 1 2 3 9
4 1 s) 11 12
 
r) 5 7 15 9
03. Ordena de menor a mayor:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2 3 1
a) ; y
3 4 2
.............................................................................
3 2 1 5
b) ; ; ,
5 3 4 12
.............................................................................
4 7 2 4
c) ; ; ;
3 9 5 15
.............................................................................
04. Ordena de mayor a menor:
2 5 5 4 0
; ; ; ;
3 4 12 9 3
................................................................................................................................
1. Hallar el valor de “a” para que se cumpla la igualdad:

3 9

a 24
a) 8 b) 9 c) 7 d) N.A.
2. Escribe dentro de cada paréntesis “V” o “F”
5 10 3 9
 ( )  ( )
10 20 4 8
a) F V b) V F c) V V d) N.A.
3. Hallar el valor de m en:

m 63

9 81
a) 9 b) 7 c) 8 d) N.A.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
01. Compara con <, >, =
7 1 8 16 7 2 3 5
a)  b)  c)  d) 
8 3 9 18 9 9 4 8
4 3 4 7 13 5 9 7
e)  f)  g)  h) 
5 9 5 9 10 9 10 11
1 4 3 1 2 3 14 4
i)  j)  k)  l) 
4 8 4 7 4 7 5 8
7 1 8 3 4 5 13 26
m)  n)  ñ)  o) 
3 3 7 9 8 9 12 24
02. Ordena de mayor a menor:
2 4 6 5 2 3
a) ; ; b) ; ;
5 7 9 6 5 7
03. Ordena de menor a mayor:
5 8 7 3 7 4 2 5
a) ; ; ; b) ; ; ;
2 5 4 2 5 4 3 7
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Infórmate:
Infórmate:
Euclides
Euclides
(365 – 275 A. C)
(365 – 275 A. C)
Uno
Unode
delos
losmás
másgrandes
grandesmatemáticos
matemáticosgriegos.
griegos.Fue
Fueelelprimero
primeroque
queestableció
estableció
un
unmétodo
métodoriguroso
rigurosode
dedemostración
demostracióngeométrica.
geométrica.La
LaGeometría
Geometríaconstruida
construidapor
por
Euclides
Euclides se
se mantuvo
mantuvo ilesa
ilesa hasta
hasta elel siglo
siglo XIX.
XIX. La
La piedra
piedra angular
angular de
de su
su
geometría es el Postulado: “Por un punto exterior a una recta sólo puede
geometría es el Postulado: “Por un punto exterior a una recta sólo puede
trazarse
trazarseuna
unaperpendicular
perpendicularaalalamisma
mismayysólosólo una”.
una”.ElEllibro
libroen
enque
querecoge
recogesus
sus
investigaciones
investigacioneslolotituló
tituló“Elementos”,
“Elementos”,es
esconocido
conocidoen
entodos
todoslos
losámbitos
ámbitosyyha
ha
sido
sidotraducido
traducidoaadistintos
distintosidiomas.
idiomas.
Platón
Platón
(429 – 347 A. C)
(429 – 347 A. C)
Uno
Unode
delos
losmás
másgrandes
grandesfilósofos
filósofosdedelalaAntigüedad.
Antigüedad.Viajó
Viajópor
porelelmundo
mundogriego
griego
de
de su
su época,
época, yy recibe
recibe lala influencia
influencia de de los
los sabios
sabios yy matemáticos
matemáticos
contemporáneos
contemporáneosde deél.
él.Alcanzó
Alcanzópleno
plenodominio
dominiode
delas
lasciencias
cienciasde
desu
sutiempo.
tiempo.AlAl
fundar
fundarlalaAcademia
Academiahizo
hizoinscribir
inscribiren
enlalafachada
fachada“Que
“Quenadie
nadieentre
entreaquí
aquísisino
no
sabe
sabeGeometría”.
Geometría”.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
ADICIÓN DE FRACCIONES
SUMAMOS FRACCIONES HOMOGÉNEAS:
Para sumar fracciones de igual

3 2 32 5
   denominador se suman los
2 2 2 2 numeradores y se conserva el mismo
denominador.
Ejercicios:
3 2 1 5
1.   8.  
2 2 9 9
1 1 1 4
2.   9.  
2 2 6 6
1 3
3.
1 1
 
3 3
10.
1 16

6

1 2
4.
2 1
 
5 5
11.
1 17

7

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1 4
5.
1 3
 
6 6
12.
2 1 3

3

1 2
1 1  
2 1
6.   13.
7 7
4 4
1 1
2 1  
1 2
7.   14.
7 7
3 3
RESTAMOS OPERACIONES HOMOGÉNEAS:
1 4 1 4 1 3 Para restar fracciones de igual

1    
4 4 4 4 4 denominador se restan los
numeradores y se conserva el
mismo denominador.
Ejercicios:
3 1
01.
4 1 41 3
 
4 4 4

4
7.
2 1 5

5

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
5 1
02. 1
1
2
 8.
3 
12 12
 1
2 1
03.
5 2
 
5 5
9.
2 1 5

5

6 4
04.
6 5
 
6 6
10.
2 1 7

7

9 4
05. 1
2
3
 11.
1 
10 10

1 5
06. 1
5
 12. 1 7 
RAZONAMOS CON FRACCIONES

01. He pintado un tercio de una pared ¿Cuánto falta pintar?
02. He comido un sexto de chocolate. ¿Qué parte del chocolate me falta comer?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
03. He comido un cuarto de queso. ¿Qué parte del queso falta comer?
04. He leído 7/9 de un cuento. ¿Cuánto me falta?
05. En una fiesta se ha comido 5/8 de una torta. ¿Cuánto quedó?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
06. Oscar comió 3/7 de una pizza. ¿Cuánto quedó de la pizza?
07. Teresa comió 1/4 de un pollo a la brasa. ¿Cuánto le quedó para invitar a sus
amigos?
08. Efectuar:
5 10 4 15 3
a)   b)   
13 13 9 9 9
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
5 3 1 7 5 6
c)    d)   
7 7 7 12 12 12
20 5 3 8 2 12
e)    f)   
15 15 15 9 9 9
1. Manuel ha leído 3/5 de un libro. ¿Qué parte del libro le falta leer?
a) 2/5 b) 3/5 c) 5/5 d) N.A.
2. Un jardinero corta 3/7 del césped de un parque. ¿Qué parte del césped le falta
cortar?
a) 2/7 b) 4/7 c) 5/7 d) N.A.
3. Caminé 3/11 Km y regresé. ¿Cuánto caminé?
a) 6/11 b) 8/11 c) 2/11 d) N.A.
4. Gerónimo lee 5/8 de un libro y al día siguiente lee 2/8. ¿Qué parte del libro le falta
leer?
a) 7/8 b) 3/8 c) 1/8 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
 Resuelve:
a) 3/9 + 8/9 – 3/9 b) 18/40 – 9/40 + 3/40
c) 13/20 – 5/20 + 3/20 d) 7/8 + 3/8 – 4/8 – 1/8
e) 7/5 – 3/5 + 1/5 f) 17/6 + 4/6 – 15/6
 Razonamos:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. Anita lee 7/10 de un libro y al día siguiente lee 2/10 ¿Qué parte del libro le falta
leer?
2. César pinta 3/9 de una pared, luego 4/9 de la misma pared. ¿Cuánto le falta
pintar?
ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS
 Debemos seguir los siguientes pasos:

- Primero se halla el MCM de los denominadores.
- Luego se transforma las fracciones en fracciones homogéneas.
- Finalmente, se suman o restan los numeradores.
Ejemplos:
2 3
1. Efectuar:  .
3 7
* Solución:
Primer paso: Hallar el MCM de 3 y 7.
3 - 7 3
1 - 7 7 MCM = 3 x 7
1 - 1 MCM = 21
Segundo paso: Convertir las fracciones heterogéneas a homogéneas.

x7 x3
2 14 3 9
= =
3 21 7 21
x7 x3
Tercer paso: Sumar las fracciones homogéneas.

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
2 3 14 9 14  9 23 1
      1
3 7 21 21 21 21 21
4 1
2. Efectuar: 
5 2
* Solución:
Primer paso: Hallar el MCM de 5 y 2.

5 - 2 2
5 - 1 5 MCM = 2 x 5
1 - 1 MCM = 10
Segundo paso: Convertir las fracciones heterogéneas a homogéneas.
x2 x5
4 8 1 5
= =
5 10 2 10
x2 x5
Tercer paso: Restar las fracciones homogéneas.

4 1 8 5 85 3
    
5 2 10 10 10 10
MENSAJE SECRETO:
Resuelve las operaciones y encuentra el mensaje.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Práctica de clase:
Efectuar:
2 3
01.  
9 4
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
7 1
02.  
10 4
1 2
03.  
2 5
13 5
04.  
4 2
1 1
05.  
7 8
2 4
06.  
3 6
22 4
07.  
7 3
3 5
08.  
4 9
11 5
09.  
7 6
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3 1
10.  
4 3
5 4
11.  
12 11
3 5
12.  
4 9
5 1
13.  
7 3
2 3 1
14.   
8 4 12
5 1 1
15.   
3 9 2
5 2 2
16.   
9 3 21
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3 1 5
17.   
4 3 6
 3 1  9 3 
18.        
 4 5   20 20 
 2 3   3 1
19.        
3 9  4 2
 4 1  8 1
01. Efectuar:     
 3 3   12 12
7
a)
17
12
b)
1 12
c)
18
12
d) N.A.
8 5 2 9 1 3 5
02. Si A    y B   
6 6 6 12 12 12 12
Hallar A – B
1 4 1
a) b) c) d) N.A.
2 11 3
2 5
03. Efectuar:
3 1 7

7
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4 4 4
a)
1 7
b)
2 7
c)
3 7
d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
15 26  2 3   3 1
01.   06.        
2 4 3 9  4 2
1 4
02.
5
12

4
11
 07.
2 1 3

7

5 2 2 1 3
03.
9

3

21
08. 3 4  5 
2 1
04.
1
4

1
8

1
16
 09.
5 6 3

8

1 1
05.
 3 1  4
    
 5 5   30

7 
30
 

10.
4 2 6

12

RAZONAMOS CON FRACCIONES

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
01. Takeshi camina en un día 1/2 Km y al día siguiente 3/4 Km. ¿Cuántos Km ha
recorrido en total?
02. Un jardinero corta 3/7 del césped de un parque. ¿Qué parte del césped le falta
cortar?
03. Giuliana leyó 2/4 de hora el sábado y 3/4 de hora el domingo. ¿Cuántas horas llegó
Giuliana?
04. Rosario compró 2/3 de Kg. de manzanas; 3/4 de Kg. de naranja y 5/6 de Kg de
melocotones. ¿Cuántas Kg. de frutas compró?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
05. Un paso de Erick es 3/4 m y el de Juan 3/5 m. ¿Cuánto más largo es el paso de Erick
que de Juan?
06. Luis tiene 1/2 galón de pintura y utiliza 1/8 ¿Cuánto le queda?
07. Elias compra 3 m de casimir y para confeccionar su terno utiliza 14/5 m. ¿Cuánto le
queda?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
08. Juan compra 3/2 Kg de arroz y al día siguiente 4/5 Kg. de arroz. ¿Cuántos Kg.
compró en los dos días?
09. Reemplaza la letra por el valor indicado en cada caso y resuelve.
a b c a+b c–a (a + b) + (c – a)
2/3 3/4 4
6/9
7 3
19 29
7 8 5
6 102 108 10
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. Un tanque esta lleno de agua hasta sus 3/8 y otro de igual capacidad está lleno
hasta sus 6/16. ¿Cuál de ellos tiene más agua?
a) El primero b) Los dos iguales c) El segundo d) N.A.
2. Tres hermanos reciben como herencia los 3/5 de un terreno. Si todos reciben igual
cantidad. ¿Qué parte del terreno le corresponde a cada uno?
a) 3/5 b) 2/5 c) 1/5 d) N.A.
3. Se desea almacenar 5 litros de aceite en botellas de 1/4 de litro. ¿Cuántas botellas

serán necesarias?
a) 4 b) 20 c) 9 d) N.A.
TAREA DOMICILIARIA
01. Vendo 5/7 de un terreno. ¿Qué parte me queda?
02. Una cuadrilla de obreros pavimenta 7/15 de una calle en una semana y en la
semana siguiente 2/5 de dicha calle. ¿Qué parte han pavimentado en total?
03. Ursula compra 3/4 m de cinta roja y 4/5 m de cinta blanca. ¿Cuántos metros compra
en total?
04. Pedro mezcla 3/4 de galón de pintura azul con 1/8 de galón de pintura blanca. ¿Qué
cantidad de pintura tiene en total?
1 3
05. Anibal usó
2 2
metros de tela crema y
14
banderola ¿Cuánta más tela crema que roja utilizó?
en tela roja en hacer la
06. Patricia compró 3/4 de Kg. de pescado, 1/2 de Kg de pollo y 1/8 de carne molida.
¿Cuántos Kg. compró?
07. El asado de pollo debe estar en el horno 3/4 de hora, hasta ahora ha estado 1/4 de
hora. ¿Cuánto tiempo falta para que termine de coser?
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
MULTIPLICACIÓN DE FRACCIONES
a) Para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores entre sí y los

denominadores entre si.
Ejemplo:
2 3
Calcular: 
5 7
Solución:
2 3 23 6
  
5 7 57 35
b) Para multiplicar un número entero por una fracción se coloca como denominador del
número entero a la unidad y se resuelve como en el caso anterior.
Ejemplo:
3
Calcular: 5 
4
Solución:
3 5 3 53 15
5    
4 1 4 1 4 4
c) Para encontrar la fracción de otra fracción se multiplican las fracciones dadas.
Ejemplo:
1 1
Hallar: de
3 4
Solución:
1 1 1 1 1 1 1
de    
3 4 3 4 3 4 12
Práctica de clase:
01. Calcular:
3 2 5 3
a)  b) 
4 5 8 2
3 2 5 3
c)  d) x
4 5 8 2
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4 3 5 3
e)  f) 
7 8 2 7
2 5 2 3
g) de h) de
3 6 4 8
3 4 3 5
i)  j) 
9 10 8 9
4 5  2 3
k) 5  10  l) 11  7 
   
5 3
m) 6 n) 4 
12 5
7 3
ñ) 4 o) 6 
8 4
02. Une mediante flechas cada expresión con su resultado
1 1
de 2
2 2
3 5
de 8
4 7
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4 1
 10
5 4
1 15
 12
6 28
3 1 3
de
8 2 16
Efectúa:
 2 3   6 1
03.       
3 5 5 3
2  1 
04.   60     18 
3  3 
4 4 3 2
05.      x 
6 5 5 6
06. Encuentra:
a) La mitad de dos tercios
b) La mitad de un cuarto
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
c) Un tercio de tres quintos
d) Los dos tercios de tres medios.
3 2 2
07.  
4 3 5
5 2 6
08. x x
8 3 5
5 18
09. 4  
9 15
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
10. Sofía tiene 45 aves entre pollos y gallinas, si 2/3 del total son pollos y el resto
gallinas. ¿Cuántas gallinas tiene?
11. Un colegio mixto tiene 1800 estudiante. Si 5/9 son varones. ¿Cuántas mujeres hay?
12. En una sección de 48 alumnos, 7/12 del total viven en la ciudad y el resto en el
campo. ¿Cuántos alumnos viven en el campo?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
13. Erick debe resolver 18 problemas. Si ya ha resuelto 5/9 del total. ¿Cuántos
problemas le falta resolver?
14. Arturo tiene S/ 350 y gasta 3/5 del total. ¿Cuánto le queda?
15. En una sección de 45 alumnos, los 7/9 del total salieron de excursión. ¿Cuántos
fueron de excursión?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
16. En una biblioteca hay 60 textos entre matemática y Lenguaje. Si 3/5 del total son de
Matemática. ¿Cuántos textos de Lenguaje hay?
1. Si x es igual a los 3/4 de los 8/9. ¿Cuál es el valor de x?
a) 7/2 b) 2/3 c) 8/9 d) N.A.
2. De una pieza de tela de 56 metros se cortan los 5/8. ¿Cuánto mide el trozo
restante?
a) 35 b) 12 c) 21 d) N.a.
3. Las fracciones representadas gráficamente son A y B
El valor de A + B – A . B es:
a) 11/16 b) 7/16 c) 5/8 d) N.a.
4. Si A + B = 12. Calcular la suma de:

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3 2
A B
4 8
a) 13 b) 14 c) 15 d) N.a.
TAREA DOMICILIARIA
01. Hallar:
1 5 5 1 5  3  1
a) de b)  c) 3 d)  4   5 
2 4 9 2 12   
3 6 1 4  8  7 
e) de 7 f)  g) 5  h)  9   3 
5 10 3 7   
4 1 7 1 6 1 12 5
i) de j)  k)  l) 
3 8 10 2 5 7 13 7
02. Una bolsa de caramelos pesa 2 2/5 kg. ¿Cuánto pesan 15 bolsas iguales?
03. En un salón de clases hay 48 alumnos;2/3 son niñas. ¿Cuántos niños hay en el
salón?
04. Victoria reunió 60 figuritas para su colección; pegó en el álbum 4/5 de ellos.
¿Cuántas figuritas pegó en el álbum?
05. Elías gastó los 2/6 de S/ 300. ¿Cuántos soles le queda?
DIVISIÓN DE FRACCIONES
Inversa de una fracción es aquella fracción que al multiplicarse con la

fracción original es igual a la unidad.
Ejemplos:
4 3 4 3 12
su inverso es porque   1
3 4 3 4 12
1 8 1 8 8
su inverso es  8 porque   1
8 1 8 1 8
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1 1 5
5 su inverso es porque 5   1
5 5 5
Para dividir fracciones se multiplica el dividendo por el inverso del divisor:

a c a d a d
   
b d b c b c
Ejemplo:
1 2
- Efectuar: 
3 5
Solución:
1 2 1 5 5
-    
3 5 3 2 6
Práctica de clase:
01. Hallar el inverso de:
5 4 1
a) b) c) 8 d)
2 9 9
02. Resuelve las divisiones:
5 1
a) :
2 3
9 3
b) :
4 2
1 3
c) :
2 7
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3 2
d) :
8 7
5 11
e) :
4 13
12 1
f) :
25 2
1
g) 6 :
5
1
h) :5
12
03. Efectúa:
 5 1 5 
a)  :     3 
2 3
 2   
 3 5 
b)  6     : 2
 4 2 
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
04. Se quiere repartir 2 manzanas entre 5 personas. ¿Qué parte le tocará a cada una?
05. Se desea almacenar 5 litros de aceite en botellas de 1/4 de litro. ¿Cuántas botellas
serán necesarias?
06. Se repartió 8/5 de un bizcocho entre 4 niños. ¿Qué parte del bizcocho recibió cada
uno?

TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
07. Si en 1/2 minutos se lee una página de un libro. ¿Cuántas páginas se leerán en 60
minutos?
08. Los 9/13 de la cosecha de papas se han distribuido entre 6 personas. ¿Qué parte le
tocó a cada una?
10. También divido:
9 1
3 94 36 1 4 2 1 3 3
   12 : = 
1 3 1 3 2 3 4 2 4 8
4 3
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4 8
a) 12
1
 b) 12
4

4 5
35 42
c) 6 = d) 6 
7 5
1 3
e) 5
2
= f) 4
1

3 5
1. ¿Por qué fracción debemos multiplicar 14/3 para obtener como producto 7/9?
a) 1/6 b) 1/9 c) 3/8 d) N.a.

1 2
2. El resultado de 4 :2 es:
2 3
a) 16/27 b) 1/2 c) 27/16 d) N.a.
3 2 6
3. ¿Cuánto le falta al resultado de   :  para ser igual a la unidad?
 5 10 5 
a) 23/30 b) 7/30 c) 4/15 d) N.a.
4. Una varilla de fierro de 9 m de longitud, se quiere partir en tozos de 3/4 m cada uno.
¿Cuántos trozos se obtendrán?
a) 9 b) 8 c) 12 d) N.a.
32
05. Si A  F = E2 – F2 y M * N = NM , el valor de 1* 5
es:
a) 1 b) 5 c) 60 d) N.a.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
TAREA DOMICILIARIA
01. Divide:
5 2 7 1 6
a) : b) : c) :6
2 3 8 2 9
3 4
3
d) 15 : e) 9 
1 f) 5
1
=
5
18 2
4 1 2 9
g) : h) 8 : i) :2
3 5 5 6
02. Operaciones básicas:
a) 856 x 97 b) 5648 : 79
c) 4391 x 78 d) 45689 : 123
OPERACIONES COMBINADAS CON FRACCIONES
 Para resolver operaciones combinadas con fracciones se considera los signos de

agrupación y la jerarquía de las operaciones.
 En operaciones combinadas sin signos de agrupación primero se resuelve las

multiplicaciones y divisiones, luego las adiciones y sustracciones, en el orden en que
se presentan de izquierda a derecha.
Ejemplos:
- Operaciones sin signos de colección. Efectúa lo siguiente:
1 7 1 2
1     4
2 10 2 5
Solución:
1° Convertir y expresar los números mixtos como fracciones.
3 7 1 2
    4
2 10 2 5
2° Multiplicar.
3 7 2
   4
2 10 10
3° Dividir.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3 7 2
 
2 10 40
4° Sumar y restar de izquierda a derecha.
22 2 86
 
10 40 40
5° Convertir, si se puede, en número mixto.
86 6
2
40 40
- Operaciones con signos de agrupación. Efectúa lo siguiente:
5  2  1 1  3 
      
3  5  3 8  2 
Solución:
1° Efectuar la operación entre paréntesis.
3  2 5  3
    
5  5 24  2
2° Efectuar la operación entre llaves.
5  1 3
   
3 12 2
3° Efectuar la operación entre corchetes.
5 19

3 12
4° Efectuar la operación que queda.
5 19 1
 
3 12 12
Practica de clase:
Resolver:
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
4 4 3 2 1 1  1 
a) 
6  5
  
2 6
 b) 2     3  
    4 6  3 
4 5 2 1 10 2 3
c) 
6 3
  
3  4
 d) 1 3
    3 3 4
4  5 1 2 3 6
e) de 
   f)  
9  12 6
 7 4 7
2 7 3  2 1  50
g)   h)  2  1  
4 4 8  4 14  7
3 3 1 1 8 4  1 2 
i)    j)     
2 16 6 3 9  7  14 7 
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
1. El resultado final del proceso es:
  
4 6 1 1
1 2
7 49 3 4
a) 9 b) 2 c) 27 d) 27
27 4 2
3 1 1 5
2. Si A    y B  1. Entonces el valor de 2A + 3B es:
4 2 8 3
a) 5 b) 11 c) 1 d) 6
2 4 2
3 1 3 3 1 7 1
3. Si A    y B    . Entonces el valor de A – B es:
5 2 8 5 2 4 2
a) 7 b) 5 c) 3 d) 7
8 3 5 5
4. Sabiendo que:
1 1 1
A  1 8
2 2 4
1 1 1
B  1 
2 2 4
1 2 4
C 1  
2 2 4
El valor de A + B + 2C es:
a) 2 b) 1 c) 1 d) 1
4 2
11 1 3 1 1
5. Si A  , B y C . Entonces el valor de C + B    A es:
4 8 2 3 2
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
a) 3 b) 1 c) 5 d) 3
8 2 8 4
TAREA DOMICILIARIA
 Resuelve:
 5 1  4 1
01.       
 12 3   5 10 
 4 5   1 1
02.      : 
 15 3   9 3
 1 2 1 5
03.  3    :   
 3 6  2 6
3 2 7
04.  :
5 3 5
1 7 28
05.  :
2 9 36
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
POTENCIACIÓN Y RADICACIÓN DE FRACCIONES
Potenciación de Fracciones:
La potencia de una fracción al igual que la potencia de un número natural no es más que
una multiplicación reiterada.
Ejemplos:
2
3 3 3 33 9

5
    
  5 5 55 25
3
 1 1 1 1 1 1 1 1

 4
     
  4 4 4 4 4 4 64
3 1
A las fracciones y se les llamas bases de la potencia, mientras que a los
5 4
números 2 y 3 se les llama exponentes de la potencia.
Toda fracción elevada al exponente 0 es igual a 1 y

toda fracción elevada al exponente 1 es igual a la
misma fracción.
Práctica de clase:
Calcular las siguientes potencias:

4 3
 1 6
a) 
2  b) 
7
 
   
3 0
9  425 
c) 
4
  d) 
 77  
   
2 1
5  1807 
e) 
6
  f) 
 211  
   
2 3
 12  8
g) 
 7   h) 
9
 
   
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
3 5
 4   1
i) 
 11 
  j) 
3 
   
6 4
2 7
k) 
3
  l) 
2
 
   
2 0
 12   1579 
m) 
 13 
  n) 
 1000 
 
   
5 1
3  8155 
ñ) 
2
  o) 
 999  
   
Radicación de Fracciones:
La radicación de fracciones al igual que la radicación de números naturales es la
operación inversa de la potenciación, es decir, encontrar la raíz n – ésima de una
fracción consiste en encontrar otra fracción que, elevada a n, nos dé la fracción original.
Ejemplos:
3
27 3 3 3 3 3 27
3  porque 
2
    
8 2   2 2 2 8
4
625 5 5 5 5 5 5 625
4  porque 
4
     
256 4   4 4 4 4 256
27 625
 Las expresiones 3 y 4 se denominan raíz o radical.
8 256
27 625
 A las fracciones y 4 se llama radicandos.
8 256
 A los números 3 y 4 se les llama índices de la raíz.
Práctica de clase
Calcular las siguientes raíces:
216 16
3  4 
125 81
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
81 1
2  7 
144 128
243 100
5  2 
32 121
625 729
4 6 
81 64
Experiencias
¡Quinces!
Materiales:
 Tarjetas numeradas del 1 al 9.
 Un tablero con 9 cuadros.
 Papel y lápiz.
Ejercicios previos para el juego
1. Escribe todas las maneras posibles de suma 15 con dos números del 1 al 9, por
ejemplo 9 + 6 = 15.
2. Escribe todas las maneras posibles de sumar 15 con tres números, diferentes del 1
al 9, por ejemplo 2 + 5 + 8 = 15.
Juguemos ahora:
 En cada juego participan dos personas.

 Un jugador tiene cinco tarjetas con los números impares y el otro tiene cuatro con
los pares.
 Por turnos colocan una tarjeta en el tablero. Empieza el jugador que tiene las
tarjetas con los números impares.
 Gana el primero que consigue una línea (horizontal, vertical o diagonal) de tres
tarjetas que suman 15. Las tarjetas no tienen porqué ser del mismo jugador.
 En el siguiente juego intercambian las tarjetas.
TORIBIO
I.E.P. - I BIM.
Tarjetas con números Tarjetas con números

Tablero
impares pares
1 3
2 4
5 7
6 8
En proporción
En proporcióncon
conNuestra
NuestraSalud
Salud
Ennuestra
nuestrasociedad,
sociedad,lalaparticipación
participaciónactiva
activadel
delhombre
hombreenenelelcuidado
cuidadoyy
En
protecciónde
desu
suambiente
ambientenatural
naturalesesde
desuma
sumaimportancia
importanciapara
parauna
unavida
vida
protección
saludable.
saludable.
Porejemplo,
ejemplo,podemos
podemoscontribuir
contribuircon
conlalaprevención
prevencióndedelalacontaminación
contaminación
Por
ambientaldesarrollando
desarrollandohábitos
hábitosdedelimpieza
limpiezaen
enelelhogar,
hogar,enenelelcolegio
colegioyy
ambiental
enlalacalles.
calles.
en

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TORIBIO

SANTO LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA

LECTURA Y ESCRITURA DE NUMEROS NATURALES

HASTA CENTENA DE MILLAR.

ADICION DE NUMEROS NATURALES.

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NUMEROS

POTENCIACIÓN DE NUMEROS NATURALES.

DIVISORES DE UN NUMERO NATURAL.

NUMEROS PRIMOS Y NUMEROS COMPUESTOS.

FACTORES PRIMOS DE UN NÚMERO.

MINIMO COMUN MULTIPLO.

MAXIMO COMUN DIVISOR.

COMPARACION Y ORDENACION DE FRACCIONES.

ADICION Y SUSTRACCION DE FRACCIONES

OPERACIONES COMBINADAS DE FRACCIONES.

POTENCIACION Y RADICACION D EFRACCIONES.

- Los hombres primitivos para representar cantidades usaron diferentes formas o

- Para contar tenemos un sistema de numeración.

Se agrupa en base 10.

Si a cada uno de los siguientes números agregas 1 obtienes...

Clase de los Clase de los Clase de los Clase de los

Par escribir un número:

Se escribe la cifra correspondiente a cada orden, empezando por la cifra de orden

En caso que no haya unidades para un orden, se escribe un cero.

a) Cinco millones, dos mil ochenta

b) Ocho millones, doce mil cinco

5 340 125 5 unidades de millón

2 930 426 ............................................................................................................

7 583 002 ............................................................................................................

9 324 028 ............................................................................................................

7 008 093 ............................................................................................................

4 346 805 ............................................................................................................

8 734 720 ............................................................................................................

2. Completa el siguiente cuadro:

Seis millones; tres mil cuatro.

3. Completa el cuadro: (cifras diferentes en cada número)

6CM, 4DM, 2UM, 9C, 3D Y 2U

5 415 300 7 624 105 4 157 403 9 246 859

6. Completa este Cuadro:

Ordena todos los números Mayor a Menor:

7. Completa el siguiente Crucinúmero:

1. Número posterior a 3 732 650 4. Número posterior al posterior de 834 581

Escribe el número de teléfono de Victoria y Nicole. Después completa la serie

a) Alex b) Takeshi c) Sofía d) A su novia

a) 252338 b) 256238 c) 252336 d) N.A

1. Escribe como se leen los siguientes números:

340 080 5 840 300 1 001 001

2. Escribe los números:

dos millones, tres mil ocho

3. Ubica los números en el T.V.P.

75 800 965 784 108 904

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS NATURALES HASTA

1 Unidad de Millón = 1 000 000

1 Decena de Millón = 10 000 000

1. Centena de Millón = 100 000 000

Observa el tablero de valor posicional, la escritura y lectura de número.

Dos millones cuatrocientos sesenta mil diez.

Treinta y cuatro millones cinco mil siete

Cuatrocientos quince millones doscientos tres mil cinco

2. Escribe los números correspondientes:

3. Combino los dígitos 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9 y escribo números de 7 cifras y leo.

 Seiscientos ochenta y cuatro mil noventa: ............................................................

 Dos millones; seis mil noventa: .............................................................................