Ficha 1 Fecha: ( 7 © Comprensién lectora: el cuento Lee atentamente el siguiente texto. El cartero José Erase una vez un cartero lamado José. E! trabajaba en un peti, per estaba muy aburico, porque we lagente nose escribia cartas. Ss Un dia, José decidié colgar en el pueblo letreros: ~ cer. marae coo aaa Fan algae ctor i) “Bsctbe cartes! Es sare A\los vecines les gusté la idea y empezaron a escribirse cartas por cualquier motivo. José estaba contentisimo, porque comenz6 a tener mucho trabajo. Tanto, que... jtuvo que contratar camo ayaarte a una paloma mej! Equipo eatiorial 1. Marca con un por qué estaba aburrido José, [[Peraue tataicba como cate Poraue a gate ro so escibia carts. [osseweccomrnenseiaFicha 2 Fecha (/ 7 © Comprensién lectora: el cuento Lee atentamente el siguiente texto. La gallinita Habla una vez un cerdito, un palo, un geto y una galirita que vivian juntos en una linda casa. Durante el da, el cerdito se revolcaba en el lodo, el pato nadaba en la laguna y el gato dormia bajo el sol, mientras que la gallinita trabajaba para mantener la casa en orden. Un da, la galinita encontrs un grano de maiz. —Auién quiere ayudaime a sembrarlo?—pregunt. Y nadie responds, asi que lo semitr6 sola. El grano de maiz germind, crecto a la galinita pregunis quién podia ayudarla a casecharlo, Nuevamente, nadie gy) ‘espondié. Hasta que por fn do sus primerosfrutosy a galinita sin aayuda (>) Y de sus camaradas, solta los disrut. dé \Versén equipo ection 11. Une segin corresponda. ‘adaba en la laguna, dormia bajo el sal. ‘se revolcaba en el lodo. 2. Encierra con rojo al personaje principal y con azul, a los personajes secundarios. 2 € B68 &© Comprensién lectora: el cuento 11, Marca con un ¥ los textos que pueden ser finales de cuentos. Finalmente, Andrés y Y desde entonces, Inds ‘Aba seicieron muy argos. | | iba al bosque lads los fines Ye nunca se aburrieron de semana. Sus amigas y juntos se dedicaron las aces siempre le terion a explorar bs aedecores preparago un buen montén del parque e fratos secos. Erase una vez una na ue decidié subira una colina que habia cerca de su pueblo. Asi que ‘una tarde torn una mochila ye puso en camino. Escribe el final del cuento £1 patito feo en tu cuaderno. Guiate por la secuencia de imagenes. Debes utlizar alguna de estas expresiones: «Dade e ora, © A part de entonces.. ° ¥ dst sa See!Ficha 4 Fecha © Polabras y expresiones en contexto Lee atentamente el siguiente texto y observa las palabras destacadas. La ardilla y el erizo ‘Aguela marara, la ardila Roberta aspiraba al ttuo de “El animal mas rdpido del bosque” Para ala, debia recerre todos los arboles, ce rama en rama, antes de que ancchedera Pero el ervidioso enzo Granizo no queria que la ardila genre, ‘Asi que unt6 con resina las ramas de los &boles, para que Roberta iy - se quedara pogada. ~ Afortunadamente, Roberta se cio cuenta y evi pisar la parte untada. Asi consigui6 lo que se haba propuesto. Y todos bs animales, sao el erzo, aplaudieron a la campeona, Versén equipo editor 1. {Qué signitca la palabra unt6 en el texto? A nsucis [B] tsparco. [©] Escobits. * Completa la oracion con la paabra escogida Asique ________con resina las ramas de los dibles, para que Roberta se quedara pogada. 2. La palabra resina es una sustancia que sive para: [A] peear. [By tmpiar. [E] atraor arta.Ficha 6 rena 7 © Elsinénimo Lee atentamente el cuento y observa bs palabras destacadas El rey Midas Hace mucho tiempo, vivid en un palacio un rey muy avaro llamado Midas. Un dia, se la aparecié un gent quele concedié su mayor deseo: comertir en oro todo lo que tocar Midas estaba contentisimo, pero al llegar la hora de comer tocé stu plato y toda la comida que habia en él también se conwitié en oro, Luege, fue a beber agua y ocurrié lo mismo. Ertonces, Midas se puso muy triste. El gerio persé que el rey ya habia recibido el castigo que merecia por su avarisia. Asi ‘que se le aparecié otra vez y le quits el don de convert en oro lo que tocaba. Y Midas nunca mas fue avaro. ‘L. Une las palabras destacadas con su sindnimo, 2. Escribe las oraciones remplazando las palabras destacadas por una del recuadro. © Luego, fue a beber y ecurrié lo misma. + Y Midas nunca més fue avare, i sucediéEl sustantivo comin y el sustantivo propio ‘1. Descubre el nombre de cada miisico imitado segiin las pistas. Imnaciono toca ‘A Sebastian le Miguel casi no Jos timbales encantan los se ve, porque rie! saxotén y instrumertos lotapan bos tsa baquetas, de vento. timbales Estela es delgada, pero sopla muy fuerte el tombs 2. Pinta con ropp los sustantivos comunes y con azul los sustantivos propios.i Ficha 10 Fecha: © Escritura creativa: la secuencia de un cuento (Observa la secuencia de imagenes y realiza las actwvidades. Un tesoro en el lago 1. WDénde se encuentran los personajes en la primera imager? 2. Inventa los nombres de cada uno de los nifios. 3. {Qué van a hacer 1s nifios? 4, Imagina que eres uno de los personajes y Hlegaste al fondo. Describe lo que encontraste.BB Ficha 11 rete( 7 7 _) W Escritura creativa: el cuento Observa la secuencia de imagenes y luego responde. Juan y las habichuelas magicas Enboncen. Fimabmumt. 8K 1. Qué le ocurrié un dia a Juan? 1. @Qué le ocurié un dia a Juan? 2. Qué hizo entonces Juan? 3. {Qué encontré Finalmente Juan?‘W Escritura creativa: la anécdota Observa las imagenes y lo que le ocurrié a esta nifia en la playa. 1. Escribe una anécdota a partir de las imagenes anteriores.Ficha 13 recta i © Comprensién lectora: las partes de una receta 1. Une las partes de una misma receta. Titulo Ingredientes Preparacién ~ Pon el helado en un plato ~ Cobea las almendras sobre el helado para ‘que parezcan pias ~ Con las bottas, forma la caradel evizo Exprime los limones. Platanos con crema Pon el ugoen un vaso, ‘Agroga agua y azticar a gusto. Rewelve Coloca el patano en Un plata. Partelo en rodajas. | ~ Bafa la fruta con | lacrema. | = Espdvorea azicar | agusto.Ficha 14 Fecha 7 Comprensién lectora: la receta Lee atentamente el siguiente texto. Una ensalada sabrosa Ensalada rusa Es dolcioso saborear, duran la lneredientes tora de aluerz, agin almert rio y 1 cebota coca rutitva, Peroes ain mas sabroso silo 4 papas medianas cocidas preparas ti, Quieres hacer la prueba? 5 zanshorias cocidas, Pues manos ala coral Pere fhamente picado Mayoresa y sala gusto +L. Completa ia preparacién de ia Ensatada rusa con la palabras que correspondian, ‘Agrega__contar Alia Teco, 1, Pide ayuda auna : i 2. Enun recipiente, - persona adulta para —_____1a 3G ——_—ls ceboll, las papas ‘cebola, las papas y y las zanahorias. les zanahorias en cuadritos, S 3_ <<< = mezclael = “S ensalada con finamerte picado. mayonesa y sal a gusto.Ficha 15 recta( J / © Comprensién lectora: las partes de una carta 11, Escribe las partes de la carta donde corresponda (Buin, 1 de mary de 2013)Ficha 16 Fecha: Palabras y expresiones en contexto Lee atentamente y observa las palabras destacadas. ! Sdamanca, 7 de fetrero de 2013 Querida abvela: Ya levo cuatro dias en el campamento y estoy muy faliz. He podido conocer a teddos mis campafieros de curso. Son muy simpaticos, divertidos y amenes. Ahora entiondo cuando me aconsejaste que debia conocer a las personas antes de opinar de ells, Mandate saludos @ ms amigas y primos. Nos vernos en dus dias més. iTe extratio mucha! 1. Qué cracién contiene un sinénimo de amenas? [A Son muy simpaticos, dvertioos y malhumorados. [By Son muy simpitices, dvertidos y pensatvos [E] Son muy simpaticos, divertidos y agradables. 2. Marca con un ¥ Ia definiciin de la palabr Fr Jiedip anes trmani ts FT tas 3. {Qué epinas sobre el consejo que le dio la abuela a Isabel?Ficha 19 WElanténimo Fecha: [ st Z ‘1. Completa con los anténimos de las siguientes palabras: - bajar ‘grande |. vigio paoge caro i . caliente = egro blando ropa 2.. scribe las oraciones remplazando la palabra destacada por un antonimo. © El ciaesta caluroso. © Lahierba esta mojada *# Lapieza osté clara © Lacasa esta lejos. © Eladificio es nuevo.