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1. Identificación de la actividad académica

1.1 Unidad académica: Estudios en ciencias biológicas y de la salud 1.2 Código: SA
1.3 Programa Psicología 1.4 Código: PSI
1.5 Nivel Profesional
1.6 Actividad académica: Asignatura
1.7 Nombre de la actividad académica: Gestión Humana por Competencia 1.8 Código: PSIC15039
1.9 Campo de formación: Ciencias Biológicas y de la Salud 1.10 Código: SA
1.11 NBC: Núcleo de Conocimiento: Ciencias de la Salud
1.12 Línea de Conocimiento: Psicología 1.13 Código: PSI
1.14 Clase PSIC 15039-01 1.15 Modalidad : Presencial
1.16 Tipo de actividad: Sesión presencial 1.17 Período Académico: Primer y Segundo Semestre
de 2016
1.18 Créditos: 2
1.19 Total Horas semanales: 12 1.20 Horas de contacto: 4 1.21: Horas de trabajo independiente: 8
1.22 Profesor: 1.23 ID:

Doris Amparo Barreto Osma 63369509

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2. Articulación con el Plan de Estudios

2.1 Componente de Formación:
Componente electivo de profundización

2.2 Restricciones curriculares de 2.3 Prerrequisito: 2.4 Código:

conocimiento
Fundamento Campo Organizacional 43485

2.5 Correquisito 2.6 Código:

Ninguno

2.7 Restricciones de orden:

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2.8 Relación con el Núcleo

Integrador

3. Justificación y Propósitos
3.1 Justificación (En relación con el campo de formación y con la titulación)
El concepto de competitividad empleado en el ámbito empresarial ha derivado en el reconocimiento de las competencias de
las personas vinculadas a la empresa, elemento único y diferenciador en el liderazgo de las organizaciones. En ésta
dinámica, la Gestión del Talento Humano se ha enfocado en el direccionamiento de procesos hacia el concepto de
competencia laboral, aspecto que requiere un análisis y profundización detallada desde el campo de la Psicología.
Dado lo anterior, la asignatura busca precisar el marco general y de origen de las competencias laborales, las metodologías,
técnicas y herramientas de identificación y medición y su aplicación en tres procesos de la gestión Humana: Selección,
capacitación y gestión del desempeño.

3.2 Propósitos (En relación con la competencias de formación)

Lograr que los estudiantes Identifiquen los conceptos y conocimientos, adquiriendo las competencias necesarias para
precisar el marco general de los recursos humanos, el origen de las competencias laborales, las metodologías, técnicas y
herramientas de identificación y medición y su aplicación en los procesos de la gestión Humana: Selección, capacitación y
gestión del desempeño.
4. Competencias de formación
Competencias de formación que busca desarrollar (En términos de ubicación en el proceso del
estudiante):
- Conciencia Organizacional
- Desarrollo de personas
- Identificación con la Organización
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4.1 Logros de competencia
Capacidad para comprender la organización en su estructura,
dinámica y procesos.
Capacidad para mejorar la formación y el desarrollo de sí
mismo y de los demás, a partir de un apropiado análisis previo
de sus necesidades y de la organización
Es la decisión personal de orientar los propios intereses hacia
las necesidades, prioridades y objetivos de las organizaciones;
actuando de forma que se consigan los objetivos de la
organización
5. Contenidos de la actividad académica
Unidad: Módulo- Temática
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4.2 Indicadores del logro de competencia
Identifica problemas fundamentales de las organizaciones
para proponer alternativas de solución desde la disciplina e
integrando los saberes adquiridos
- Analiza los procesos individuales, grupales y
organizacionales que se desarrollan en las
organizaciones haciendo uso del rigor metodológico
propio de la ciencia y de los conceptos de su disciplina.
Identifica los procesos que determinan el comportamiento y
las actitudes de los trabajadores en las organizaciones
- Muestra comportamientos de relaciones adecuadas con
el otro y propone ejecutar planes y programas que se
dirigen a los diferentes componentes organizacionales.
- Diagnostica necesidades de las organizaciones y genera
estrategias encaminadas al mejoramiento del
desempeño de los trabajadores.
Unidades de aprendizaje: Temas- Contenidos
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Unidad 1. Conceptos básicos y generalidades - Qué es la gestión de recursos humanos

- Qué es la competencia laboral
- Competencia y competitividad
- El surgimiento de las competencias laborales en el
contexto empresarial
- Tipos de Competencias : Genéricas, laborales y
básicas

Unidad. 2. Las corrientes de análisis de la competencia - Análisis Conductual

- Análisis Funcional
- Análisis Constructivista

- Identificación de las competencias

Unidad 3. Dimensiones de las competencias laborales. - Normalización de competencias
- Certificación de Competencias
- Formación de Competencias

Unidad 4. Identificar y evaluar las competencias - Métodos Estructurados y no estructurados

- Herramientas y Técnicas

Unidad 5. La gestión humana basada en competencias: - Selección de personal por competencias

procesos de Gestión humana - Capacitación y desarrollo por competencias
- Evaluación del Desempeño basado en competencias

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6. Desarrollo del Plan de Clase

Unidad de Tiempo para Descripción de la actividad de Recursos que Evaluación del
enseñanza el desarrollo aprendizaje utilizará aprendizaje
Presentación asignatura. Guía de Cátedra - Quices
2 semanas Exposición del docente sobre las Reglas de - Apropiación de
funcionamiento y orientaciones de estudio para la lecturas
Conceptos asignatura. - Talleres en
básicos y grupo
generalidades Exposición del docente para ubicación general del curso Exposición
sobre el modelo de competencias

Las corrientes 2 semanas Lectura previas del tema Lectura previas del - Quices
de análisis de tema - Ensayo
Mapas conceptuales
la competencia Mapas
conceptuales
Dimensiones 4 semanas Clase Magistral. Lectura previa del
de las tema. Parcial Escrito de
Análisis de los términos técnicos y estructuración del todo el proceso
competencias modelo Acercamiento a
laborales una modelo con
una empresa

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Clase Magistral. Lectura previas Quices

4 semanas del tema Presentación del
Identificar y Análisis de los términos técnicos de la lectura por modelo de
evaluar las grupos pequeños competencias
competencias
Trabajos en grupos sobre los casos
presentados por la docente para confrontar las
interpretaciones de los conceptos de las
dinámicas grupales en las organizaciones.
La gestión Clase Magistral. Lectura previas Parcial
humana 4 semanas del tema Acumulativo de
basada en Análisis de los términos técnicos acerca de los todo el proceso
competencias: diferentes procesos de la gestión Humana
procesos de Entrevista
Gestión Invitados de posibles candidatos que cumplan Invitados Trabajo de
humana con un perfil de un cargo predeterminado. informe de
Película proceso de
selección de
personal
7. Estrategias Pedagógicas
7.1 Para el desarrollo personal y de pensamiento:
Realización de Mapas Conceptuales.
Presentación de trabajos escritos, análisis de casos, entrevistas, manejo de instrumentos psicotécnicos
7.2 Para facilitar el aprendizaje y desarrollo de habilidades
Preparación y Presentación de Temas a través de Exposiciones.
Desarrollo de Talleres.
Desarrollo de actividades, entrevistas en cámara de Gesell, assessment center

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7.3 En relación con el Núcleo Integrador

N.A
8. Estrategias de evaluación y registro de resultados
8.1 Evaluar
Se realiza al comienzo una evaluación diagnostica para identificar los conceptos básicos y dependiendo
del nivel generar una profundización. Se llevarán a cabo trabajos de práctica donde el estudiante aplique
los conceptos adquiridos en clase.

8.2 Calificar

La asignatura vale el 100%, este valor se reparte de la siguiente manera:

Primer corte del 50%, incluye
Previo – parcial 25%
Trabajos y Quices no avisados 25%
Segundo corte del 50, incluye:
Previo – parcial Acumulativo 25%
Trabajos y Quices no avisados 25%

8.3 Registro

En el sistema Cosmos

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9. Recursos
9.1 Bibliografía básica
Identificación del recurso Ubicación
 Alles M (2007), Diccionario de comportamientos gestión por competencias Biblioteca Unab (campus jardín
cómo descubrir las competencias a través de los comportamientos, Buenos y bosque)
Aires, Granica.
 Alles M (2006) Desarrollo del talento humano basado en competencias.
Buenos Aires Granica
 Alles M (2006), Desempeño por competenciasevaluación de 360°. Buenos
Aires. Granica.
 Alles, M (2004) Gestión por Competencias. Buenos Aires. Granica.
 Alles, M (1999) La entrevista laboral. Buenos Aires. Granica
 Ansorena Cao, A. (1995). 15 Pasos para la selección de personal con éxito.
México: Paidos.
 Benavides, Olga. 2002. Competencias y competitividad. Bogotá : Mc Graw Hill
 Dolan, S, Valle, R, Jackson, S y Schuler, R.( 2003). La Gestión de los
Recursos Humanos. Espana: Mc Graw Hill
 Fletcher, Shirley. 2000. Análisis de Competencias Laborales. México
Panorama Editorial
 Levy Leboyer. 1996. Gestión de las competencias. Barcelona: Ediciones
Gestión 2000
 García (2008). Perspectivas teóricas para el estudio de la gestión humana.
 Mertens Leonard. 1996. Competencia Laboral: Sistemas, surgimientos y
modelos. Montevideo: Cinterfor.
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 Pereda, Santiago y Berrocal, Francisca. 2001. Gestión de Recursos Humanos

 por Competencias. España . Editorial Centro de Estudios Ramón Areces.

9.2 Bibliografía complementaria

Identificación del recurso Ubicación
Carreño, Maribel y Correa Ana Patricia. 2004. Estado del Arte sobre Selección de Personal por
Competencias Laborales. Bucaramanga: Universidad Autónoma de Bucaramanga

Janne, Margarita Rosa y Vallejo de Borrero, Rocío 2001. Desempeño organizacional basado en
competencias. Bogotá: Universidad de los Andes

Páez, Margarita. 2004. Seminario Gestión por competencias. Bogotá: Universidad de la Sabana.

Rojas, M. 2001.Estado del Arte sobre competencias laborales. Universidad Autónoma de

Bucaramanga.

9.3Audiovisuales
Identificación del recurso Ubicación
Película el método

9.4 Enlaces en internet

Identificación del recurso Ubicación
www. espan.com
www. worldhire.com
www. nationjob.com
www. degerencia.com
www. laboris.net
www.emagister.com

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www.gestionhumana.com
www.gestiopolis.com

9.5 Software
Identificación del recurso Ubicación

9.6 Bases de datos

Identificación del recurso Ubicación

Las bases disponibles en la Universidad Autónoma de Bucaramanga.

OVID
PROQUEST
EBSCO

9.7 Otros (¿Cuáles?)

Identificación del recurso Ubicación

10. Algunas observaciones necesarias para el cumplimiento de la guía

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