Вы находитесь на странице: 1из 4

Centro básico Bilingüe Learning Everyday

Área de español

Hoja de presentación del Espacio Pedagógico

Espacio Pedagógico: español Código: 050200208T03 Créditos: 4


Parcial: Tercer 2019 Días: Lunes a Viernes Hora: 40 minuto
Profesor(a): Santiago Echeverría López Correo: echev_86@hotmail.com Sección: U

Descripción del espacio pedagógico: el objetivo de este espacio pedagógico es reforzar y


desarrollar competencias de español en los estudiantes a través de la reflexión y el análisis. Debe
desarrollar habilidades para resolver problemas que involucren conceptos básicos de lectura, tanto en
situaciones de la vida cotidiana como de las ciencias, y promover la participación de los estudiantes
bajo el enfoque metodológico de soluciones de problemas.

Competencias:
1. Dominar los fundamentos básicos de español.
2. Utilizar conceptos básicos para expresar ideas del español en forma oral y escrita.
3. Hacer uso de diferentes estrategias y conceptos de español en la solución de problemas.
4. Desarrollar autonomías personal y académica en su proceso formativo.
5. Participar en equipo de trabajo con responsabilidad, efectividad, diligencia y espíritu, de
colaboración.
6. Demostrar honestidad ante las responsabilidades asignadas y ante su propio proceso de
aprendizaje.
7. Usar recursos tecnológicos como auxiliares para la resolución de problema.

La clase se realizará en horas presenciales, se desarrollarán guías de trabajo que servirán como
apoyo al estudiante para fomentar el estudio diario extra clase con apoyo del libro de texto y de otros
recursos que el profesor considere pertinente. Se harán exámenes escritos con un valor de total
35% cada uno y el resto del puntaje se evaluará con talleres, guías, laboratorios entre otras
asignaciones con valor total de 50%.
Semana Tema Estrategias de evaluación Porcentaje
Jul.08–Jul.12 Aprendiendo más. Desarrollo de la lección N°1 pág.124 en el libro
La entrevista. Trabajo personal pág.126,128,129 en el libro
Portadores textuales: Formularios, cheques y Trabajo en el cuaderno pág.125 del libro
solvencia municipal. Demuestro lo aprendido pág.130 en el libro
4%
Trabajo en equipo.
Atlas, enciclopedias y diccionarios especializados.
Modos verbales. Conjugación.
Jul.15–Jul.19 Literatura y gramática juntas. Trabajo personal pág.131,134,135,136,137 en el libro
Textos de género lírico: la poesía. Desarrollo de la lección N°2 pág.133 en el libro
Lenguaje figurado: el hipérbaton y el símil o Trabajo en el cuaderno pág.137 del libro
comparación.
Textos descriptivos: cronografía, prosopografía,
5%
etopeya y topografía.
Texto narrativo: anécdotas de próceres y
escritores hondureños.
Los sustantivos colectivos y el adjetivo.
Jul.22–Jul.26 Concordancia: sujeto y predicado, sustantivo y Trabajo personal pág.138,143 en el libro
artículo, sustantivos y adjetivo. Demuestro lo aprendido pág.139 en el libro
El mundo de las letras. Desarrollo de la lección N°3 pág.142 en el libro
La poesía coral. Trabajo en el cuaderno pág.142,143,144 del libro
4%
Lenguaje figurado: la anáfora y el epíteto.
Obras líricas de autores hondureños.
Investigación, exposición.
Jul.29–Ago.02 Vicios de dicción: pobreza de lenguaje, la Trabajo personal pág.145,147 en el libro
redundancia y muletillas. Demuestro lo aprendido pág.148 en el libro
Palabras compuestas. Desarrollo de la lección N°4 pág.150 en el cuaderno
Ortografía básica: uso de las letras b y v. del libro
Funciones de los textos. Trabajo en el cuaderno pág.152,153 del libro
5%
La oratoria: propósito comunicativo, la importancia
del receptor, la expresión corporal, voz, respiración
y dicción.
Textos expositivos: el artículo científico.
Ago.05-Ago.09 Textos dramáticos: la tragicomedia. Trabajo personal pág.155,160,161,162 en el libro
Texto literario: guion de teatro. Trabajo en el cuaderno pág.156,160 del libro
Uso de las letras g, j, h inicial e intermedia. Demuestro lo aprendido pág.157 en el libro 5%
Leer es aprender. Desarrollo de la lección N°5 pág.160 en el libro
Los textos instructivos.
Texto narrativo: la historieta.
Ago.12–Ago.16 Signos, símbolos e íconos. Trabajo en el cuaderno pág.163,165 del libro
Modificadores del predicado: objeto directo, objeto Trabajo personal pág.164,165 en el libro
indirecto, complemento circunstancial. Demuestro lo aprendido pág.166 en el libro
Rapidez y corrección en la lectura. Desarrollo de la lección N°6 pág.169 en el libro 5%
Textos y libros de su preferencia.
Palabras y oraciones.
Ago.19–Ago.23 Voces indígenas en el español actual. Trabajo en el cuaderno pág.170 del libro
Indigenismos. Trabajo personal pág.171,172,173 en el libro
Lectura estructural o analítica, interpretativa y Demuestro lo aprendido pág.174 en el libro
crítica. 2%
Reducción y expansión de textos.
La oración según la actitud del hablante.
Sep.02- Sep.06 FINAL DEL IIIPARCIAL, II SEMESTRE, ESPACIO
Examen final. PEDAGÓGICO DE 8VO.
Estrategias de evaluación
1. Trabajos investigativos (pág.144,160) – 5%
2. Trabajo personal en el libro (individual)-10%
3. Trabajo en mi cuaderno (individual)- 7%
4. Librito de caligrafía- 5%
5. Desarrollo de lecciones – 9%
6. Control de lectura de la lección N°1 (24/07/2019 pág.122) – 10%
7. Demuestro lo aprendido -4%

8. Valores y Actitudes 10%


9. Expresiones Artísticas Deportivas y Humanísticas 5%
10. Evaluación informativa-35%

Reposición: Se pueden reponer exámenes solamente por causa justificada debidamente


documentada y notificada, fuera de la hora clase en un término no mayor a 8 días después de
aplicada la evaluación al resto del grupo.

Recuperación: Se someterán a recuperación los estudiantes que se quede en cada parcial (13 de
noviembre 2019, se proveerá temario para quienes apliquen.)

Comportamiento en la clase:
- La asistencia es obligatoria (en caso fuerza mayor notificar)
- Guardar silencio dentro del aula
- No se permiten comentarios que no ayude de edificación (Colosenses 4:6)
- No se permiten comidas y bebidas durante las clases
- No se permiten teléfonos
- Usar su uniforme correcto (no usar gorras, faldas muy cortas)
- Usar cortes de pelo adecuados (varones)
- Sentarse adecuadamente (postura erguida)
- Solicitar permiso para entrar o salir durante la clase
- Portar el libro y sus materiales para evitar que se presten, especialmente en los exámenes
- En resumen mostrar una conducta intachable propia de un futuro profesional(a)

Recuerde que estoy a la orden para cualquier consulta o duda que presente, sienta la libertad de
hacerlo.

Bibliografía
ALVAR, M. y POTTIER, B. (1987), Morfología histórica del español, Madrid, dedos.
CABRAL DEL HOYO, R. y otros (1977), La fuerza de las palabras, Madrid, Selecciones del Reader's
Digest.
COROMINAS, J. (1983), Breve Diccionario Etimológico de la Lengua Castellana, Madrid, Gredos.

____________________________ _____________________________
Elaborado por Vo. Bo. Coordinación académica