TABLA RESUMEN DE EVALUACIONES MOHO
NOMBRE
COSA: auto evaluación los 8 y 13 años
ocupacional del niño
(ACIS) Evaluación de las
habilidades de comunicación e
interacción
EDADES OBJETIVOS CARACTERISTICAS
Capta las percepciones del niño -Tienen habilidades cognitivas
en relación a su propio sentido de suficientes para el autorreflexión
competencia. -Tienen el deseo de colaborar en
el desarrollo de objetivos
Provee al niño oportunidad de terapéuticos
expresar sus propias visiones de a) Una versión: tipo
sus fortalezas y debilidades, tarjeta y otro tipo
también indica valores, en medida
listado (el To escoge)
que se refiere a la participación
b) Depende de
ocupacional.
c) Nivel de desarrollo
del niño
d) Capacidad de
atención
e) Habilidades de
motricidad fina
f) Capacidad de pensar
en abstracto
-Dirigida a niños con capacidad de
comunicarse y comprender, ya
que se realiza en colaboración
con el
3 a 4 años en adelante. -Medir las consecuencias en la -Es una herramienta de
habilidad de comunicarse e observación que nota si está o no
interactuar (no establece la habilidad.
diagnostico).  Tiempo total de
-Presenta tres dominios: administración: 20 a 60 min.
 1. Dominio físico
2. Intercambio de información
3. Relaciones.
PERFIL DE INTERERES PERFIL DEL JUEGO DEL NIÑO
6-9 años
 Se basa el MOH,
principalmente en el
componente volitivo.
 Tiene como propósito
recabar información de
forma rápida y fácil acerca
de los intereses del juego
del niño/a, con la
utilización de dibujos, es
necesario
adaptarlo/estandarizar al
contexto de nuestro país.
 Favorece la relación
terapéutica e información
más detallada.
 Tiempo de observación: Entre
15 y 45 min.
 Tiempo de puntuación: De5 a
20 min.
 Asignar menor puntaje
cuando hay duda.
 Esta evaluación se realiza en:
situación no estructurada,
ambiente natural, interacción
uno a uno. Se puede aplicar en
grupo también.
Su puntuación va del 1 al 4,
donde 1 es déficit, 2 es inefectivo,
3 es cuestionable y 4
competente.
Duración: 15 min
50 Actividades
Actividades deportivas
-Actividades aire libre
-Actividades de verano
-Actividades de invierno
-Act. dentro de un lugar
-Actividades creativas
-Actividades sociales
-Clases y talleres
Evalúa A TRAVÉS DE
- Preguntas (3)
-Dibujos
 PERFIL DEL JUEGO DEL NIÑO Actividades deportivas
9-12 años -Actividades aire libre
-Actividades de verano
-Actividades de invierno
-Act. dentro de un lugar
-Actividades creativas
-Actividades sociales
-Clases y talleres

Evalúa A TRAVÉS DE
Preguntas (5)
-Dibujos

Duración: 30 min
PERFIL DE INTERESES DE 83 Actividades
ESPARCIMIENTO DEL -Actividades deportivas
ADOLESCENTE -Actividades aire libre
12- 21 años -Actividades ejercicio físico
-Actividades de relajación
-Actividades Intelectuales
-Actividades sociales
-Actividades comunidad o
agrupaciones

Evalúa A TRAVÉS DE
5 preguntas de 83 ítems.
-listado de preguntas
Entrevista del Ambiente Escolar
(SSI)
Mayores de 10 años  Evalúa el grado de - Entrevista fácil y rápida de
compatibilidad entre el aplicar (tiempo aproximado de 40
estudiante y el minutos).
ambiente para - Consta de 16 ítems
relacionados con las actividades
estudiantes con
diarias de la escuela y de
discapacidades físicas. información del desempeño y las
 Iniciar una 1° etapa de necesidades de ajustes.
ayuda para el - Ítems: Escribir, leer,
estudiante para hablar, recordar cosas, realizar
incrementar el grado de ejercicios matemáticos, hacer
compatibilidad entre el tareas, rendir exámenes,
estudiante y el participar en act. Deportivas,
ambiente. acceder a la escuela, participación
en cursos prácticos, participación
en el aula, participación en
actividades sociales, participación
en aspectos productivos (en
recreos o pausas), obtener ayuda,
interactuar con el personal y
participar
Cada ítem es puntuando,
usando una escala de 4
categorías que representa los
niveles de compatibilidad
entre el estudiante y el
ambiente.
4=Compatibilidad Perfecta: El
estudiante percibe
compatibilidad ideal entre él y
 el ambiente. No necesita
ajustes.
3=Compatibilidad Buena: El
estudiante percibe que el
ambiente ha sido adaptado y
por lo tanto ha recibido los
ajustes requeridos (Hay grado
de satisfacción).
2=Compatibilidad Parcial: El
estudiante percibe que el
ambiente debe ser modificado,
aunque se han realizado
ajustes.
1=Incompatibilidad: El
estudiante percibe que el
ambiente debe ser modificado.
No se han realizado ningún
ajuste.

Cuestionario volicional pediátrico

(PVQ)