UNIVERSIDAD SAN MARTÍN DE PORRES

Instituto para la calidad de la educación

Integrantes : Bautista Huaman,Carlos Michael

Cotera Chávez,Fidela Alina

Rodriguez Palomino,Carlos Manuel

Terrones García, José Luis

Yuyes Honores,Juana Esperanza

Curso : Contexto Tecnológico y Aprendizaje Globalizado

Docente : Dr. Iván Barreto Bardales

Tema : “Casos de Ética y Tics en la educación”

1
 ÍNDICE

RESUMEN 3
INTRODUCCIÓN 4
Violación de la Ley de Delitos Informáticos con respecto al Sector Educativo en el
Perú. 5
1. Caso Cipriani 6
2. Caso Bryce Echenique 7
3. Caso Giacosa 8
4. Caso Fujimori 8
Soluciones o medidas a implementar 9
Herramientas de detección de plagio 9
Vulneración de la Ética y Moral en el sector educativo por medio de las TICS a nivel
global. 11
5. Caso Sci-hub 12
6. Caso CV Falsos 12
7. Facebook y Cambridge Analytica 13
8. Microsoft exige al consejo de la generalidad Valenciana mayor control del
‘Software’ pirata en colegios. 16
Soluciones o medidas a implementar 17
CONCLUSIÓN 19
SÍNTESIS 20
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 21

2
 RESUMEN

En los últimos años, producto del desarrollo de las Tecnologías de Información y

Comunicaciones se ha ido desarrollando una nueva forma de criminalidad
denominada delitos informáticos, lo cual va de la mano con la vulneración de la ética
y la moral a través de estos medios. En relación a esta nueva forma delictiva, se ha
emitido una Ley penal especial cuya finalidad es prevenir y sancionar las conductas
ilícitas que afectan los sistemas y datos informáticos, así como el secreto de las
comunicaciones y los demás bienes jurídicos que resulten afectados con esta
modalidad delictiva, como son el patrimonio, la fe pública y la libertad sexual. En este
aspecto también debemos hablar del plagio y demás delitos relacionados con el
ámbito educativo a lo cual va relacionado nuestra investigación.

3
 INTRODUCCIÓN

El proceso de integración cultural, económica y social a nivel mundial viene

acompañado del gran desarrollo de la tecnología de la información y comunicación
(en adelante TIC), y la masificación de la misma aparece jugando un papel importante
en el desarrollo cultural de la sociedad. Las nuevas herramientas que ponen las TIC
al servicio del hombre están relacionadas con la transmisión, procesamiento y
almacenamiento digitalizado de información, así como un conjunto de procesos y
productos que simplifican la comunicación, y hacen más viables la interacción entre
las personas. Un invento tecnológico que reforzó el poder de las TIC es, sin lugar a
dudas el internet (por ejemplo, a través del desarrollo de messenger, correo
electrónico, facebook, twitter, web, etcétera). Este nuevo descubrimiento superó el
paradigma real del tiempo-espacio en la interacción humana, en tanto la comunicación
se podía dar en tiempo real sin importar la distancia. Por otra parte, las aplicaciones
de las TIC a partir de internet (entre ellas cibergobierno, cibereducación y cibersalud)
se consideran habilitantes para el desarrollo social, puesto que proporcionan un canal
eficaz para distribuir una amplia gama de servicios básicos en zonas remotas y
rurales, pues estas aplicaciones facilitan el logro de los objetivos de desarrollo
prospectivo, mejoras en las condiciones sanitarias y medioambientales.

Si bien los diversos ámbitos de interacción se ven favorecidos por la fluidez que le
brinda esta nueva alternativa tecnológica, no obstante, crecen los riesgos
relacionados al uso de las tecnologías informáticas y de comunicación (1). El
desarrollo de la tecnología también ha traído consigo nuevas formas delictuales que
tienen por medio y/o finalidad los sistemas informáticos e internet.

4
Violación de la Ley de Delitos Informáticos con respecto al Sector Educativo
en el Perú.

Fuente:https://www.google.com.pe/search?biw=1354&bih=578&tbm=isch&sa=1&ei=0KgXXfSOIqHW5gKw0YegBA&q=IMAGE
N+DE+PLAGIO+MEDIANTE+TICS&oq=IMAGEN+DE+PLAGIO+MEDIANTE+TICS&gs_l=img.3...390729.397666..399003...0.0.
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El delito de plagio se encuentra tipificado en el artículo 219 del Código penal,

modificado por el artículo 1 de la Ley N° 28289 (publicado el 20 de julio de 2004) de
la siguiente manera: “será reprimido con pena privativa de libertad no menor de cuatro
ni mayor de ocho años y noventa a ciento ochenta días multa, el que con respecto a
una obra, la difunda como propia, en todo o en parte, copiándola o reproduciéndola
textualmente, o tratando de disimular la copia mediante ciertas alteraciones,
atribuyéndose o atribuyendo a otro, la autoría o titularidad ajena”.

Al hablar de propiedad intelectual se hace referencia a un amplio espectro de

derechos de distinta naturaleza: mientras algunos se originan en un acto de creación
intelectual y son reconocidos para estimular y recompensar la misma (derechos de
autor y conexos), otros, medie o no creación intelectual, se otorgan con la finalidad de
regular la competencia entre productores, salvaguardar la aptitud competitiva de una
empresa (propiedad industrial). La propiedad intelectual es un instrumento que
contribuye al proceso económico y al enriquecimiento de la sociedad: al reconocer
derechos temporales exclusivos a los creadores e innovadores, la sociedad toda se
enriquece con nuevos conocimientos e ideas.

5
El artículo 5 de la Ley sobre el Derecho de Autor (Decreto Legislativo N° 822,
publicado el 24 de abril de 1996, en adelante LDA) contiene un listado enunciativo de
las obras que son susceptibles de protección; entre ellas podemos mencionar las
obras literarias, ya sean escritas (novelas, cuentos, monografías) u orales
(conferencias, clases, alocuciones); las composiciones musicales, las obras
audiovisuales (verbigracia, una película); las obras de artes plásticas (pinturas,
esculturas, dibujos); las obras de arquitectura; las obras fotográficas; los programas
de ordenadores (software); etc. Este listado es meramente enunciativo, toda vez que
el último literal del artículo en mención contiene una cláusula abierta con el objeto de
comprender entre las obras protegidas a “toda otra producción del intelecto en el
dominio literario o artístico, que tenga características de originalidad y sea susceptible
de ser divulgada o reproducida por cualquier medio o procedimiento, conocido o por
conocerse”.

El derecho de autor protege las obras, es decir, la expresión de conceptos, y no las

ideas; consecuentemente, está preordenado a la protección de los derechos
reconocidos al creador de una obra personal y original. Cuando las personas recurren
al famoso COPY AND PASTE para realizar un trabajo y no se hace las respectivas
referencias de los autores, se da el plagio y cuando es información del mundo virtual
se convierte en un Delito Informático.

En mérito a esto los casos más sonados de Plagio en el Perú son los siguientes:

1. Caso Cipriani

El 9 de agosto del 2015, el cardenal de Lima, Juan Luis Cipriani, publicó su columna
en el diario El Comercio titulada Sentido primaveral de nuestra historia. El portal
Útero.pe denunció que gran parte del texto copiaba, sin hacer uso de comillas o
precisar fuentes, algunos párrafos del libro _Communio, de Joseph Ratzinger, más
conocido como el papa Benedicto XVI.

Posteriormente El Comercio realizó una investigación donde encontró más notas con
párrafos copiados. Como consecuencia el periódico decidió retirar al cardenal Cipriani
de su cartera de columnistas.

6
Pese a las pruebas, el cardenal se defendió a través de una carta al director, en donde
señalaba que los textos de la Iglesia no tienen propiedad intelectual porque "es
patrimonio común de nuestra fe". Además, sostuvo que no tenía mucho espacio para
precisar las fuentes.

2. Caso Bryce Echenique

En el 2009, el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de

la Propiedad Intelectual (Indecopi) sancionó al escritor peruano Alfredo Bryce
Echenique por haber plagiado a 15 autores en un total de 16 artículos que se
publicaron en diversos medios de comunicación, tanto nacionales como
internacionales.

La resolución de la Sala de Propiedad Intelectual del Indecopi confirmó que el autor

de Un mundo para Julius infringió "el derecho moral de paternidad en la modalidad de
plagio y el derecho moral de integridad", es decir, publicó estos textos prácticamente
de manera íntegra y los firmó con su nombre sin mencionar o citar al autor o autores
de los mismos.

El ente decidió sancionar al escritor con una multa de 20 Unidades Impositivas

Tributarias (UIT), equivalentes a 71 mil soles en ese entonces.

Fuente: Imágenes de Internet

7
https://www.plagios.org/alfredo-bryce-echenique-plagiador-peru/

3. Caso Giacosa

Hasta el 27 de noviembre del 2013, el periodista Guillermo Giacosa se desempeñaba

como columnista de Perú21. Sin embargo, fue separado al descubrirse que entre el
29 de octubre y el 26 de noviembre de 2013, Giacosa envió siete columnas que
resultaron ser plagiadas.

En una nota publicada el mismo día, Perú21 explicó que gracias a la implementación
de "un sistema de control que permite determinar si el contenido de nuestros textos
ha sido publicado antes", pudieron descubrir los plagios de Guillermo Giacosa.

Según el rastreo comparativo, en los siete textos se encontró un promedio de similitud

(con otros) del 63.2%.

4. Caso Fujimori

El 28 de abril del 2011, el portal IDL-Reporteros denunció que el discurso del ex

presidente Alberto Fujimori, de mayo de 1992, en la reunión de cancilleres de la OEA,
en Bahamas, para justificar el autogolpe de Estado que realizó ese mismo año, fue un
"plagio crudo" de un texto de Michael Coppedge, un académico norteamericano que
había escrito sobre la partidocracia venezolana.

El asesor que implementó ese discurso fue Hernando de Soto, quien en todo momento
negó tal plagio.

Sin embargo, el director de IDL, Gustavo Gorriti, se comunicó con Coppedge para
hablar sobre el tema. "Yo no le di permiso a Hernando de Soto para copiar ninguno
de mis textos sin atribución (de fuente)", señaló.

"Es un plagio burdo", afirmó Coppedge. "Y lo peor … es que yo había dicho
explícitamente que el caso del Perú era muy diferente al de Venezuela", dijo en
diálogo con Gorriti.

8
Soluciones o medidas a implementar

La poca o nula orientación sobre cómo elaborar citas directas e indirectas de manera
correcta, cómo buscar, seleccionar, sintetizar y aplicar la información contribuyen a
la problemática del plagio. En el mismo orden, podemos citar la mala gestión de su
tiempo y una actitud poco responsable frente a sus estudios y aprendizaje”.
Sintetizando, podemos ver como los estudios dan cuenta de que las causas más
importantes en este fenómeno vienen dadas por ciertos rasgos de perfiles de
comportamientos negativos tanto de profesores, alumnos y los mismos centros de
estudio y, lo más importante, determinados valores sociales predominantes.

Según Morán (2017) las formas de evitar un plagio son las siguientes:

1. Señalar un mínimo de información copiada de manera textual. Un docente

puede indicar, por ejemplo, que no aceptará más de 10 citas en un trabajo de
10 páginas, y que cada cita textual no debería tener más de cinco líneas. Eso
obligará al estudiante a sintetizar y poner en sus palabras la información
requerida.

2. Puede asignar un equilibrio entre fuentes citadas de internet y de libros. Por

ejemplo, tres sitios web y tres libros. Eso obligará al estudiante a hacer un
trabajo más exhaustivo y no depender sólo del ciberespacio.

3. Puede exigir que todos los trabajos académicos sean entregados en formato
digital. Eso le permitirá someter las asignaciones a algún tipo de filtro
antipiratería.

Herramientas de detección de plagio

Para detectar un posible plagio se puede buscar con la ayuda de un motor de

búsqueda una determinada cadena de palabras del texto sospechoso, con el fin de
ver si se encuentra un texto potencialmente plagiado. También existen páginas
electrónicas y programas informáticos que facilitaban la detección. A continuación
presentan algunos que hemos encontrado en nuestra búsqueda:

9
 § http://www.turnitin.com - Permite comparar trabajos de estudiantes entre ellos
mismos y con artículos disponibles en línea. Ofrece un “trial” de un mes

§ http://www.plagiarismdetect.com/ - Es un servicio gratuito que permite identificar

textos que han sido plagiados.

§ http://www.plagiarism.phys.virginia.edu/Wsoftware.html - WCopyfind es un
programa gratuito para detectar plagio.

§ http://www.plagiarism.com/ - La compañía Glatt Plagiarism Services, Inc.

produce tres diferentes programas que ayudan a detectar y disuadir el plagio.

§ http://www.canexus.com/ - Eve2 hace una búsqueda bastante exhaustiva.

Informa que porcentaje del ensayo fue plagiado y coloca en color rojo las partes
plagiadas.

§ https://www.ipd.uni-karlsruhe.de/jplag/ - JPlag es un sistema que encuentra

similitudes entre varios archivos.

§ http://www.copyscape.com/ - Es un servicio que ayuda a los autores a detectar

cuando el contenido de sus “sites” es plagiado. Existe una versión gratuita.

http://www.articlechecker.com/ - Servicio gratuito para detección de plagio.

10
Los invitamos a observar este video para ampliar nuestros conocimientos sobre la
ley de delitos informáticos:

https://youtu.be/dvHbRTPA8Yc y https://youtu.be/YKjfhGu0h_g

Vulneración de la Ética y Moral en el sector educativo por medio de las TICS a

nivel global.

Fuente: http://mcarmensy.blogspot.com/2015/10/normas-tener-en-cuenta-en-el-ambito-de.html

Existen usuarios que transgreden la ética y la moral haciendo uso de las herramientas
tecnológicas y hasta llegando a vulnerar nuestra educación y creando brechas,
barreras que no permiten lograr una educación en valores y de calidad.

Al igual que las redes sociales no faltan los montajes en donde muchas veces dañan
la dignidad de una pobre persona, todo esto nos lleva a pensar en dónde queda la
ética y la moral de cada persona, pues si relacionamos la ética con el uso de las TIC
entenderíamos que es con base a la personalidad que presenta cada individuo
formado de valores que implica la importancia del respeto hacia los demás, aunque
es relativo con la moral en donde seguimos la normas que nos forman hacer
independientes ya que hace parte de la filosofía que enseña las reglas que deben
gobernar la actividad libre del hombre.

11
 5. Caso Sci-hub

Sci-Hub es una plataforma con miles de artículos gratis, fue creado por Alexandra
Elbakyan, una neurocientífica nacida en Kazajistán, Sci-hub nace en el 2011 como
una alternativa al acceso de artículos científicos, ya que muchos de ellos si bien se
encuentran en internet pero para acceder a la descarga requiere de pago. (PUPC,
2018)

Sci-hub es considerada una plataforma ilegal y no ética ya que el problema radica en

que los investigadores no reciben ningún beneficio por la investigación que ellos
realizan. Sin embargo hay que indicar también desde la otra cara de la moneda que
puede ser una alternativa al acceso a trabajos intelectuales que individuos estudiantes
o investigadores de bajos recursos puedan acceder a materiales para posteriores
investigaciones.

Fuente: Página inicial de Sci-hub, disponible en www.sci-hub.tw (los dominios

cambian constantemente.)

Para poder descargarse el artículo solo es necesario la url o la dirección doi, acceder
al portal, pegar en el espacio (caja de texto) y buscar el artículo.

6. Caso CV Falsos

“La inclusión de una falsedad en la hoja de vida, que es una declaración jurada, o la
omisión de información constituyen delito contra la fe pública que puede ser penado
hasta con seis años de prisión” (Rodríguez, citado por Mejía, 2017)

Según el portal trabajando.com el 12% de los peruanos aceptan haber mentido en su

currículo vitae con la intención de poder conseguir trabajado, más de la mitad de los

12
encuestados admite haber mentido sobre su experiencia laboral y otro sobre el idioma
que maneja.

Este acto incurre en una falta ética y puede traer consecuencias negativas, como la
desconfianza ya que cuando una empresa contrata a una persona, esta toma en
cuenta la integridad moral del trabajador, así lo explica Roxana Miranda. (Cabanillas,
2013)

Políticos peruanos también transgreden la ética y moral, por ejemplo, tenemos a:

Maritza García, pues se descubrió que su certificado de estudios era falso y se llegó
a anular su título universitario; Moisés Mamani, no habría culminado primaria ni
secundaria; Betty Ananculí es investigada por falsificar documentos de estudios
superiores; Esther Saavedra se comprobó que no existen certificados que acrediten
que estudió cuarto de primaria. (Wayka.pe, 2018).

Fuente: Imágenes de Internet

https://peru21.pe/mis-finanzas/pasa-cv-informacion-falsa-104207

7. Facebook y Cambridge Analytica

Facebook está envuelto en lo que ya se considera la mayor filtración de datos de la

red social, luego de que se difundiera que Cambridge Analytica habría empleado
información de 50 millones de usuarios de la red, sin permiso.

13
Qué ocurrió

La consultora Cambridge Analytica, fundada en 2013, está acusada de haber obtenido

información de millones de usuarios de Facebook sin permiso, es decir violando las
políticas de uso de la red social. Con esos datos habría generado anuncios políticos
dirigidos para favorecer la campaña presidencial de Trump así como para el Brexit del
Reino Unido.

Cómo se supo

La situación tomó estado público luego de que The New York Times y The Guardian
publicaran las revelaciones de Christopher Wylie, ex empleado de Cambridge
Analytica, sobre el uso de datos de perfiles en la red social de Zuckerberg para
generar anuncios personalizados con fines políticos.

Se ideó una maquinaria para manipular las decisiones de los votantes, según explicó
este experto en informática. Wylie abandonó Analytica en 2014 y advirtió poco
después a Facebook sobre esta maniobra.

Cómo se ideó el sistema para obtener los datos de los votantes

En 2014, Wylie, que por entonces trabajaba en Cambridge Analytica, contactó al

profesor de la Universidad de Cambridge Aleksandr Kogan para idear un sistema que
les permitiera obtener información relevante de un gran número de usuarios.

Kogan creó una aplicación llamada This is your digital life que funcionaba como un
test online, y que se presentaba sólo como una herramienta de investigación. Pero al
parecer había mucho más detrás.

A los usuarios se les pagó entre 2 y 5 dólares para tomar este detallado cuestionario
sobre personalidad e intereses políticos. Para completarlo se requería iniciar sesión
en Facebook y otorgarle algunos permisos a la app, como recoger información sobre
la actividad del usuario, acceder a la ubicación y a los contactos en la red.

Unos 270 mil perfiles hicieron esta encuesta online, lo cual derivó en la recopilación
de información de 50 millones de perfiles. Esto fue posible porque la app solicitaba el
acceso a los datos de los amigos. De ahí que se haya magnificado el efecto.

14
"Explotamos Facebook para acceder a millones de perfiles de usuarios. Y construimos
modelos para explotar lo que sabíamos de ellos y apuntar a sus demonios internos.
Esa era la base sobre la cual la compañía se fundó", dijo Wylie.

Esta información fue enviada a Cambridge Analytica sin el permiso de los usuarios,
ya que estos, al hacer el test, aceptaban que su información se recopile, pero sólo
para fines académicos y no con otro propósito. A su vez está la información de los
amigos de esos usuarios que completaron el cuestionario online que, por supuesto,
tampoco estaban al tanto de esta situación.

La falta de transparencia que implica el uso de datos sin permiso es el gran problema
en cuestión. En este sentido, Paul Grewal, vicepresidente y asesor legal de Facebook,
explicó en un comunicado que no se cumplió con las reglas de uso de la red social
(Infobae, 2018).

Fuente: Imágenes de Internet

15
https://politico.mx/central-electoral/elecciones-2018/presidencial/esc%C3%A1ndalo-
de-cambridge-analytica-revent%C3%B3-tambi%C3%A9n-en-m%C3%A9xico/

8. Microsoft exige al consejo de la generalidad Valenciana mayor control

del ‘Software’ pirata en colegios.

La Generalitat (conjunto de instituciones de autogobierno) no quiere acabar como la

Junta de Andalucía, que en 2012 fue condenada a pagar 12 millones de euros a
Microsoft por piratear sus programas durante cinco años. Para esquivar a los
tribunales rastrea los ordenadores de sus funcionarios en busca de copias no
originales de sus productos. La Consejería de Educación intensificó el viernes la
campaña antifraude, que ya ha escrutado los equipos de dos de las áreas con más
ordenadores: Justicia y Sanidad.

El departamento de María José Català, responsable de 110.000 computadoras, ha

pedido ahora a los directores de centros públicos que aporten las facturas de
programas de Microsoft, instalen una aplicación para detectar versiones piratas y
soliciten la adquisición de nuevas licencias si son necesarias. La iniciativa, coordinada
por la consultora Deloitte, llega después de que Català asistiera al Foro Mundial de
Educación organizado por la firma creada por Bill Gates.

El software pirata, que en algunos centros consultados corría hasta hace poco por el
10% de los equipos, revela el desigual despegue en las aulas de Lliurex, distribución
gratuita del sistema de código abierto Linux que Educación publicó en 2005 como una
alternativa a multinacionales como Microsoft. Sin embargo, el Consell ha seguido
pagando al gigante informático n cantidades que solo en 2012 alcanzaron 1,5 millones
de euros.

Algunos directores lo ven como un proceso de regularización. “Ya estábamos

avisados de la auditoría desde finales del año pasado”, puntualiza uno de ellos al
comentar la carta de recordatorio que, firmada por las consejerías de Educación y
Hacienda, le llegó el viernes como al resto de centros educativos públicos
valencianos. Recuerda que entonces se les puso como fecha tope el 25 de enero para
firmar un documento sobre la situación de los sistemas operativos y programas
utilizados. Muchos centros tenían inventariado todo el hardware, pero no el software.

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“La consejería se lavaba las manos”, interpreta dando a entender que les traspasó la
responsabilidad.

El presidente de la Asociación de Directores de Centros de Secundaria, Vicent

Bagetto, que ya se reunió en noviembre con responsables de Educación, afirma que
desde entonces la mayoría de los centros “han procedido a una revisión a fondo de
los equipos para detectar irregularidades y subsanarlas”. Otro director asegura que
muchos ordenadores los han pasado al Lliurex, aunque para talleres de informática,
por ejemplo, han comprado licencias de Microsoft (Gil, Játiva, 2014).

Soluciones o medidas a implementar

Debido a que las tecnologías muchas veces son usadas para corromper a las
personas y las sociedades , “...la globalización vinculada a Internet parecería requerir
de normas de carácter también global que establezcan patrones de comportamiento
y comporten una defensa global de valores humanos” (Montuschi).

Según Montuschi en cuanto a la responsabilidad moral debe tenerse en cuenta estos

tres sentidos, y lo tomamos como medidas a implementar,al momento de interactuar
con las Tics:

1) La persona debe rendir cuentas (moralmente) por acciones pasadas (se asigna
culpa o elogio por las mismas). En este caso hay una imputación de responsabilidad.

2) La persona es moralmente responsable por el cuidado o bienestar de otro/s (tiene

obligación moral) debido al rol social específico que cumple (p.e. los padres son
moralmente responsables del cuidado de los hijos). Se diferencia del caso anterior en
que el mismo se refiere a acciones pasadas mientras que aquí la responsabilidad
designa algo que todavía no ha sido hecho.

3) La persona tiene capacidad para tomar por sí misma decisiones morales o

racionales genuinas. “Responsable” es entonces un atributo de personas y acciones.
En este sentido la responsabilidad se describe como una disposición de la
personalidad y se puede esperar que la persona cumpla sus obligaciones y esté
dispuesta a asumir las consecuencias de sus actos.

17
Fuente:Imágenes de Internet

https://www.mindomo.com/es/mindmap/ciudadania-digital-
38b6096679c447629fbaa0d2d1100a0

18
 CONCLUSIÓN

1. Aquellos que violan la Ley de Delitos Informáticos son los que no cumplen con
las normas establecidas para el buen desarrollo de una educación virtual.

2. Los delitos informáticos son las conductas ilícitas que sanciona la Ley 30096
porque realizan un uso inadecuado de cualquier herramienta tecnológica en el
mundo virtual de la educación.

3. La ética es una práctica que todo individuo debe realizar y no se debe limitar a
casos virtuales, más aún si se trata de profesionales que han tenido una
formación íntegra, se trata de contribuir con la sociedad, de hacer un buen uso
de los entornos y redes virtuales, como por ejemplo evitando el plagio, la
falsedad de información y de nuestra identidad digital.

4. Aún se encuentra en proceso y en evolución las demandas para un uso ético y

responsable de las Tics, y así puedan cumplir el rol de contribuir al campo
educativo, y a la integración y progreso de las sociedades del mundo.

19
 SÍNTESIS

La ética y la moral es importante en la educación, ya que, son principios que orientan

a las personas a utilizar adecuadamente las diversas herramientas tecnológicas,
porque hoy en día las TICs se ha convertido en un medio indispensable.

Al usar TICs de forma libre muchos usuarios transgreden y vulneran la ética y la moral,
por ello surge el código de conducta conocida como netiqueta; pero si a pesar de ello
no cumplen con las normas en la educación virtual, como el caso de plagio, se
sujetarán a sanciones emanadas en la Ley de Delitos Informáticos 30096.

20
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cabanillas, A. (2013, 4 de abril). Qué pasa cuando tu CV tiene información falsa.

Perú21. Recuperado de https://peru21.pe/mis-finanzas/pasa-cv-informacion-
falsa-104207

Gil, J., Játiva, J. (2014, 17 de marzo). Microsoft exige al Consell mayor control del
‘software’ pirata en colegios. El País. Recuperado de
https://elpais.com/ccaa/2014/03/17/valencia/1395080448_682420.html

INFOBAE. (2018, 20 de marzo).7 claves para entender el escándalo de Facebook y

Cambridge Analytica. INFOBAE. Recuperado de
https://www.infobae.com/america/tecno/2018/03/20/7-datos-para-entender-
el-escandalo-de-facebook-y-cambridge-analytica/

Mejía, M. (2017, 15 de mayo). Congresistas pueden tener sanción penal por falsear
hojas de vida, dicen especialistas. El Comercio. Recuperado de
https://elcomercio.pe/politica/congresistas-mintieron-hojas-vida-llegar-
condenados-423082

Montuschi, L. (s.f.). Aspectos Éticos de las tecnologías de la información y la ética de

la computación ,Internet y la World Wide.. Universidad del CEMA.

Morán S, Héctor (2017). EL PLAGIO EN LA VIDA ACADÉMICA UNIVERSITARIA

recuperado de http://repositorio.urp.edu.pe/handle/urp/1144

PUCP, (2018). ¡Sci-Hub ofrece gratis casi todos los artículos

científicos!.Vicerrectorado Académico. Recuperado de
http://vicerrectorado.pucp.edu.pe/academico/noticias/sci-hub-ofrece-gratis-
casi-todos-los-articulos-cientificos/

21
Wayka.pe(2018, 12 de marzo).Estos son los congresistas fujimoristas investigados
por mentir sobre sus estudios. Wayka.pe. Recuperado de
https://wayka.pe/congresistas-fujimoristas-investigados-por-mentir-estudios/

22