RECURSOS DE TIC PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA APLICAR EN EL AULA DE CLASES

ACTIVIDAD 2.1

ESMERALDA ARIAS PUYO

JULIETTA PARRA MERCHAN

Profesor: Mag. Edgar Johan Gamboa Contreras

Modulo: Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje como requisito para

aspirar a la maestría en Gestión de la Tecnología Educativa.

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRIA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
SUBACHOQUE-CUNDINAMARCA
2019
 Encuesta dirigida a Docentes de Primaria
Institución Educativa Departamental “Ricardo González”
Subachoque -Cundinamarca

Objetivo: Determinar el nivel de aplicación de la Web 2.0 en la IED Ricardo González

Sede Primaria.

CUESTIONARIO

¿Cuál es el rol dentro de la Institución?

Estudiante
Docente

1-En su institución existe la posibilidad de ingresar de manera gratuita a la WEB

a- Solamente en el aula de sistemas

b- No es posible
c- Existe wifi libre parcialmente
d- Existe wifi libre para docentes y estudiantes
2- Existe la cultura en su Institución de desarrollar trabajos virtuales en casa
a- Siempre
b- Regularmente
c- Pocas veces
d- Nunca

3- En su casa usted puede ingresar libremente a la Web

a. Siempre
b. Solamente en tiempos específicos
c. No hay posibilidad de ingresar a la Web
4- La información que se puede encontrar en la Web es:
a- Completamente confiable
b- Medianamente creíble
c- Totalmente falsa
d- Otros--------------
5- Qué es la web 2.0?
a- Es la Web que facilita un trabajo colaborativo
b- Software que se instala en los ordenadores
c- Es una organización dedicada a la publicidad

6- Una aplicación de las Web 2.0 es?

a- Inbox
b- Excel
c- YouTube
7- Dentro de un contexto de enseñanza –aprendizaje en la web 2.0 , el docente se
convierte más en un :
a- Instructor
b- Guía
c- Amigo
8- Dentro de las competencias digitales con las cuales deben contar los estudiantes
esta navegación se refiere a:
a- Buscar , seleccionar, valorar … en internet
b- Viajar en un barco en el mar Pacífico
c- Llevar el computador portátil a todo lugar que se desplaza.
9- Un blog se puede definir como:
a- Es un espacio web personal donde el autor puede compartir contenido y recibir
comentarios a estos.
b- Una plataforma educativa virtual que utiliza las universidades para desarrollar
sus programas académicos tipo e-learning
 c- Red social creada por Movistar que permite whats-app gratis.
10- La red Social facilita el proceso de enseñanza aprendizaje
a- Siempre
b-Algunas veces
c-Ninguna
11- ¿Conoce estrategias del Gobierno Nacional para promover e incentivar el uso de
las TIC?
a- Varias
b- Alguna
c- Nunca
12- Una de las características de la herramienta de la Web 2.0 en el wiki es:
a- Tiene una sola dirección en la educación
b- La educación se toma colectiva y se puede elaborar contenidos de manera
sincrónica
c- No permite la interacción asincrónica en temas de la educación .
 Análisis de Resultados

1. En su institución existe la posibilidad de ingresar de manera gratuita a la WEB

Figura 1. En su institución existe la posibilidad de ingresar de manera gratuita a la

WEB
Fuente: Este estudio
2- Existe la cultura en su Institución de desarrollar trabajos virtuales en casa

Figura 2- Existe la cultura en su Institución de desarrollar trabajos virtuales en casa

Fuente: Este estudio
3- En su casa usted puede ingresar libremente a la Web

Figura

3- En su casa usted puede ingresar libremente a la Web

Fuente : Este estudio
4- La información que se puede encontrar en la Web es:

Figura 4- La información que se puede encontrar en la Web es:

Fuente : Este estudio

5- Qué es la web 2.0?

Figura 5- Qué es la web 2.0?

Fuente : Este estudio
6- Una aplicación de las Web 2.0 es?

Figura 6- Una aplicación de las Web 2.0 es?

Fuente : Este estudio

Según la encuesta para el 44.4% de los encuestados una aplicación de la web 2.0. El
31.1% opinan que una aplicación es un Inbox . Lo anterior porque la red social que
manejan los estudiantes mas es Youtube y sobre todo los jóvenes por tanto hay que
aprovechar esa red para interactuar con los estudiantes. Los estudiantes no conocen
muy bien las aplicación de la web 2.0
7- Dentro de un contexto de enseñanza –aprendizaje en la web 2.0 , el docente se
convierte más en un :

Figura: 7- Dentro de un contexto de enseñanza –aprendizaje en la web 2.0 , el docente

se convierte más en un :
Fuente: Este estudio
8- Dentro de las competencias digitales con las cuales deben contar los estudiantes
esta navegación se refiere a:

Figuro 8 Dentro de las competencias digitales con las cuales deben contar los
estudiantes esta navegación se refiere a:
Fuente: Este estudio
9- Un blog se puede definir como:

Figura 9- Un blog se puede definir como:

Fuente : Este estudio
10- La red Social facilita el proceso de enseñanza aprendizaje

Figura 10- La red Social facilita el proceso de enseñanza aprendizaje

Fuente: Este estudio

El 55.6% de los docentes encuestados cree que las redes sociales algunas veces
facilitan el proceso de enseñanza aprendizaje y un 37.8% dice que siempre Esto es
porque muchos de los estudiantes utilizan la redes sociales para hacer amigos,
divertirse, bromear o interactuar con otras personas y opinar pero no para aprender y
son muy pocos los estudiantes que utilizan estas redes en beneficio de su aprendizaje.
11- ¿Conoce estrategias del Gobierno Nacional para promover e incentivar el uso de
las TIC?

Figura 11-11- ¿Conoce estrategias del Gobierno Nacional para promover e incentivar el
uso de las TIC?
Fuente: Este estudio
12- Una de las características de la herramienta de la Web 2.0 en el wiki es:

:
Figura 12- Una de las características de la herramienta de la Web 2.0 en el wiki es:
Fuente : Este estudio
 Conclusiones

Según la encuesta realizada a los docentes se ha obtenido las siguientes

conclusiones:

En la Institución Educativa Ricardo González sede Llanitos y Canica Baja , no se está

utilizando las herramientas que ofrece la web 2.0 en la enseñanza aprendizaje debido a
factores la utilización de herramientas virtuales porque en la actualidad la juventud se
ha dejado influenciar solo por las redes sociales (Facebook) y esto no se ha tomado
con una forma de diversión y no como una herramienta para lograr el aprendizaje.

La institución no cuenta con la conectividad necesaria para que se pueda utilizar las
herramientas de la web en forma eficaz y eficiente.

La mayoría de los docentes de la institución no poseen el dominio de las herramientas

que ofrece la Web 2.0, no están preparados para su incorporación en la educación, lo
cual propicia que los estudiantes continúen con hábitos de estudios tradicionales que
no estarían acordes con los cambios que exige la sociedad del conocimiento.

Se debe enseñar a los estudiantes para que aprovechen las redes sociales no solo
como herramienta de diversión si no para ser utilizadas como medio de interactuar
entre los docentes y estudiantes de tal manera que las redes sociales se conviertan en
la herramienta perfecta para que fluya la comunicación entre alumnos y profesores y
que los estudiantes al familiarizarse con estas, se sientan más cómodos y menos
obligados a tener una relación más estrecha con sus docentes y además.

Determine los aspectos que debe conocer el docente para aplicar las
herramientas de la Web 2.0 en el aula de clase.
Los aspectos que deben tener en cuenta para aplicar las herramientas web en el
proceso de enseñanza aprendizaje son:

Cambio de rol del educador. Debido a los avances tecnológicos que han venido
incidiendo dentro de todos los procesos, en el campo educativo es importante que los
docentes cambien y pasen de ser simples oradores a orientadores y organizadores de
la información porque los estudiantes muchas veces copian la información sin saber ni
entender lo que el mensaje que ésta les brinda.

Cambio de rol del educando. Los estudiantes también deben ser partícipes de los
cambios, deben pasar de ser oyentes a ser partícipes dentro del proceso. Debe
llevarse un proceso de adaptación a los medios y a las herramientas.

De la enseñanza tradicional al creador de conocimientos e investigador. “Debemos

dejar de lado el momento en el que el profesorado emitía sus conocimientos al
alumnado que escuchaban atentos las nociones emitidas por éste, y pasar a motivar y
a organizar los conocimientos de los que tenemos acceso con la Web 2.0, fomentando
el constructivismo y la investigación por parte de los discentes” (Moreno, 2012).

Cambio de metodología y nuevos estilos de aprendizaje. Es importante que el

docente cambie de metodología y genere nuevos estilos de aprendizaje basados en
las herramientas web para garantizar un buen proceso de aprendizaje.

Formación docente. El docente debe capacitarse para que vaya a la vanguardia de

los adelantos tecnológicos y no seguir con los métodos de enseñanza tradicionales
porque “de nada sirve tener muchos recursos tecnológicos si el profesorado sigue
actuando como profesor tradicional. Debemos de formar al docente en el uso de las
herramientas y en nuevas metodologías de aprendizaje” (Moreno, 2012).
Desarrollo de nuevas competencias. Se debe “fomentar el desarrollo de nuevas
competencias y destrezas para buscar, recopilar y procesar la información y convertirla
en conocimiento” (Moreno, 2012). Y de esta manera el proceso de enseñanza
aprendizaje sea más significativo.

Como podemos observar, para implantar la Web 2.0 en el sistema educativo no basta
única y exclusivamente con dotar de recursos tecnológicos a las escuelas ni formar al
profesorado en su uso, sino que tenemos que fomentar un cambio en la filosofía de la
enseñanza y formarlo en los principios ya vistos de la Web 2.0 (compartir,
participar,…), aspectos todos ellos positivos y que pueden permitir a toda la comunidad
educativa adaptarse a la nueva sociedad del conocimiento.

Guía de estrategias para la incorporación de la web 2.0 en el aula de clase para

lograr mayor provecho de las herramientas web 2.0

Fomentar el uso de herramientas de edición colectiva como el wiki, porque este es una
herramienta que permite a los estudiantes o a los usuarios editar sus contenidos a
través de un navegador web. Además tanto docentes como estudiantes pueden tener
acceso a él y pueden dejar comentarios e interactuar entre ellos.

Con las wikis se pueden hacer diferentes tipos de actividades colaborativas: sobre
temas de interés, elaborar proyectos, elaborar materiales didácticos coordinar
actividades y presentar ideas a otros usuarios que deseen hacer partícipes al público.

Fomentar el uso del Podcast/Videocast: que “consiste en crear archivos de sonido y

distribuirlos mediante un archivo RSS de manera que permita suscribirse y usar un
programa que lo descargue para que el usuario lo escuche en el momento que quiera”
(Udes, 2016, cap. II). Material que proporciona a los docentes el material introductorio
de las temáticas dentro del aula de clases. Además permite la grabación de charlas y
clases para que los alumnos puedan volver a escucharlas y verlas.
Muestra videos de procedimientos experimentales y prácticos dentro de los laboratorios
que si no se cuenta con un espacio en la institución se puede observarlo mediante la
web sin poner en peligro a los estudiantes cuando se utilicen materiales con los cuales
se ponga en riesgo a los estudiantes.

Uso de los Blog Educativos o Edublog. Con esta herramienta se genera un historial
de los artículos, productos y actividades desarrolladas por los estudiantes durante el
periodo escolar. Lo que contribuiría al control de rendimiento académico de los
estudiantes y los estudiantes tendrían una forma de demostrar que si se realizaron los
trabajos.
Aplicar grupos virtuales. Espacio donde el docente puede colocar los recursos de
aprendizaje y los estudiantes pueden enviar sus actividades y mantener una
comunicación interactiva con los estudiantes mediante el uso del chat.

Usar redes sociales educativas. Con esta herramienta, “los docentes pueden explotar
los conocimientos que los alumnos tienen de las redes sociales y su buena
predisposición a utilizarlas, pero esta vez con fines académicos, y fomentar una
interacción docente/alumno más fluida fuera del aula” (Scorians, 2017).