SESIONES DE CLASE

SESION N° 01
TÍTULO DE LA SESIÓN
Jesús es nuestro mejor amigo

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?
ER 2. Asume la experiencia del - Expresa el amor de Dios con Expresa el amor que siente
encuentro personal y diversas acciones, siguiendo el por su amigo Jesús y a sus
comunitario con Dios en su ejemplo de su amigo Jesús, en amigos de su institución
proyecto de vida en coherencia su institución educativa y educativa.
con su creencia religiosa. entorno.
2.1. Transforma su entorno desde
el encuentro personal y comunitario
con Dios y desde la fe que profesa

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
diversidad. evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
(relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas
actividades.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
- En grupo clase - Canción, - 15 min
- Se saluda a los estudiantes y leen del papelote la canción escrita, video,
primero la escuchan. Luego, los estudiantes leen y cantan hasta papelote,
que aprenden a entonarla juntos. láminas.
- Invitamos a los niños y las niñas a cantarla la pueden acompañar
con palmadas.
- Se dialoga con los estudiantes acerca de la canción mediante
preguntas: ¿les gusto la canción?, ¿cómo fue su participación?
¿Tienen amigos? ¿Cómo se llaman?
Inicio
- Se provoca el conflicto cognitivo mediante las preguntas ¿Quién
nos ama?, ¿Quién es nuestro amigo?
- Presentamos el propósito de la sesión:
- Hoy reconoceremos que Jesús nos ama y es nuestro
mejor amigo
- Proponemos normas de convivencia junto con los estudiantes:
 Mantener el orden y la limpieza.

- Se presenta la siguiente lámina: - 65 min

Desarrollo

MARZO - 1
 SESIONES DE CLASE
Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

- Responden a las preguntas: ¿A quiénes observan en la lámina?

¿Quién está acompañando a los niños? ¿Jesús será nuestro
amigo? ¿Jesús nos ama? ¿Cómo lo sabes?
- Leen la siguiente lectura: “Jesús es nuestro hermano y amigo”
- Se dialoga de lo leído mediante las siguientes preguntas: ¿De
quién somos hijos? ¿Por qué Jesús es nuestro hermano? y
¿Amigo? ¿Qué nos enseñó Jesús? ¿Jesús esta siempre con
nosotros? ¿Cómo?
- Se entrega un hoja bond y dibujan a Jesús con sus amigos y
escriben el nombre de sus amigos.
- Se ora cerrando los ojos la siguiente oracion:
“Jesús, quiero ser tu amigo,
quiero parecerme a ti,
ayúdame a ser siempre bueno”
- Realizan una ficha de actividades.
- Aprenden:
o ¿Quién es nuestro mejor amigo?
Jesús es nuestro mejor amigo.
o ¿Cómo nos ama Jesús?
Nos ama muchísimo, como ama a su Padre.
o ¿Jesús ama a los niños?
Si, Jesús siempre quiso que conociesen acerca del amor de
Dios, y cuanto ama a los niños.
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? - 10 min
Cierre ¿Quién es nuestro mejor amigo? ¿Cómo podemos ser amigos de
Jesús? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
Reflexión - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

MARZO - 2
 SESIONES DE CLASE

Escala de Valoración
Competencia: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con
su creencia religiosa.
Desempeños Expresa el amor de Dios con diversas
acciones, siguiendo el ejemplo de su
amigo Jesús, en su institución
educativa y entorno.

Lo hace Lo hace No lo hace

Nombres y Apellidos con ayuda

MARZO - 3
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SESION N° 02
TÍTULO DE LA SESIÓN
Jesús nos enseña buenas acciones

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

¿Qué nos dará evidencias
Área/AF Competencia/ Capacidad Desempeños
de aprendizaje?
ER 1. Construye su identidad como - Discrimina lo bueno y lo malo de Expresa cuales son buenas
persona humana, amada por sus acciones, y asume actitudes acciones en su actuar diario
Dios, digna, libre y trascendente, de cambio y compromiso para e imita y dice como imitar a
comprendiendo la doctrina de su imitar a Jesús. Jesús.
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
1.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
diversidad. evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
(relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas
actividades.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
En grupo clase - Imágenes - 15 min
- Se dialoga con los niños y niñas que algunas acciones provocan - Ficha de lectura
conflictos, pero pueden solucionar. - Material de
- Se motiva con las siguientes imágenes: dibujo: lápices,
crayolas,
colores.
- Fichas de
actividades

Inicio
- Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observan en las
imágenes?, ¿Todas las acciones son buenas? ¿Cuáles? ¿Cuáles
son malas acciones? ¿Cómo lo sabes?
- Se provoca el conflicto cognitivo planteando lo siguiente: ¿Qué
nos enseñara Jesús? ¿Qué son buenas acciones? ¿Cómo imitas
las buenas acciones que enseña Jesús?
- Presentamos el propósito de la sesión:
HOY JESUS NOS ENSEÑA BUENAS ACCIONES
- Proponemos normas de convivencia:
- Respetar a nuestros compañeros.
En grupo de clase - 65 min
Desarrollo
- Leen la siguiente historia:
MARZO - 4
 SESIONES DE CLASE

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

El árbol y sus frutos

- Luego de leer la historia se explica lo siguiente:
Jesús nos enseña que si un árbol es bueno da buenos frutos y
eso se demuestra en sus buenas acciones y el árbol que no da
frutos es por que esta rodeado de malas acciones.
- Escriben en cada fruto del árbol buenas acciones que nos enzeña
Jesús:
- Se explica nuevamente:
- “Demostraremos que imitamos a Jesús al demostrar nuestras
buenas acciones”
Demuestra tu amor a Jesús con obras: Estudiando, se bueno en
casa, diciendo siempre la verdad, ayudando a las personas,
respetándolas, evitando toda clase de injusticias y siendo su
amigo.
- Oramos todos juntos y con devoción:
Señor, yo quiero amarte en cada
uno de mis amigos,
en cada uno de mis compañeros.
Quiero amarte cuando obedezco
en casa,
también cuando me alegro en el
juego o en algún paseo.
- Dialogamos a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué harías si
ves a un compañero triste? ¿Si tú estás triste, te gustaría que un
amigo te consuele? ¿Por qué? ¿Qué enseñanzas nos dio Jesús?
¿Imitas a Jesús? ¿Cómo?
- Se presenta las siguientes ideas fuerza:
Imito a Jesús cuando:
 Dando amor a quien nos escucha.
 Respetando las cosas de los demás.
 Jugando con los amigos.
 Apoyando a los amigos.
 Diciendo siempre la verdad.
- Se finaliza mediante el dialogo respondiendo las siguientes
preguntas: ¿Qué hicimos hoy? ¿Qué fue lo que más les gustó?
Cierre ¿Cómo podemos imitar a Jesús? ¿Qué acciones buenas realizas?
¿Para qué me servirá lo aprendido?
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? - 10 min
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
Reflexión - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

MARZO - 5
 SESIONES DE CLASE
LISTA DE COTEJO
Competencia:
1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

Cultiva y valora las manifestaciones

religiosas de su entorno
Observación
argumentando su fe de manera
Nombre y apellidos de los comprensible y respetuosa.
N.° estudiantes. Discrimina lo bueno y lo malo de
sus acciones, y asume actitudes de
cambio y compromiso para imitar a
Jesús.
1
2
3
4
5
6
7
8
9

Logrado

No logrado

MARZO - 6
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SESION N° 03
TÍTULO DE LA SESIÓN Celebramos la entrada triunfal de Jesús

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/AF Competencia/ Capacidad
ER 1. Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
1.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.
Desempeños
- Explica los principales hechos
de la Historia de la Salvación y
los relaciona con su entorno.
- Establece relaciones fraternas
y respetuosas con los demás
en diferentes escenarios, y
participa en el domingo de
ramos de su comunidad.
¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
Explica la historia del
domingo de ramos
escribiendo saludos para
recibir a Jesús por semana
santa.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de búsqueda de la Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a
excelencia circunstancias diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
- Se da la bienvenida los estudiantes y leen del papelote la canción - Canción
“La entrada de Jesús” escrita, primero la escuchan. - Laminas.
- Conversa con los estudiantes acerca de la canción: ¿les gusto la - Fichas de
canción?, ¿Quién entra a Jerusalén? ¿Cómo creen que lo reciben? aplicación
¿Por qué lo reciben así?
- Se provoca el conflicto cognitivo mediante las preguntas ¿Qué es
el domingo de ramos? ¿Cómo fue la entrada de Jesús a
Inicio Jerusalén?
- Presentamos el propósito de la sesión:
Hoy celebramos domingo de ramos la entrada triunfal de
Jesús a Jerusalén
- Proponemos normas de convivencia:
- Mantener el orden y la limpieza.

Desarrollo - Se presenta la siguiente lamina:

MARZO - 7
 SESIONES DE CLASE

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

- Responden a las preguntas: ¿A quiénes observan en la lámina?

¿Dónde está sentado Jesús? ¿Cómo lo reciben a Jesús? ¿Qué
tienen en las manos?
- Leen texto del Domingo de Ramos
- Se dialoga de lo leído mediante las siguientes preguntas: ¿en que
entró Jesús a Jerusalén? ¿Qué hacía la gente cuando Jesús entro
a Jerusalén? ¿Por qué?
- Escriben dentro de cada hoja de palma un saludo a Jesús
- Se pide que coloreen el dibujo de domingo de ramos.

- Aprenden:
¿QUÉ CELEBRAMOS EL DOMINGO DE RAMOS?
Celebramos la entrada de Jesús en Jerusalén.
¿POR QUÉ SUBIO JESÚS A JERUSALÉN?
Jesús llego a Jerusalén para celebrar la pascua como cada año.
¿CÓMO ENTRO JESÚS A JERUSALÉN?
Jesús entro montado en un burrito.
¿QUÉ SIGNIFICADO TIENEN LAS PALMAS Y LOS MANTOS
QUE LE TENDÍAN A SU PASO?
Son signo de victoria, de triunfo, de reino, de alabanza, de gloria.
¿CUÁLES SON LAS FRASES CON LAS QUE ACLAMABAN
CRISTO A SU LLEGADA A JERUSALÉN?
Bendito el que viene en nombre del Señor.
Hosanna Hijo de David.
Viva el Rey, hosanna.
- Responden a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo nos
Cierre sentimos? ¿Qué significa el domingo de ramos? ¿Cómo recibes a
Jesús para que entre a tu corazón? ¿Cómo lo saludarías?
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
Reflexión - ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

MARZO - 8
 SESIONES DE CLASE

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?

Escala de Valoración
Competencia: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.
Desempeños Explica los principales hechos de la Establece relaciones fraternas y
Historia de la Salvación y los relaciona respetuosas con los demás en
con su entorno. diferentes escenarios, y participa en el
domingo de ramos de su comunidad.

Lo hace Lo hace No lo hace Lo hace Lo hace No lo hace

con ayuda con ayuda

Nombres y Apellidos

MARZO - 9
 SESIONES DE CLASE

SESION N° 04
TÍTULO DE LA SESIÓN Celebramos Semana Santa

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área/AF Competencia/ Capacidad
ER 1. Construye su identidad como
persona humana, amada por
Dios, digna, libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo
con las que le son más cercanas.
1.1. Conoce a Dios y asume su
identidad religiosa y espiritual como
persona digna, libre y trascendente.
1.2. Cultiva y valora las
manifestaciones religiosas de su
entorno argumentando su fe de
manera comprensible y respetuosa.
Desempeños
- Explica los principales hechos
de la Historia de la Salvación y
los relaciona con su entorno.
- Establece relaciones fraternas
y respetuosas con los demás
en diferentes escenarios, y
participa en la Semana Santa
de su comunidad.
¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
Explica y reflexiona sobre los
acontecimientos más
importantes de semana
santa, participando con
devoción en diversas
actividades.
Escala de valoración

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
diversidad. evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia
(relacionado a lo físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas
actividades.

SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos
- Se motiva con el video de “Pasión, muerte y resurrección de Jesús” - Canción
- Se dialoga sobre lo observado mediante las siguientes - Laminas.
preguntas: ¿Qué observamos? ¿Con que acontecimiento empieza - Fichas de
semana santa? ¿Qué recordamos en Jueves Santo? ¿Qué aplicación
recordamos en Viernes Santo? ¿Qué recordamos en Domingo de
Pascua?
- Se provoca el conflicto cognitivo mediante las preguntas ¿Qué es
Inicio Semana Santa? ¿Qué recordamos en Semana Santa?
- Presentamos el propósito de la sesión:
Hoy recordamos a Jesús reflexionando en semana santa
- Proponemos normas de convivencia:
- Mantener el orden y la limpieza.

Desarrollo - Se presenta la siguiente lamina:

MARZO - 10
 SESIONES DE CLASE

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

- Responden a las preguntas: ¿A quién observan en la lámina?

¿Dónde está sentado Jesús? ¿Qué es lo que comparte Jesús en la
cena? ¿Cómo muere Jesús? ¿Cuándo resucita Jesús?
- Leen el siguiente texto de semana Santa.
- Se dialoga de lo leído mediante las siguientes preguntas: ¿Cuáles
son los hechos más importantes de Semana Santa? ¿Cómo vives
Semana Santa en tu hogar?
- Recordamos los hechos más importantes de Semana Santa.
- Reflexionamos con la lectura: El camino a la cruz y la muestre de
Jesús.
- Leen la información: La resurrección de Jesús
- Aprenden:
¿Cuándo comienza la Semana Santa?
El Domingo de Ramos
¿Qué celebró Jesús el Jueves Santo?
La última cena.
¿Cómo murió Jesús el Viernes Santo?
Clavado en una cruz.
¿Qué sucedió al tercer día?
Resucitó.
- Sistematizamos los aprendido de Semana Santa mediante el
siguiente esquema:

MARZO - 11
 SESIONES DE CLASE

Materiales y Tiempo
Momentos Estrategias
recursos

- Responden a las preguntas: ¿Qué aprendimos hoy? ¿A quién

Cierre recordamos en Semana Santa? ¿Qué recodamos en Semana
Santa? ¿Cómo nos sentimos? ¿Qué hacemos en Semana Santa?
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
Reflexión - ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles
no?
Escala de Valoración
Competencias:
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su
propia religión, abierto al diálogo con las que le son más cercanas.

Desempeños Explica los principales hechos de la Establece relaciones fraternas y

Historia de la Salvación y los relaciona respetuosas con los demás en
con su entorno. diferentes escenarios, y participa en la
Semana Santa de su comunidad.

Lo hace Lo hace No lo hace Lo hace Lo hace No lo hace

con ayuda con ayuda

Nombres y Apellidos

MARZO - 12