REGIMEN ACADÉMICO INSTITUCIONAL ISFD Nro 52

Disposición General

El presente Régimen Académico Institucional del ISFD se establece sobre la base de la

normativa vigente en los niveles nacional y provincial, especificadas en el Anexo II de
la resolución N°72/08 del CFE del establece los criterios para la elaboración de la
normativa jurisdiccional en materia de Régimen Académico Marco para las carreras de
Formación Docente y al Anexo único de la Resolución 4043/09 del la DGCyE de la
pcia de Buenos Aires

El Régimen Académico Institucional es un dispositivo capaz de acompañar y de

sostener en su complejidad y especificidad el recorrido académico de los estudiantes en
formación docente. Es una herramienta que aporta mayor dinamismo y pertinencia a la
institución formadora promoviendo nuevos recorridos y formatos, propios del nivel
superior, diferenciándolo de regímenes escolares anteriores.

Propicia mayor autonomía en la toma de decisiones y en la posibilidad de desarrollar

recorridos formativos originales con la participación en las decisiones de toda la
comunidad educativa incorporando a los jóvenes y adultos en la elección democrática
de las mismas.

El RAI configura entonces una trama que vincula lo cultural, lo político y lo

institucional con los saberes técnico- profesionales propios para el desempeño de la
función docente.

Su estructura formal se conforma por los siguientes componentes

 Ingreso

 Trayectoria Formativa

 Permanencia y Promoción

 Sobre la cuestión del ingreso

Al ingreso se lo define como la primera instancia de la trayectoria estudiantil en el

espacio institucional. Como todo proceso formativo centra su mirada en el sujeto en
formación, rompe así con el paradigma positivista y meritocrático en que se desarrolló
el sistema educativo nacional e intenta desarrollar en este contexto un continuo
acompañamiento metodológico y académico, con la finalidad que cada estudiante
afiance su trayectoria amalgamando el conocimiento y sus múltiples manifestaciones
culturales.
Las regulaciones del presente Régimen Académico Institucional propenden a garantizar
las siguientes condiciones, en línea con los marcos nacionales y provinciales:

a) Ingreso directo

b) No discriminación

c) Igualdad de oportunidades

d) Nueva organización de responsabilidades inherentes al proceso que vincula a

formadores y estudiantes

El ingreso no basta entonces considerarlo como un espacio curricular de corta duración

a través de un curso orientador sino que implica construir estrategias de
acompañamiento continuo al estudiante en los demás espacios curriculares durante su
primer año de estudio La diversidad de modalidades de las carreras estudiantiles que
han desarrollado los estudiantes en el nivel secundario, sus experiencias pedagógicas y
subjetivas, trasciende muchas veces la organización temporal del plan de estudios
Será condición para la inscripción haber cursado estudios secundarios completos y se
fija el 31 de mayo como plazo límite para la presentación de la documentación
definitiva.
Al momento de la inscripción, el alumno deberá entregar lo siguiente: fotocopia
autenticada del certificado analítico de finalización de estudios secundarios o certificado
de título en trámite, fotocopia de DNI, y el certificado de aptitud psico-físico emitido
por un organismo público. En los casos en que el alumno entregue certificado de título
en trámite, queda supeditada la acreditación de las unidades curriculares a la entrega
del certificado de culminación de los estudios secundarios.

El aspirante a ingresar en la institución deberá inscribirse en las fechas previstas

oportunamente y participar de manera obligatoria en el Taller de acompañamiento al
ingresante en el mes de marzo Commented [L1]: Agregado

El profesorado de inglés en su diseño curricular explicita el formato de ingreso de los

estudiantes. Se lo incluye en el Espacio de Orientación de la formación que es el
CUFBA. Este es el curso donde los futuros ingresantes a la carrera afianzarán o
completarán habilidades propias de las prácticas de esta lengua que se consideran
básicas para la continuidad en sus estudios. Este curso tiene un año de duración
prescribiéndole desde el nivel superior las 32 horas que lo abarcan como así también las
prácticas en lengua inglesa que se desarrollarán en el mismo: Commented [u2]: Esto habria que reviasar... si es asi..

1. Comprensión de textos
2. Expresión escrita
3. Expresión oral

Quedan sujetos a acuerdos profesionales y el CAI, la organización de la dinámica de

trabajo con los grupos de estudiantes, la selección de los recursos y las técnicas de
evaluación de estas prácticas Commented [u3]: No se a que se refiere…
El Instituto Nro 52 se compromete a reorganizar el espacio de ingreso a partir del marco
de los acuerdos alcanzados en el Consejo Regional de Directores. Para ello se tendrán
en cuenta las evaluaciones de las trayectorias de los alumnos que ya han cursado los
primeros años. De esta manera este espacio quedará abierto a distintas modalidades ( Commented [L4]: Modificado
presencial, semipresencial, a distancia) y a formatos diversos (materias o cursos
propedeúticos, talleres iniciales, cusos de apoyo, sistemas tutoriales)

Cada año se reorganizarán los proyectos de ingreso, según necesidades, respetando la

política educativa de la Educación de Superior cuyos propósitos son:

1. Fortalecimiento de la identidad y la especificidad de la formación docente y

técnica como práctica de la Educación Superior

2. Articulación del proyecto de ingreso con los procesos formativos y las

condiciones subjetivas de los sujetos en formación

3. Definición de líneas de acción que identifiquen:

 Lograr instancias de reflexión y análisis que requiere comprender al Formatted: Font: Not Bold, Not Highlight
sujeto que aprende en este escenario social y cultural diverso, complejo
y cambiante,
 Iniciar al estudiante en el proceso de formación y alfabetización Formatted: Font: Not Bold, Not Highlight
académica para el Nivel Superior
 Solicitar el acompañamiento de otros estudiantes avanzados para Formatted: Font: Not Bold, Not Highlight
desarrollar este camino Commented [L5]: Modificado

Commented [u6]: Esto lo sacaría porque nosotros no lo

hacemos…
Formatted: Font: Not Bold
Commented [L7]: Reescribir
 Sobre la cuestión de la Trayectoria Formativa

La Trayectoria Formativa hace referencia a las condiciones normativas que

reconozcan experiencias académicas de formación, extensión e investigación que los
estudiantes deben acreditar en el marco de los diseños curriculares y la organización
institucional. Se posibilita un replanteo de la dinámica pedagógica didáctica en
cuanto a organizar y generar nuevos espacios de circulación de saberes y de
evaluación, de innovaciones pedagógicas y experiencias significantes que los
vinculen al futuro desarrollo profesional.

Con respecto a la dimensión curricular en la trayectoria formativa:

Existe la experiencia pedagógica en el Instituto Nro 52 del sistema de ayudantías en

algunas las carreras de formación, por la cual egresados o alumnos más avanzados
actúan como ayudantes de cátedras del profesor a cargo de un espacio curricular,
previa aprobación del CAI de su proyecto de ayudantía de cátedra También existen
y se seguirán promoviendo sistemas de tutorías, en los que alumnos avanzados
acompañen a estudiantes de los primeros años en el aprendizaje de determinados
espacios curriculares. En ambos casos, el Consejo Académico institucional podrá
reconocer a estos alumnos avanzados un sistema de créditos, tal como lo prevé la
resolución 4044/09 para los casos de participación en programas de extensión e
investigación, seminarios, etc. Commented [u8]: Este parrrafo no tendría que estar en este
lugar

Por otro lado para favorecer la trayectoria estudiantil y tal como viene sucediendo, Commented [L9]: Modificado

se seguirá facilitando en las carreras que se ofrezcan en más de un turno (al día de
hoy sólo en el profesorado de Enseñanza primaria) el cursado de materias en turnos
distintos, siempre respetando el régimen de correlatividades. Commented [L10]: Agregado

El proyecto “Hacia una nueva pedagogía de la formación” donde ya se han

programado jornadas sobre violencia de género con participantes académicos
externos a la institución y profesores de la casa con intervención del alumnado.
Actualmente se están llevando a cabo las jornadas sobre “Los derechos humanos
frente a la violencia institucional con la misma modalidad Commented [u11]: Reformular …

Con respecto a la dimensión Política estudiantil

La participación democrática y activa de los estudiantes en los órganos previstos

institucionalmente, el Centro de Estudiantes y el Consejo Académico Institucional.
forma parte también del aprendizaje y la trayectoria de los estudiantes

El Centro de estudiantes, es el cuerpo que naturalmente nuclea a los alumnos y los

representa ante los directivos y el resto de los claustros, en orden a plantear
problemáticas propias de los alumnos y/o proponer soluciones a las mismas.
También es órgano propicio para proponer actividades culturales, charlas,
encuentros, jornadas de intercambio con otros ISFD u organizaciones sociales.
Nuestra Institución cuenta ya con una tradición arraigada de participación
estudiantil en el centro de Estudiantes, que ha logrado autogestionar la
fotocopiadora del Instituto, siendo unos pocos ISFD del país en poder hacerlo. Commented [u12]: Me parece que en este punto habrìa que
aclarar el nro de resolución que prescribe la organización de las
elecciones etc…
La participación de los representantes de los estudiantes en las reuniones del
Consejo Académico Institucional (CAI), órgano consultivo y resolutivo en el que
están representados todos los actores de la comunidad educativa. En este cuerpo
colegiado se discuten y se toman decisiones sobre aspectos relacionados con la vida
de la Institución, tanto en sus dimensiones académicas como organizativas. De
acuerdo a lo que establece la resolución 4044/09 “Los consejeros estudiantes y
graduados obtendrán al término de su mandato una constancia que acredite su
desempeño, la cuál será expedida por la Dirección del Instituto. Dicha constancia
deberá considerarse un antecedente válido en los procesos de selección de
ayudantes de cátedra acorde a lo establecido en la Res. 3121/04 o norma que la
reemplace”. Commented [u13]: Especificar cunatos alumnos por carrera las
representan…
Commented [u14]: Falta párrafo CIPE

Con respecto a la dimensión organizacional

En relación a esta dimensión, nuestro Instituto padece históricamente de un

problema de espacio edilicio, que lo obliga a funcionar en cuatro sedes distintas, lo
que claramente no favorece la trayectoria estudiantil de los alumnos. Sin embargo,
en los últimos años se ha avanzado notablemente en la digitalización de la
información relativa a la trayectoria de los alumnos, quienes tienen acceso al propio
historial académico, así como en la virtualización de procesos clave tales como la
inscripción anual a materias y la inscripción a los distintos llamados a examen.
También se ha universalizado el uso del campus virtual como canal de información
institucional, de comunicación entre docentes y alumnos y como herramienta
pedagógica a través de las aulas virtuales de las distintas materias. Esta
virtualización de información y procesos, entre otras consecuencias beneficiosas,
permite atemperar la dificultad que suponía concentrar toda la información en
formato físico en la más grande de las sedes, teniendo que concurrir allí
necesariamente, para cualquier trámite, los alumnos que cursaban en otras sedes.
También entendemos que el acceso virtual a la propia información académica y la
virtualización de los procesos de inscripción favorece la trayectoria de los alumnos
al implicar menos tiempo, así como los hace ganar en autonomía, al hacerse
responsables de cumplimentar estas acciones, no delegando esta tarea (y a veces un
innecesario asesoramiento) en preceptores y profesores, ya que los estudiantes
cuentan con toda la información que necesitan para ello. Commented [u15]: Agregar que contribuye a la alfabetitzaciòn
digital

 Sobre la cuestión de la Permanencia y Promoción

La permanencia de los estudiantes refiere a las condiciones académicas requeridas

para la prosecución de los estudios en el nivel superior

Es condición para la permanencia como estudiante regular:

 Acreditar al menos 1 (una) unidad curricular por año calendario.

 Renovar su inscripción como estudiante anualmente.
 Cumplir con el porcentaje de asistencia requerido en las cursadas, según el
régimen adoptado

El Consejo Regional de Directores de la Región 6ta amplió con acuerdos de los

claustros docentes, los requisitos de permanencia de los estudiantes a saber:

 La pérdida de regularidad sólo afecta al ciclo lectivo donde se registre la

ausencia/ falta de aprobación de materia/s
 El alumno que esté en las condiciones arriba detalladas no podrá solicitar
constancia de alumno regular
 Conservarán las aprobaciones y acreditaciones de unidades curriculares/
materias/ talleres/ EDI´s hasta el momento de la pérdida de regularidad. Las
aprobaciones de la cursada de los espacios curriculares culminan a los 5
(cinco) años del año de finalizada la cursada.
 Recupera su regularidad al volver a inscribirse y comenzar las cursadas
correlativas correspondientes.
 La Promoción refiere a las condiciones de acreditación y evaluación de las
unidades curriculares; el régimen de calificación, el de equivalencias y
correlatividades

Condiciones:

 La promoción se realizará por cada unidad curricular (materia, EDI´s,

Práctica docente y profesional, talleres, seminarios, ateneos, otros) que
conforman los diseños o planes de estudio de cada carrera
 La evaluación comprenderá varias instancias de seguimiento a lo largo de
toda la cursada por cada espacio curricular (evaluación cualitativa) y una
instancia final de cierre
 Se utilizará el sistema de calificación decimal 1 (uno) a 10 (diez) puntos
(evaluación cuantitativa)
 Para acreditar cada unidad curricular, el estudiante deberá obtener la
calificación 4 (cuatro) o más, para aquellos espacios que tienen examen final
y 7 (siete) o más para aquellos que se acrediten sin examen final ( materias
promocionales)
 En el caso de las Unidades Curriculares seleccionados para la acreditación
sin examen final, los estudiantes deberán obtener un promedio final de
calificaciones de 7 (siete) o más puntos. Los estudiantes estudiantes que no
alcanzaren la calificación estipuladas precedentemente y obtuvieran 4
(cuatro) puntos como mínimo, pasarán automáticamente al sistema de
cursada con examen final
 Están exceptuados de esta reglamentación aquellos espacios que se cursan
con la modalidad de taller. El espacio curricular de la Práctica se acredita
con nota 4 (cuatro) o más
 Los profesores deberán establecer acuerdos pedagógicos didácticos con los
estudiantes al iniciar la cursada. Los mismos no sólo abarcarán la
presentación de su programación sino también las formas de evaluación que
se desarrollarán en ese período; sus instancias de recuperación con la
estipulación de los criterios de aprobación de las unidades didácticas, y
comprometiéndose a desarrollar una evaluación formativa a través de la co-
y heteroevaluación que resignifiquen los logros e identifiquen las
dificultades para que puedan verse como instancias superadoras para los
estudiantes
 Los alumnos realizarán su inscripción para cumplir con la instancia de la
acreditación de la unidad curricular durante el período de exámenes finales
en la institución, sin más límites que merece el respeto a las respectivas
correlatividades
 La reglamentación estipula que las correlatividades en las cursadas se
establecen entre las unidades curriculares para el progreso en el plan de
estudios. Sólo se requiere la cursada en tiempo y forma y su aprobación de
aquellos espacios inmediatamente anteriores, sin necesidad de su
acreditación

Nota aclaratoria (del Plan de evaluación institucional): Se considera aprobación de la

materia a la regularización de la cursada, es decir cuando los estudiantes hayan
aprobado en tiempo y forma las instancias evaluativas previstas por los profesores en
sus proyectos de cátedra. Para esta condición se utilizará el concepto de aprobación de
la cursada.
La acreditación del espacio curricular, instancia en la cual se obtiene la nota que
constará en el título de estudiante egresado, se obtiene por examen final de cursada
presencial o libre, sin examen final (materias promocionales), por equivalencias y por
pase.
De la modalidad de cursada
Régimen de cursada presencial
El estudiante deberá cumplir con los
siguientes requisitos:
 Asistencia al 60% de clases por cada
unidad curricular y no menos del
80% para las prácticas en terreno
 Aprobación de la cursada con nota
mínima de 4 (cuatro) para aquellas
unidades curriculares que se
acreditan en examen final o de 7
(siete) puntos para las que son
promocionales con el 70% de
asistencia
 Los alumnos que no alcanzaran las
notas en los procesos evaluativos
tendrán instancias de recuperación
durante la cursada
 El no cumplimiento de los
porcentajes de asistencias puede
conversarse con
el profesor cuando las inasistencias
estuvieran debidamente justificadas y él
mismo, determinará la forma de
compensarlas Podrán extenderse hasta un
10% más en la cursada con el acuerdo
del CAI
 Excedidos los porcentajes de
inasistencias los estudiantes
recursarán la unidad curricular
 La aprobación de la cursada tendrá
una validez de 5 (cinco) años
consecutivos
 Pasados dos años de la cursada la
evaluación final del estudiante se
ajustará a la propuesta de la cátedra
en el momento vigente para su
Acreditación
Con examen final
 Aprobación de la cursada con el 70% de
asistencia
 Aprobación de las unidades curriculares
correlativas que la anteceden en los planes
de estudios
 Aprobación del examen final ante comisión
evaluadora presidida por el profesor a
cargo de la unidad curricular y dos
miembros más. Se aprueba con notas
superiores a 4 (cuatro) hasta 10 (diez) sin
centésimos. Las modalidades del examen
pueden ser variadas según acuerdo con el
profesor: oral individual, coloquio, en
pareja de alumnos con el desarrollo de
hipótesis de trabajo etc. Siendo la nota en
forma individual para cada estudiante
 Los turnos de exámenes finales se
organizan de acuerdo al calendario que
estipula la Dirección de Superior
 Los alumnos podrán presentarse a un
llamado por turno y por asignatura
Sin examen final
 Para aquellas unidades curriculares
promocionales, los estudiantes deberán
obtener 7 (siete) o más como promedio en
la cursada para ser acreditadas. Los que
hayan obtenido entre 4 (cuatro) y 6(seis)
puntos quedarán bajo el régimen con
examen final
 Se consideran dentro de este régimen
aquellos espacios curriculares que los
profesores hayan elegido y justificado esta
modalidad a través de sus proyectos de
cátedra También deben ponerse a
consideración del CAI; los TDI,
seminarios, ateneos, el campo de la práctica
y profesional, y espacios de definición
institucional también se consideran dentro
de este régimen Los EDIS tendrán una
 acreditación
 Estudiantes que ingresen con pase de
otras instituciones con unidades
curriculares aprobadas, rendirán el
examen final de acuerdo a la
propuesta curricular que se
desarrolla en esta institución
Régimen para estudiantes libres
 Al inicio de cada ciclo lectivo el
estudiante podrá inscribirse podrá
inscribirse como libre hasta el 30% de las
unidades curriculares con el formato
materia establecidas en el diseño
curricular
 Podrán optar por este régimen
aquellos estudiantes que debieran
recursar alguna unidad curricular y
que les haya quedado pendientes
como condición para la inscripción
de la próxima correlatividad
 Quedan exceptuados para este
régimen: el espacio de la práctica, los
talleres, los EDI, los TAI y los
ateneos
 En caso de cierre de carreras o
cambio de plan de estudios, el
examen final se ajustará al programa
del último año cursado
 Los estudiantes en estas condiciones
validez de dos años para ser acreditados
pues los mismos se seleccionan
institucionalmente de acuerdo a la elección
democrática de los alumnos con el acuerdo
del CAI y los contenidos caducan ante la
existencia de un nuevo EDI
 El espacio de la Práctica es una unidad
curricular anual que requiere la
acreditación de los espacios en forma
correlativa para el avance en el Plan de
estudios
 Se acredita con notas superiores al 4
(cuatro) y requiere el 80% de asistencia
 Son requisitos para cursar el espacio el apto
médico/clínico y el fonoaudiológico cuyo
límite para las altas en caso de tratamientos
será en la cursada de los segundos años del
espacio de La práctica
 En los terceros años el campo de la práctica
se compone de práctica teórica y del
terreno. Estas deben cursarse
simultáneamente pues se unifican sus notas
para acreditarlo
 En la residencia el estudiante debe cursar
simultáneamente los ateneos
correspondientes al 4to año La aprobación
y acreditación son simultáneas y conjuntas
Acreditación
 La acreditación con este régimen es tanto
para las unidades curriculares con régimen
promocional como con examen final
 El examen final libre se aprueba y
acredita con notas superiores al 4
(cuatro) con la propuesta curricular
correspondiente al año lectivo en que
se inscribe el estudiante
 El examen final se compone de una
instancia escrita que deberá ser
aprobada para pasar a la instancia oral
 podrán permanecer como oyentes
durante estas experiencias quedando
la responsabilidad civil bajo su
propia responsabilidad

 Las fechas de examen con esta

modalidad se establecen entre
noviembre/ diciembre / febrero/
marzo de año lectivo en que se anotó
como libre

Falta y también algunas correcciones. El cuadro lo tomé del texto del Plan de
evaluación institucional por ahí faltan algunos puntos. Lo debo controlar
Igualmente se puede adjuntar el que ya hay escrito
Si hay que construir anexos sobre las unidades curriculares que se acreditan sin
examen final de cada carrera (Anexo I) ,
Anexo II unidades curriculares con régimen de alumno libre
Anexo III correlatividades por carreras. Creo que están en los diseños de cada
carrera o no se si ya lo tienen