PSICOLOGÍA COGNITIVA

ENSAYO PSICOLOGIA COGNITIVA.

NRC: 1100

PRESENTADO POR:
SHIRLEY M. ARISTIZÁBAL HERNÁNDEZ ID: 667378

DOCENTE: CONSTANZA ESCOBAR

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

BOGOTÁ D.C 20 JUNIO 2019

INTRODUCCIÒN.

La psicología cognitiva a medida que transcurre el tiempo la podemos observar desde

un punto vista más experimental del conocimiento; como un instrumento que nos
permite encontrar la solución a los grandes debates que la filosofía y la epistemología
que han planteado desde hace siglos.
De acuerdo con mi propósito intentaré dejar claro el concepto de esta ciencia, sus
respectivas características y relación con las neurociencias.
ENSAYO PSICOLOGIA COGNITIVA.

El origen de la psicología cognitiva está relacionado con la historia de la psicología

general. La psicología cognitiva moderna se ha visto influenciada por diferentes temas
como lo son; el tratamiento de la información, la inteligencia artificial y la ciencia del
lenguaje.
Piaget fue muy importante y representativo para corriente ya que dedicó parte de su vida
al estudio del desarrollo cognitivo, en cuanto a lo que comprende el pensamiento y la
inteligencia. Para Piaget el individuo organiza su experiencia y conocimiento en
esquemas cognitivos, divididos en dos procesos fundamentales (asimilación y
acomodación) que se van modificando. Con esto se llega a que los esquemas sensorio
motrices planteados por Piaget son el principio del desarrollo y se termina en los
esquemas de operaciones formales donde se piensa que se ha logrado la mayoría de
niveles relacionados con la experiencia inmediata.

La psicología cognitiva clásica se encarga de estudiar los procesos mentales internos y

todo aquello que sucede en el interior de nuestro cerebro, incluyendo procesos como;
percepción, el pensamiento, la memoria, la tensión, el lenguaje, resolución de problemas
y el lenguaje.
Como característica principal podemos distinguir o diferenciar procesos (operacionales,
mentales implícitas en el funcionamiento cognitivo) y estructuras (características
permanentes del sistema cognitivo).

Conexionismo es visto como un conjunto de enfoques ligados a diferentes ámbitos

como lo es la psicología cognitiva que presenta fenómenos de la mente y del
comportamiento, como procesos que emergen de redes formadas por unidades sencillas
interconectadas.
Se resalta como características los modelos de procesamiento distribuidos en paralelo
(modelos en psicología llamados conexionismo) al paradigma que utiliza redes para la
psicología cognitiva, (tanto la clásica como el conexionismo).

En los años sesenta, gracias a diferentes surgimientos de diversas teorías de la

información, de la comunicación, de sistemas y sobre todo el desarrollo de los
ordenadores, la psicología general se hace cognitiva (se reconoce como tal). Se concibe
al ser humano no como un reactor a los estímulos ambientales, sino como un
constructor activo de su experiencia, un "procesador activo de la información". (Neisser,
1.967).

Las características generales de este nuevo modelo de psicología cognitiva son; la

conducta humana mediada por el procesamiento de información del sistema cognitivo
humano. Se proponen cuatro categorías generales de proceso cognitivos: atención
(selectividad asimilativa de los estímulos), codificación (representación simbólica de la
información), almacenamiento (retención de la información) y recuperación (utilización
de la información almacenada). Además Se destacan tres estructuras cognitivas:
receptor sensorial (recibe la información interna y externa), una memoria a corto plazo
(que ofrece a corto plazo la información seleccionada) y una memoria a largo plazo
(que ofrece una retención permanente de la información).

La neurociencia y psicología cognitiva son una nueva disciplina que integra la

neuroanatomía, la neurofisiología biológica del desarrollo celular. Con esto llegamos a
que es un sistema capaz de codificar los datos provenientes de su entorno, modificarlos
y extraer nueva información de ellos. Además, estos datos nuevos se incorporan al
sistema en un continuo de inputs y outputs. Esto en un principio puede parecer tener
sentido, ya que podemos estudiar algunas conductas humanas que se adaptan a este
modelo. Ahora bien, si exploramos un poco más, empezamos a detectar fallos en esta
perspectiva.

En resumen la persona no es un reactor al ambiente (conductismo) o a fuerzas

organísticas biológicas (modelo psicodinámico), sino un constructor activo de su
experiencia, con carácter intencional o propositivo.
REFERENCIAS.

 Adrover, J. F., & Duarte, A. (2001). La integración entre psicología cognitiva y

neurociencia: una necesidad recíproca.

 Bennett, M., Dennett, D., Hacker, P., & Searle, J. (2008). La naturaleza de la
conciencia. Cerebro, mente y lenguaje. www. gacetadepsiquiatriauniversitaria.
cl, 164.

 Freire, P. F. M. (1995). La nueva filosofía de la mente.

 IBAÑEZ, A., & Cosmelli, D. (2007). Nuevos enfoques de la cognición.

Redescubriendo la dinámica de la acción, la intención y la intersubjetividad.
Santiago de Chile: Universidad Diego Portales.