Taller Neurociencias

Introduccion

La cognición social es el conjunto de procesos que nos permiten percibir,evaluar y responder ante
situaciones que demandan una interacción social ,constituye la resolución de problemas qu eme
beneficien a mi y a otros también en resumen es cualquier proceso cognitivo que involucra a otras
personas en donde pueden involucrarse en las interacciones sociales a nivel grupal o
individualmente. Cuando usamos el término cognición nos referimos a los mecanismos
inconscientes en la mente (el cerebro) que producen representaciones (Morris, Tarassenko y
Kenward,2006).En la vida cotidiana se interactúa diariamente con personas y para ello es
necesario comprender y saber leer que es lo que la otra persona esta manifestando asi como si lo
que yo personalmente estoy diciendo se ajusta a las personas presentes y al contexto lo que
implica percibir a otros es decir leer esas señales verbales y no verbales en donde particpa en gran
manera el hemisferio derecho que lleva a un escaneo global de la persona además de percibirse a
si mismo lo que implica percibir y reconocer mis propias emociones para poder evidenciarlo en el
otros estos procesos implican una participación importante de las funciones ejecutivas es decir
hay una relación bastante estrecha ya que la cognición social implica la resolución de problemas
en un determinado contexto lo que implica en primer lugar una simbolización en donde se dan
asociaciones posteriormente una elaboración mental que es una construcción que permite
referirme a los demás y una abstracción que esa capacidad de manipular la imagen mental de
todas esta funciones se encarga el prefrontal dorso lateral asi como del razonamiento y es
necesario interactuar con un entorno social para tener estas características asi como la planeación
ya que da la capacidad de plantear una serie de pasos para elaborar una meta también hay una
jerarquización es decir se establece un orden de que es y que no es importante para la persona
,asi como una anticipación ya que la persona deduce o imagina que sucede si realiza tal cosa y que
pasa si no lo hace también hay sistematicidad en donde la persona tiene claras la causas y
consecuencias de cada acción que realiza y por ultimo una inhibicon de la satisfacción de
impulsos por otro lado esta el conocimiento interpersonal que es básicamente temporalmedial y
esta ligado a la memoria con un componente declarativo que es todo lo que la persona almacena
de experiencias pasadas con respecto a relaciones y fenómenos sociales asi como proceso
procedimental que consiste en ela formulación de estrategias ante dichas situaciones este tiene
un componente estructural relacionado con la corteza prefrontal dorsolateral ligado a varia
conexiones subcorticales como el sistema límbico.

Por otro lado dentro de los elementos de la cognición social esta la empatía que es
básicamente lleva la sensación de sentir los sentimientos de los demás. En latín, la palabra
significa "sentir adentro" o "sentir con" 0Bernard, Baars y Gage 2010’ es decir es la posibilidad de
ponerse en los zapatos del otro entender sus creencias,emociones entre otros y esta se divide en
dos en empatía cognitiva que implica que la persona sabe teóricamente lo que siente la otra
persona en donde particpa el dorsolateral y la empatía emocional que es cuando la persona sabe
y siente lo que la otra persona esta viviendo en donde participa el frontalmedial y la corteza del
cíngulo principalmente que recibe información del sistema límbico ,y por ultimo esta el
componente de la teoría de la mente se usa a menudo para resaltar la idea de que normalmente
tenemos entendimientos metacognitivos complejos de nuestras propias mentes, así como las de
los demás, incluidos los aspectos cognitivos y afectivos. De manera similar, Frith y Frith
(1999) introdujeron el término mentalizar para captar la idea de que, cuando tenemos una teoría
de la mente bien desarrollada, nos entendemos a nosotros mismos ya los demás no solo como
objetos sensoriales sino también como seres subjetivos con estados mentales. Entendemos que
otros tienen estados mentales que podemos anticipar y utilizar para guiar nuestros propios
comportamientos. La teoría de la mente tiene distintos componentes pero en el presente
laboratorio vamos a hablar específicamente de las meteduras de pata que comprende la
capacidad de la persona para reconocer comportamientos no adecuados de otras personas en un
contexto especifico es decir debe realizar una lectura del contexto en esto participa la corteza
prefrontal y para estudiar dicha capacidad se ha diseñado la prueba la prueba El Faux Pax evalúa
la capacidad del participante para detectar “meteduras de pata”. Esto ocurre cuando alguien
hace un comentario sin tener en cuenta si la persona que escucha quiere saber la
información que se está dando, específicamente evalúa la capacidad de la persona para
reconocer imprudencias en determinado contexto por otro lado tenemos la hintig task evalúa la
habilidad de hacer inferencias sobre las intenciones que tiene un personaje mediante las
expresiones que se hacen de forma indirecta teniendo un componente metaforico además de
creencias de

METODO

Participante

El sujeto experimental fue un hombre de 24 años de edad con un nivel escolar profesional en
derecho el cual se encuentra actualmente realizando especialización en derecho comercial
además de trabajar en una Empresa.

Materiales

Se utilizo en primer lugar la prueba hunting task la cual consiste en presentarle a participante una
serie de situaciones en donde En todas las historias aparecen dos personajes y al final uno de los
personajes dice una afirmación que tiene otro significado ,es decir una indirecta después de esto
se le pregunto al participante que es lo que quiso decir verdaderamente la persona que dijo esa
afirmación

En segundo lugar se aplicó la prueba Foux pas en la cual se le presentan al participante 18

situaciones unas en donde si se presenta una imprudencia de alguna persona y otras de control ,la
prueba consiste en que la persona distinga en primer lugar si alguien dijo algo raro en dicha
situación ,si la respuesta es no se realizan unas preguntas control para ver si entendio la situación
luego secontinúa con la siguiente situación que en caso de que la respuesta sea si se procede a
preguntar quién dijo algo raro,por qué piensa que dijo algo que no debía decir y por qué piensa
que lo hizo y así con todas las situaciones.

Procedimiento

La prueba se realiza en la sala de una casa en las horas de la tarde,el participante habitual no se
encontraba presente asi que por conveniencia se eligio otro,Se le dió la bienvenida al participante
diciendole que si queria participar en una prueba de cognición social a lo que respondio que si
,luego se le explico que se le en primer lugar la prueba hunting task en donde se le dijo que se le
presentarían diez situaciones y en cada una de ellas tenía que decir que fue lo que realmente
quería decir la persona que dijo algo en esa situación luego se le aplico la otra que fue la de foux
pax en donde se le dijo a participante que se le leerían situaciones y para cada una de ellas debía
señalar si alguna persona había dicho algo incorrecto y si la respuesta era si debía contestar las
preguntas que se encontraban en la prueba si era no, únicamente las preguntas control también
se le indico si tenía alguna duda la expresara al momento de leerle cada situación, por último se di
fin a la prueba.

RESULTADOS

La prueba se realizó en un lugar que no presentaba ruido o algo que pudiera afectar las respuestas
del sujeto, el participante mostro entender muy bien cada situación sin embargo denoto cierto
desespero al momento de responder las 20 preguntas del foux pax manifestaba ya estar cansado
no obstante se terminó completamente cada una de las pruebas en primer lugar en el hunting task
obtuvo 20 puntos de 20 puntos posibles y que la primera vez que se le preguntaba en cada caso
respondía similar a la respuesta criterio y siempre manifestó entender a la perfección lo que se
había mencionado en segundo lugar en la prueba de foux pax obtuvo 18 respuestas correctas en
cuanto a referirse a si o no es decir en las 18 respondio según correspondia el caso sin embargo en
algunas preguntas cuando la rta era si eran un poco ambiguas sn embargo fue en pocos casos que
se presento y dos en donde no identifico la imprudencia.

ANALISIS DE RESULTADOS

En ambas pruebas le participante hizo uso de su memoria de trabajo ya que debía procesar la
información en cada caso ,analizarla y tomar decisiones con respecto a esto utilizando para esto el
área prefrontal dorsolateral y el cíngulo asi como las áreas parieto occipitales de asociación ,se
infiere que el participante posee una buena memoria de trabajo en términos que respondio en un
90 porciento la prueba correctamente además cuando se le estaba aplicando no era necesario
repetir varias veces la situación por otro lado con respecto a la prueba hinting task el participante
mostro una excelente habilidad para interpretar las intenciones de otros efectivamente
mostrando un componente de empatía cognitiva donde participa primordialmente e dorsolateral
ya que para entender lo que quería decir la persona debía saber como se sentía en ese
momento,muestra que tiene conocimiento interpesonal en dodne participa en gran medida el
temporal medial en conjunto con estructuras del sistema límbico ,frontomediales y
orbitrofrontales evidenciando conocimiento acerca de distintos fenómenos sociales y también el
conocimiento de distintas estrategias que las utilizan en dichas situaciones como decir algo
queriendo transmitir otro significado.En adición la persona muestra entender muy bien las
creencias de primer y segundo orden ya que sabe en esa situación que los personajes no piensan
igual que tienes distintos estados mentales y las de segundo orden que en un caso especifico se
manifiesta cuando el hace la reflexión y ve que maria piensa de Juana asi como Juana piensa algo
de Juanita lo que le permite también comprender el segundo significado de lo que quiere decir

En la prueba Foux pax claramente muchas de las funciones ya mencionadas son necesarias pero
específicamente la empatía pero en este caso inferiría que va acompañada de empatía emocional
ya que en los casos que se presentan implica muchas veces imaginarse en la situación y ponerse
en el lugar de la persona que se encontraba allí y presencio tales palabras lo que hizo sentir al
participante y explamar muchas veces debio sentirse muy muy mal ,o cosas como no puedo creer
que haya hecho eso ,o la empatía también con la persona que cometio personas la imprudencia
manifestando bueno evidentemente no se acordaba lo que le habia dicho o que ella se lo habia
regalado interviniendo en este caso la empatía cognitiva es decir dorsolateral pero también la
emocional en donde participan estructuras como el cíngulo y el sistema límbico también hay un
componente de conocimiento interpesonal, de creencias de primer y segundo orden ,capacidad
para razonar

REFERENCIAS

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others,Editor(s): Bernard J. Baars, Nicole M. Gage,Cognition, Brain, and Consciousness (Second
Edition),Academic Press,2010,Pages 444-463,ISBN 9780123750709,https://doi.org/10.1016/B978-
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0.(http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/B9780123750709000140)

John Taylor,

Introduction Brain Science and Information Technology – Do They Add Up?,Editor(s): Richard
Morris, Lionel Tarassenko, Michael Kenward,Cognitive Systems - Information Processing Meets
Brain Science,Academic Press,2006,Pages xi-xiv,ISBN
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Chapter 13 - Social cognition,Editor(s): Bernard J. Baars, Nicole M. Gage,Fundamentals of Cognitive

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(Hasson-Ohayon, Mashiach-Eizenberg, Arnon-Ribenfeld, Kravetz, & Roe, 2017)Hasson-Ohayon, I.,

Mashiach-Eizenberg, M., Arnon-Ribenfeld, N., Kravetz, S., & Roe, D. (2017). Neuro-cognition
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Research, 258(September), 538–543. https://doi.org/10.1016/j.psychres.2017.09.004