2º Medio Circunferencia

LA CIRCUNFERENCIA Y
UN PAR DE RECTAS EN EL PLANO

ÁNGULOS EN LA CIRCUNFERENCIA
MATERIAL DEL ESTUDIANTE

UNIDAD DE GEOMETRÍA
Fidel Oteiza Morra
Lucrecia Zamorano Aravena
Osvaldo Baeza Rojas

I.S.B.N.: 978-956-303-041-9
5ª edición: Febrero de 2008
© 2003 por Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile
Inscripción Nº 138764
Derechos Exclusivos Reservados

Universidad de Santiago de Chile
Editado por
Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile
San Martín 40 A oficina 6, Santiago
Teléfono: 6883261 Fax: 6727140
Impreso XXXXXX
XXXXX XXXXX
Matemática Interactiva®: Aprender matemática creando soluciones®
Centro Comenius Universidad de Santiago de Chile
El Centro Comenius de la Universidad de Santiago de Chile, desarrolló el modelo interactivo para el aprendizaje
matemático, en el proyecto FONDEF D00I1073 “Aprender matemática creando soluciones” entre los
años 2001 y 2004. El modelo cuenta, para su implementación en salas de clases, con material para el alumno
(actividades, guías, proyectos, etc.), material del profesor (sugerencias pedagógicas para trabajar los materiales,
los contenidos e integrar las tecnologías), material de referencia (tratamiento más formal de la matemática),
materiales manipulativos concretos (fichas, dados, juegos, etc.), evaluaciones y recursos tecnológicos que
siguen los principios de diseño teóricos sugeridos en el modelo.
Sobre la base del modelo interactivo, en la actualidad se está desarrollando el proyecto Enlaces Matemática,
con aportes del Centro de Educación y Tecnología, Red Enlaces, del Ministerio de Educación de Chile y del
Centro Comenius de la Universidad de Santiago de Chile, implementándose en siete regiones del país, con
la colaboración de las universidades asociadas.
Profesionales del Proyecto
Fidel Oteíza Morra Gladys Bobadilla Abarca

Director del Proyecto Investigadora Asociada y Especialista
en contenidos
Gonzalo Villarreal Farah Lucrecia Zamorano Aravena

Sub Director del Proyecto Instrumentos de evaluación y
revisión de materiales
Manuel Galaz Pérez
Encargado operativo y Sergio Reyes González
coordinador de desarrollo de materiales Análisis estadístico
Hernán Miranda Vera Claudia Matus Correa

Roberto Araya Schulz Asesora análisis estadístico
Lorena Espinoza Salfate
Investigadores asociados Gerardo Honorato Gutiérrez
Cristián Reyes Reyes
Osvaldo Baeza Rojas Miguel Muñoz Jara
Macarena Escalante Salamanca Editores matemáticos
Evelyn Herrera Toro
Mauricio Moya Márquez Jessica Marinkovic O'Ryan
Gustavo Rodríguez Sepúlveda Dwight Pennanen Arias
Alicia Venegas Thayer Roxana Donoso Loyola
Nelly Devia Ormeño Apoyo operativo y logístico
María Isabel Escobar Gutierrez
Autores de textos y guías, material Juan Rojas Rivera
concreto y recursos tecnológicos Diagramación, diseño y edición gráfica
Juan Silva Quiroz Mauro Silva Cuevas

Evelyn Herrera Toro Héctor Ríos Bolbarán
Encargados de la plataforma virtual Ingeniería y Soporte técnico
7
Guía 1: Recordando elementos de la Geometría
Planos - puntos - rectas - semirrectas - trazos
12
Guía 2: Ángulos y relaciones entre ángulos
Definición, clasificación y propiedades de ángulos
16
Guía 3: Ejercicios con ángulos y sus relaciones
22
Guía 4: Rectas, ángulos y triángulos
27
Guía 5: Clasificación y propiedades de triángulos
32
Guía 6: Demostraciones en los triángulos
35
Guía 7: Demostraciones en los triángulos
Mini evaluación
37
Guía 8: Elementos básicos de la circunferencia
43
Guía 9: Intersecciones entre una circunferencia y dos rectas
46
Guía 10: Examinando elementos asociados a la circunferencia
50
Guía 11: Examinando elementos asociados a la circunferencia
54
Guía 12: Demostraciones en la circunferencia
58
Mini evaluación
60
Guía 14: Ejercicios con elementos de la circunferencia
63
66
68
Guía 17: Exploración del teorema de las cuerdas
72
Teorema de las cuerdas
74
Mini evaluación del teorema de las cuerdas
76
Guía 20: Ejercicios del teorema de las cuerdas
79
Guía 21: Exploración del teorema de las secantes
83
Teorema de las secantes
85
Mini evaluación del teorema de las secantes
87
Guía 24: Ejercicios del teorema de las secantes
89
Guía 25: Ejercicios de los teorema de las cuerdas y la secante
Miscelánea de ejercicios de los teoremas de las cuerdas y de la secante
5
6
GUÍA 1
RECORDANDO ELEMENTOS DE LA GEOMETRÍA
PLANOS • PUNTOS • RECTAS • SEMIRRECTAS • TRAZOS
Identificando elementos en el plano
En el inicio de esta unidad, el plano se ha visualizado como una superficie plana, algo así como
un vidrio plano, sin nada encima que se extiende, se extiende, ...
Para representarlo, usualmente se utilizan cuadriláteros como los empleados en las actividades
siguientes.
1. Puntos, planos, rectas, semirrectas y segmentos
a. En el siguiente plano, dibuja un punto y asígnale una letra mayúscula.
b. Dibuja una recta que divida al plano Q en dos semiplanos. Pinta de distinto color cada uno de
los semiplanos determinados por ella. Marca un punto en la recta y asígnale una letra
mayúscula.
Recordando elementos de la Geometría 7

Ahora responde:
- ¿A cuál semiplano pertenece la recta?
- ¿Cuántas semirrectas genera el punto sobre la recta?
c. En el plano R, marca dos puntos y nómbralos A y B. Dibuja de un color la semirrecta que va

de A a B. Utilizando los mismos puntos construye, con un color distinto, la semirrecta que va
de B a A.
Identifica las partes de las semirrectas que se superponen o se interceptan. Esta superposición
entre las semirrectas es llamado trazo o segmento y se escribe AB .
2. Posiciones relativas de dos rectas en el plano
a. Utiliza el plano P1 para estudiar las propiedades que tienen dos rectas paralelas.
Dibuja dos rectas paralelas:
P1
8 Recordando elementos de la Geometría

¿Cuántas regiones se generan? ¿Cuántas fronteras hay?
Achúralas para diferenciarlas.
¿Hay puntos de intersección?, ¿Se generan semirrectas?

¿cuántos?
¿Se generan ángulos? Sí No
b. Utiliza el plano P2 para estudiar las propiedades que tienen dos rectas coincidentes.
Dibuja dos rectas coincidentes:
P2
¿Hay puntos de intersección?, ¿Se generan semirrectas?

¿cuántos?

c. Utiliza el plano P3 para estudiar las propiedades que tienen dos rectas que se interceptan.
Dibuja dos rectas que se interceptan.
P3

Achúralas para diferenciarlas.
¿Hay puntos de intersección?, ¿Se generan semirrectas?,

¿cuántos? ¿cuántas?
10 Recordando elementos de la Geometría

Síntesis de lo aprendido
A modo de cierre, haz un resumen de los conceptos que has repasado en esta guía con sus
respectivas propiedades.
Concepto Escribe la explicación, propiedad o característica
1 • Plano
2 • Punto
3 • Recta
4 • Rayo o semirrecta
5 • Trazo o segmento
6 • Rectas paralelas
7 • Rectas coincidentes
8 • Rectas que se interceptan
9 • Región
10 • Frontera
11 • Ángulos

GUÍA 2
ÁNGULOS Y RELACIONES ENTRE ÁNGULOS
DEFINICIÓN, CLASIFICACIÓN Y PROPIEDADES DE ÁNGULOS
Identificando ángulos y sus propiedades

En esta guía estudiaremos los ángulos que se forman a partir de la intersección de dos o más
rectas en el plano: sus propiedades, clasificación y aplicaciones.
a. En la siguiente figura aparecen tres rectas, L1, L2 y L3, que se interceptan en el punto O.
Si L1 ⊥ L2, ¿cuánto mide el AOB?
¿Cuánto mide FOE + EOD + DOC? ¿Por qué?
¿Cuánto mide BOC + AOF? ¿Por qué?
¿Cuáles son los pares de ángulos contiguos? ¿Por qué?
12 Ángulos y relaciones entre ángulos

¿Cuáles son los pares de ángulos complementarios? ¿Por qué?
¿Cuáles son los pares de ángulos suplementarios? ¿Por qué?
¿Cuáles son los pares de ángulos opuestos por el vértice? ¿Por qué?
¿Qué propiedad cumplen los ángulos opuestos por el vértice? ¿Por qué?
b. Utilizando los conceptos anteriores y la figura siguiente, responde:
El AOD mide 45º
¿Cuánto mide AOB? ¿Es obtuso? Justifica ambas respuestas.
Ángulos y relaciones entre ángulos 13

¿Cuánto mide COB? ¿Es agudo? Justifica ambas respuestas.
¿Son suplementarios los ángulos AOD y AOB? Justifica tu respuesta.
¿Son suplementarios los ángulos AOD y COD? Justifica tu respuesta.
¿Son complementarios los ángulos AOB y BOC? Justifica tu respuesta.
¿Son complementarios los ángulos AOD y BOC? Justifica tu respuesta.
¿Cuál o cuáles ángulos son agudos? ¿Por qué?
¿Cuál o cuáles ángulos son obtusos? ¿Por qué?
14 Ángulos y relaciones entre ángulos

Concepto Propiedades asociadas
1 • Ángulos contiguos
2 • Ángulos complementarios
3 • Ángulos suplementarios
4 • Ángulos opuestos
por el vértice
5 • Ángulos agudos
6 • Ángulos obtusos
7 • Ángulos rectos
8 • Rectas perpendiculares
9 • Ángulos congruentes
Ángulos y relaciones entre ángulos 15

GUÍA 3
EJERCICIOS CON ÁNGULOS Y SUS RELACIONES
Aplicación de las propiedades de ángulos

Dos rectas que se cortan en un punto generan ángulos. Estos se clasifican en ángulos opuestos
por el vértice, que son congruentes y ángulos adyacentes, que son suplementarios.
A partir de estos conceptos y las propiedades repasadas en las guías anteriores desarrolla las
siguientes actividades:
a. ¿Cuánto mide el ángulo x ? ¿Por qué?
b. ¿Cuánto mide el ángulo y? ¿Por qué?
16 Ejercicios con ángulos y sus relaciones

c. ¿Cuánto miden α y β? ¿Por qué?
d. ¿Cuánto mide el ángulo x? ¿Por qué?
e. ¿Cuánto mide el ángulo x? ¿Por qué?
Ejercicios con ángulos y sus relaciones 17

f. Si COD mide a, ¿cuánto mide el ángulo x? ¿Por qué?
g. ¿Cuánto vale x + y? ¿Por qué?
h. Si AD es bisectriz de BOF entonces, ¿cuánto vale x + y? ¿Por qué?

i. Si EF es bisectriz de AOD y GH es bisectriz de AOC, entonces, sabiendo que el
COB mide 120º, ¿cuánto vale x? ¿Por qué?
¿Son perpendiculares las bisectrices?

¿Por qué?
j. ¿Son complementarios los ángulos DOC y EOD? ¿Por qué?
k. Si AD es perpendicular a FB, BAC ≅ DAE y BAC = 60º entonces, ¿son congruentes

los ángulos CAD y FAE? ¿Por qué?

l. ¿Cuánto mide α + τ + ρ + δ ? ¿Por qué?
m. Si OC ⊥ OB entonces, ¿cuánto mide AOB + DOC? ¿Por qué?
¿Son suplementarios o complementarios estos ángulos?

Autoevaluación de lo aprendido
A modo de cierre, completa las siguientes frases con los conceptos que has repasado en esta
guía.
a. La suma de las medidas de dos ángulos es de 90º, entonces cada ángulo es el

del otro.
b. Un ángulo cuya medida es menor que 90º se llama ángulo
c. Un ángulo cuya medida es mayor que 90º se llama ángulo
d. Un ángulo cuya medida es igual que 90º se llama ángulo
e. Dos ángulos contiguos tienen en común
f. Si dos ángulos son congruentes sus suplementos son
g. Dos ángulos congruentes y suplementarios a la vez son
h. La suma de las medidas de dos ángulos complementarios es
i. La suma de las medidas de dos ángulos suplementarios es
j. La suma de las medidas de dos ángulos es siempre menor que 180º
k. La suma de las medidas de dos ángulos es siempre menor que 360º

GUÍA 4
RECTAS, ÁNGULOS Y TRIÁNGULOS
Anatomía de los triángulos
Si en un plano se ubican sucesivamente tres rectas, entonces pueden presentarse siete situaciones,
como las que aparecen en la tabla de más abajo.
Dibuja en la tabla, bajo cada enunciado, una figura que represente la situación.
3 rectas coincidentes 2 rectas coincidentes y la 2 rectas coincidentes y la Las 3 rectas son paralelas
otra corta a las anteriores otra es paralela a las
anteriores
2 rectas paralelas y Las 3 rectas se cortan en un punto Las 3 rectas se cortan en tres
la otra corta a las anteriores puntos (de dos en dos)
22 Rectas, ángulos y triángulos

Algunas propiedades de los triángulos
Dibuja 3 rectas que se intercepten en tres puntos (de dos en dos).
¿Qué figura conocida se formó?
¿Cuántos vértices tiene esta figura? Etiqueta los vértices con las letras A, B y C.
Identifica y escribe los segmentos que se formaron.
¿Cuántos ángulos puedes identificar? Utiliza las letras del alfabeto griego, que encontrarás
en el Anexo 1, para etiquetar los ángulos.
¿Cuáles son los ángulos interiores?
Rectas, ángulos y triángulos 23

¿Cuánto vale la suma de los ángulos interiores del triángulo?
+ + =
Un ángulo exterior de un triángulo es el formado por un lado del triángulo y la prolongación

de otro. ¿Cuáles son los ángulos exteriores?
h. ¿Cuánto vale la suma de los ángulos exteriores del triángulo?
+ + =
Un teorema importante
La medida de un ángulo exterior en un triángulo es igual a la suma de las medidas de los dos
ángulos interiores no adyacentes a él.
a. Si α = 50° y β = 60° entonces, ¿cuánto mide γ′?
b. ¿Cuánto vale γ + γ′?

1 • Ángulo interior de un triángulo
2 • Ángulo exterior de un triángulo
3 • Suma de las medidas

de los ángulos interiores
del triángulo
4 • Suma de las medidas de

los ángulos exteriores del
triángulo
5 • Teorema del ángulo exterior
6•
7•
8•
9•
10 •
Rectas, ángulos y triángulos 25

Anexo 1
Alfabeto griego
Alfa Beta Ji Delta Épsilon
α β χ δ ε
Phi (Fi) Gamma Un Iota Ómicron
φ γ η ι ο
Kappa Lambda Mu Nu Pi
κ λ μ ν π
Theta Rho (Ro) Sigma Tau Ípsilon
θ ρ σ τ υ
Omega Eta Psi Dseta
ω ξ ψ ζ

GUÍA 5
CLASIFICACIÓN Y PROPIEDADES DE TRIÁNGULOS
Aplicación de las propiedades de ángulos en el triángulo
Utilizando lo estudiado en la guía Nº 4, desarrolla los siguientes ejercicios de aplicación:
a. En la siguiente figura, ¿cuánto mide x?
El valor de x es:
Con el dato obtenido, completa y responde:

¿Es equilátero el triángulo? Sí No
¿Es escaleno el triángulo? Sí No
¿Es isósceles el triángulo? Sí No
Justifica la respuesta afirmativa:
b. En la siguiente figura, ¿cuánto mide x?
El valor de x es:
Con el dato obtenido responde:

¿Es acutángulo el triángulo? Sí No
¿Es rectángulo el triángulo? Sí No
¿Es obtusángulo el triángulo? Sí No
Clasificación y propiedades de triángulos 27

c. En la siguiente figura, ¿cuánto mide x?
El valor de x es:
Justifica las respuestas afirmativas:
d. En la siguiente figura, ¿cuánto mide x?
El valor de x es:
¿Es acutángulo el triángulo? Sí No
28 Clasificación y propiedades de triángulos

e. En la siguiente figura, ¿cuánto mide x?
El valor de x es:
f. Si CD es la altura del triángulo ABC, entonces:
¿Cuánto mide el ángulo x?
¿Cuánto mide α + β ?
¿Es rectángulo el triángulo ADC? Justifica tu respuesta.

g. En el triángulo ABC, rectángulo en C, se traza la altura CD:
¿Es rectángulo el triángulo CDB? ¿Por qué?
h. En el triángulo SRT se traza la bisectriz SL del ángulo α.
¿Cuánto mide α ? ¿Por qué?
¿Cuánto mide β ? ¿Por qué?
i. En el triángulo ABC, la transversal CD es la bisectriz del ángulo ACB:
¿Cuánto mide el ángulo β ? ¿Por qué?
¿Qué tipo de triángulo es ACD? ¿Por qué?
¿Qué tipo de triángulo es CBD? ¿Por qué?
30 Clasificación y propiedades de triángulos

j. En el triángulo ABC, se trazan las bisectrices en A y C:
k. En el triángulo ABC, CD es la simetral:
¿Cuánto mide el ángulo α ?
l. En el triángulo ABC, si AC = BC entonces:
El valor de x es:
Justifica la respuesta afirmativa.

GUÍA 6
DEMOSTRACIONES EN LOS TRIÁNGULOS
Identificación de la hipótesis y tesis en un teorema asociado a triángulos
En esta guía debes reconocer la estructura de teoremas matemáticos relacionados con los
triángulos. Además, debes identificar las partes que conforman un teorema, distinguiendo entre
hipótesis y tesis. Luego relaciona esta estructura con la frase “si (hipótesis) entonces (tesis)”.
Se espera también que puedas esbozar una secuencia lógica de argumentos que justifiquen el
enunciado del teorema, es decir, una demostración del mismo.
32 Demostraciones en los triángulos

Teorema
Los ángulos interiores de un triángulo suman 180º.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
Tesis
Demostración
Demostraciones en los triángulos 33

Teorema
El ángulo exterior en un vértice de un triángulo es igual a la suma de los dos ángulos

interiores no adyacentes a él.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
Tesis
Demostración
34 Demostraciones en los triángulos

GUÍA 7
DEMOSTRACIONES EN LOS TRIÁNGULOS
MINIEVALUACIÓN
Demostración de un teorema relacionado con los ángulos exteriores en un triángulo
En la guía anterior (Nº 6) ejercitaste la estructura de teoremas matemáticos relacionados con

los triángulos y trabajaste en la demostración de dos teoremas.
En esta minievaluación debes realizar el mismo trabajo pero de manera individual.
Este trabajo será evaluado.
Demostraciones en los triángulos 35

Teorema
Los ángulos exteriores de un triángulo suman 360º.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
Tesis
Demostración
36 Investigando la Semejanza
GUÍA 8
ELEMENTOS BÁSICOS DE LA CIRCUNFERENCIA
a. Dibuja con compás una circunferencia (en adelante ) en el plano P:
Identifica el centro de la con la letra O y la circunferencia con la letra C.
Dibuja un radio.
¿Cuántos radios se pueden construir?
Describe con tus palabras lo que es el radio en la .
Elementos básicos de la circunferencia 37

b. Construye un diámetro, en la circunferencia del plano Q.
Describe con tus palabras lo que es el diámetro en la .
¿Qué relación existe entre el radio y el diámetro?
¿Cuántos diámetros se pueden construir?
c. En el plano R, construye una cuerda.
¿Es el diámetro una cuerda?
Describe con tus palabras lo que es una cuerda en la .
Si la cuerda crece o decrece, ¿qué ocurre con la distancia del centro a ella?
38 Elementos básicos de la circunferencia

d. En el plano S, dibuja una secante.
¿Cuántos puntos se interceptan con la circunferencia?
¿Qué es una secante?
Pinta de algún color, el segmento secante a la circunferencia.
e. Dibuja una tangente, en la circunferencia del plano T.
¿Cuántos puntos se interceptan con la circunferencia?
Asígnale la letra T a ese punto.
El punto T se llama punto de tangencia.

Construye el radio que pasa por el centro y el punto de tangencia.

f. En el plano U:
Identifica dos puntos en la circunferencia y asígnales las letras A y B.
Pinta de distinto color cada uno de los arcos generados por esos dos puntos.
En el arco mayor, marca un punto con la letra C.
Si los arcos generados son distintos, ¿cómo identificar el arco mayor del menor?

1•
2• Radio
(Dibújalo)
3•
T
4•

5• Cuerda
(Dibújalo)
6• Arco AB
(Dibújalo)
7• Arco ABC
(Dibújalo)
8• Diámetro
(Dibújalo)
T
9•
L1

GUÍA 9
INTERSECCIONES ENTRE UNA CIRCUNFERENCIA Y DOS RECTAS
Introducción
A lo largo del trabajo de las guías 1 a la 5 se recordaron conceptos intuitivos, elementos básicos,
relaciones y teoremas que son necesarios para el desarrollo de esta unidad.
Los desafíos en esta guía son: ¿qué ocurre cuando en un plano coinciden una circunferencia y dos
rectas?, ¿qué situaciones se presentan?
Intersecciones de una circunferencia con dos rectas
a. Completa la siguiente tabla con dibujos que representen las diferentes posiciones que se
pueden dar cuando en un plano coinciden una circunferencia y dos rectas.
Par de rectas paralelas Par de rectas coincidentes Par de rectas que se cortan
No interceptan a la circunferencia
la circunferencia (intersección vacía)
Interceptan a
Intersecciones entre una circunferencia y dos rectas 43

b. En el caso de dos rectas paralelas que son secantes a la circunferencia:
¿Cuántas cuerdas se generan?
¿Cuántos arcos se generan?
¿Cómo se anotan con simbología matemática estos elementos?
Las cuerdas:
Los arcos:
c. En el caso de dos rectas paralelas que son tangentes a la circunferencia:
Dibuja los radios que unen el centro con cada uno de los puntos de contacto.
44 Intersecciones entre una circunferencia y dos rectas

¿Qué elemento de la circunferencia se obtiene?
En función de los elementos de la circunferencia, ¿cuál es la distancia entre las paralelas?
d. Si haces un análisis de la tabla (página 43) la exploración con el par de rectas que se cortan
y sus intersecciones con una circunferencia, ¿cuántos casos encuentras?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Dibújalos a continuación:
Intersecciones entre una circunferencia y dos rectas 45

GUÍA 10
EXAMINANDO ELEMENTOS ASOCIADOS A LA CIRCUNFERENCIA
En la guía anterior, descubriste todos los casos que se presentan cuando en un plano coinciden
una circunferencia y dos rectas. En esta guía estudiaremos el caso de dos rectas que se interceptan
en un punto y además interceptan a la circunferencia.
Observa las siguientes figuras:
Figura 1 Figura 2
Figura 3 Figura 4
46 Examinando elementos asociados a la circunferencia

Todas las actividades dadas a continuación se refieren a las circunferencias de la página anterior.
a. ¿Cuál de las figuras muestra una recta secante y una tangente que se interceptan en la
circunferencia?
Figura: 1 2 3 4
Nota que en este caso, la secante pasa por el centro de la circunferencia.
Asígnale letras del alfabeto griego a los ángulos formados.
¿Cuánto miden los ángulos formados por estas dos rectas? Justifica tu respuesta.
b. ¿Cuál de las figuras de la página anterior, corresponde a secantes que se interceptan en la

circunferencia?
Figura: 1 2 3 4
Identifica, con letras, los puntos de intersección de las secantes con la circunferencia
que elegiste.
Identifica, con una letra del alfabeto griego, el ángulo que queda en el interior de la
circunferencia que elegiste. ¿Cuál es el arco que subtiende ese ángulo?
Este ángulo recibe el nombre de ángulo inscrito porque su vértice está en:
Identifica y escribe los segmentos generados en la figura que elegiste.
Examinando elementos asociados a la circunferencia 47

c. ¿Cuál de las figuras corresponde a rectas secantes que se interceptan en el interior de la
circunferencia? (marca sólo una)
Figura: 1 2 3 4
En la figura que elegiste, identifica los ángulos que se forman al interior de la

circunferencia y desígnalos con letras del alfabeto griego.
¿Cuáles ángulos son opuestos por el vértice?, ¿cuáles ángulos son suplementarios?
Anota estos pares de ángulos en el cuadro siguiente:
Pares de ángulos opuesto por el vértice Pares de ángulos suplementarios
Identifica, con letras mayúsculas, los puntos de intersección de las rectas y de ellas
con la circunferencia.
Identifica y escribe los segmentos generados en la figura.
d. ¿Cuál de las figuras corresponde a una secante y a una tangente que se interceptan en el
exterior de la circunferencia?
Figura: 1 2 3 4
Asígnale letras al punto de intercepción de la secantes y la tangente y al punto de

intercepción de ambas rectas con la circunferencia.
Segmentos generados por
Identifica los segmentos generados por los puntos los puntos de intercepción
de intercepción y escríbelos en esta tabla adjunta.
En la figura que elegiste, identifica y escribe todos

los arcos generados por los puntos de intersección
de ambas rectas con la circunferencia.

Autoevaluación
A modo de cierre de la guía te proponemos esta autoevaluación para que compruebes lo
que has aprendido.
Observa la figura adjunta y contesta las preguntas

que siguen a continuación:
a. ¿Cuántos arcos tiene la figura? Escríbelos.

0 1 2
3 4 5
b. ¿Cuántos segmentos se pueden distinguir en la figura? Escríbelos.

0 1 2
3 4 5
c. ¿Cuántas cuerdas se pueden distinguir en la figura? Escríbelas.

0 1 2
3 4 5
d. ¿Cuántos ángulos se pueden distinguir en la figura? Escríbelos.

0 1 2
3 4 5
e. ¿Cuántas secantes se pueden distinguir en la figura? Escríbelas.

0 1 2
3 4 5
f. ¿Cuántas tangentes se pueden distinguir en la figura? Escríbelas.

0 1 2
3 4 5

GUÍA 11
EXAMINANDO ELEMENTOS ASOCIADOS A LA CIRCUNFERENCIA
En la guía anterior, descubriste todos los casos que se presentan cuando en un plano coinciden
una circunferencia y dos rectas. En esta guía estudiaremos el caso de dos rectas que se interceptan
en un punto y además interceptan a la circunferencia.
Observa las siguientes figuras:
Figura 1 Figura 2
Figura 3 Figura 4

Todas las actividades que vienen a continuación se refieren a las circunferencias de la página
anterior.
a. ¿Cuál de las figuras presenta dos rectas tangentes a una circunferencia?
Figura: 1 2 3 4
Asígnales letras mayúsculas a los puntos de intersección entre rectas y entre las rectas
Identifica y escribe los arcos generados por estas intersecciones
Identifica y escribe los segmentos determinados por estas intersecciones.
b. ¿Cuál de las figuras de la página anterior presenta dos rectas secantes a una circunferencia
que se interceptan en el exterior de ella?
Figura: 1 2 3 4
Asígnales letras mayúsculas a los puntos de intersección entre rectas y entre las rectas
Identifica y escribe los arcos generados por estas intersecciones.
Identifica y escribe los segmentos determinados por estas intersecciones.
Identifica y escribe las cuerdas determinadas por estas intersecciones.

c. ¿Cuál de las figuras presenta dos rectas secantes a una circunferencia que se interceptan
en el centro de ella?
Figura: 1 2 3 4
Asígnales letras mayúscula a los puntos de intersección de las secantes con la

circunferencia.
Identifica y escribe los segmentos determinados por los puntos de intersección.
Asígnales letras a los ángulos generados por la intersección de las secantes.
¿Cuáles son ángulos opuestos por el vértice? ¿Cuáles ángulos son suplementarios?
Escribe estos pares en el recuadro siguiente:
Identifica y escribe los arcos generados por esas intersecciones.
d. ¿Cuál de la figuras presenta una recta secante y una tangente que se interceptan en la
circunferencia?
Figura: 1 2 3 4
Asígnales letras a los puntos de intercepción. Asígnales letras del alfabeto griego a los
ángulos formados por las rectas.

Autoevaluación
A modo de cierre de la guía te proponemos esta autoevaluación
para que compruebes lo que has aprendido.
Observa la figura adjunta y contesta las preguntas

que siguen a continuación.
a. ¿Cuántos arcos tiene la figura? Escríbelos.

0 1 2
3 4 5
b. ¿Cuántos segmentos se pueden distinguir en la figura? Escríbelos.

0 1 2
3 4 5
c. ¿Cuántas cuerdas se pueden distinguir en la figura? Escríbelas.

0 2 3
4 5 6
d. ¿Cuántos ángulos se pueden distinguir en la figura? Escríbelos.

0 1 2
3 4 5
e. ¿Cuántas secantes se pueden distinguir en la figura? Escríbelas.

0 1 2
3 4 5
f. ¿Cuántas tangentes se pueden distinguir en la figura? Escríbelas.

0 1 2
3 4 5

GUÍA 12
DEMOSTRACIONES EN LA CIRCUNFERENCIA
Identificación de la hipótesis y tesis en un teorema asociado a la circunferencia
En esta guía debes reconocer la estructura de teoremas matemáticos relacionados con la circunferencia.
Además debes identificar las partes que conforman un teorema, distinguiendo entre
hipótesis y tesis. Luego relaciona esta estructura con la frase “si (hipótesis) entonces (tesis)”.
54 Demostraciones en la circunferencia
Teorema
En una circunferencia, la medida del ángulo del centro es el doble de la medida del
ángulo inscrito que subtiende el mismo arco entre sus lados.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
C
α
β
A
B
Tesis
Demostración
Demostraciones en la circunferencia 55
Teorema
Si los lados de dos o más ángulos inscritos interceptan arcos congruentes o un mismo
arco, entonces los ángulos son congruentes.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
2 3
Tesis
A B
Demostración
Teorema
Si un cuadrilátero está inscrito en una circunferencia, entonces sus ángulos opuestos son
suplementarios.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis C
γ
D B
Tesis α
Demostración
GUÍA 13
MINIEVALUACIÓN
Demostración de un teorema relacionado con las cuerdas de una circunferencia
En la guía anterior (Nº 12) ejercitaste en la estructura de teoremas matemáticos relacionados con
la circunferencia y trabajaste en la demostración de tres teoremas.
En esta minievaluación debes realizar el mismo trabajo pero de manera completamente

independiente.
Este trabajo será calificado.
Teorema
Si un ángulo está inscrito en una semicircunferencia, entonces el ángulo es recto.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis C
A
Tesis
Demostración
GUÍA 14
EJERCICIOS CON ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA
Identificación de los elementos principales asociados a la circunferencia

Coloca el nombre del elemento de circunferencia que se indica al pie de cada una de las
siguientes figuras:
Figura 1 Figura 2 Figura 3
A B
A
0 es: AB es: AB es:
A
T
B
P
L
OP es: AB es: L es:
60 Ejercicios con elementos de la circunferencia

T A
B
B
AB es: OT es: AB es:
Q Q R
P
P
P
QOP es: PQR es: PQR es:
Cálculo de medidas de ángulos

Calcula la medida de los ángulos indicados con las letras x, y o z.
C C B
x x
50 º
A
y x
B C
B
A 85 º A 75 º
x= y= x= x=
Ejercicios con elementos de la circunferencia 61
80 º
C
B A
x 55 º C x
A
x A
100 º
y
y B
B
C
x= y= x= y= x=
C D C
D C
D
y y z y
x x
E
x
110º
B B
B
A
A A
Arco AB=100º Arco AB=115º
x= y= x= y= z= x= y=
70 º
x
85 º
x
x
80 º
x= x= x=

GUÍA 15
Ejercicios de cálculo de ángulos en la circunferencia

Calcula la medida de los ángulos indicados:
x x
30º 38º
A 37º
B
CAB = 60º CBA = 70º
x= x= x=
A
C R 150º
Q
x
B
C P
70º 55º
A
B D
20º
AOC = DAB = Medida del arco x =

C
C C
α β
28º B
25º A
40º
A
52º B
B
ACB = ACB = α= β=
x
x
45º
x 98º
18º
x= x= x=
B A D
x
y
25º C
C
y
98º A B
AB ≅ CB Arco CB = 126º AD ≅ CD
x= y= y= ADC =

B T
50º A
x
50º D
z B x
y
40º C
x C
y B
A T
A
BT Tangente BT Tangente
x= x= x=
y= y=
z=

GUÍA 16
Cálculo que involucran ángulos en la circunferencia

Calcula la medida de los ángulos indicados con letras o números.
2
60º
1
x
3
x
40º
B
Arco AB = 120º
x= x= 1+ 2+ 3=
A
73º
x
B 22º
C x 30º
50º x
x= x= x=

30º x x
x y 20º 130º
30º
x= x= y= x=
40º
120º
x x 50º
x= x= x=
B
C
y x
20º
x
A
30º
x
B
C
A
Arco ABC = 108º Tangente, BC Diámetro AB
x= x+ y= x=

GUÍA 17
EXPLORACIÓN DEL TEOREMA DE LAS CUERDAS
Exploración de invariantes en dos cuerdas de una circunferencia

a. Observa la figura 1 y realiza, de forma individual, las acciones que se te piden.
Pinta de distinto color cada uno de los

segmentos determinados por el punto P y los
A
puntos A, B, C, D.
Mide con regla cada uno de los segmentos D
pintados y coloca en ellos su longitud. P

B C
Figura 1
b. Ahora buscaremos invariantes a partir de las medidas de estos trazos.
Para buscar las invariantes, empezaremos trabajando en la figura 1:
A Se traza la bisectriz del ángulo DPA.
D
Se dibuja el trazo BD formando el triángulo DBP.
P
Se dibuja el trazo AC formando el triángulo APC.
B C
La figura 2 muestra el resultado de estas acciones.
Figura 2
68 Exploración del teorema de las cuerdas

Utilizando la bisectriz anterior como eje de
simetría, se refleja el triángulo DBP, quedando
A
el triángulo D’B’P.
D’
La figura 3 muestra el resultado de esta reflexión. D
P
En esta figura, mide los segmentos PD’, PA, PB’ y B B’
PC. Coloca la medida correspondiente sobre cada C
uno de ellos.
Como los trazos AC y D’B’ son paralelos porque

Figura 3
el triángulo PD’B’ es semejante al triángulo
PAC entonces se cumple: 2 = 3
4 6
c. Por la teoría de las proporciones, esta se puede escribir de ocho formas distintas y en cada una
de ellas se cumple el teorema fundamental de las proporciones. Verifícalo completando las
siguientes equivalencias:
2 3 3 6
= = = =
4 6 2 4
2 4 6 4
= = = =
3 6 3 2
3 2 4 2
= = = =
6 4 6 3
4 6 6 3
= = = =
2 3 4 2
Exploración del teorema de las cuerdas 69

Respecto de los resultados obtenidos en la tabla anterior, ¿cuál es la relación que se cumple
en todos los casos?
Producto de la simetría que construimos en la Figura 3, tenemos dos congruencias: DP ≅ D’P

y BP ≅ B’P, por lo que podemos escribir las proporciones entre trazos utilizando solamente los
trazos AP, BP, CP y DP.
d. Completa la misma tabla anterior utilizando los trazos PA, PB, PC y PD, como muestra el
ejemplo:
PD PB
= PD • PC = PA • PB = =
PA PC
= = = =
= = = =
= = = =
¿Se siguen cumpliendo las mismas invariantes?
A partir de estas invariantes, intenta escribir con tus palabras, el teorema que crees que relaciona
las medidas de los trazos AP, BP, CP y DP.
70 Exploración del teorema de las cuerdas

Pasando en limpio
Cuando tengas una idea del teorema (o de lo que crees que se mantiene invariante en la figura)
intenta escribirlo a continuación.
Teorema:
D
P
B C
Cuando todos tus compañeros o compañeras de grupo hayan elaborado su propia versión del teorema,
compartan lo que han hecho (el teorema que piensan que han encontrado). Entre todos elaboren un
teorema en el que todo el grupo esté de acuerdo y escríbanlo en el siguiente cuadro.
Teorema que acordó el grupo
A continuación, y cuando lo indique tu profesor o profesora, escribe la versión final y correcta

del teorema que buscábamos.
Teorema:
Exploración del teorema de las cuerdas 71

GUÍA 18
TEOREMA DE LAS CUERDAS
En esta guía debes reconocer la estructura de teoremas matemáticos relacionados con la

circunferencia. Además debes identificar las partes que conforman un teorema, distinguiendo
entre hipótesis y tesis. Luego relaciona esta estructura con la frase “si (hipótesis) entonces
(tesis)”.
Teorema
Si dos cuerdas se interceptan en un punto interior de la circunferencia, este determina

segmentos en ella, de manera que el producto de las medidas de los segmentos de una
de las cuerdas es igual al producto de las medidas de los segmentos de la otra.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
Tesis A
D
Demostración
GUÍA 19
MINIEVALUACIÓN DEL TEOREMA DE LAS CUERDAS
En la guía anterior (Nº 20) ejercitaste en la estructura de teoremas matemáticos relacionados

con la circunferencia y trabajaste en la demostración de diversos teoremas.

independiente.
Teorema
Si dos cuerdas que se interceptan en un punto interior de la circunferencia de modo

que PA = PB entonces en este caso se tiene que PA2 = PC • PD
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
A
P D
Tesis
B
Demostración
GUÍA 20
EJERCICIOS DEL TEOREMA DE LAS CUERDAS
Ejercitación del teorema del punto potencia interior a una circunferencia

Determina el valor de x en cada uno de los siguientes casos:
B B B
D D
16 12 9
x
8
P
D
x 6
C
P
4 4
x 24
8
A A
C C A
x vale = x vale = x vale =
El segmento DC mide El segmento DC mide El segmento DC mide
D A
A 3 A
2 D x 18
P
4 P 2x
B 4
12 (2 x +1)
D x B (x + 2)
P C
C
9
B C
El segmento DC mide El segmento AB mide El segmento DC mide
76 Ejercicios del Teorema de las cuerdas

C C C A
2
x A 49 A
P (x+2)
4 16 x
B P B x P B 4
x (3x+1)
4
D D
D
El segmento DC mide El segmento AB mide El segmento AB mide
C C
C A
3 2
x x (x+1)
B 4 B
P P
A 16 9
P A 6
5 x (x+9)
B
D D D
El segmento AB mide El segmento CD mide El segmento AP mide
D D B
B D
4
2 3
(x+12)
14
B P
P
2x
(x+3)
2 (x+3) (2x+1)
A x
P
28
A
A
C C C
El segmento CP mide El segmento AB mide El segmento OC mide
Ejercicios del Teorema de las cuerdas 77

B B
B
x C
32
8
D P
x D 10
x x
5 P
x D P C
A 4
C
A A
OB = 15 OB = 10
El segmento AB mide El segmento DC mide El segmento DC mide
78 Ejercicios del Teorema de las cuerdas

GUÍA 21
EXPLORACIÓN DEL TEOREMA DE LAS SECANTES
Exploración de invariantes en una circunferencia con dos secantes

a. Observa la figura dispuesta a continuación y completa, de forma individual, los datos que
se te piden más adelante.
Pinta de distinto color cada uno de los

segmentos determinados por el punto P y los
puntos A, B, C, D.
B
A Mide con regla cada uno de los segmentos
pintados y coloca en ellos su longitud.
P
C
D
Figura 1
Para buscar invariantes a partir de las medidas de estos trazos, analizaremos lo que ocurre en
las figuras siguientes.
En la figura 1, dibuja el triángulo PBC, como muestra la figura adjunta:

B
A
P
C
D
A continuación, y en la misma figura 1, dibuja el triángulo PAD:
B
A
P
C
D
Exploración del teorema de las secantes 79

Si consideramos solamente los triángulos PAD y PBC y los acomodamos de modo que
tengan a los lados PB y PD como bases, tendremos:
Por el teorema LAL, los triángulos PAD y PBC son semejantes, por lo tanto se puede escribir
la proporción:
2,5 5,0
= y se cumple que 2,5 • 4 = 2 • 5
2,0 4,0
10 10
b. Por la teoría de las proporciones, la proporción anterior se puede escribir de ocho formas
distintas y en cada una de ellas se cumple el teorema fundamental de las proporciones. Verifícalo
completando las siguientes equivalencias:
2,5 5 4 2
i. = 2,5 • 4 = 2 • 5 v. = =
2 4 5 2,5
10 10
5 4 5 2,5
ii. = = vi. = =
2,5 2 4 2
2 2,5 4 5
iii. = = vii. = =
4 5 2 2,5
2 4 2,5 2
iv. = = viii. = =
2,5 5 5 4
80 Exploración del teorema de las secantes

Respecto de los resultados obtenidos en la tabla anterior, ¿cuál es la relación que se cumple
en todos los casos?
Considerando la figura inicial:
PA = 2,5
B
A PB = 4,0
P
PC = 2,0
C
D
PD = 5,0
Al reemplazar las medidas 2,5 - 4,0 - 2,0 y 5,0 por los trazos PA, PB, PC y PD en la proporción:
2,5 5,0 PA PD
= , se obtiene: =
2,0 4,0 PC PB
por lo tanto se cumple: PA • PB = PC • PD
c. ¿Se cumple esta igualdad de productos en las ocho proporciones anteriores?
d. ¿Cuál es la invariante que se sigue manteniendo con los trazos PA, PB, PC y PD?
Exploración del teorema de las secantes 81

Pasando en limpio
Cuando tengas una idea del teorema (o de lo que crees que se mantiene invariante en la figura)
intenta escribirlo a continuación.
Teorema:
B
A
P
C
D
Cuando todos tus compañeros de grupo hayan elaborado su propia versión del teorema, compartan
lo que han hecho (el teorema que piensan que han encontrado). Entre todos elaboren un teorema
en el que todo el grupo esté de acuerdo y escríbanlo en el siguiente cuadro.
Teorema que acordó el grupo
A continuación, y cuando lo indique el profesor(a), escribe la versión final y correcta del teorema
que buscábamos.
Teorema:
82 Exploración del teorema de las secantes

GUÍA 22
TEOREMA DE LAS SECANTES
En esta guía debes reconocer la estructura de teoremas matemáticos relacionados con la

circunferencia. Además debes identificar las partes que conforman un teorema, distinguiendo
entre hipótesis y tesis. Luego relaciona esta estructura con la frase “si (hipótesis), entonces
(tesis)”.
Teorema
Si desde un punto P cualquiera, exterior a una circunferencia, se trazan dos secantes,

entonces los productos de las distancias desde P a los puntos de intersección de cada
secante con la circunferencia son iguales.
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
P C
Tesis
D
Demostración
GUÍA 23
MINIEVALUACIÓN DEL TEOREMA DE LAS SECANTES
En la guía anterior (Nº 21) ejercitaste en la estructura de teoremas matemáticos relacionados

con la circunferencia y trabajaste en la demostración de diversos teoremas.

independiente.
Teorema
Si desde un punto P, exterior a la circunferencia, se trazan una tangente PT y una secante

PB entonces se tiene que PT2 = PA • PB (Ver figura más abajo)
Si entonces
Si ,
entonces .
Hipótesis
Tesis
P
Demostración
GUÍA 24
EJERCICIOS DEL TEOREMA DE LAS SECANTES
Determina la medida o las medidas de los trazos indicados:
C C
D P A D
C
P
A
B D
B
B
PA = 12 PB = 36 PC = 9 PC = 3 PB = 27 PD = 18 PB = 21 PC = 6 AB = 17
El segmento PD mide: El segmento PA mide: El segmento PD mide:
P
P C
D D A
C
A
C
B
P
A B B D
CD = 10 PB = 12 PD = 16 PB = 36 PC = 6 CD = 18 PA = 5 – x PB = x + 9
PC = x + 4 PD = 9 – x
Anota la medida de los segmentos

El segmento PA mide: El segmento PA mide:
PA : PC :
Ejercicios del teorema de las secantes 87

P
D
D A C
C x
P
C
A D 3
B 3 A 6 P
B
B
PC = x + 1 PA = x – 1
PB = 24 PA = 9 PD = 18 CD = 22 AB = 32
PC mide: PA mide: PC mide: x vale: PD mide:
D D
B
x 6 (x – 1)
C
3 C A
B 3
P 8
2 A x D
C
A (x – 8)
2 4 P
4 P
x vale: PD mide: x vale: PB mide: x vale: PD mide:
D
B
3 A
x P x B A
B P
C C C
D
11
2 7
A
D
P
PB = 15 PD = 12 PD = 12 PA = 6 PC = 5
x vale: PD mide: x vale: PB mide: PB mide:

88 Ejercicios del teorema de las secantes
GUÍA 25
EJERCICIOS DE LOS TEOREMAS DE LAS CUERDAS
Y LA SECANTE
MISCELÁNEA DE EJERCICIOS DE LOS TEOREMAS
DE LAS CUERDAS Y DE LA SECANTE

Determina la medida o las medidas de los trazos indicados:
B 4 A
20 (x + 2)
B A
4 6 P
P B
C x 18 6
P C 2x
4 6 x
A
D D
C
El segmento PC mide: x vale: PD mide: El valor de x es:

PA : PC :
B
B
D
(2x – 2) B
A (x – 3) A
P P
C (2x + 1) P C
(x – 2)
D A D
C
PA = 8 AB = 10 PD = 24 PA = x + 4 PB = 2x + 4
PC = 2x – 2 PD = x + 12
El segmento PC mide: El valor de x es: El valor de x es:

PA : PB : PA : PC :
PC : PC :
Ejercicios de los teoremas de las cuerdas y la secante 89

B C
P
C 10
(2x + 4) x
A B 4x 14
6
P 6 A
P D
9 C x
24 2x
(x + 1)
D D
A B
El valor de x es: El valor de x es: El valor de x es:
PB : PD : PD : PC : PD : PB :
C 4 P
C (2x + 2) 6 A
12 B A
4 D P
(x + 2) C
P 3
x
D
A B D
PB = 30 AB = 22 PC = 10
El segmento AB mide: PB : PD : El segmento PD mide:
D A D
A B
4
x 26
(x + 2) P x
2 B A
16 x
P P
3 (x + 2) C
(x + 6)
C 14
C D
B
El valor de x es:
AB : CD : El segmento AB mide: PA : PB :
PC : PD :
90 Ejercicios de los teoremas de las cuerdas y la secante
P
C
B
C
A
B D
18
P 6 P
x
D D A
A B C
OC = 15 PA = x + 2 AB = 18 OB = 13 PA = 8
PC = x OD = 16 PD ≅ PC = x
El valor de x es: Anota la medida de los segmentos Anota la medida de los segmentos
AB : CD : PB : CD : PD : PC :
Ejercicios de los teoremas de las cuerdas y la secante 91

2º Medio Circunferencia

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

2º Medio Circunferencia

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

LA CIRCUNFERENCIA Y

UN PAR DE RECTAS EN EL PLANO

MATERIAL DEL ESTUDIANTE

Fidel Oteiza Morra

Lucrecia Zamorano Aravena

Osvaldo Baeza Rojas

Derechos Exclusivos Reservados

Profesionales del Proyecto

Fidel Oteíza Morra Gladys Bobadilla Abarca

Gonzalo Villarreal Farah Lucrecia Zamorano Aravena

Hernán Miranda Vera Claudia Matus Correa

Juan Silva Quiroz Mauro Silva Cuevas

Identificando elementos en el plano

1. Puntos, planos, rectas, semirrectas y segmentos

a. En el siguiente plano, dibuja un punto y asígnale una letra mayúscula.

Recordando elementos de la Geometría 7

- ¿Cuántas semirrectas genera el punto sobre la recta?

c. En el plano R, marca dos puntos y nómbralos A y B. Dibuja de un color la semirrecta que va

2. Posiciones relativas de dos rectas en el plano

8 Recordando elementos de la Geometría

¿Hay puntos de intersección?, ¿Se generan semirrectas?

¿Se generan ángulos? Sí No

¿Cuántas regiones se generan? ¿Cuántas fronteras hay?

¿Hay puntos de intersección?, ¿Se generan semirrectas?

¿Se generan ángulos? Sí No

Recordando elementos de la Geometría 9

¿Cuántas regiones se generan? ¿Cuántas fronteras hay?

¿Hay puntos de intersección?, ¿Se generan semirrectas?,

¿Se generan ángulos? Sí No

10 Recordando elementos de la Geometría

Concepto Escribe la explicación, propiedad o característica

8 • Rectas que se interceptan

Recordando elementos de la Geometría 11

Identificando ángulos y sus propiedades

Si L1 ⊥ L2, ¿cuánto mide el AOB?

¿Cuánto mide FOE + EOD + DOC? ¿Por qué?

¿Cuánto mide BOC + AOF? ¿Por qué?

¿Cuáles son los pares de ángulos contiguos? ¿Por qué?

12 Ángulos y relaciones entre ángulos

¿Cuáles son los pares de ángulos suplementarios? ¿Por qué?

b. Utilizando los conceptos anteriores y la figura siguiente, responde:

El AOD mide 45º

¿Cuánto mide AOB? ¿Es obtuso? Justifica ambas respuestas.

Ángulos y relaciones entre ángulos 13

¿Son suplementarios los ángulos AOD y AOB? Justifica tu respuesta.

¿Son suplementarios los ángulos AOD y COD? Justifica tu respuesta.

¿Son complementarios los ángulos AOB y BOC? Justifica tu respuesta.

¿Son complementarios los ángulos AOD y BOC? Justifica tu respuesta.

¿Cuál o cuáles ángulos son agudos? ¿Por qué?

¿Cuál o cuáles ángulos son obtusos? ¿Por qué?

14 Ángulos y relaciones entre ángulos

Concepto Propiedades asociadas

Ángulos y relaciones entre ángulos 15

Aplicación de las propiedades de ángulos

a. ¿Cuánto mide el ángulo x ? ¿Por qué?

b. ¿Cuánto mide el ángulo y? ¿Por qué?

16 Ejercicios con ángulos y sus relaciones

d. ¿Cuánto mide el ángulo x? ¿Por qué?

e. ¿Cuánto mide el ángulo x? ¿Por qué?

Ejercicios con ángulos y sus relaciones 17

g. ¿Cuánto vale x + y? ¿Por qué?

h. Si AD es bisectriz de BOF entonces, ¿cuánto vale x + y? ¿Por qué?

18 Ejercicios con ángulos y sus relaciones