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SEXUALIDAD Y GÉNERO Fase 2 – Cuadro Comparativo Teorías Explicativas de la Identidad sexual y

SEXUALIDAD Y GÉNERO Fase 2 Cuadro Comparativo Teorías Explicativas de la Identidad sexual y de Género

Participante Dimelsa Orozco Millares

22658746

Grupo: 403014A_613

Tutora:

Victoria Eugenia Hernandez Cruz

Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD” ZCORI - UDR Barrancabermeja Santander Junio 29 de 2019

Cruz Universidad Nacional Abierta y a Distancia “UNAD” ZCORI - UDR Barrancabermeja Santander Junio 29 de

Introducción

El presente trabajo tiene como foco principal leer y entender, para luego analizar las distintas teorías relacionadas al desarrollo de la sexualidad, las cuales al día de hoy son de suma importancia para nuestra profesión de Psicólogos.

El objetivo principal era captar y hacer un análisis crítico relacionado a las teorías y los aportes de estas, así como también ir más allá de las lecturas propuestas, buscando más información al respecto.

Para analizar estas teorías se tuvo en cuenta suficiente material buscando en la web y en los textos propios de la unidad.

analizar estas teorías se tuvo en cuenta suficiente material buscando en la web y en los

Cuadro Comparativo

Teorías Explicativas de la Identidad Sexual y de Genero

Teoría

Énfasis General

Características

El Psicoanálisis

Se refiere al placer en un sentido amplio, a las fuentes y como los humanos buscamos obtenerlo. Hace mención a la atracción de los niños hacia su progenitor del sexo opuesto y como al pasar por las distintas etapas, supera el complejo Edípico (ya no siente rivalidad sino que se identifica con él o ella).

Se alimenta de las identificaciones que hacemos en un primer momento, con la figura materna o paterna y posteriormente de cualquier otro modelo en el que observemos elementos deseables para nosotros mismos.

El desarrollo sexual pasa por varias etapas:

oral, anal y genital.

Teoría Cognitiva

De acuerdo a esta teoría el conocimiento se da a partir del contacto con el medio, es decir, de la interacción con los estímulos externos. El primero contacto con el medio social lo hacemos al nacer, de ahí en adelante respondemos de acuerdo a la experiencia que extraigamos de ese medio que nos rodea. En un inicio el conocimiento será simple y básico, luego se hará más complejo a

Las actitudes básicas respecto a la identidad sexual y de género no se conforman por la programación biológica ni por las influencias culturales, sino por la organización cognitiva del niño.

Consideran la identidad sexual

ni por las influencias culturales, sino por la organización cognitiva del niño.  Consideran la identidad
 

medida de la adquisición de nuevas capacidades

como un

concepto simple

A

partir de esta interacción

y

básico: el niño

con el ambiente, los niños a los 3 años podrán decir con pleno juicio: soy niña o soy niño.

o

la niña, desde

su nacimiento,

procesara

información

 

relacionada con las diferencias sexuales y de género.

Teorías del Aprendizaje

Consideran al igual que los cognitivos que el desarrollo se da por la interacción de las personas con el ambiente. El ser humano está sometido a innumerables estímulos ambientales los cuales producen respuesta, esas respuestas o conductas provocan una reacción que puede ser positiva, negativa o neutra. Si la respuesta es positiva es propensa a repetirse, cuando por el contrario no genera ninguna consecuencia se extingue. Cuando la consecuencia es negativa, esta tiende a evitarse (castigo o aversión).

La interacción con el ambiente consiste en la

relación entre las

conductas

emitidas por el

sujeto

(respuestas) y

sus

consecuencias

(refuerzos).

Su base es el

Condicionamiento

Operante.

Considera que la identidad sexual

es algo que se aprende.

Perspectiva del Género

Se centra en las relaciones entre los sujetos, determinadas por

Relaciones asimétricas: una de las dos partes se impone sobre la otra (dominante y dominado).

Distingue entre diferencia y desigualdad.

la

construcción de sus

identidades de género, las

que van armando acerca de ser hombre y ser mujer a partir de patrones culturales.

sus identidades de género, las que van armando acerca de ser hombre y ser mujer a
Conclusiones En la elaboración de este ejercicio se tuvo en cuenta las diversas teorías que

Conclusiones

En la elaboración de este ejercicio se tuvo en cuenta las diversas teorías que se centran en el desarrollo de la Sexualidad y la importancia de cada una ellas.

A nivel personal ha sido muy enriquecedor y ha aportado mucho conocimiento a mis estudios. Pude comprender el “Complejo de Edipo”, como desde la perspectiva de genero se han creado los patrones machistas por decirlo así donde el hombre es el dominante y la mujer la dominada.

de genero se han creado los patrones machistas por decirlo así donde el hombre es el