RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Madrasah :
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas/Semester : VII/1
Materi Pokok : Klasifikasi Materi dan Perubahannya
Alokasi Waktu : 8 JP ( 3 pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena
dan kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar
3.3. Menjelaskan konsep
campuran dan zat tunggal
(unsur dan senyawa), sifat
fisika dan kimia, perubahan
fisika dan kimia dalam
kehidupan sehari-hari
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3.1 Menyebutkan contoh-contoh unsur dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.2 Menyebutkan contoh-contoh senyawa
3.3.3 Menyebutkan contoh-contoh campuran
3.3.4 Menyimpulkan perbedaan unsur, senyawa
dan campuran
3.3.5 Membedakan campuran homogen dan
heterogen

4.3. Menyajikan hasil penyelidikan
atau karya tentang sifat
larutan, perubahan fisika dan
perubahan kimia, atau
pemisahan campuran
C. Materi Pembelajaran
1. Campuran
2. Zat Tunggal
3. Perubahan Fisika dan Peubahan Kimia
4. Pemisahan campuran
D. Kegiatan Pembelajaran
3.3.6 Menjelaskan pengertian asam dan
menyebutkan beberapa contohnya dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.7 Menjelaskan pengertian basa dan
menyebutkan beberapa
contohnyadalamkehidupan sehari-hari
3.3.8 Menjelaskanpengertian garam dan
menyebutkan beberapa contohnya dalam
kehidupan sehari-hari
3.3.9 Menjelaskan beberapa contoh indikator
asam-basa buatan
3.3.10 Menjelaskan beberapa contoh indikator
asam-basa alami
4.3.1. Melakukan pengamatan terhadap makhluk
hidup dan tak hidup
4.3.2. Melakukan pengamatan terhadap berbagai
materi dalam bentuk padat, cair dan gas
4.3.3. Melakukan pengamatan terhadap berbagai
materi dalam bentuk unsur, senyawa dan
campuran
4.3.4. Melakukan pengamatan terhadap beberapa
contoh larutan asam, basa dan garam
4.3.5. Menggunakan indikator asam-basa buatan
dan alami
1. Pertemuan Pertama
Langkah Model Alokasi
No Deskripsi Kegiatan
Discovery Waktu

1 Kegiatan Pendahuluan

Menciptakan 1) Membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan 10”

Situasi (Stimulasi) berdoa bersama (menghayati ajaran agama),
2) Menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa.
3) Prasyarat pengetahuan:
Zat padat, cair, dan gas
4) Pemusatan perhatian dan pemotivasian:
Peserta didik mengamati tinta spidol yang diperlihatkan
oleh guru
5) Apersepsi melalui tanya jawab:
Komponen-komponen apa sajakah yang terdapat pada
tinta spidol tersebut?
6) Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari
unsur, senyawa, dan campuran.
7) Membagi siswa dalam kelompok (5-6 siswa/ kelompok)
2 Kegiatan Inti

Pembahasan 8) Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan 60”

Tugas dan yang akan dilakukan yaitu mengidentifikasi unsur,
Identifikasi senyawa, dan campuran
Masalah 9) Meminta masing-masing kelompok untuk mencari
informasi melalui buku IPA yang ada tentang
pengertian/konsep unsur, senyawa, dan campuran
serta perbedaan antara unsur, senyawa dan campuran
Observasi 10) Siswa mengerjakan LAPD “unsur, senyawa, dan
campuran”
Pengumpulan data 11) Siswa mencatat data pengamatan pada kolom data
hasil pengamatan di LAPD
Pengolahan data 12) Mengolah dan menganalisis data dari pengamatan
dan analisis untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan di LAPD
Verifikasi 13) Masing-masing kelompok menyampaikan hasil
diskusinya
Generalisasi 14) Penarikan kesimpulan di depan kelas
identifikasimembedakan makhluk hidup dan benda
mati serta ciri-ciri makhluk hidup
3 Kegiatan penutup

Generalisasi 15) Bersama peserta didik menyimpulkan pembelajaran 10”

hari ini serta mendorong peserta didik untuk selalu
bersyukur atas karunia Allah SWT berupa benda-benda
yang ada dilingkungan sekitar yang bermanfaat bagi
kehidupan manusia
16) Guru memberikan penghargaan (misalnya pujian atau
bentuk penghargaan lain yang relevan) kepada
kelompok yang berkinerja baik
17) Melaksanakan test tertulis secara pribadi
18) Menugaskan peserta didik untuk mengerjakan soal
 Langkah Model Alokasi
No Deskripsi Kegiatan
Discovery Waktu

dirumah dan penugasan mencari informasi manfaat

dan penyalah gunaan dari unsur, senyawa, dan
campuran serta mempelajari materi berikutnya yaitu:
asam, basa, dan garam
19) Menutup pelajaran dengan berdoa mengingatkan siswa
untuk selalu meningkatkan keimanan kepada Tuhan
YME.

2. Pertemuan Kedua
Tahap
Kegiatan Guru Alokasi
Waktu
Kegiatan Awal 1) Memberikan salam 10
2) menyampaikan tujuan dan prosedur pembelajaran sesuai Menit
kegiatan pada buku siswa
3) Guru mengambil 2 lembar kertas kemudian yang satu
diremas-remas sedangkan yang satu lagi di bakar
4) Selanjutnya guru bertanya apa perbedaan perubahan
antara kedua kertas tersebut
5) Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan yang
akan dilakukan

Kegiatan Inti 100

- Mengamati 6) Mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan “Ayo menit
kita lakukan “perubahan komposisi materi ,pada buku
siswa halaman 124.
- Menanya 7) Membimbing siswa untuk bertanya tentang hasil
pengamatannya
- Mencoba 8) Mengajak siswa untuk melakukan kegiatan “Ayo Kita
Lakukan Mencari Sifat yang Tetap pada Suatu Zat”
pada buku siswa hal 126.
-Mengalisis data 9) Mengarahkan peserta didik untuk melakukan kajian
pustaka
Mengkomunikasikan 10) Membimbing siswa dalam menganalisis hasil percobaan
11) Membimbing peserta diri untuk mempresentasikan
kesimpulan kerja kelompok
 Kegiatan Penutup 12) membimbing peserta didik untuk menarik kesimpulan 10
“Perubahan Materi dipengaruhi oleh sifat fisika dan sifat Menit
kimia benda. Sifat fisika termasuk didalamnya bentuk,
warna, bau, kekerasan, titik didih dan titik leleh, daya
hantar ukuran partikel, dan masa jenis (densitas). Sifa
kimia merupakan sifat yang berhubungan dengan mudah
sukarnya benda bereaksi kimia. Perubahan fisika adalah
perubahan zat yang tidak disertai dengan terbentuknya
zat baru.”
13) menugaskan peserta didik mempelajari
materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

3. Pertemuan Ketiga

Tahap Kegiatan Guru Alokasi

Waktu
Kegiatan Awal 1) Memberikan salam 10
2) melakukan apersepsi mengaitkanmateri pada pertemuan Menit
1 dengan materi yang akan dipelajari
3) menyampaikan tujuan dan prosedur pembelajaran
sesuai kegiatan pada buku siswa
Kegiatan Inti 60
- Mengamati 4) Guru menunjukkan 2 benda, yaitu lilin, dan kertas, menit
kemudian guru memberikan pertanyaan: Apakah kedua
benda ini dapat mengalami perubahan?
- Menanya 5) membimbing siswa untuk bertanya tentang hasil
pengamatannya
- Mencoba 6) Mengajak peserta didik untuk melakukan kegiatan “Ayo
kita lakukan Membedakan perubahan fisika dan
perubahan kimia. ” pada buku siswa hal 130
- Mengalisis data 7) Mengarahkan peserta didik untuk melakukan kajian
pustaka
8) Membimbing siswa dalam menganalisis hasil percobaan
-Mengomunikasikan 9) Membimbing peserta diri untuk mempresentasikan
kesimpulan kerja kelompok
 Kegiatan Penutup 10) membimbing peserta didikuntuk menarik kesimpulan 10
“Perubahan kimia adalah perubahan zat yang dapat Menit
menghasilkan zat baru dengan sifat kimia yang berbeda
dengan zat asalnya.”
11) menugaskan peserta didik mempelajari
materi yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.

E. Penilaian, Pembelajaran Remedial, dan Pengayaan

1. Teknik penilaian:
Teknik
 Pengamatan Sikap
 Tes Unjuk Kerja
 Tes Tertulis
Bentuk Instrumen
 Lembar Pengamatan Sikap dan Rubrik
 Tes Uji Petik Kerja dan Rubrik
 Tes Uraian dan Penilaian

2. Instrumen penilaian: terlampir

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Pembelajaran remedial: Tes Ulang
b. Pengayaan: Penugasan

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media
a. Charta atau gambar mahluk hidup
b. laboratorium
c. lingkungan
d. Laptop
e. LCD proyektor

2. Alat / Bahan
No. Jenis Jumlah
1. gelas kimia
2. pengaduk/spatula
3. air
 4. pasir
5. Gula
6. garam
7 Benda-benda yang ada di sekitar

3. Sumber Belajar
 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Buku Guru Ilmu Pengetahuan
Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Politeknik Negeri Media Kreatif
 _____________________________________ . 2013 Buku Siswa Ilmu
Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII. Jakarta : Politeknik Negeri Media Kreatif
 Lembar Aktivitas Peserta Didik “Unsur, Senyawa, dan Campuran”
 Sumber lain yang relevan