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DIARIO DE TRABAJO Y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)
Fecha: 04/06/19
Hr. Inicio 09:00
Hr. 12:00
Termino
Nombre de la alumna normalista: Vargas Rodríguez Silvia Georgina
Jardín de Niños “Acamapichtli” Clave 21DJN0337D
Educadora Arisbe Hernández Rosas
Nombre de la Actividad : 1. “¡Que hice en la feria!”
2. “Buscando mi nombre”
3. “Midamos objetos del salón”
4. “Cuidando nuestro planeta”
Aprendizajes 1. Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales.
esperados 2. Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
3. Mide objetos y distancias mediante el uso de unidades no convencionales.
4. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción
humana sobre el medioambiente.
DIARIO DE TRABAJO
El día lunes no tuvimos clases por que la educadora titular tenía que asistir a un curso, por lo que
tuve que modificar mi cronograma de actividades.
Este día asistieron 22 alumnos.
Este día inicie saludándolos, preguntándoles como estaban, si tenían frio (ya que el clima estaba un
poco nublado y lluvioso) desde ese momento me di cuenta que los alumnos iban un poco
desganados, les informe que la maestra Arisbe no estaría pero la directora Xóchitl iba a estar con
nosotros en el grupo, los alumnos al saber esto cambiaron su actitud, ya que cuando ella estaba
tenían otra actitud (descontrolados) y cuando ella se salía estaban más controlados y participativos.
Inicie con la actividad “¡Que hice en la feria!” esta actividad era la primera de la Unidad didáctica
con esta pretendía indagar en los conocimientos generales de los alumnos a cerca de la realización
de las gorditas-memelas. Inicie pidiéndoles que se sentaran en el piso formando un circulo, esta
actividad se tenía que realizar en el patio pero por el clima no pudimos salir; la realicé haciendo el
juego de la papa caliente inicié preguntándoles si habían asistido a algunas otra feria, que habían
visto en ellas y que si habían asistido a la feria que realizan en la comunidad , algunos alumnos
respondieron que sí, pero cuando era su turno de participar no respondían, por lo que solo hice
preguntas acerca del tema sin el juego, afortunadamente los alumnos si saben cómo se prepara y
con qué.
La segunda actividad que aplique fue “Buscando mi nombre” aproveche que los alumnos estaban
sentados en el piso y decidí conservar esa organización del grupo, considero que esta actividad no
me funciono al realizarla de forma grupal ya que algunos alumnos ya querían participar y no podían
hacerlo porque sus compañeros estaban buscando su nombre. La mayoría de los alumnos ya
reconocen su nombre solo son 3 o 4 alumnos que aún no lo identifican, también pude darme cuenta
que algunos alumnos identifican los nombres de otros compañeros.
La siguiente actividad que realice fue “Midamos objetos del salón” les inicie diciéndoles que íbamos
a hacer varias actividades sobre medición y que este día íbamos a medir objetos del salón con
abate lenguas, se me complicó explicar esta actividad ya que los alumnos al principio no me
entendían, la tuve que explicar en varias ocasiones e ir pasando mesa por mesa para apoyarlos, los
alumnos que si me entendían apoyaban a los que tenían ciertas dificultades, afortunadamente la
mayoría de los alumnos pudieron realizarla, por motivos de tiempo no pude realizar el cierre.
En algunos momentos de la aplicación de las actividades los alumnos se mostraban un poco
descontrolados y dispersos por lo que en el desayuno decidí hablar con ellos y en llegar a ciertos
acuerdos para poder seguir trabajando, cuando los alumnos regresaron de recreo tenían una mejor
actitud.
La última actividad que aplique la realice después de recreo, esta actividad fue “Cuidando nuestro
planeta” esta actividad inicie preguntándoles si sabían que era el medio ambiente, lo que ellos
respondieron que no, por lo que les pregunte que si recordaban los 4 elementos que habíamos
visto, afortunadamente si lo recordaron, y les pude decir que esos 4 elementos conforman el medio
ambiente, después les pregunte que si sabían que era la contingencia, solo una alumna respondió
que era cuando estaba nublado, les explique que cuando no cuidamos los 4 elementos la tierra se
enferma y por eso se pone el cielo, les puse el ejemplo que cuando nosotros no nos cuidamos no
enfermamos y que eso sucede con la tierra, para iniciar la actividad hicimos una pequeña tabla
donde de un lado estaban las actividades favorables y del otro lado las actividades desfavorables,
después les presente un ODA en donde yo les iba preguntando y ellos respondían, les gustó el ODA
ya que quisieron jugarlo dos veces. Al finalizar la actividad les fui explicando cada actividad y por
qué estaba bien o mal hacerla.
Por motivos de tiempo no pude aplicar la actividad de la leyenda del maíz por lo que decidí pedirles
que investigaran que es una leyenda y el origen del maíz para poder juntar las dos actividades al
siguiente día.
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en
específico si favoreció el aprendizaje esperado.
DIARIO DE TRABAJO Y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)
Fecha: 05/06/19
Hr. Inicio 09:00
Hr. 10:30
Termino
Nombre de la alumna normalista: Vargas Rodríguez Silvia Georgina
Jardín de Niños “Acamapichtli” Clave 21DJN0337D
Educadora Arisbe Hernández Rosas
Nombre de la Actividad : 1. “La leyenda del maíz”
2. “¿Qué te contaron?”
3. ”La contaminación del suelo”
Aprendizajes 1. Describe personajes y lugares que imagina al escuchar cuentos,
esperados fabulas, leyendas y otros relatos literarios.
2. Expresa con eficacia sus ideas acerca de diversos temas y atiende lo
que se dice en interacciones con otras personas.
3. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la
acción humana sobre el medioambiente.
DIARIO DE TRABAJO
Este día inicie saludándolos, el día seguía nublado y lluvioso, por lo que la directora decidió
que salieran a las 12 de la tarde, me di cuenta que los alumnos estaban un soñolientos, por lo
que hicimos algunos ejercicios de estiramiento.
Inicie con la actividad de la leyenda del maíz, en esta actividad me sentía un poco insegura ya
que no sabía cómo contarla, afortunadamente la investigación que realizaron me ayudo ya
que pudieron comprender que una leyenda relata sucesos imaginarios, también para contarla
exagere en algunos movimientos y tonos de voz, para llamar la atención del grupo; organice al
grupo sentados en el piso formando un círculo; las consignas tuve que repetirlas varias veces
ya que no me entendían muy bien, aunque después de mucho si lograron hacer la actividad,
en el momento que iba narrando la leyenda hacia algunas pausas para ir preguntando que
habían escuchado, al finalizar la lectura de esta, pude preguntar que escucharon, si les había
gustado y que personajes salían y las características de los mismos, después los alumnos
realizaron un dibujo de lo que habían escuchado e imaginado , al terminarlo les proyecte
imágenes de los personajes para hacer una comparación de lo que ellos imaginaron , al ver las
imágenes los alumnos se sorprendieron ya que dijeron que la serpiente se veía diferente.
Después pudimos realizar la actividad “Que te contaron” la cual consista en que los alumnos
investigaran el origen del maíz y lo comentaran con el grupo, desafortunadamente los papás
no les contaron y solo les hicieron la investigación y al preguntar los alumnos no sabían que
responder, por lo que decidí pedir las tareas e irlas leyendo y así poder hacer la comparación
de lo que ellos habían investigado a lo que habían escuchado con la leyenda.
La última actividad que aplique fue “La contaminación del suelo” esta actividad consistía en
ver un video y comentar las actividades favorables y desfavorables que mencionaba en el
mismo, para poder elegir a los alumnos que iban a participar para comentar lo que habían
observado decidí usar el frasco de la participación, en donde tenía abate lenguas rotulados
con los nombres de los alumnos. Al explicarles la actividad los alumnos comprendieron lo que
teníamos que realizar, inicie con la proyección del video y la mayoría del grupo se mostraron
atentos, terminó la proyección del video y realicé unas preguntas acerca del mismo, le pedí a
un alumno que me ayudara a sacar un abate lenguas, pero desafortunadamente los alumnos
que salieron no pudieron responder, por lo tanto decidi reproducir e ir haciendo pausas para ir
haciendo unas preguntas, al terminar la reproducción de este, hice preguntas generales para
retroalimentar la clase.
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en
específico si favoreció el aprendizaje esperado.
DIARIO DE TRABAJO Y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)
Fecha: 06/06/19
Hr. Inicio 09:00
Hr. 11:00
Termino
Nombre de la alumna normalista: Vargas Rodríguez Silvia Georgina
Jardín de Niños “Acamapichtli” Clave 21DJN0337D
Educadora Arisbe Hernández Rosas
Nombre de la Actividad : 1. “¿En dónde está?”
2. “Midamos la cancha de la escuela”
Aprendizajes 1. Ubica objetos y lugares cuya ubicación desconoce, a través de la
esperados interpretación de relaciones espaciales y puntos de referencia.
2. Mide objetos y distancias mediante el uso de unidades no
convencionales.
DIARIO DE TRABAJO
Este día no sabíamos que nos irían a observar, por lo que nos cayó de sorpresa, yo sentí que
me puse nerviosa ya que estas actividades me generaban conflicto (aun no me sentía segura
de cómo iba a enseñar ubicación espacial y medición), entre al salón salude a todos los
alumnos, después ingresó la educadora e inicio a recoger el material que les había pedido el
día anterior; considero que ahí perdí ciertos minutos, por lo que se recorrieron los horarios
establecidos. El clima empezaba a mejorar pero los alumnos aun iban un poco dormitados
inicie con los ejercicios de estiramiento para que se despertaran un poco. Me sentía nerviosa
ya que iniciaron a observarme, note que los alumnos también se sentían nerviosos, inicie
preguntando si sabían que era un mapa, se los explique de forma breve, lo relacione con los
mapas del tesoro de los piratas considero que esto me ayudo un poco para que pudieran
comprender, les explique que nuestro tesoro seria llegar al local donde vendían las gorditas y
que queríamos llegar ahí para saber cómo hacían la masa. Les entregue el material y les
explique qué haríamos nuestro mapa, les indiqué que fueran por su lapicera para que pudieran
iniciar a trabajar. El mapa que les entregue en la hojas lo dibuje en el pizarrón para que
pudiéramos trabajar de forma conjunta, les marque el punto de partida tanto en la hoja como
en el pizarrón, pero el punto de llegada solo estaba en el pizarrón, por lo que los alumnos
tenían que identificarlo, todos los alumnos lo lograron, para ir trazando el camino que tenían
que seguir me apoye de algunos alumnos. Todos los alumnos lograron hacer el camino para
llegar a nuestro punto final. Considero que la actividad se alargó un poco ya que pasaba a
cada mesa a apoyar a los alumnos que se les complicaba la actividad. Para hacer el cierre les
marcaba otros puntos de llegada y en el pizarrón y pasaban a trazar el camino. La educadora
realizo una actividad con el grupo, desayunaron y salieron a su recreo, después ingresaron al
salón para que pudiera aplicar la siguiente actividad. esta actividad consistía en medir la
cancha de la escuela, en donde ellos se tenían que acostar e ir midiendo, pero aún seguía
mojado el piso por lo que no la pude realizar así que mejor medimos el piso del salón; con esta
actividad considere las observaciones que me realizo la directora y siento que fue mejor que la
anterior actividad de medición, les pedí que movieran sus mesas alrededor y les fui dando las
indicaciones al mismo tiempo que se los ejemplifique con una alumna, afortunadamente
entendieron y pudieron realizar la actividad, después hicimos un registro en una hoja
reciclada.
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en
específico si favoreció el aprendizaje esperado.
DIARIO DE TRABAJO Y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)
Fecha: 07/06/19
Hr. Inicio 09:00
Hr. 10:30
Termino
Nombre de la alumna normalista: Vargas Rodríguez Silvia Georgina
Jardín de Niños “Acamapichtli” Clave 21DJN0337D
Educadora Arisbe Hernández Rosas
Nombre de la Actividad : 1. “No dejes que te pegue la bola”
2. “Como hacer masa”
3. “Vamos a reciclar”
Aprendizajes 1. Identifica sus posibilidades expresivas y motrices en actividades que
esperados implican organización espacio-temporal, lateralidad, equilibrio y
coordinación.
2. Escribe instructivos, cartas, recados y señalamientos utilizando recursos
propios.
3. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la
acción humana sobre el medioambiente.
DIARIO DE TRABAJO
Este día inicié saludándolos, les indique que haríamos una actividad de educación física en
donde tenían que hacer varios movimientos con el cuerpo y separar objetos por color por lo
que saldríamos al patio, primero les explique lo que íbamos a hacer y después ya podíamos
salir al patio, delimite la zona en donde podían caminar o trotar, para poder conformar los
equipos me apoye de la actividad del calentamiento en donde les pedía que fueran caminando
moviendo sus manos y después les decía equipos de 3, después hacían otros movimientos
hasta lograr que hicieran equipos de 5 integrantes, después los ordene por colores, les
entregue pulseras para que hubiera un mejor control de los colores, empezó el juego y
afortunadamente los alumnos respetaron el turno de los demás , me di cuenta que les gustó el
juego ya que querían volver a jugarlo, regresamos al salón y realice el cierre preguntándoles
que hicimos, que movimientos hicieron y si la actividad les había gustado.
La siguiente actividad que hicimos fue “Como hacer masa” donde los alumnos harían su propia
receta, inicie preguntándoles si sabían cómo hacer masa y que se necesitaba para hacerla.
Para poder realizarla les presente un video, de igual forma les entregue imágenes, para que
fueran ordenando los pasos para poder realizar la masa al igual números para marcar que
paso era. Iba presentando el video e iba poniendo pausa en cada paso y les indicaba que
buscaran la imagen y la pegaran con el número que correspondía, y así lo iba realizando con el
resto de los pasos, la actividad la realice en binas por lo que algunos alumnos tomaban las
imágenes de su compañero pero se podía solucionar. Para realizar el cierre pregunte que
hicimos y como lo fuimos haciendo. Como fui apoyando a los alumnos que tenían algunas
dificultades para realizar la actividad se alargó un poco. Además de que el hecho de instalar el
proyector y la computadora también quita un poco de tiempo.
Por cuestiones de tiempo no pude aplicar la última actividad.
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en
específico si favoreció el aprendizaje esperado.
DIARIO DE TRABAJO Y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)
Fecha: 10/06/19
Hr. Inicio 09:20
Hr. 10:00
Termino
Nombre de la alumna normalista: Vargas Rodríguez Silvia Georgina
Jardín de Niños “Acamapichtli” Clave 21DJN0337D
Educadora Arisbe Hernández Rosas
Nombre de la Actividad : “Vamos de compras”
Aprendizajes Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana y entiende que
esperados significan
DIARIO DE TRABAJO
Este día solo asistieron 16 alumnos, por lo que considero que tuve un mejor control de grupo,
este día solo pude aplicar una actividad por el horario del grupo, esta actividad era la sexta
sesión de la unidad didáctica, esta actividad consistía en que los alumnos compraran los
materiales que necesitaban usar para realizar su masa, por lo que al iniciar la actividad
pregunte que si habían ido a la tienda y que se hace ahí, después recordamos los materiales
que se necesitaban para hacer su masa, el salón estaba ambientado a una tienda pequeña, ya
que tenía pequeñas estanterías, y cajas registradoras, explique que cada cosa que compraran
tenía un precio, estos se manejaron con tapitas de colores, los cuales estaban escritos en el
pizarrón, después asigne los alumnos que estarían en las cajas cobrando, los alumnos tenían
que pasar por las tapitas de colores que necesitaban y en las cajas había hojas con los precios,
la cual considero que funciono ya que los alumnos colocaban las tapitas y verificaban si habían
tomado las necesarias, en algunos momentos apoyaba a los alumnos que requerían ayuda,
para finalizar la actividad realice preguntas sobre que habían comprado, si les habían faltado
cosas por comprar y que si se les había complicado la actividad, lo cual los alumnos
respondieron que no y querían jugar otra vez.
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en
específico si favoreció el aprendizaje esperado.
DIARIO DE TRABAJO Y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)
Fecha: 11/06/19
Hr. Inicio 09:00
Hr. 12:00
Termino
Nombre de la alumna normalista: Vargas Rodríguez Silvia Georgina
Jardín de Niños “Acamapichtli” Clave 21DJN0337D
Educadora Arisbe Hernández Rosas
Nombre de la Actividad : 1. “No dejes que te lo quiten”
2. “Haciendo masa”
3. “¿Qué podemos reutilizar?”
Aprendizajes 1. Reconoce formas de participación e interacción en juegos y
esperados actividades físicas a partir de normas básicas de convivencia.
2. Interpreta instructivos, cartas, recados y señalamientos.
Experimenta con objetos y materiales para poner a prueba ideas y
supuestos.
3. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la
acción humana sobre el medioambiente.
DIARIO DE TRABAJO
Este día inicie saludándolos, y después les explique qué haríamos una actividad de educación
física, les pregunte si habían jugado alguna vez en equipo, mencionaron que si recordaron que
el día anterior habían jugado futbol con el maestro de educación física y habían hecho equipos
de niñas y de niños, les explique que esta vez también harían equipos de niños y de niñas pero
que primero íbamos a bailar una canción dentro del salón para despertar nuestro cuerpo y
después saldríamos al área verde, bailamos la canción y después salimos, explique la
actividad haciendo uso del material, esta actividad consistía en que los alumnos colocaran los
trapos en el resorte de su pantalón pero el objetivo de este era que no se los quitaran, para
entregar el material me apoye de dos alumnos e inicio la actividad, después les indique que
tenían que hacer parejas y que utilizarían un trapo pero tenían que trasladar un objeto (pelota)
desde una portería a la otra sin que el objeto se cayera, los alumnos realizaron la actividad
para finalizar pregunte que juego les gustó más, y que equipo les gustó más, si se les facilito
hacer la actividad con más integrantes o con menos.
La siguiente actividad que realizamos fue “Haciendo masa” en esta inicie preguntando si
recordaban como se tenía que hacer, les pedí que fueran por el material que habían comprado
y la receta que habían realizado en clases anteriores, para ir realizando la masa los alumnos
observaban su receta e iban realizando lo que indicaban los pasos, la actividad se alargó un
poco ya que algunos alumnos no tenían su receta y no sabían que hacer, para finalizar la
actividad pregunte si les había quedado su masa y a los que respondían que no les preguntaba
que creían que les faltaba.
La última actividad consistía en realizar un antifaz reutilizando cajas de cartón que los alumnos
habían llevado, inicie explicando el tema de las 3 “R” pretendía presentar un video pero por
tiempo no pude presentarlo, después les pregunte que usaban los súper héroes a lo que ellos
respondieron antifaces y capas por lo que después les pregunte que hacían y comentaron que
salvaban a las personas, les comente que en este caso salvaríamos a la tierra.
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en
específico si favoreció el aprendizaje esperado.
DIARIO DE TRABAJO Y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)
Fecha: 12/06/19
Hr. Inicio 09:00
Hr. 10:30
Termino
Nombre de la alumna normalista: Vargas Rodríguez Silvia Georgina
Jardín de Niños “Acamapichtli” Clave 21DJN0337D
Educadora Arisbe Hernández Rosas
Nombre de la Actividad : 1. ”Reduciendo”
2. “Hagamos collares pero… ¿Cuál mide más?”
3. “¿Cuántas te quedaron?”
Aprendizajes 1. Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la
esperados acción humana sobre el medioambiente.
2. Mide objetos y distancias mediante el uso de unidades no
convencionales.
3. Resuelve problemas a través del conteo y con acciones sobre las
colecciones.
Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
DIARIO DE TRABAJO
Este día por primera vez en mis días de jornada de practica asistieron los 25 alumnos que
conforman el grupo, cuando me di cuenta de ello tenía un poco de miedo/nervios ya que en
clases anteriores tenía menos alumnos a mi cargo, para iniciar el día fuimos al aula de medios
a ver un video en donde englobaba el tema de las 3 ”R” ya que en sesiones pasadas no los
pude presentar, cuando lo presente pregunte que habíamos visto en clases anteriores sobre el
tema de las 3 R, la mayoría de los alumnos recordaron el significado de estas, para la
presentación del video tenía que hacer ciertas pausas para realizar preguntas sobre lo que
mencionaba el video, ya que me di cuenta que si se presenta todo el video y al final se hacen
las preguntan a veces no recuerdan todo lo que observan. Para finalizar solo realice una
retroalimentación de forma muy general.
La actividad que aplique después fue “Hagamos collares pero… ¿cuál mide más?, inicie
pidiéndoles a 5 alumnos que se pararon junto de mí, se formaron e iba preguntado cual era el
más alto y el más bajo, después les explique qué haríamos un collar en donde tenían que
introducir pasta pintada y algunas figuras de foami, les comente que usaría una campana la
cual haría sonar para que los alumnos dejaran de introducir la pasta y las figuras de foami,
después cuando terminaron colgaron sus collares con pinzas sobre un hilo/cordón, en donde
también compararon el más largo y corto. Para cerrar el taller hice preguntas de los objetos
que medimos y los utensilios que usamos.
La última actividad fue “¿Cuántas te quedaron?, para esta actividad usamos la masa realizada
el día anterior, inicie la actividad preguntando que alimentos se pueden hacer con la masa a lo
que la respuesta más repetida fueron tortillas, les explique que las harían conforme yo se las
fuera pidiendo, el resultado fue bueno ya que la mayoría de los alumnos realizaron las
tortillitas indicadas. Para finalizar la actividad pregunte cuantas tortillitas hicieron.
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en
específico si favoreció el aprendizaje esperado.
DIARIO DE TRABAJO Y
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
(Fortalezas, debilidades, sugerencias y mejora)
Fecha: 13/06/19
Hr. Inicio 09:00
Hr. 12:00
Termino
Nombre de la alumna normalista: Vargas Rodríguez Silvia Georgina
Jardín de Niños “Acamapichtli” Clave 21DJN0337D
Educadora Arisbe Hernández Rosas
Nombre de la Actividad : 1. ”Hagamos un cartel”
2. “¡Nuestro recetario!”
Aprendizajes 1. Participa en la conservación del medioambiente y propone medidas
esperados para su preservación, a partir del reconocimiento de algunas fuentes
de contaminación del agua, aire y suelo.
2. Explica cómo es, cómo ocurrió o cómo funciona algo, ordenando las
ideas para que los demás comprendan.
Se expresa con seguridad y defiende sus ideas ante sus compañeros.
Solicita la palabra para participar y escucha las ideas de sus
compañeros.
DIARIO DE TRABAJO
Este día también asistieron los 25 alumnos del grupo, este día cambie la organización del
salón ya que para poder realizar su cartel tenían que conformar equipos, para iniciar la
actividad pregunte lo que vimos la sesión anterior sobre el cuidado del medio ambiente por lo
que los alumnos comentaron lo que observaron en el video, les mencione que si recordaban
que seriamos súper héroes de la tierra en donde teníamos que salvarla, les explique que no
era suficiente con que ellos aprendieran a separar la basura sino que necesitábamos que toda
la escuela aprendiera, y que para esto teníamos que hacer un cartel, pregunte si sabían que
era y lo explique de forma breve, para que los alumnos pudieran realizar el suyo lleve un
ejemplo en donde ellos tenían que copiarlo, esta actividad se extendió un poco, para finalizar
los equipos presentaron sus carteles frente al grupo y lo explicaron, lamentablemente no
pasaron todos los equipos ya que inicio su clase de música.
La última actividad que aplique fue “¡Nuestro recetario! El cual contenía alimentos con masa o
maíz, estas recetas las deje previamente de tarea, inicie la actividad preguntando si habían
realizado su tarea, les pregunte que si sabían que era un recetario, se los explique de forma
breve y les indique que haríamos uno con las recetas que habían llevado, esta actividad
consistía en que los alumnos pasaran a contar la receta que habían hecho, solo la mitad de los
alumnos cumplieron con la tarea, por lo que no todos los alumnos pasaron a contar su receta,
me di cuenta que a algunos alumnos les hicieron la tarea por lo que cuando pasaban al frente
no sabían que decir, para cerrar la unidad recordamos las actividades que realizamos que
afortunadamente recordaron fácilmente.
ANÁLISIS DE MI INTERVENCIÓN
Comentarios y Sugerencias generales de la educadora sobre la actividad realizada y en
específico si favoreció el aprendizaje esperado.
Impresiones generales de mi práctica
Considero que las consignas fueron claras, considero que el uso de pinturas les gusta ya que
se mostraron activos y participativos para mostrar su cartel.
¿Cuáles fueron mis fortalezas? ¿Cuáles fueron mis debilidades?
Consignas claras
Material
¿En qué considero que debo de mejorar?
Considero que debo explicarles a los papás que al menos les cuenten a los alumnos sobre las
tareas que hacen y los alumnos hagan un dibujo de ello, para que puedan explicarla.
Conceptos y autores que sustentan mi práctica
1. Separación de basura. Reciclar la basura ayuda a tener un ambiente sano.
2. Exposición, participación y expresión oral.
Vernon, S. A., & Alvarado, M. (2014). Aprender a escuchar, aprender a hablar. La lengua oral en
los primeros años de escolaridad. Materiales para Apoyar la Práctica Educativa. Retrieved Julio
21, 2016, from http://publicaciones.inee.edu.mx/buscadorPub/P1/D/417/P1D417.pdf