You are on page 1of 15

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : 16

Sekolah :
Mata Pelajaran :
Bab :

Materi Pokok :
Kelas/ Semester
Alokasi Waktu :

A. KOMPETENSI INTI
KI. 3
KI. 4

B KOMPETENSI DASAR DARI KI 3 KOMPETENSI DASAR DARI KI 4


KD. 3 KD 4.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK ) INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI ( IPK )


3.1.1. ... 4.1.1 ....
3.1.2. ... 4.1.2 ....

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari bab ini diharapkan peserta didik mampu:

1. ......
2. ......
3. .........
4. ............
5. Dst.

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


D MATERI PEMBELAJARAN
1. Materi Reguler 1). ..........

2. Materi Remedial 1) ........


3. Materi Pengayaan 1) .......

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. ..............
a. ..............
1.1. ..........

F. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : Pilih Model yang sesuai .Misal :Discovery learning, Project
Based Learning (untuk penugasan)
3. Metode : Pilih Metode yang sesuai. Misalnya : Diskusi kelompok, tanya
jawab, tutor sebaya dan penugasan

F MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN


Media :
Alat : Komputer/Notebook, LCD, PPT , poster,brosur,dst( Tentukan media yang sesuai
)

G SUMBER BELAJAR
1. Buku ................; penerbit : ...............
2. Video Pembelajaran tentang .........dst
3. Worksheet ( lembar bahan ajar ), Buku referensi pendamping siswa ( lampiran 1 )

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah pembelajaran

PERTEMUAN 1
KEGIATAN PENDAHULUAN 10 Menit
 Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai (Berdoa adalah Penguatan
pendidikan karakter)

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


 Mengecek Kehadiran Peserta didik ( Jika ada pesrta didik yang tidak hadir ditanyakan
mengapa sakit lalu meminta peserta didik untuk menengok temannya dan mendoakan
kesembuhan peserta didik yang sakit adalah PPK)
 Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan dengan memberi motivasi kepada
peserta didik.
 Peserta didik mengumpulkan tugas individu yang telah diberikan pada pertemuan
sebelumnya.
 Melalui tanya jawab membahas kembali tentang kondisi geografis dan kondisi
astronomis indonesia
 Merekam (memperhatikan dan menulis ungkapan yang dikemukakan peserta didik di
papan tulis) memberi sedikit ulasan
 Menyampaikan kompetensi dan tujuan yang akan dicapai berkaitan ..........
 Menyampaikan garis besar cakupan materi ........... dan kegiatan yang akan dilakukan
 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan digunakan saat
membahas materi ...............
 Guru menanyakan tentang materi pembelajaran berkaitan .........., misalnya : Peserta didik
menerima informasi tentang topik dan tujuan pembelajaran dari guru.
Sintak Model
KEGIATAN PEMBELAJARAN 60 Menit
Pembelajaran
1. Stimulation Peserta didik diminta untuk memperhatikan dan mengamati
(stimulasi/ beberapa kejadian dalam kehidupan sehari-hari yaitu: ..............
pemberian Disajikan lewat tayangan gambar/foto/video tentang ....................
rangsangan ........................
........................
Pernahkah kalian melihat dan memperhatikan (pernahkah kalian
melihat dan memperhatikan adalah PPK rasa ingin tahu dan
gembar membaca) bahwa di Indonesia banyak terdapat ...............
implikasi dari kondisi fisik Indonesia terhadap kehidupan
masyarakatnya?
(Critical Thinking, HOTS dan Literasi (memperhatikan dan
mengidentifikasi tujuan membaca)

2. Problem a) Peserta didik membagi diri dalam beberapa kelompok


statement (penentuan kelompok ditetapkan oleh guru) Tiap kelompok
(pernyataan/ terdiri dari anggota 4 - 5 Orang
identifikasi
masalah)
Berkelompok dan berdiskusi dalam
membagi kelompok dan mengidentifikasi
merupakan 4C yaitu Collaboration)

b) Peserta didik mendiskusikan dalam kelompok untuk


menentukan .............
c) Dibagikan bahan bacaan tambahan disamping buku-
buku yang telah dimiliki peserta didik untuk bahan
diskusi.
d) Peserta didik diminta mengemukakan sebanyak mungkin
pertanyaan yang berkaitan dengan hasil pengamatan dan
bacaan, contoh pertanyaan:
RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG
Critical
thinking
-Mengapa ..................?
-Mengapa ..................?
-Apa implikasi dari kondisi fisik Indonesia terhadap
kehidupan masyarakatnya ?
e) Peserta didik mendiskusikan dengan kelompok untuk
menjawab pertanyaan sesuai dengan apa yang diketahui

3. Data collection
(Pengumpulan Collaboration
Data).

1) Peserta didik mencari dan mengumpulkan data dari hasil


diskusi maupun dari tayangan dan presentasi tentang:

a) membuktikan ............ dengan melakukan pengukuran suhu


dengan panduan yang ada pada buku siswa.
b) melakukan menghubungkan keterkaitan ............... dengan
..........
c) menghubungkan ....... dengan keadaan ................
d) melakukan analisis implikasi dari .......... terhadap kehidupan
masyarakat Indonesia

Collaboration, critical thinking, creativity,


HOTS dan Literasi ( Mengidentifikasi,
membuat informasi dan membuat
keterkaitan)

2. Peserta didik terlihat aktif dalam diskusi dan mengkaji


peristiwa-peristiwa yang disajikan kemudian
menyelesaikan masalah yang ada, peserta didik
termotivasi untuk berdiskusi dalam menggali informasi
dari berbagai sumber maupun hand out yang telah
dibagikan.
3. Peserta didik termotivasi untuk berdiskusi tentang ..........
dan bagaimana implikasi dari kondisi fisik Indonesia
terhadap kehidupan masyarakat?

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


( PPK Rasa ingin tahu, gemar membaca, kreatif, demokratis,
komunikatif dan tanggung jawab)

4, Peserta didik menuliskan hasil pekerjaannya (untuk


masing-masing peserta didik) dan hasil diskusi
kelompok pada kertas manila yang telah disediakan
dengan kreativitas masing-masing.
Creativity, Communication dan Literasi (membuat
ringkasan, konfirmasi, revisi atau menolak prediksi,
menggunakan fitur, mengubah moda dan menjelaskan
antar moda )
4)Data Processing 1. Peserta didik menuliskan hasil diskusi pada lembar
(Pengolahan aktivitas siswa
Data) 2. Guru memantau jalannya diskusi dan membimbing
peserta didik untuk mempresentasikan hasil
diskusinya.

Collaboration

3. Masing-masing kelompok untuk mempresentasikan


dengan menempelkan hasil-hasil kerja kelompok di
papan refleksi.

5) Verification 1. Hasil-hasil kerja kelompok yang telah dituliskan


(Pembuktian) (ditempelkan di papan refleksi) untuk digunakan sebagai
bahan pada lamgkah berikutnya.

Critical thinking, HOTS dan


Literasi (identifikasi dan
merevisi)

2. Perwakilan kelompok memperhatikan sajian? Paparan


serta menilai hasil karya dari kelompok lain yang telah
ditempelkan pada dinding sekitar ruang belajar,
mencermatinya dan membandingkan dengan hasil dari
kelompk sendiri kemudian mendiskusikan kembali pada
kelompok masing-masing.

Critical Thinking and


Communication

3. Perwakilan kelompok untuk memberikan tanggapan


dengan mengajukan pertanyaan , meminta konfirmasi
ataupun memberikan masukan terhadap kelompok lainnya
4. Guru mencatat hal-hal yang menyimpang atau tumpang
tindih atau unik antara kelompok yang satu dengan yang
lain.

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


5. Guru menilai keaktifan peserta didik (individu dan
kelompok) dalam kelas saat berdiskusi,
merancang/melakukan penyelidikan sederhana maupun
presentasi berlangsung.
6) Generalization
(menyimpilkan)
Critical Thinking and
comunication)

1. Peserta didik mengkaji ulang dan menyimpulkan hasil


diskusi dalam kelmpok tentang ...........
2. Guru memberikan penguatan dengan memberikan
penjelasan pada materi baru dan berbeda pada tiap
kelompok
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan)
KEGIATAN PENUTUP 10 menit
Peserta Didik 1. Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan tentang
............. dengan menghubungkan keterkaitan ..............
melalui review indikator yang hebdak dicapai pada hari
itu.
2. Memberikan tugas kepada peserta didik dan
mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi
yang akan dibahas dipertemuan berikutmya yaitu
............dan mempersiapkan diri menghadapi tes
dipetemuan berikutnya. Untuk penugasan
mengidentifikasi ............ berdasarkan .........dengan
membuat maket sendiri
3. Melakukan penilaian untuk mengetahui tingkat
ketercapaian indikator.
4. Melakukan refleksi atau umpan balik untuk memberikan
penguatan kepada peserta didik.
5. Menyampaikan pesan Moral.
6. Memberi salam.

I. PENILAIAN HASIL BELAJAR :

1. Teknik penilaian. a. Kompetensi Sikap: Observasi bentuk lembar observasi/jurnal


b. Kompetensi Pengetahuan: Tes tertulis bentuk uraian
c. Kompetensi Keterampilan: unjuk kerja /praktik, Observasi bentuk
lembar observasi
2. Bentuk Penialian a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik (terlampir)
b. Tes tertulis : Uraian dan lembar kerja (terlampir)
c. Unjuk kerja : lembar penilaian presentasi (terlampir)
d. Portopolio : Penilaian laporan.

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


J. PENILAIAN HASIL BELAJAR
1 Penilaian Pengetahuan ( tes tertulis/uraian )
 Intrumen Penilaian/Soal ( lampiran 2 )
2 Penilaian Ketrampilan ( mempersenatasikan )
 Lembar Kerja ( lampiran 3 )
 Rubrik Penilaian ( lampiran 4 )
3 Pengamatan Sikap
 Jurnal Sikap Spritual ( lampiran 5)
 Jurnal Sosial ( lampiran 6 )
4 Program Tindak Lanjut ( lampiran 7 )

Mengetahui Temanggung,...................
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

.............................. ..................................
NIP. .................... NIP....................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1

Materi Inti............
...............................

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


Lampiran 2

Instrumen penilaian

Bentuk Test : Uraian

1. Jelaskan yang dimaksud dengan ............ !


2. Jelaskan yang dimaksud dengan ..................... !
3. Jelaskan yang dimaksud dengan ......................... !
4. Jelaskan yang dimasud .................... !
5. Kapan ........................... !. Ceritakan dampak yang terjadi ?

Skor
No Butir Soal Jawaban Skor maksimal
1 Jelaskan yang dimaksud dengan 20
............. !
2 Jelaskan yang dimaksud dengan 20
................. !

3 Jelaskan yang dikamsud dengan 20


................. !
4 Jelaskan yang dimaksud dengan 20
............... !
5 Kapan .......................! Ceritakan 20
dampak yang terjadi ?
JUMLAH SCORE 100

Lampiran 3

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


LEMBAR KERJA SISWA

Dampak Positif dan negatif ................

NO Dampak Positif adanya Dampak Negatif adanya Alternatif pemecahan


...............
........................ masalah

............................................. ............................................. ............................................


............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................
............................................. ............................................. ............................................

2 Catatan hasil diskusi.

..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


Nama ................... Letak di propinsi Status ...................

10

11

12

Rubrik Penilaian Diskusi


Aspek
Jumlah
No. Nama Siswa Gagas Kerja Keaktif Kedisip Nilai Ket.
Inisiatif Skor
an sama an linan

1 4 4 4 4 4 20

Keterangan Skor : Kriteria Nilai

Baik sekali = 4 A = 90 – 100 : Baik Sekali

Baik = 3 B = 70 – 89 : Baik

Cukup = 2 C = 50 – 69 : Cukup

Kurang = 1 D = ‹ 50 : Kurang

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


Lampiran 4
Penilaian Keterampilan (Praktik Mempresentasikan)
a. Teknik Penilaian : Produk
b. Bentuk Penilaian : lembar pengamatan
c. Instrumen Penilaian : Skala penilaian
d. Rubrik Penilaian
I. Persiapan peralatan, dan tata ruang dll.
II. Penguasaan materi
III. Penguasaan/kemampuan berbahasa
IV. Ferformance/penampilan
e. Instrumen Penilaian : Skala penilaian

SKOR

KEL NAMA SISWA I II III IV JUMLAH

10-100 10-100 10-100 10-100

II

dst

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG
Lampiran 5

Jurnal Sikap Spiritual ( KI.1)


Contoh :

Nama Butir Tindak


No Waktu Catatan Perilaku
Siswa Sikap Lanjut
Tidak melakukan sholat Jumat yang Dipanggil dan
1 17/07/19 Budi Ketaqwaan
diselengarakan disekolah di nasehati guru
Mengganggu teman yang sedang Dipanggil dan
2 17/07/179 Alex Ketaqwaan di nasehati guru
berdoa sebelum pelajaran dimulai
Mengingatkan temannya untuk Toleransi
3 18/08/19 Eni melaksanakan sholat Dzuhur di hidup Mendapat Pujan
sekolah. beragama
Dst.

Deskripsi Sikap Spiritual


No Nama Deskripsi Nilai sikap spiritual
1 Budi Ketaqwaan sudah mulai berkembang

2 Alex Ketaqwaan, perlu bimbingan

3 Eni toleransi hidup beragama meningkat

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


Lampiran 6

Jurnal Sikap Sosial (KI.2)


Contoh :

Nama Tindak
No Waktu Catatan Perilaku Butir Sikap
Siswa Lanjut
Menolong orang lanjut usia untuk Mendapat
1 17/07/19 Nadia menyeberang jalan di depan sekolah. Kepedulian Pujian

Aftur Berbohong ketika ditanya alasan Dipanggil dan di


2 17/07/179 Kejujuran
Satiar tidak masuk sekolah di ruang guru. nasehati guru
Menyerahkan dompet yang
3 18/08/19 Fitri Anisa ditemukannya di halaman sekolah Kejujuran Mendapat
kepada satpam sekolah. Pujian

Budi Mempengaruhi teman untuk tidak Dipanggil dan di


4 19/08/19 Kedisiplinan
Purnomo masuk sekolah. nasehati guru
Dst.

DeskripsSikap Sosial
No Nama Deskripsi Nilai Sikap Sosial

1 Nadia Kepedulian meningkat

2 Aftur Satiar Kejujuran perlu bimbingan

3 Fitri Anisa Kejujuran meningkat dan kedisiplinan perlu bimbingan

4 Budi Purnomo Kepedulian perlu bimbingan

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG


Lampiran 7

REMEDIAL

Remedial dapat dilakukan dengan alternatif sebagai berikut :

1. Pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta yang mengalami kesulitan, jika ada
beberapa peserta didik yang tidak mencapai KKM.
2. Pemberian tugas-tugas atau perlakuan (treatment) secara khusus, baik dipandu langsung oleh guru atau
tutor sebaya oleh kelompok yang terlebih dahulu mencapai ketuntasan belajar (learning mastery) yang
sifatnya penyederhanaan dari pelaksanaan pembelajaran.
3. Pemberian tes ulang penyederhanaan.

PENGAYAAN

Pengayaan dilaksanakan sebagai tindak lanjut analisis hasil penilaian. Pengayaan dilakukan dengan cara
peserta didik diminta mencari di internet terkait dengan materi tambahan tentang seluk beluk letak wilayah
dan pengaruhnya bagi keadaan alam Indonesia. Program pengayaan dapat dilakukan dalam bentuk diskusi
kelompok untuk membahas materi yang terkait

CATATAN:
Format RPP di atas standar untuk SMK KAB.TEMANGGUNG , guru dapat mengembangkan format RPP
sesuai dengan kebutuhan dengan tidak mengurangi esensi dari RPP dan caption atau balon dalam RPP
sebenarnya tidak ada.
Demikian jadi ini hanyalah suatu paduan untuk membuat RPP dan smuanya tergantung juga dengan
karakteristik satuan pendidikan Bpk/Ibu guru semua, Namun yang terpenting adalah RPP yang baik adalah
RPP yang bisa kita laksanakan dalam pembelajaran dan memberikan perubahan kepada anak didik kita.

RPP revisi 2019 semester Ganjil FORSI WK.1 KAB.TEMANGGUNG