CAPACITACIÓN PARA HABILITACIÓN DE

INSTALADORES ELECTRICISTAS
CATEGORIA III (IDONEOS).

Ley Provincial 10281 de Seguridad Eléctrica

MÓDULO I
CONCEPTOS BÁSICOS ASOCIADOS A LAS INSTALACIONES ELÉCTRICAS
CLASE Nº 1 – VIERNES 06-10-2017

 Definición de Magnitudes. Conceptos y Unidades.

 1.1. Sistema Métrico Legal Argentino. SIMELA

 El Sistema Métrico Legal Argentino o también llamado SIMELA es el sistema de unidades de
medida vigente en Argentina .
 Está constituido por las unidades, múltiplos y submúltiplos, prefijos y símbolos del Sistema
Internacional de Unidades (SI) y las unidades ajenas al SI que se incorporan para satisfacer
requerimientos de empleo en determinados campos de aplicación. Fue establecido por la ley 19511
de 1972.

 Unidades de base
 El SIMELA adopta las siete unidades de base del SI, que por convención se consideran
dimensionalmente independientes:
UNIDADES DE BASE

Tabla Nº 1
 Unidades derivadas: son las que resultan de productos, cocientes, o productos de
potencias de las unidades de base del SI.
Algunas unidades derivadas tienen nombres especiales y símbolos particulares.
CONT. UNIDADES DERIVADAS

Tabla Nº 2
Unidades del SIMELA que no se encuentran en el SI:
Estas unidades, que provienen de distintos sistemas, constituyen un conjunto heterogéneo que por ser no
coherente hace necesario el uso de factores de conversión distintos de 1 para relacionarlas entre sí. No
deben ser empleadas fuera del campo de aplicación para el cual han sido indicadas.

Tabla Nº 3
EJEMPLOS DE UNIDADES DERIVADAS

 v = e/t a = v/t F=m.a L=F.d P = L/t

 Análisis dimensional

 v [m/s] a [m/s /s] = [m/s2] F [kg . m/s2] = [N]

 L [N . m] = [J] P [J/s] = [W]

1.2. Definiciones de Magnitudes

 Fuerza: magnitud física que se manifiesta de manera lineal y representa la intensidad de intercambio
entre dos partículas o cuerpos (sistema de partículas). A partir de la fuerza, se puede modificar el
movimiento o la forma de los cuerpos. La fuerza, como magnitud tiene una dirección y sentido. En el
sistema internacional de unidades se define con el Newton – N.

 Trabajo: es desarrollado por una fuerza cuando ésta logra modificar el estado de movimiento que tiene
un objeto. El trabajo mecánico equivale, por lo tanto, a la energía que se necesita para mover el objeto en
cuestión. Se representa con la letra W,W = F x d. Su unidad en el SI es Julio – J.

 Potencia: es la cantidad de trabajo que se realiza por unidad de tiempo. P = W/t. Su unidad es el Vatio –
W.

 Energía: se define como la capacidad de realizar un trabajo. Energía y trabajo son equivalentes y, por
tanto, se expresan en las mismas unidades. Su unidad es J x seg =W.
TRABAJO DE UNA FUERZA

Figura Nº 1
 1.3. Matemática
 Es el estudio de las relaciones entre cantidades, magnitudes y propiedades, y de las operaciones lógicas
utilizadas para deducir cantidades, magnitudes y propiedades desconocidas.

1.4. Aritmética
 Significa literalmente, arte de contar .
 Los números usados para contar son los naturales o enteros positivos. Se obtienen al añadir 1 al número
anterior en una serie sin fin. Las distintas civilizaciones han desarrollado a lo largo de la historia diversos
tipos de sistemas numéricos. Uno de los más comunes es el usado en las culturas modernas, donde los
objetos se cuentan en grupos de 10. Se le denomina sistema en base 10 o decimal.
 En el sistema en base 10, cuenta con diez símbolos o dígitos que permiten contar desde el cero hasta el 9.
A partir de éste último, es necesarios combinar dos dígitos hasta la unidad 99. Desde allí hace falta
combinar 3 dígitos y así sucesivamente.
 La aritmética se ocupa del modo en que los números se pueden combinar mediante operaciones llamadas
suma o adición, resta o sustracción, multiplicación o producto y división o cociente. Asimismo, se
pueden considerar dos operaciones más: la potenciación y la radicación. Aquí la palabra número se
refiere también a los números negativos, irracionales, algebraicos y fracciones que se definirán más
adelante.
1.5. Concepto de Números

 Números naturales:
 Son los mas sencillos, son los denominados enteros positivos, o cardinales: 1, 2, 3 … Tienen la
propiedad uniforme para la adición y la multiplicación (ya que la suma y la multiplicación de dos
números naturales es otro número natural.
 Números negativos:
 Algunos casos de resta (por ejemplo 9 – 15), es decir cuando el minuendo es menor que el
sustraendo, no dan resultado positivo. Eso hizo surgir los números negativos . El resultado será -
6.
 Números quebrados o fracciones positivas:
 Representan el cociente de cualquier pareja de números naturales, con los que se pueden realizar
cualquier tipo de operaciones. Las operaciones con fracciones a veces pueden dar como resultado
un número entero positivo o negativo. Ejemplos.
 ¼ - 7/4 = 6/4 = 3/2 ; 7/5 – 2/5 = 5/5 = 1 ; 2/5 – 7/5 = - 5/5 = - 1
 Fracciones negativas:
 Al igual que en el caso de la resta, la diferencia de dos fracciones positivas no siempre es una
fracción positiva, surgiendo así las fracciones negativas. Por ej. 2/3 – 4/3 = - 2/3
 Números racionales :
 Están formados por los enteros positivos y negativos, los quebrados positivos y negativos junto
con el número cero.
 Cualquier número racional se puede representar como un decimal periódico, es decir, como
un número en notación decimal que a partir de cierta posición decimal está formado por la
repetición infinita de un conjunto de dígitos llamado período. Por ej. 617/50 = 12,34000
… ; 2317/990 = 2,34040
 El primer número suele escribirse 12,34 ya que el período o cifra que se repite es el cero y
carece de sentido colocarlo. El segundo en cambio se escribe normalmente como
 Para indicar que la cifra que se repite es el 40.
 El primer tipo de número, en el que el periodo está formado por el dígito 0, se denomina
decimal finito o no periódico y proviene de un cociente con resto cero luego del segundo decimal
y el segundo se denomina decimal periódico, repitiéndose el período (40) infinitamente. Si el
cociente de un quebrado no es periódico, sino que tiene infinitos decimales pero ninguna cifra
se repite, entonces se dice que el número es irracional.
Números irracionales :

 Cuando tienen infinitos decimales pero son no periódicos .

 Durante el desarrollo de la geometría surgió la necesidad de un nuevo tipo de números reales.
La longitud de la diagonal de un cuadrado de lados iguales a la unidad no se puede expresar
utilizando números racionales. De la misma manera, la proporción entre la longitud de una
circunferencia y el diámetro de la misma, no es un número racional. Estos y otros casos
muestran la necesidad de introducir los números irracionales. En el caso del cuadrado de
lados iguales a la unidad, la diagonal del mismo (de acuerdo al teorema de Pitágoras) será: 2
= 1,4142135623 … y en el caso de la circunferencia la relación es el número
π=3,1415926535 … estos dos números son números irracionales, y sus expresiones
decimales son necesariamente infinitas y no periódicas.
 Números reales:
 El conjunto de los números racionales junto con el de los irracionales forman el conjunto de
los números reales.
 Números imaginarios:
 Surgieron de la necesidad de extraer raíces de índice par de números negativos.
 Números complejos:
 Conjunto de los números reales con los números imaginarios.
1.7. Números Enteros Positivos y Negativos:

 Números Enteros Positivos:

 Los números naturales son los enteros positivos, representan una cantidad y al representarlos
puede anteponérsele o no el signo +. El número 8 es un entero positivo y se puede
representar como 8 o como +8 (no es necesario anteponer +).
 Números Enteros Negativos:
 Los enteros negativos representan una cantidad en contra de la que representa uno positivo y
necesariamente debe anteponérseles el signo -. El número -8 es un entero negativo y por ello
llevará necesariamente el signo -.
 La idea de los números negativos se comprende más fácilmente si primero se toman los
números más familiares de la aritmética, los enteros positivos, y se colocan en una línea recta
en orden creciente hacia el sentido positivo. Los números negativos se representan de la misma
manera empezando desde 0 y creciendo en sentido contrario.
 La recta numérica que se muestra a continuación representa los números positivos y negativos.
 Recta numérica

 Valor Absoluto:
 El valor absoluto será la distancia que haya entre determinado número al origen de la recta
numérica. En la práctica el valor absoluto es simplemente el valor indicado por el número, sin
importar el signo positivo o negativo. En notación simbólica, el valor absoluto de un número
cualquiera “a” se representa |a|. Para indicar el valor absoluto de –33 se escribe:
 |-33| = 33
 y para indicar el valor absoluto de +15 se escribe:
 |+15| = 15
 Resumen de los tipos de números

 Numeros enteros : Cantidad exacta – positivos o negativos - no tienen

parte decimal.
 Números naturales: son los mas sencillos – enteros positivos
 Números enteros negativos : por ejemplo 10 – 15 = - 5
 Números quebrados o fracciones positivas:
 ¼ - 7/4 = 6/4 = 3/2 ; 7/5 – 2/5 = 5/5 = 1 ; 2/5 – 7/5 = - 5/5 = - 1
 Fracciones negativas: Surgen de ciertas restas de fracciones como
 2/3 – 4/3 = - 2/3

 Números racionales: enteros positivos y negativos, los quebrados positivos y

negativos junto con el número cero. Cualquier número racional se puede representar
como un decimal periódico – tienen infinitos decimales
 2317/990 = 2,34040
 Números irracionales
 Cuando tienen infinitos decimales pero son no periódicos.
 Durante el desarrollo de la geometría surgió la necesidad de un nuevo tipo de números
reales. La longitud de la diagonal de un cuadrado de lados iguales a la unidad no se puede
expresar utilizando números racionales. De la misma manera, la proporción entre la
longitud de una circunferencia y el diámetro de la misma, no es un número racional. Estos
y otros casos muestran la necesidad de introducir los números irracionales. En el caso
del cuadrado de lados iguales a la unidad, la diagonal del mismo (de acuerdo al teorema de
Pitágoras) será: 2 = 1,4142135623 … y en el caso de la circunferencia la relación es
el número π=3,1415926535 … estos dos números son números irracionales, y sus
expresiones decimales son necesariamente infinitas y no periódicas.
 Números reales:
 El conjunto de los números racionales junto con el de los irracionales forman el conjunto
de los números reales.
 Números imaginarios:
 Surgieron de la necesidad de extraer raíces de índice par de números negativos.
 Números complejos:
 Conjunto de los números reales con los números imaginarios.
Repaso de Sistemas de Unidades
 Vimos que un sistema de unidades está formado por:
 unidades de base: que son dimensionalmente independientes (es decir que no se obtienen de la combinación de otras unidades, sino que existen por si
mismas) y por:
 unidades derivadas, que se obtienen de la combinación de algunas de las anteriores (unidades de base).
 Por ejemplo, existe un sistema de unidades que se denomina M.K.S. Las letras MKS son las iniciales de las palabras Metro, Kilogramo y Segundo, que
son las unidades de base de este sistema.
 En este sistema, una unidad derivada se obtendría haciendo un análisis dimensional de las magnitudes que intervienen en una fórmula, como por ejemplo
la velocidad.
 La velocidad de un cuerpo es igual al espacio recorrido por el mismo en un determinado tiempo, es decir:
 v = e/t el espacio o distancia “e” se mide en “m” (metros) y el tiempo en “s” (segundos)
 Por lo tanto la velocidad se medirá en [m/s], que es la unidad de velocidad y que por surgir de dos unidades de base es una unidad derivada.
 Del mismo modo, analizando las unidades de las fórmulas matemáticas que se utilizan para realizar cálculos se van obteniendo las unidades derivadas.

 El sistema métrico vigente en Argentina es el Sistema métrico Legal Argentino (SIMELA), que es el sistema vigente y con el que trabajaremos. Este
sistema tiene 7 unidades de base (estas unidades son las mismas que pertenecen a otro sistema, llamado Sistema Internacional). El SIMELA adoptó
estas 7 unidades de base de las cuales surgen las unidades derivadas (que pueden observarse en las tablas vistas) y además incorporó otras unidades, que no
están en el Sistema Internacional (que también pueden verse en la tabla correspondiente), quedando formado el SIMELA.

 Un ejemplo de unidad del derivada del SIMELA es la unidad en que se mide el trabajo que realiza una fuerza. Vimos que el trabajo es igual a la fuerza
multiplicada por la distancia que dicha fuerza hace desplazar al cuerpo sobre el que actúa. Es decir:
 W = F . d Observando la tabla de unidades de base, la unidad de fuerza no existe como unidad de base, por lo que deberá obtenerse de alguna
formula de fuerza, que es la siguiente: F = m . a (fuerza es la masa m del cuerpo multiplicada por la aceleración a que le comunica cuando lo mueve. A
su vez aceleración tampoco tiene una unidad de base, pero su fórmula es
 a = v/t es decir que la aceleración es la velocidad v dividida por el tiempo t. Como vimos , la velocidad se mide en m/s, que surge de aplicar la fórmula
de velocidad como ya se hizo anteriormente y luego ver las unidades en la tabla de unidades de base y aplicarlas.
 Por lo tanto para obtener la unidad de fuerza debemos primero determinar la de la velocidad, con la que determinaremos la de aceleración y con ésta la de
fuerza (en todos los casos aplicando las fórmulas correspondientes). Finalmente con la fórmula del trabajo podremos saber su unidad.
Ejercitación de Unidades y Números
 Ejercicio Nº 1:
 Según lo visto en el repaso de unidades determinar las unidades de base de aceleración, velocidad, Fuerza, Trabajo y
Potencia.
 Ejercicio Nº 2:
 Escriba 5 ejemplos para cada uno de los tipos de números siguientes:
 naturales, enteros negativos, fracciones o quebrados positivos, quebrados negativos.
 Conteste:
 ¿ Porque tipo de números están formados los números racionales?
 ¿Cómo pueden representarse los números naturales?. Escriba un ejemplo.
 ¿Cuándo un número es irracional?
 ¿Cómo están formados los números reales?
 ¿Cómo surgen los números imaginarios?
 ¿A que se le llama números complejos?
 Con una calculadora verifique que la raíz cuadrada de dos es 1,4142135623 … y que por no tener parte periódica se
trata de un número …………… (indicar).
 Con una calculadora determine si los siguientes números son irracionales y de serlo indique cuál es el período y cómo lo
representaría?
 1/11 ¼ 2/7 -3/4 31/7
Repaso y ejercitación de ejercicios combinados
 Vimos que una forma de resolver una expresión como la mostrada a continuación es resolviendo en
primer lugar la suma contenida dentro de los paréntesis, luego la contenida dentro de los corchete y
finalmente la contenida dentro de las llaves, efectuando las operaciones que resten:
 10 – {9 - 5 + [(8 – 4) - 7] + 3} = 10 – {9 - 5 + [4 - 7] + 3} = 10 – {9 – 5 - 3 + 3} = 10 – 4 = 6

 Otra forma es aplicando la siguiente regla de supresión de símbolos de agrupación: “se pueden suprimir
los paréntesis, los corchetes y las llaves, quitando esos símbolos de agrupación y manteniendo los signos
de los términos interiores si los símbolos de agrupación están precedidos por el signo + y cambiando
todos los signos de los términos interiores si los símbolos de agrupación están precedidos
por el signo –“. Los símbolos de agrupación deben ser suprimidos de a un par por vez,
comenzando desde los más interiores hacia el exterior, o sea suprimiendo primero los
paréntesis, luego los corchetes y finalmente las llaves.

 10 – {9 - 5 + [(8 – 4) - 7] + 3} =
 10 - {9 - 5 + [8 – 4 - 7] + 3} = 10 – {9 - 5 + 8 - 4 – 7 + 3} = 10 – 9 + 5 – 8 + 4 +7 - 3 =
 (10 + 5 + 4 + 7) – (9 + 8 + 3) = 26 – 20 = 6

 Resolver los siguientes ejercicios:

Verificar que los resultados de los siguientes ejercicios son correctos

 { [3 + 2 - (9 - 7) + (3 + 4) ] } = 10

 - [3 + 4 + [4 + 7] + 4 - 9] = -13

 15 - { 4 + [ - 5 - 4 + ( 2 - 3 ) ] - 16 } = 37

 13 - 12 + 5 + { - 4 - [ 5 + 6 + ( 7 - 8 + 1 ) - 6 } = -3

 4 – {5 – [(7 + 8) – (5 - 2)]} = 11
1.8. Suma o Adición
 La suma o adición es una operación que tiene
por objeto reunir o agrupar varias cantidades en
una sola.
 Esta representada por el signo + (más).
 Los términos de la suma se llaman sumandos.
 Elemento neutro: 0
 Elemento simétrico.
1.8. Suma o Adición
Propiedades:

 Propiedad conmutativa: a + b = b + a
 Propiedad asociativa: a + b + c + d = (a + b) + (c + d)
1.9. Resta o Sustracción
 La resta o sustracción es una operación que tiene por objeto
quitarle una parte determinada a una cantidad.
 Se indica con el signo menos (-) y es la operación opuesta de
la adición.
 Los términos de la resta se llaman minuendo y sustraendo.
1.9. Resta o Sustracción
 No tiene la propiedad conmutativa.
 No es posible hablar de propiedad asociativa
Números Negativos
 Término: los números que forman una suma o una resta
reciben el nombre de términos. Cada uno de ellos está
identificado por su valor absoluto y por su signo. Cada
término está separado de otro por los signos de suma o de
resta. Se debe destacar que los signos de multiplicación y de
división no separan términos.
 Miembro: Todos los términos que están a cada lado del
signo de igualdad constituyen un miembro. El de la izquierda
se llama primer miembro y el de la derecha se llama segundo
miembro.
1.10. Adición y Sustracción de
Números Enteros
Se tienen dos posibilidades:

a) Números de igual signo

35 + 46 + 11 = + 92
-12 - 28 – 21 = -(12 + 28 + 21)= -61

a) Números de diferente signo

35 – 46 = - (46-35) = - 11
-12 + 28 = + (28 – 12) = + 16
1.10. Adición y Sustracción de
Números Enteros
Símbolos de agrupación:
 Paréntesis
 Corchetes
 Llaves

Ejemplo:
10 + {8 + 5 + [4 – (2 + 6) + 7] – 3} =
1.10. Adición y Sustracción de
Números Enteros
Realizar el ejemplo anterior suprimiendo los
símbolos de agrupación y colocando los signos
correspondientes a cada término
Suma algebraica
Sucesión se sumas o restas en cualquier orden y
cantidad de términos:

a+b+c–d+e–f–g=
Suma algebraica
Propiedad conmutativa de la suma algebraica:
Establece que se puede cambiar el orden de los
términos sin que se altere el resultado, con tal
que al conmutar la posición de los términos se
lo haga respetando los correspondientes signos.
Suma algebraica
Agrupar, mediante paréntesis, los términos
anteriores según sean + ó –
1.11. Transposición de Términos
En toda igualdad, se puede transponer (“pasar”)
un término de un miembro a otro sin que altere
la igualdad, cambiándole el signo.

a+b–c=d
a+b=d+c
a=d+c–b
1.11. Transposición de Términos
Realizar las transposiciones necesarias para
encontrar los valores de a y b

a + 35 – 46 = 23 + 4

4 + (8 – b) = 18 – (7 – 5)
1.12. Multiplicación o Producto
 La operación aritmética de la multiplicación se
indica con el signo por (×).
 Los términos de la multiplicación se llaman
multiplicando y multiplicador.
 Elemento neutro: 1.
1.12. Multiplicación o Producto
Propiedades de la multiplicación:

 Propiedad conmutativa: a . b = b . a
 Propiedad asociativa
1.12. Multiplicación o Producto
Multiplicación de Números Enteros
Cuando se tienen que multiplicar dos o más
números enteros, lo primero que se debe hacer
es proceder a multiplicar los números sin
importar el signo que estos tengan. Una vez que
se ha hallado el resultado, se coloca el signo que
corresponda de acuerdo a la Ley de Signos.
1.12. Multiplicación o Producto
(+) x (+) = (+)

(+) x (-) = (-)

(-) x (+) = (-)

(-) x (-) = (+)

1.12. Multiplicación o Producto
Realizar los siguientes productos:

25 x 6 =
(-12) x 13 =
15 x (-8) =
(-20) x (-9) =
1.13. División o Cociente
 Es la operación inversa a la multiplicación.
 Un número llamado dividendo, divido por otro llamado
divisor es otro número llamado cociente tal que multiplicado
por el divisor resulte igual al dividendo.

a ÷ b = c si c · b = a
1.13. División o Cociente
 No goza de propiedad conmutativa.
 No tiene sentido hablar de propiedad asociativa
1.13. División o Cociente
 Múltiplos y Divisores
 a) Múltiplos: Decimos que un número es múltiplo de otro
cuando se puede dividir entre este. Por ejemplo, 8 es
múltiplo de 2, porque si dividimos 8÷2 nos da resultado
exacto.
 b) Divisores: El divisor, también llamado submúltiplo, es lo
inverso al múltiplo. Por ejemplo, 4 es divisor de 24, ya que
24 se puede dividir entre 4.
1.13. División o Cociente
División de Números Enteros
Cuando se tiene que dividir números enteros, lo
primero que se debe hacer es proceder a dividir los
números sin importar el signo que estos tengan. Una
vez hallado el resultado, se coloca el signo que
corresponda de acuerdo a la Ley de Signos
1.13. División o Cociente
Realizar las siguientes divisiones:

80 ÷ 5
(-44) ÷ 11
270 ÷ (- 6)
(-380) ÷ (-19)
Comparación de Números Enteros
Para comparar números enteros se debe tener en
cuenta que:
 a) Cualquier número positivo es mayor que cualquier
número negativo.
 b) Entre números positivos será mayor el que represente
mayor cantidad.
 c) Entre números negativos será mayor el que represente
menor cantidad
Comparación de Números Enteros
Los símbolos que se utilizan son los siguientes:

< menor que

> mayor que
= igual que
Teoría de los Divisores
 Un número par es aquél que es divisible por 2.
 Un número impar es aquél que no es divisible por 2.
 Un número primo es cualquier entero positivo mayor que 1
y que sólo es divisible por sí mismo y por 1
 El único número primo par es el 2.
 Los enteros que no son primos se denominan compuestos, y
todos se pueden expresar como producto de números
primos.
Comparación de Números Enteros
Colocar los símbolos según corresponda
-15 -30
12 4
30 30
20 + 8 – 5 3x6
[(-4) x 10] ÷ (-8) 5