Registro 6to

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA EL

AREA DE GESTION PEDAGOGI
Dirección General de Educación Básica Regular IEP Nº 70315
Dirección de Educación Primaria
Registro de Evaluación del logro de saberes

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
V CICLO
6° Grado
Dirección Regional de Educación: _____________PUNO_______________
Unidad de Gestión Educativa Local: _____________EL COLLAO_______
Institución Educativa Primaria N° 70315 "Glorioso 895"
Nombre del Profesor(a): ESTEBAN JOSE NEIRA TICONA
E
Sección:
Número de Estudiantes: VEINTIDOS Código I.E.: 0270611
AÑO 2014
Nota: En caso de pérdida avisar a: ________________________________________________
Registro de
Evaluación de los
Aprendizajes
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO: V
INDICADORES DE LOGRO DE SABERES
ÁREA: MATEMÁTICA
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IT
Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Timestre) Indicadores de Logro (Te
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C
1.- Resuelve problemas con conjuntos: intersección, unión, etc, 1.- Aplica estrategias para resolver operaciones combinadas 1.- Formula problemas de resta, suma
COMPRENSION DEL SENTIDO NUMERICO
sin error. empleando reglas establecidas. con fracciones y decimales, con exacti
2.- Compara y realiza sucesiones con números naturales hasta 2.-Aplica reglas de divisibilidad para realizar cálculos. 2.- Resuelve problemas aplicando la re
Y OPERACIONAL
la CM, con exactitud.
3.- Plantea y resuelve problemas de adición, sustracción, 3.- Formula y resuelve problemas de suma, resta, multiplicación y 3.- Formula , plantea y resuelve proble
multiplicación y división de N.N. con precisión. división de N. N. regla de tres simple, con precisión.
4.- Resuelve problemas de porcentaje

situaciones cotidianas y comerciales.
1- Reconoce y emplea las unidades del sistema internacional 1.- Mide y compara ángulos de los polígonos con exactitud. 1.- Aplica estrategias para hallar el áre
de medidas, con exactitud. rectángulo.
COMPRENSIÓN DE LAS RELACIONES
ESPACIALES Y GEOMÉTRICOS
2.- Plantea y resuelve problemas de áreas y perímetros de 2- Halla el volumen de sólidos geométricos con precisión. 2.- Resuelve problermas con las unida
figuras planas. sin errores.
3.-Interpreta la expresión decimal de una 3.- Formula y resuelve problemas de suma, resta, multiplicación y 3.- Plantea y halla el volumen de sólid
fracción, sin errores. división de N. N. con precisión. exactitud.
4.- Calcula y estima el área de figuras p

descomposición en otras figuras.
1- Elabora un diagrama de barras a partir de datos registrados 1- Interpreta diagramas, esquemas, tablas y gráficos de barras. 1- Elabora tablas de frecuencia a parti
en una tabla de doble entrada. comunidad con precisión.
ORGANIZACIÓN DE DATOS
2.- Grafica con precisión tablas de frecuencia a partir de los 2.- Recoge datos utilizando la encuesta y la observación. 2.- Grafica e interpreta los datos estad
datos obtenidos.
3.- Identifica tipos de gráficos en la que se puede representar 3.- Utiliza cuadros de doble entrada y diagrama de barras. 3.- Identifica los elementos que confo
datos, sin errores. entrada, con precisión.
ORGANIZACIÓN DE DATOS
4.- Usa tablas de frecuencia para recolecta

sobre objetos, fenómenos y situaciones e
* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

DE LOGRO DE SABERES
REA: MATEMÁTICA
Indicadores de Logro (Tercer Trimestre)
1.- Formula problemas de resta, suma, multiplicación divisiones
con fracciones y decimales, con exactitud.
2.- Resuelve problemas aplicando la regla de tres simple sin error.
3.- Formula , plantea y resuelve problemas de tanto por ciento y

regla de tres simple, con precisión.
4.- Resuelve problemas de porcentajes y de interés simple en

situaciones cotidianas y comerciales.
1.- Aplica estrategias para hallar el área del triángulo, cuadrado y

rectángulo.
2.- Resuelve problermas con las unidades del S.I. correctamente,

sin errores.
3.- Plantea y halla el volumen de sólidos geométricos con

exactitud.
4.- Calcula y estima el área de figuras planas mediante la

descomposición en otras figuras.
1- Elabora tablas de frecuencia a partir de datos reales de su

comunidad con precisión.
2.- Grafica e interpreta los datos estadísticos con datos obtenidos.
3.- Identifica los elementos que conforman la tabla de doble

entrada, con precisión.
4.- Usa tablas de frecuencia para recolectar, organizar y analizar datos
sobre objetos, fenómenos y situaciones escolares, familiares y sociales.
ÁREA: MATEMÁTICA
Primer Trimestre Segundo Trimestre
Nº de Orden
Comprensión del sentido Comprensión de las relaciones Organización de datos Comprensión del sentido Comprensión de las relaciones Organización de datos
numérico y operacional espaciales y geométricas numérico y operacional espaciales y geométricas
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
1 P P P A P P P A P P P A P P P A P P P A P P P
2 P P P A P P P A P P P A P P P AD P P P AD P P P
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MATEMÁTICA
Calificación Anual
do Trimestre Tercer Trimestre
Organización de datos Comprensión del sentido Comprensión de las relaciones Organización de datos
numérico y operacional espaciales y geométricas
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
A P P P P A P P P P A P P P P A A
AD P P P P AD P P P P AD P P P P AD AD
A P P P P AD P P P P AD P P P P AD AD
AD P P P P A P P P P A P P P P A A
AD P P P P A P P P P A P P P P A A
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R INDICADORES DE LOGRO
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ÁREA: COMUNICACIÓN Lengua Materna

Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período)
1.- Escucha con atención y respeta su turno para hablar. 1.- Expresa su punto de vista de un determinado tema. 1.- Comenta sobre el mensaje del cuento haciendo una
controversia.
DIVERSOS TEXTOS
CRITICAMENTE
COMPRENDEN
2.- Se expresa con facilidad en debates con 2.- Narra sobre hechos importantes de la independencia. 2.- Expresa su punto de vista de un determinado tema.
ORALES,
coherencia.
3.- Expone un tema relacionado a sus vivencias. 3.- Escucha con atención y respeta su turno para hablar. 3.- Aporta ideas claves que posibilita la planificación y e
del trabajo.
4.- Analiza sintáctica y morfológicamente las oraciones.
1.- Reconoce los principales hechos y personajes de la 1.- Reconoce diferentes tipos de texto luego de 1.- Reconoce las palabras sinónimas y antónimas en el
DIVERSOS TIPOS DE
lectura. explorar su contenido. lee.

TEXTOS ESCRITOS,
CRITICAMENTE
COMPRENDEN
2.- Identifica las ideas principales y características de 2.- Clasifica los textos de acuerdo a su estructura e 2.- Adelanta su opinión sobre el contenido del texto.
personajes de la lectura. intensión.
3.- Infiere el significado de las palabras nuevas que lee 3.- Reconoce la causa y efecto en el texto que lee. 3.- Emite su opinión crítica sobre el contenido del texto
por el contexto.
4.- Infiere los diversos elementos que participan en la e
sintáctica de la oración.
1.- Expone textos orales expositivos en su lengua 1.- Crea textos orales narrativos en su lengua materna. 1.- Crea diversos textos orales en su lengua materna.
PRODUCE DIVERSOS
materna.
COHERENTEMENTE
TIPOS DE TEXTOS
2.- Expone texto oral instructivo con fluidez y entonación 2.- Crea espontáneamente textos orales en su lengua 2.- Expone un determinado texto oral con fluidez y ent
ORALES,
adecuada. materna. adecuada.

3.- Crea textos orales a partir de su vivencia. 3.- Expone testo oral narrativo con entonación de voz 3.- Crea diversos textos orales a partir de investigacione
adecuada.
4.- Organiza la información en mapas conceptuales y di
procesos.
1.- Produce textos narrativos de su comunidad y 1.- Aplica reglas de acentuación en las palabras que 1.- Redacta con propiedad cartas , oficios y otros docum
DIVERSOS
localidad. escribe. que le son necesarios.

TEMENTE
TEXTOS,
.
2.- Produce poesías expresando satisfacción. 2.- Revisa y corrige su texto mejorando el sentido, 2.- En los textos que escribe reconoce la estructura gra
usando conectores.
PRODUCE DIVERSOS
COHERENTEMENTE
TIPOS DE TEXTOS,
3.-Elabora acrósticos y rimas de acuerdo a su 3.- Utiliza los signos de puntuación para darle sentido a 3.- Produce diferentes tipos de textos con originalidad c
entorno social. los textos que produce. su estructura.
4.- Crea un texto informativo utilizando palabras juntas
separadas, así como signos de puntuación.

ORES DE LOGRO
MUNICACIÓN Lengua Materna
Indicadores de Logro (Tercer Período)
1.- Comenta sobre el mensaje del cuento haciendo una
controversia.
2.- Expresa su punto de vista de un determinado tema.
3.- Aporta ideas claves que posibilita la planificación y ejecución

del trabajo.
4.- Analiza sintáctica y morfológicamente las oraciones.
1.- Reconoce las palabras sinónimas y antónimas en el texto que

lee.
2.- Adelanta su opinión sobre el contenido del texto.
3.- Emite su opinión crítica sobre el contenido del texto.
4.- Infiere los diversos elementos que participan en la estructura

sintáctica de la oración.
1.- Crea diversos textos orales en su lengua materna.
2.- Expone un determinado texto oral con fluidez y entonación

adecuada.
3.- Crea diversos textos orales a partir de investigaciones.
4.- Organiza la información en mapas conceptuales y diagrama de

procesos.
1.- Redacta con propiedad cartas , oficios y otros documentos
que le son necesarios.
2.- En los textos que escribe reconoce la estructura gramatical.
3.- Produce diferentes tipos de textos con originalidad cuidando
su estructura.
4.- Crea un texto informativo utilizando palabras juntas y
separadas, así como signos de puntuación.
ÁREA: COMUNICACIÓN Lengua Materna
Nº de Orden
Comprende Diversos Tipos Comprende Diversos Tipos Produce Diversos Tipos de Produce Diversos Tipos de Comprende Diversos Tipos Comprende Diversos Tipos Produce Diversos Tipos de Produce Dive
de Textos Orales, de Textos Escritos, Textos Orales, Textos Escritos, de Textos Orales, de Textos Escritos, Textos Orales, Textos
Criticamente Criticamente Coherentemente Coherentemente Criticamente Criticamente Coherentemente Cohere
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
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Indicador 1
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Indicador 1
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Indicador 1
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Indicador 1
Indicador 2
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Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
1 P P P A P P P A P P P A P P P A P P P A P P P A P P P A P P
2 P P P A P P P A P P P A P P P A P P P AD P P P AD P P P AD P P
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ACIÓN Lengua Materna
Trimestre Tercer Trimestre
Calificación Anual
Produce Diversos Tipos de Comprende Diversos Tipos Comprende Diversos Tipos Produce Diversos Tipos de Produce Diversos Tipos de
Textos Escritos, de Textos Orales, de Textos Escritos, Textos Orales, Textos Escritos,
Coherentemente Criticamente Criticamente Coherentemente Coherentemente
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
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Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
P A P P P P A P P P P A P P P P A P P P P A A
P AD P P P P AD P P P P AD P P P P AD P P P P AD AD
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INDICADORES DE LOGRO
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ÁREA: ARTE
Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestr
1.- Emplea los elementos de la composición línea, color, 1.- Conoce y valora la reseña histórica de la danza que 1.- Interpreta el mensaje de las expresiones artísticas.
forma, textura en dibujos y pinturas. ejecuta.
2.- Expresa corporalmente en forma libre desplazándose 2.- Conoce la reseña histórica de la danza de su localidad. 2.- Participa en juego de roles en forma dramática.
de acuerdo a la melodía y ritmo.
EXPRESIÓN ARTISTICA
3.- Expresa sus emociones a traves del juego dramático 3.- Ejecuta movimientos corporales al compas de una 3.- Construye materiales didácticos a base de materiale
en forma creativa. melodia musical de su preferencia.
4.- Cumple con los materiales e implementos de trabajo

adecuadamente.
1.- Valora el uso de diversas técnicas gráfico -plásticos 1.- Interpreta el mensaje de las expresiones artísticas. 1.- Disfruta observando la dramatización de sus compa
como un medio de expresión.
2.- Observa diversos estilos de danza manifestando 2.- Aprecia la melodía de los instrumentos al ejecutarlos. 2.- Se siente satisfecho al conocer las diferentes manife
sentimientos y emociones. culturales de su localidad.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
3.- Identifica expresiones artisticas de su localidad y los 3.- Reconoce el sonido de los diversos instrumentos 3.- Disfruta escuchando diversas piezas musicales de la
aprecia como parte de su cultura. musicales.
APRECIACIÓN ARTÍSTICA
4.- Aprecia con interés otros medios de acercamiento a

como visita a exposiciones, videos, diapositivas, entre o

ORES DE LOGRO
ÁREA: ARTE
1.- Interpreta el mensaje de las expresiones artísticas.
2.- Participa en juego de roles en forma dramática.
3.- Construye materiales didácticos a base de materiales descartables.
4.- Cumple con los materiales e implementos de trabajo y los usa

adecuadamente.
1.- Disfruta observando la dramatización de sus compañeros.
2.- Se siente satisfecho al conocer las diferentes manifestaciones

culturales de su localidad.
3.- Disfruta escuchando diversas piezas musicales de la región.

4.- Aprecia con interés otros medios de acercamiento al arte tales
como visita a exposiciones, videos, diapositivas, entre otros.
ÁREA: ARTE
Nº de Orden
Expresión artística Apreciación artística Expresión artística Apreciación artística
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
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1 P P P A P P P A P P P A P P P
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42
REA: ARTE
Calificación Anual
do Trimestre Tercer Trimestre
Apreciación artística Expresión artística Apreciación artística
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
A P P P P A P P P P A A
A P P P P AD P P P P AD AD
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ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

1.- Reconoce las propiedades de la materia viviente y no 1.- Identifica las clases de alimentos de su localidad. 1.- Elabora una receta de dieta balanceada con product
CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE
viviente.
2.- Conoce los órganos de los sentidos y sus funciones. 2.- Conoce como prevenir las enfermedades más 2.- Consume alimentos que le son útiles para el crecim
comunes de la región. desarrollo.
LA SALUD
3.- Describe los procesos de digestión y absorción de los 3.- Practica los hábitos de higiene personal dentro y fuera 3.- Identifica los productos tóxicos dañinos para la salud
alimentos. de la institución.
4.- Muestra hábitos higiénicos y alimenticios que permi

de su salud Integral.
1.- Reconoce a los seres vivientes y no vivientes de su 1.- Manipula objetos experimentando la transformación 1.- Investiga al sol como fuente de energía, para el man
SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL
contexto. del calor. vida en el planeta.
2.- Indaga sobre las fuentes de energía natural que se 2.- Dialoga sobre las funciones vitales de las plantas en el 2.- Elabora experimentos para la feria de ciencia y tecno
MEDIO AMBIENTE
produce en su ambiente. medio ambiente. expone responsablemente.
3.- Experimenta sobre los cambios de la presión 3.- Reconoce los suelos fértiles para la producción de 3.- Relaciona el movimiento de traslación de la tierra co
atmosférica en su medio. alimentos.
4.- Investiga problemas socioambientales mediante el u

sencillas.
1.- Identifica algunos objetos tecnológicos construidos 1.- Identifica los avances científicos y tecnológicos usados 1.- Reconoce los beneficios y efectos negativos del uso
FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL
por el hombre. por el poblador de su localidad. fertilizantes.
2.- Clasifica objetos construidos por el hombre y los 2.- Manipula algunos objetos que tienen formas de 2.- Juzga los daños que ocasionan en el ambiente (tala y
relaciona entre sí. prototipos. bosques).
AMBIENTE.
3- Dibuja las herramientas ansestrales construidas por el 3.- Manipula y utiliza los materiales tecnológicos 3.- Valora el avance tecnológico en el mundo, hecho po
hombre. existentes en la I.E.
MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL
AMBIENTE.
4.- Analiza la importancia de los ciclos de la materia par

del ambiente.

ORES DE LOGRO
A: CIENCIA Y AMBIENTE
1.- Elabora una receta de dieta balanceada con productos de la región.
2.- Consume alimentos que le son útiles para el crecimiento y

desarrollo.
3.- Identifica los productos tóxicos dañinos para la salud.
4.- Muestra hábitos higiénicos y alimenticios que permiten la promoción

de su salud Integral.
1.- Investiga al sol como fuente de energía, para el mantenimiento de la

vida en el planeta.
2.- Elabora experimentos para la feria de ciencia y tecnología y los

expone responsablemente.
3.- Relaciona el movimiento de traslación de la tierra con las estaciones.
4.- Investiga problemas socioambientales mediante el uso de técnicas

sencillas.
1.- Reconoce los beneficios y efectos negativos del uso de insecticidas y

fertilizantes.
2.- Juzga los daños que ocasionan en el ambiente (tala y quema de

bosques).
3.- Valora el avance tecnológico en el mundo, hecho por la humanidad.

4.- Analiza la importancia de los ciclos de la materia para el equilibrio
del ambiente.
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE
Nº de Orden
Comprensión del cuerpo humano Comprensión de los seres vivientes y Comprensión del mundo físico y Comprensión del cuerpo humano Comprensión de los seres vivientes y Comprensión del mundo fís
y conservación de la salud. conservación del medio ambiente conservación del ambiente. y conservación de la salud. conservación del medio ambiente conservación del ambient
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
1 P P P A P P P A P P P A P P P A P P P A P P
2 P P P A P P P A P P P A P P P AD P P P AD P P
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NTE
Tercer Trimestre
Calificación Anual
prensión del mundo físico y Comprensión de los seres vivientes y Conocimiento de su cuerpo y Comprensión del mundo físico
nservación del ambiente. conservación del medio ambiente conservación de su salud en armonia con y conservación del ambiente.
su ambiente
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
P A P P P P AD P P P P AD P P P P AD AD
P AD P P P P AD P P P P AD P P P P AD AD
P A P P P P A P P P P A P P P P A A
P AD P P P P A P P P P A P P P P A A
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ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA

1.- Reconoce las partes superiores e inferiores de su 1.- Ejercita movimientos corporales en direcciones y 1.- Fomenta disciplina durante las actividades físicas.
COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA
cuerpo. niveles diferentes.

CORPOREIDAD Y LA SALUD
2.- Camina espacialmente con relación a los objetos. 2.- Estima el espacio con relación a un objeto, nombrando 2.- Diferencia espacios cerca, lejos, muy lejos, próxim
su posición. relación a los objetos.
3.- Acompaña secuencias de movimientos a través de 3.- Realiza movimientos utilizando todas las partes de su 3.- Identifica movimientos corporales de equilibrio y c
temas musicales de su referencia. cuerpo.
4.- Realiza actividades lúdicas recreativas y predeporti

carácter general.
1.- Utiliza la flexibilidad, velocidad y resistencia con 1.- Practica hábitos de higiene y nutrición antes y después 1.- Realiza variados movimientos de flexibilidad.
cautela. de cada ejercicio.
DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN
2.- Regula los procesos de respiración y relajación de su 2.- Aplica algunas estrategias de relajación corporal. 2.- Reconoce que la actividad física requiere de una a
cuerpo. alimentación.
CREATIVA
3.- Pone en práctica los valores dentro y fuera de la 3.- Realiza ejercicios de brazos con habilidad y destreza. 3.- Realiza calentamientos variados de acuerdo a la ac
Institución.
4.- Demuestra su capacidad de equilibrio, control y de

situaciones diarias.
1.- Utiliza sus habilidades motrices básicas realizando 1.- Desarrolla su habilidad física al caminar y saltar. 1.- Practica deportes individuales y colectivos de su p
actividades físicas.
CENCIA E INTERACCIÓN
2.- Respeta las reglas de los juegos que practican. 2.- Practica juegos motríces a través de dinámicas. 2.- Conece las reglas de juego de sus disciplinas depo
preferidas.
SOCIOMOTRIZ
CONVICENCIA E INTERAC
SOCIOMOTRIZ
3.- Comunica mensajes sencillos expresados a través de 3.- Utiliza sus habilidades para realizar juegos pre- 3.- Realiza prácticas de comunicación sencilla a traves
gestos deportivos. movimientos.
4.- Sincroniza los movimientos durante la ejecución d

movimientos en el fútbol, básquet y voley.

ORES DE LOGRO
A: EDUCACIÓN FÍSICA
1.- Fomenta disciplina durante las actividades físicas.
2.- Diferencia espacios cerca, lejos, muy lejos, próximos con

relación a los objetos.
3.- Identifica movimientos corporales de equilibrio y coordinación.
4.- Realiza actividades lúdicas recreativas y predeportivas de

carácter general.
1.- Realiza variados movimientos de flexibilidad.
2.- Reconoce que la actividad física requiere de una adecuada

alimentación.
3.- Realiza calentamientos variados de acuerdo a la actividad fisica.
4.- Demuestra su capacidad de equilibrio, control y destreza en

situaciones diarias.
1.- Practica deportes individuales y colectivos de su preferencia.
2.- Conece las reglas de juego de sus disciplinas deportivas

preferidas.
3.- Realiza prácticas de comunicación sencilla a traves de gestos y
movimientos.
4.- Sincroniza los movimientos durante la ejecución de

movimientos en el fútbol, básquet y voley.
ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA
Primer Período Segundo Período
Nº de Orden
Comprensión y desarrollo de la Dominio corporal y expresión Convivencia e interacción Comprensión y desarrollo de la Dominio corporal y expresión Convivencia e interacció
corporeidad y la salud. creativa sociomotriz corporeidad y la salud. creativa sociomotriz
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
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Indicador 1
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Indicador 1
Indicador 2
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Indicador 4
Nivel de
Nivel de
Nivel de
Nivel de
Nivel de
Logro
Logro
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UCACIÓN FÍSICA
o Período Tercer Período
Calificación
Convivencia e interacción Comprensión y desarrollo de la Dominio corporal y expresión Convivencia e interacción
sociomotriz corporeidad y la salud. creativa sociomotriz
Anual
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Nivel de
Nivel de
Nivel de
Nivel de
Logro
Logro
Logro
Logro
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R INDICADORES DE LOGRO
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ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA

Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trim
1.- Identifica la vida de Jesus y sus actitudes positivas. 1.- Escribe pequeñas frases de agradecimiento a Dios 1.- Reconoce que en la iglesia todos somos herma
padre creador. Dios.
FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA.
2.- Rechaza las malas acciones como burla, robo, mentiras 2.- Aprende a superar sus problemas con la ayuda de Dios. 2.- Comparte con sus compañeros experiencias re
y peleas.
3.- Promueve actitudes de reconciliacion y buen 3.- Dialoga sobre los contenidos de la fé cristiana con sus 3.- Reconoce la manifestaciones de religiosidad de
entendimiento entre sus compañeros. compañeros. participando en ellas.
4.- Señala los elementos más resaltantes de los sa

iniciación cristiana.
1.- Promueve el diálogo y el respeto a la persona. 1.- Practica nuevas formas de comunicación de la fé 1.- Es consciente que por el bautismo es hijo de D
cristiana a los demás. iglesia.
2.- Descubre en sí mismo las dificultades para vivir felíz. 2.- Manifiesta su fé cristiana en una vida futura 2.- Participa en las celebraciones litúrgicas y eucar
practicando obras de misericordia. localidad.
TESTIMONIO DE VIDA
3.- Expresa amor y cariño ante Dios y las predica. 3.- Practica el buen trato con sus compañeros evitando la 3.- Expresa las principales verdades de la fé cristia
violencia.
TESTIMONIO DE VIDA
4.- Reconoce la importancia de la familia como de

DORES DE LOGRO
A: EDUCACIÓN RELIGIOSA
1.- Reconoce que en la iglesia todos somos hermanos e iguales ante
Dios.
2.- Comparte con sus compañeros experiencias religiosas.
3.- Reconoce la manifestaciones de religiosidad de su comunidad

participando en ellas.
4.- Señala los elementos más resaltantes de los sacramentos de

iniciación cristiana.
1.- Es consciente que por el bautismo es hijo de Dios y miembro de la

iglesia.
2.- Participa en las celebraciones litúrgicas y eucarísticas de su

localidad.
3.- Expresa las principales verdades de la fé cristiana.

4.- Reconoce la importancia de la familia como defensora de la vida.
ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre
Nº de Orden Formación de la conciencia moral
Testimonio de vida
Formación de la conciencia moral
Testimonio de vida
Formación de la conciencia moral
Testimonio de vida
cristiana. cristiana. cristiana.
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
1 P P P A P P P A P P P A P P P A P P P P A P P P
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42
DUCACIÓN RELIGIOSA
Tercer Trimestre
Calificación Anual
Testimonio de vida
Nivel de Logro
Indicador 4
P A A
P A A
P A A
P A A
P A A
P A A
P A A
P A A
P A A
P A A
P A A
P A A
P A A
P A A
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P A A
P A A
P A A
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P A A
P A A
P A A
S
IO
R
E
IT
R
C
ÁREA: PERSONAL SOCIAL

Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores d
1-Enumera los cambios físicos que experimentan los niños (as) 1- Interviene en situaciones de conflicto proponiendo alternativas. 1- Conoce las funciones de las
en la etapa de la pubertad. vida de la población.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD
2- Reflexiona sobre la importancia de la declaración de los 2- Actúa con responsabilidad en las actividades que realiza 2.- Respeta las normas de circu
derechos del niño. ciudad.
PERSONAL.
3- Propone y practica normas de convivencia dentro y fuera del 3.- Cumple sus deberes haciendo respetar sus derechos. 3- Reflexiona sobre la importa
aula. niño.
4 4 4.- Organiza su tiempo utilizan
1.- Conoce que en una democracia todos somos responsables. 1.- Conoce la importancia de un estado democrático. 1.- Participa en la elección dem
CONSTRUYE Y VALORA LA CONVIVENCIA
2.- Participa en la reunión de consertación para promover el 2.- Valora la importancia del diálogo y la consertación para promover el 2.- Propone alternativas para f
desarrollo del aula desarrollo familia escolar.
DEMOCRATICA.
3.- Participa en la elección democrática del presidente de aula. 3.- Reflexiona sobre el sentido de participación ciudadana en una 3.- Reflexiona sobre los valore
democracia. familia , una sana convivencia
4.- Identifica las funcionesque

sociedad.
1.- Indaga sobre la creación de la povincia de el Collao. 1.- Infiere la importancia de los hechos históricos del país y la región. 1- Explica los procesos socio p
DE Y VALORA LOS PROCESOS
2.- Valora y respeta los símbolos patrios del Perú. 2.- Recopila información sobre los acontecimientos históricos del Perú 2.- Elabora un mapa conceptu
HISTORICOS.
COMPRENDE Y VALORA LOS PROCESOS
HISTORICOS.
3 3 3.- Maneja adecuadamente e

país.
4 4 4.- Establece las etapas del pro

tiempo.
1- Analiza la importancia de las principales manifestaciones 1.- Describe la estructura y la organización del estado peruano. 1.- Conoce las funciones de las
COMPRENDE Y VALORA LA DIVERSIDAD
culturales de su localidad y región. provincia.
2- Opina positivamente sobre aportes culturales para fortalecer 2 Relaciona los hechos históricos del pasado con los hechos ocurridos 2- Conoce las medidas de segu
la identidad cultural. en diversas regiones. situaciones de riesgo.
GEOGRAFICA.
3- Valora la biodiversidad de las 4 regiones naturales del Perú. 3 - Dibuja el mapa del departamento de Puno y sus provincias 3 - Participa en los simulacros
4 4 4.- Reconoce la necesidad de p

aprovechamiento racional de l

DORES DE LOGRO
EA: PERSONAL SOCIAL
1- Conoce las funciones de las instituciones para mejorar la calidad de
vida de la población.
2.- Respeta las normas de circulación peatonal dentro y fuera de la

ciudad.
3- Reflexiona sobre la importancia de la declaración de los derechos del

niño.
4.- Organiza su tiempo utilizando las reglas de planificación.
1.- Participa en la elección democrática en el salón de clase.
2.- Propone alternativas para fortalecer la convivencia democrática en la

familia escolar.
3.- Reflexiona sobre los valores que son necesarios para cultivar en la
familia , una sana convivencia.
4.- Identifica las funcionesque cumple la familia en el bienestar de la

sociedad.
1- Explica los procesos socio políticos ocurridos en la historia del Perú.
2.- Elabora un mapa conceptual sobre cada etapa de la historia del Perú.
3.- Maneja adecuadamente el globo terráqueo y ubica los límites de su
país.
4.- Establece las etapas del proceso histórico a través de la línea de

tiempo.
1.- Conoce las funciones de las diferentes autoridades de la región y la

provincia.
2- Conoce las medidas de seguridad ante

situaciones de riesgo.
3 - Participa en los simulacros de sismos utilizando principales objetos.
4.- Reconoce la necesidad de participar en la protección y

aprovechamiento racional de los recursos naturales.
ÁREA: PE
Primer Período Segun
Nº de Orden
Construye su Identidad Personal Construye y Valora la Comprende y Valora los Comprende y Valora la Construye su Identidad Personal Construye y Valora la
Convivencia Democrática Procesos Históricos Diversidad Geográfica Convivencia Democrática
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
1 P P P A P P P A P P A P P P A P P P A P P P
2 P P P A P P P A P P A P P P A P P P AD P P P
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38
39
40
41
42
ÁREA: PERSONAL SOCIAL
Segundo Período Tercer Período
uye y Valora la Comprende y Valora los Comprende y Valora la Construye su Identidad Personal Construye y Valora la Comprende y Valora los Comprende y Va
cia Democrática Procesos Históricos Diversidad Geográfica Convivencia Democrática Procesos Históricos Diversidad Geog
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
Indicador 1
Indicador 2
A P P A P P P A P P P P A P P P P A P P P P A P P
AD P P AD P P P AD P P P P AD P P P P AD P P P P AD P P
A P P A P P P A P P P P AD P P P P AD P P P P AD P P
A P P A P P P A P P P P AD P P P P AD P P P P AD P P
AD P P AD P P P AD P P P P A P P P P A P P P P A P P
Tercer Período
Calificación Anual
Comprende y Valora la
Diversidad Geográfica
Nivel de Logro
Indicador 3
Indicador 4
P P A A
P P AD AD
P P A A
P P A A
P P A A
P P A A
P P A A
P P A A
P P A A
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P P AD AD
P P AD AD
P P A A
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P P A A
P P AD AD
P P A A
P P A A
P P A A
P P A A
P P AD AD
P P A A
Mis reflexiones
sobre el trabajo realizado
Primer Período Segundo Período
Durante este período he logrado que los niños: Durante este período he logrado que los niños: Durante este período
Que los alumnos gusten de la lectura. Resuelvan operaciones combinadas Se habitúen en la le
con las cuatro operaciones. el proceso lector y c
Comprueben sus hipótesis en sus textos elegidos. Seguridad en la res
Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr
Elaboren inferencias en textos Realicen deducciones de hechos en los textos. Sean cooperativos,
Formulen y comprueben sus hipótesis Resuelvan y formulen problemas matemáticos. en acciones de las
En textos que ellos elijen.
Para el próximo período debo trabajar más en: Para el próximo período debo trabajar más en: Para el próximo perío
Confrontar sus hipótesis en textos elejidos Comprensión de textos, cumpliendo con todos Afianzar más:
Por ellos. sus procesos y niveles de lectura. Comprensión y razo
Muestren seguridad en la resolución de problemas Resolución de problemas de cálculo de áreas Razonamiento mate
interpretar diagramas, esquemas y gráficos.
Otras anotaciones: Otras anotaciones: Otras anotaciones:

reflexiones
trabajo realizado
Tercer Período
Durante este período he logrado que los niños:
Se habitúen en la lectura tomando en cuenta
el proceso lector y cumpliendo sus niveles.
Seguridad en la resolución de problemas.
Aún me cuesta lograr que los niños:

Sean cooperativos, mustren seguridad plena
en acciones de las diferentes áreas.
Para el próximo período debo trabajar más en:

Afianzar más:
Comprensión y razonamiento verbal.
Razonamiento matemático,
Otras anotaciones:
Nº de Orden
Comentarios del docente sobre el rendimiento de las

1 Debe practicar lectura comprensiva. Debe poner mayor interés en el aprendizaje.
2 Practicar ejercicios de razonamiento. La niña se preocupa en sus estudios.
3 Practicar ejercicios de razonamiento matemático Necesita apoyo de sus padres.
4 Siga trabajando con más entusiasmo. Coopera con sus compañeros.
5 Es responsable con sus tareas. Debe leer todo los días.
6 Es responsable en sus operaciones matemáticas. Debe practicar lectura comprensiva.
7 Siga trabajando con más entusiasmo. El niña se preocupa en sus estudios.
8 Cumple con sus obligaciones y tareas. Debe practicar lectura comprensiva.
9 Falta control y apoyo en casa. Necesita apoyo de su madre.
10 Es un niño muy lento. Necesita apoyo de sus padres.
11 Debe cumplir con sus tareas. Practica ejercicios de razonamiento.
13 Siga trabajando con más entusiasmo. El niño se preocupa en sus estudios.
14 Siga trabajando con más entusiasmo. El niño se preocupa en sus estudios.
15 Necesita apoyo en casa. Necesita apoyo de sus padres.
16 Siga trabajando con más entusiasmo. Coopera con sus compañeros.
17 Practique ejercicios de lectura y razonamiento. Necesita apoyo de sus padres.
18 Es responsable con sus tareas. Felicitaciones lograste superar.
19 Ser más responsable y trabaja con interés. Coopera con sus compañeros.
22 Siga trabajando con más entusiasmo. La niña se preocupa en sus estudios.
23
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42
el rendimiento de las niñas y niños
Trimestre Tercer Trimestre

Mejora en razonamiento matemático.
No rendirse en un problema sigue adelante.
Siga practicando ejercicios de razonamiento.
Felicitaciones por tu aprovechamiento.
Siga trabajando con más ahínco.
Felicitaciones por su aprovechamiento.
Seguir estudiando.
Debe practicar lectura comprensiva
Siga practicando ejercicios de razonamiento.
Debe practicar lectura comprensiva.
Felicitaciones por tu aprovechamiento.
Esfuérzate hasta dominar las cuatro operaciones básicas
Siga trabajando con más ahínco.
Debe practicar lectura comprensiva.
Debe perder miedo para hablar.
SUPERVISIÓN EDUCATIVA
LOGROS Y RECOMENDACIONES
Fecha: Fecha:
Nombres y apellidos: Nombres y apellidos:
Firma: Firma:
Cargo: Cargo:
Fecha: Fecha:
Firma: Firma:
Cargo: Cargo:
Fecha: Fecha:
Firma: Firma:
Cargo: Cargo:
RESUMEN ANUAL DE LAS CALIFICACIONES POR ÁREAS
N° de orden Educación Personal Educación
Matemática Comunicación
Apellidos y Nombres (Orden Alfabético) por el Arte Social Física
Calificación Lengua Segunda

Calificación Anual Calificación Anual Calificación Anual Calificación Anual
Anual Materna Lengua
1 CCALLOHUARI LOPE, MELANIA A A - A A A AD
2 CUSI ARIAS, FIORELA MELANY AD AD - AD AD AD AD
3 CUTIPA QUISPE, RAY ANTONY A A - A AD A A
4 FLORES ESCOBAR, JAQUELYN KAROL A A - A A A AD
5 HUANACUNI CCALLATA, FRANZ A A - A AD A A
6 HUAYCANI CALISAYA, EDU ANDRE A A - A AD A A
7 HUAYCANI MAMANI, GILMAR JUAN A A - A AD A AD
8 JINEZ SALAS, ROY WILLYAMS A A - A A A A
9 JULI MIRANDA, DAVID JHONNY A A - A AD A AD
10 MAMANI ATENCIO, MOABITA NOEMI A A - A AD A A
11 MAMANI CHOQUE, IVAN FREDY AD AD - AD AD AD A
12 MAMANI CURO, NICOL DAYANA A A - A AD AD AD
13 MAMANI NINAJA, BRAULIO BRYAN A A - A A A A
14 MAQUERA APAZA, JOEL ALEX A A - A AD A A
15 MAQUERA MAQUERA, VANESSA KATHERINE A A - A A A A
16 NINA MAQUERA, GROVER AD AD - AD AD AD AD
17 ORTEGA URURI, YENY RUTH A A - A AD A AD
18 PANTIGOSO CCALLATA, YHONMI JHOSSELIN A AD - AD AD A AD
19 QUISPE TICONA, DAVID A A - A AD A A
20 TACORA CUSACANI, RONALD RONALDO A AD - AD AD A A
21 VELO POMA, LUIS EDWARD AD AD - AD AD AD AD
22 ZURITA FLORES, JAKELINE VANESSA A AD - AD AD A AD
23
24
25 Ilave, 31 de diciembre
26
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30
31
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34 Esteban José Neira
35 Profesor de Aul
36
37
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39
40
41
42
* En las instituciones educativas bilingûes el calificativo anual del área de Comunicación es el resultado de los calificativos de Lengua Materna y Segunda Lengua. Ver directiva Nº 04-VMGP-2005.
* Situación final: (P) Promovido, ® Repitente, (RR) Requiere recuperación, (T) Traslado a otra IE, (RT) Retirado, (PE) Postergación de evaluación.
E LAS CALIFICACIONES POR ÁREAS
Situación Final**
Taller
Educación Ciencia y Curricular
Religiosa Ambiente
Calificación Anual Calificación Anual Calificación Anual
A AD A
A AD A
A A A
A A A
A A A
A AD A
A A A
A A A
A A A
A A A
A AD A
A A A
A AD A
A A A
A AD A
A AD A
A A A
A AD A
A AD A
A A A
A AD A
A AD A
Ilave, 31 de diciembre del 2014

Esteban José Neira Ticona
Profesor de Aula
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION PUNO
UNIDADA DE GESTIÓN EDUCATIVA EL COLLAO
AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
IEP Nº 70315 "GLORIOSO 895"
ILAVE
DIGEBR / DEP
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Registro 6to

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DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓ

MINISTERIO DE EDUCACIÓN UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA EL

Dirección de Educación Primaria

Registro de Evaluación del logro de saberes

Dirección Regional de Educación: _____________PUNO_______________

Unidad de Gestión Educativa Local: _____________EL COLLAO_______

Institución Educativa Primaria N° 70315 "Glorioso 895"

Nombre del Profesor(a): ESTEBAN JOSE NEIRA TICONA

Número de Estudiantes: VEINTIDOS Código I.E.: 0270611

NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA

la CM, con exactitud.

4.- Resuelve problemas de porcentaje

4.- Calcula y estima el área de figuras p

4.- Usa tablas de frecuencia para recolecta

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

2.- Resuelve problemas aplicando la regla de tres simple sin error.

3.- Formula , plantea y resuelve problemas de tanto por ciento y

4.- Resuelve problemas de porcentajes y de interés simple en

1.- Aplica estrategias para hallar el área del triángulo, cuadrado y

2.- Resuelve problermas con las unidades del S.I. correctamente,

3.- Plantea y halla el volumen de sólidos geométricos con

4.- Calcula y estima el área de figuras planas mediante la

1- Elabora tablas de frecuencia a partir de datos reales de su

2.- Grafica e interpreta los datos estadísticos con datos obtenidos.

3.- Identifica los elementos que conforman la tabla de doble

ÁREA: COMUNICACIÓN Lengua Materna

lectura. explorar su contenido. lee.

adecuada. materna. adecuada.

localidad. escribe. que le son necesarios.

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

3.- Aporta ideas claves que posibilita la planificación y ejecución

1.- Reconoce las palabras sinónimas y antónimas en el texto que

3.- Emite su opinión crítica sobre el contenido del texto.

4.- Infiere los diversos elementos que participan en la estructura

2.- Expone un determinado texto oral con fluidez y entonación

4.- Organiza la información en mapas conceptuales y diagrama de

4.- Cumple con los materiales e implementos de trabajo

4.- Aprecia con interés otros medios de acercamiento a

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

2.- Participa en juego de roles en forma dramática.

3.- Construye materiales didácticos a base de materiales descartables.

4.- Cumple con los materiales e implementos de trabajo y los usa

1.- Disfruta observando la dramatización de sus compañeros.

2.- Se siente satisfecho al conocer las diferentes manifestaciones

3.- Disfruta escuchando diversas piezas musicales de la región.

Expresión artística Apreciación artística Expresión artística Apreciación artística

ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE

4.- Muestra hábitos higiénicos y alimenticios que permi

contexto. del calor. vida en el planeta.

produce en su ambiente. medio ambiente. expone responsablemente.

4.- Investiga problemas socioambientales mediante el u

por el hombre. por el poblador de su localidad. fertilizantes.

4.- Analiza la importancia de los ciclos de la materia par

* Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

2.- Consume alimentos que le son útiles para el crecimiento y

3.- Identifica los productos tóxicos dañinos para la salud.

4.- Muestra hábitos higiénicos y alimenticios que permiten la promoción

1.- Investiga al sol como fuente de energía, para el mantenimiento de la

2.- Elabora experimentos para la feria de ciencia y tecnología y los

3.- Relaciona el movimiento de traslación de la tierra con las estaciones.

4.- Investiga problemas socioambientales mediante el uso de técnicas

1.- Reconoce los beneficios y efectos negativos del uso de insecticidas y

2.- Juzga los daños que ocasionan en el ambiente (tala y quema de

Dirección Regional de Educación: _PUNO___

Unidad de Gestión Educativa Local: _______EL COLLAO_