UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAGISTER DOCENCIA EN EDUCACION SUPERIOR

Actividad Aprendizaje Nº 2 – Naipe Evaluación

EVALUACIÓN EDUCACIONAL

PROFESORA : MARGOT RECABARREN HERRERA

PARTICIPANTES: 1.
2.
3.

CAPACIDAD: comprensión de texto y organización de información

DESTREZA: analizar DEFINICIONES y tomar conciencia de las preconcepciones acerca de la evaluación

DESCRIPCIÓN:
 EL MATERIAL DEL TALLER SE COMPONE DE UN CONJUNTO DE DEFINICIONES
 TIEMPOS:
 TRABAJO DE EQUIPO: 20 MINUTOS
 ANÁLISIS GRUPO-CURSO: 20 MINUTOS

INSTRUCCIONES:
 Formen grupos de trabajo de 2 a 3 integrantes. Un integrante debe ser comisionado para el control del
tiempo POR INTEGRANTE Y EL TIEMPO TOTAL.

 Cada integrante del grupo lee, por turno, una de las definiciones. La analiza y comenta brevemente

 Luego decide si está de acuerdo o no con esa definición de evaluación, en el sentido de si esa definición es
coherente con su propia visión de lo que debe ser la evaluación. Para ello marca la definición con un signo
más (+), con un signo menos (-) la decisión le corresponde al alumno que está analizando la definición.
¿cuáles definiciones fueron aceptadas y cuáles rechazadas?

 Luego intenten clasificar cada definición de acuerdo a los siguientes parámetros: (realicen un pequeño
cuadro de clasificación):
 Definición perteneciente al paradigma SOCIO COGNITIVO
 Definición perteneciente al paradigma TECONLÓGICO-CONDUCTISTA
 Definición perteneciente a un enfoque SISTÉMICO
 Definición perteneciente a un modelo TRADICIONALISTA
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 Finalmente traten de seleccionar una o dos definiciones que consideren las más adecuadas para definir
evaluación.
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