Función Líneal

MATEMÁTICAS
AUTOR: Nidia Jaimes
ÍNDICE
ÍNDICE  

Función  lineal  

• Introducción    
• Recomendaciones  académicas    
• Desarrollo  de  cada  una  de  las  unidades  temáticas    
 
1. Función  Lineal    
2. Ejercicio  19    
3. Taller  7    
4. Síntesis    
Acceso rápido
 
• Referencias      
o Lista  de  figuras    
   

 
GENERALIDADES DESARROLLO

REFERENCIAS

Este material pertenece al Politécnico

Grancolombiano y a la Red Ilumno. Por ende, son
de uso exclusivo de las Instituciones adscritas a
la Red Ilumno. Prohibida su reproducción total
o parcial.
 01 ---
02 --
INTRODUCCIÓN   y2 − y1
Sean   ( x1 , y1 )  y   ( x2 , y2 )  puntos   diferentes   de   la   recta,   se   define   a   m = ,   como   una  
x2 − x1
Las   funciones   lineales   se   caracterizan   porque   su   representación   gráfica   es   una   línea   recta,   constante   que   determina   la   inclinación   de   la   recta,   es   decir,   la   variación   (aumenta   o   disminuye)  
además,   el   cambio   que   experimenta     la   variable   dependiente   por   cada   unidad   que   varía   la   de  la  variable  dependiente  por  cada  unidad  que  varíe  la  variable  independiente.  
independiente  es  constante.  
Ejemplos:  

1. Encontrar  la  pendiente  de  la  línea  recta  que  pasa  por  los  puntos   (
2,5)
 y   (
5, 20 )
RECOMENDACIONES  ACADÉMICAS   .  

Para  entender  de  manera  correcta  los  contenidos  y  desarrollar  las  competencias  de  esta  unidad   Representar  gráficamente  y  hallar  otro  punto  de  la  recta.
le  sugiero  que  siga  las  siguientes  recomendaciones:  

• Lea   el   contenido   de   esta   cartilla   de   manera   pausada,   si   llega   a   un   ejemplo  que   no   entiende,   Solución:  
no  lo  deseche,  tome  el  tiempo  de  escribirlo  y  revisar  el  proceso  planteado.  
20 − 5 15
Aplicando  la  regla  dada,  el  valor  de  la  pendiente  es   m = = = 5 ,  lo  cual  significa  que  
• Visualice   los   videos   tantas   veces   como   crea   necesario.   Pause   y   resuelva   las   situaciones   o   5−2 3
ejercicios   planteados,   primero   por   cuenta   propia,   luego   compare   su   respuesta   con   el   por   cada   unidad   en   que   se   incremente   un   valor   del   dominio,   su   correspondiente   imagen  
desarrollo  trabajado  en  el  video.   aumenta  en  5  unidades.  

• Realice   los   ejercicios   propuestos,   no   es   obligatorio   realizarlos   todos,   pero   debe   practicar   Conocida  esta  información  podemos  encontrar  puntos  colineales  (en  la  gráfica  están  sobre  
hasta   que   sienta   que   está   preparado   y   tenga   un   dominio   de   la   situación   y   del   contexto.   la  misma  línea  recta).    Veamos:    
Puede  contrastar  sus  respuestas  con  los  solucionarios.  
como   sabemos   que   ( 2,5)  está   sobre   la   línea   recta,   entonces   al   aplicar   el   anterior   resultado,  
• No   interrumpa   una   actividad   o   reflexión   iniciada,   dedique   el   tiempo   necesario   para   se  verifica  que  el  punto   (3,10 )  también  pertenece  a  esta  línea  recta.  
terminarla.  Si  lo  desea,  puede  detener  el  desarrollo  de  la  unidad  al  finalizar  una  actividad  y  
retomarla  después.  

DESARROLLO  DE  CADA  UNA  DE  LAS  UNIDADES  TEMÁTICAS  

1. Función  lineal  

Una   función   lineal   se   define   por   la   regla   f ( x ) = y = mx + b ,   con   m, b ∈ ,   y   m ≠ 0 ,   siendo   su  

dominio  los  números  reales.  

Una  función  de  la  forma   f ( x ) = y = b  se  denomina  función  constante    (si m = 0 ).  
 
Figura  1:  Función  lineal   f ( x ) = 5x − 5 .    
La   gráfica   de   la   función   lineal   es   una   línea   recta,   donde   m  determina   la   pendiente   de   la   recta  
(inclinación)    y  se  define  a  partir  de  dos  puntos  diferentes  de  la  recta.   Fuente:  Elaboración  propia.  

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 Al  observar  cada  uno  de  los  triángulos  coloreados  se  puede  verificar  en  toda  la  trayectoria   Por   lo   tanto:     f ( x ) = y = 7 x − 23 es   la   regla   que   define   la   función   lineal   cuya   recta   pasa   por  
de  la  línea  recta  que,  por  cada  unidad  que  se  incrementa  un  elemento  del  eje  𝒙𝒙  (dominio),  la   los  puntos   ( 3, −2 )  y   ( 4,5)  
imagen  representada  en  el  eje  𝒚𝒚  aumenta  en  5  unidades.  Esta  sería  una  representación  de  la   .
pendiente.  
3
−
2. Encontrar    la  regla  que  define  la  función  lineal  de  la  recta  que  pasa  por  los  puntos   ( 3, −2 )  y   3. Encontrar  la  regla  que  define  la  función  cuya  gráfica  es  la  recta  de  pendiente   2 y  que  pasa  
( 4,5) .  
por  el  punto  de  coordenadas   (
−4, 6 )
.
Como  una  función  lineal  está  definida  por  una  expresión  de  la  forma f ( x ) = y = mx + b ,  se  
deben  determinar  los  valores  𝑚𝑚,  𝑏𝑏.   3 3
Como  la  pendiente  es   − ,  significa  que  la  imagen  de  un  punto  de  la  recta  va  a  disminuir      
2 2
y2 − y1
Teniendo  en  cuenta  que   m = ,  entonces:  
x2 − x1 unidades,  si  su  abscisa  aumenta  1  unidad.  Es  decir,  que  si  tomamos  el  punto   ( −4, 6 )  y  

5 − (−2) 3
m= aumentamos  su  abscisa  en  una  unidad,  su  respectiva  imagen  disminuye  en    y  se  obtiene  el  
4−3 2
−2 − 5
=
3−4 ⎛ 3 ⎞ ⎛ 9 ⎞
punto   ⎜ −4 + 1, 6 − ⎟  Esto  es   ⎜ −3, ⎟ .  
−7 ⎝ 2 ⎠ ⎝ 2 ⎠
=
1
= −7  
3
La  regla  que  define  la  función  es   f ( x ) = y = − x + b .  Como  el  punto   ( −4, 6 )  pertenece  a  la  
7 > 0  Valor  que  indica  que  por  cada  unidad  que  aumente    la  abscisa  (primera  componente)   2
de  un  punto  de  la  recta,  su  imagen  aumenta  en  7  unidades.   recta,  satisface  la  ecuación  anterior:  

f ( x) = y = 7x + b 3
Luego:     6=− ( −4 ) + b
2
Ahora,   ( x, y )  representan   las   coordenadas   de   cualquier   punto   de   la   recta,   en   particular   6 = 6+b
0=b
(3, −2 )  y   ( 4,5)  satisfacen  dicha  ecuación.    Esto  es:  
3
f ( x) = y = − x
Es decir, 2 .
−2 = 7 ( 3) + b 5 = 7 (4) + b
−2 = 21 + b o, 5 = 28 + b
−2 − 21 = b 5 − 28 = b 4. Una   población   en   extinción,   en   el   año   1980   tenía   1.200.000   habitantes,  pero  en  el  año  2000    
−23 = b −23 = b estos   se   redujeron   a   la   mitad.   Si   la   población   se   comporta   como   una   función   lineal   respecto  
al  tiempo  transcurrido  en  años:  
a. Defina  las  variables,  e  identifique  la  regla  que  define  la  función:  población-­‐  tiempo.  
b. Interprete  𝑚𝑚  y  𝑏𝑏.  

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 c. ¿Qué  tiempo  debe  transcurrir  para  que  la  población  se  extinga  completamente?  
d. Grafique  la  función.  

Solución:  

a. Variable  independiente,  𝑡𝑡:  tiempo  transcurrido  en  años  a  partir  de  1980.  
Variable  dependiente,  𝑃𝑃 𝑡𝑡 :  población  después  de  𝑡𝑡  años.  

El  año  1980  se  considera  como   t = 0 ,  luego   P ( 0 ) = 1200000  

El  año  2000  se  considera  como   t = 20 ,  luego   P ( 20) = 600000  (¿Por  qué?).  

600000 − 1200000
Así,   m = = −30000 ,  y,   b = 1200000  
20 − 0  
Figura  2:    Función  lineal   P (t ) = −30000t + 1200000 .    
La  función  pedida  es  entonces   P (t ) = −30000t + 1200000 .  
Fuente:  Elaboración  propia.  
b. Como   m < 0  ,   esta   función   lineal   es   decreciente,   es   decir   que   a   medida   que  
transcurre   el   tiempo,   la   población   disminuye.   Además,   como   m = −30000  ,   indica   2. Ejercicio  19  
que  por  cada  año  que  transcurre  la  población  disminuye  en  30.000  habitantes.  
1. La   siguiente   gráfica     suministra   información   sobre   la   depreciación   de   una   máquina   para  
c. Si  la  población  se  extingue  completamente,   P (t ) = 0 ,  luego:   hacer    deporte.  V  representa  el  valor  (en  dólares)  de  la  máquina  después  del  tiempo  t,    y    t  
es  el  tiempo  transcurrido  a  partir  de  la  adquisición  de  la  máquina.  
0 = −30000t + 1200000  ,   donde   t = 40  años,   significa   que   deben   transcurrir   40  
años   a   partir   de   1980   para   que   la   población   descrita   se   extinga   completamente.  
Esto  ocurriría  en  el  año  2020.  

d. Comportamiento de la población respecto al tiempo

 
Fuente:  Elaboración  propia.  

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 a. ¿Cuál  es  la  depreciación  de  la  máquina  (en  dólares)  por  año?   a.  

b. ¿Cuál  es  el  valor  inicial  de  la  máquina?  

2. Para   el   anterior   ejercicio,   construya   el   modelo   lineal   que   relaciona   el   valor   de   la   máquina  
con  el  tiempo  transcurrido.  

3. Graficar  las  siguientes  funciones:  

f ( x ) = 10 + 3x
a.    

f ( x ) = 2x
b.    
4
f ( x ) = −7 + x
c. 3    
 
Fuente:  Elaboración  propia.  
f ( x ) = 3x − 3
d.  
 
f ( x) = 6
e.  
b.  
4. Determinar  el  modelo  lineal  que  satisface  los  puntos:  

a. ( 0, 2)  y   ⎛ 1 , 1 ⎞  
⎜ ⎟
⎝ 3 4 ⎠

b. ( −2,3)  y   (5, −2 )  

c. (100,3500 )  y   ( 200, 7200)    

5. Los   costos   de   producir   x   pares   de   zapatos   para   una   empresa   están   dados   por  
 
C ( x ) = 3500 + 0.75x  dólares.   Fuente:  Elaboración  propia.  
 
a. Escriba  una  interpretación  para  los  parámetros  𝑚𝑚  y  𝑏𝑏.  
 
b. ¿Cuáles  son  los  costos  de  producir  1.500  pares    de  zapatos?  
 
c. ¿Cuántos   pares   de   zapatos   se   deben   producir   para   que   los   costos   sean   de   5.000  
dólares?    
6. En  cada  una  de  las  siguientes  gráficas  hallar  las  coordenadas  del  punto  A.    
 
 

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   a. Definir  las  variables  y  encontrar  la  función  lineal  que  relaciona  los  costos  totales  
con  el  número  de  unidades  producidas.  
c.  
b. ¿En   cuánto   se   aumentan   los   costos   totales   de   producción   por   cada   unidad  
adicional  que  se  produzca?  

c. ¿Cuál   es   el   costo   total   de   producir   425   unidades?,   ¿426   unidades?  ¿En   cuánto   se  
aumentan  los  costos?  ¿Qué  representa  este  valor?  

9. Los   costos   de   producción   de   una   empresa   están   dados   por   un   modelo   lineal   que   se  
representa  a  continuación.  

 
Fuente:  Elaboración  propia.  
d.  

 
Fuente:  Elaboración  propia.  

  a. Determine  la  función  que  representa  los  costos  totales  de  producir  x  unidades.  
Fuente:  Elaboración  propia.  
b. Si  no  hay  producción,  ¿en  qué  costo  se  incurre?  
7. En   una   empresa   se   sabe   que   al   producir   una   unidad   adicional   a   partir   de   un   nivel   x   de  
producción,  los  costos  se  aumentan  en  10  dólares  y  que  al  producir  200  unidades,  los    costos  
de  producción  son  10.000  dólares.   3. Taller  7  

a. Construir  una  función  lineal  que  represente  el  costo  total  de  producir  x  unidades.   1. Una   firma   que   fabrica   bolígrafos,   determina   que   la   relación   entre   los   costos   totales   de  
producción   y   el   número   de   bolígrafos   fabricados   es   lineal.   El   costo   total   de   fabricar   10  
b. ¿Cuál  es  el  costo  de  producir  100  unidades?   bolígrafos  es  US$80  y  el  costo  total  de  fabricar  20  bolígrafos  es  US$110.  

c. Si   la   empresa   tiene   unos   costos   totales   de   US$13.000   ¿Cuántas   unidades   se   a. Encuentre  la  función  de  costos.  Interprete  𝑚𝑚  y  𝑏𝑏.  
producen?  
b. ¿Cuál  es  el  costo  total  de  producir  40  bolígrafos?  
8. Si   producir   50   unidades   de   un   artículo   tiene   unos   costos   totales   de   US$   30.000  y  producir  
200   unidades   tiene   un   costo   total   de   US$45.000,   y   los   costos   totales   de   producción   están   2. Una  empresa  compró  una  máquina  en  1995  por  un  valor  de  85.000  dólares.  Si  esta  tiene  una  
relacionados  linealmente  con  la  cantidad  de  unidades  producidas:   depreciación  anual  constante  de  US$4.500:  

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a. Determine  el  modelo  lineal  que  relaciona  el  valor  de  la  máquina  con  el  número  
de    años  transcurridos  a  partir  de  1995.  

b. ¿Aproximadamente,  en  qué  año  la  máquina  pierde  su  valor?  

c. ¿Al  cabo  de  cuánto  tiempo  la  máquina  vale  el  35%  de  su  valor  inicial?  

d. Grafique  la  función.    

Figura  3:  Valores que puede tomar la pendiente.  
3. Dada  la  tabla:  
Fuente: Elaboración propia.
Cantidad de estudiantes inscritos (desde su fundación) que aspiran a hablar 7 idiomas en la

escuela ABC
Para   construir   la   función   lineal   es   necesario   conocer   al   menos   dos   puntos   de   la   función   o   un  
Año   1980   1985   1990   punto  y  la  pendiente.  En  cualquiera  de  los  casos  el  propósito  es  encontrar  los  valores  de  m  y  b  
para  que  la  función  quede  definida.  
Cantidad  estudiantes   5200   4300   3400  
y2 − y1
Si ( x1 , y1 ) , ( x2 , y2 ) son elementos de la función, m =
x2 − x1
a. Determine   un   modelo   lineal   que   relacione   la   cantidad   de   estudiantes   inscritos,  
con  el  tiempo  transcurrido.  Interprete  los  parámetros  𝑚𝑚,  𝑏𝑏.  

b. Aproximadamente  ¿cuántos  estudiantes  se  inscribieron  en  1997?  

c. ¿En  qué  año  se  debe  prescindir  de  esta  carrera?  

4. Síntesis  

Una  función  con  una  variable  independiente  es  una  relación  mediante  la  cual  se  asigna  a  cada  
elemento   de   un   conjunto   A   un   único   elemento  de   un   conjunto   B.   Concretamente   se   define   una  
regla  con  la  cual  se  pueden  hallar  elementos  desconocidos.  Los  elementos  de  esta  función  son  
parejas  ordenadas  de  la  forma   ( x, y ),  las  cuales  se  representan  en  un  plano  cartesiano;  la  unión  
de  estos  puntos  forma  la  gráfica  de  la  función.  

La  función  lineal  es  de  la  forma   f ( x ) = mx + b  ,  su  gráfica  es  una  línea  recta,  m  representa  la  
inclinación  de  la  recta  y  es  llamada  pendiente,  b  es  el  punto  de  corte  con  el  eje  vertical.  

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