Trabajo Final Matematicas

Informe final trabajo colaborativo 1
Informe final trabajo colaborativo
Ingrid Tatiana Betancur Bonelo.

Junio 2019.
Politécnico gran colombiano.

Bogotá D.C.
Ciencias básicas / Matemáticas.
Notas del autor
Ingrid Tatiana Betancur Bonelo, Facultad de Negocios, Gestión y Sostenibilidad,

Politécnico Grancolombiano
La correspondencia relacionada con esta investigación debe ser dirigida a nombre de Ingrid
Tatiana Betancur Bonelo, Politécnico Grancolombiano, Calle 8 bis b # 81b-63,Bogota
Contacto: tati2296@hotmail.es
Tabla de Contenidos
1 Introducción ................................................................................................................... 4
2 Justificación ................................................................................................................... 5
3 Objetivo General ............................................................................................................. 6
3.1 Objetivos especificos. ..........................................Error! Bookmark not defined.
4 Marco Teórico. ................................................................Error! Bookmark not defined.
5 Desarrollo del trabajo colaborativo .................................Error! Bookmark not defined.
5.1 ...............................................................................Error! Bookmark not defined.
Título 3. ......................................................................Error! Bookmark not defined.
Título 3. ......................................................................Error! Bookmark not defined.
Capítulo 4 Resultados y discussion...................................Error! Bookmark not defined.
List of References ............................................................................................................... 3
Apéndice ........................................................................................................................... 30
Vita.................................................................................................................................... 31
1. Introducción
La matemática es uno de los conocimientos más antiguos que el ser humano ha

estudiado e investigado y están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida
cotidiana.
En el presente trabajo colaborativo se aplicara, analizara e interpretara los

conocimientos y habilidades que tienen el grupo de estudiantes para dar solución al
taller propuesto desarrollándose en forma participativa, aclarando inquietudes,
proponiendo diferentes puntos de vista y soluciones, interpretando gráficas,
solucionando ecuaciones, hallando perímetros, áreas, trabajando con teorema de
Pitágoras, basándose en la información dada en los módulo de matemáticas, los
conocimientos previos adquiridos y la búsqueda en la Web.
La construcción del pensamiento matemático implica flexibilidad y movilidad de modo

que se desarrolle una forma de conocimiento a través del cual se pueda organizar
información, proponer diferentes soluciones a un problema, interpretar consignas,
elaborar conclusiones, son capacidades generales cada vez más necesarias para nuestro
desempeño como futuros profesionales en la sociedad.
2. Justificación
El área de matemáticas constituye un pilar fundamental en el nivel de educación, su

desarrollo garantiza y facilita las posibilidades de un desenvolvimiento en nuestro medio
por su componente lógico, dinámico y reflexivo que permite responder acertadamente a las
diferentes situaciones y problemas que se presentan en la vida diaria.
Es así como el Politécnico Gran Colombiano considera importante enriquecer los

ambientes de aprendizaje matemático, lo cual requiere de una disposición del estudiante
para apropiarse de esos nuevos ambientes virtuales y digitales que facilita el aprendizaje
y desarrollo como futuros profesionales íntegros y competitivos; generando habilidades y
destrezas para elaborar, comparar y hacer ejercicios que conllevan a refrescar
conocimientos adquiridos y obliga a indagar diferentes temas para dar solución a gráficas,
plantear ecuaciones y demás componentes propuestos en la aplicación de dichos talleres
desarrollados y supervisados por el docente del área.
Con éste trabajo colaborativo se pretende que aprendamos la adecuada interpretación a

problemas matemáticos, desarrollando las capacidades de “aprender a razonar” y “aprender
a aprender”.
3. Objetivo General
 Comprender y aplicar los conceptos y procedimientos matemáticos a situaciones

diversas que permitan avanzar en el estudio de las propias matemáticas y de otras
ciencias, así como en la resolución razonada de problemas procedentes
de actividades cotidianas y diferentes ámbitos del saber mostrando el interés por el
trabajo cooperativo, llevando al estudiante a conocer los distintos tipos de
razonamiento, el cuestionamiento de las apreciaciones intuitivas y la apertura a
nuevas ideas.
3.1 Objetivos específicos
 romover conocimientos, habilidades, estrategias y herramientas que permitan

integrar recursos tecnológicos atractivos para los estudiantes, brindándole la
posibilidad de obtener un conocimiento basado en experiencias reales por medio de
talleres colaborativos.

 Interpretar, analizar y aplicar formulas a gráficas, teniendo en cuenta los
conocimientos de los compañeros del grupo de trabajo colaborativo, metodología
dada por el docente de la universidad e investigación en la Web.

 Comprobar el interés y la motivación con que cuentan los estudiantes del
Politécnico Gran Colombiano para dar soluciones a fenómenos sociales y hacer un
adecuado uso de variados recursos, incluidos los informáticos, en la búsqueda
selectiva y el tratamiento de la información gráfica, estadística y algebraica en sus
categorías financiera, humanística o de otra índole, interpretando con corrección y
profundidad los resultados obtenidos de ese tratamiento por medio del foro
propuesto.
4. Marco Teórico
5. Desarrollo del trabajo colaborativo
Situación problema: Adecuando un terreno.
La señorita Julieta Peña adquirió un terreno en el cual planea cultivar flores para exportar.
Luego de revisar varias propuestas, decide establecer las diferentes secciones como lo
indica la siguiente figura:
 Sección verde claro : para cultivar las flores

 sección rosada y azul : para las oficinas y el transporte de los productos
 sección café : tratamiento de agua
 sección circular: construye un solar
Para desarrollar correctamente los puntos debemos tener en cuenta:
Para el cultivo de flores se debe comprar fertilizante y diluirlo en agua para la irrigación.
En los lados del cultivo que no colindan con alguna sección se coloca cerca. Las demás
secciones se deben adecuar para su uso, esto es, construir paredes prefabricadas, laminar
y colocar el techo. A continuación, se especifican los precios cotizados:
 Fertilizante Premium para cultivar flores, tiene un costo de $12,990 pesos por litro;
se debe usar 146 ml (mililitros) por cada 2 m2 (metros cuadrados).
5.1 cálculo de áreas
Para saber cuántos mililitros de fertilizante se necesitan, debemos calcular el área de cultivo
primero, el cual dividí en figuras como se muestra en la siguiente imagen.
2
3
4
1
Divido el cultivo en 4 figuras: 3 rectángulos y 1 triangulo. Uso fórmulas y hallo el área

para cada una.
5.1.1 Área de rectángulo 1.
Área del rectángulo = base X altura
Altura: 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟔 = 𝟕. 𝟖
Base: 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟕 = 𝟗. 𝟏
Área: b x h 𝟕. 𝟖𝐦 + 𝟗. 𝟏 𝐦 = 𝟕𝟎. 𝟗𝟖𝒎𝟐
5.1.2 Área rectangulo 2.
Altura: 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟑 = 𝟑. 𝟗
Base: 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟕 = 𝟗. 𝟏
Área: b x h 𝟑. 𝟗𝒎 ∗ 𝟗. 𝟏𝒎 = 𝟑𝟓. 𝟒𝟗𝒎𝟐
5.1.3 Área rectangulo 3.

Altura: 𝟏. 𝟑
Base: 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟑 = 𝟑. 𝟗
Área: b x h 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟑. 𝟗 = 𝟓. 𝟎𝟕𝒎𝟐
5.1.4 Área triangulo 4.
El área de un triángulo = base por altura partido por 2
Altura: 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟑 = 𝟑. 𝟗𝒎
Base: 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟑 = 𝟑. 𝟗𝒎
Área: b x h /2 𝟑. 𝟗𝒎 ∗ 𝟑. 𝟗𝒎⁄𝟐 = 𝟕. 𝟔𝟎𝟓𝒎𝟐
ÁREA TOTAL: es igual a la sumatoria de todas las áreas anteriormente calculadas que
fueron de los 3 rectángulos y 1 triangulo, lo que nos daría el siguiente resultado:
70.98 + 35.49 + 5.07 + 7.605 = 119.145m2
Se concluye que el área total de selección verde es: 𝟏𝟏𝟗. 𝟏𝟒𝟓𝐦𝟐

5.2 CALCULO DE ÁREA DE LA SECCIÓN CAFÉ
Continuando con la solución al problema se proceder a calcular la sección café

correspondiente al tratamiento de agua. Donde podemos observar que es un cuadrado
porque sus dimensiones son iguales.
Tenemos en cuenta que para llegar al cálculo de las dimensiones del cuadrado se debe
tomar la medida base que es 1.3 m y multiplicarlo por la cantidad de unidades que tenga el
lado del cuadro.
El área de un cuadrado se calcula a partir de uno de sus lados (a). Es el producto de la base
por la altura del cuadrado, ya que al ser ambas iguales, el área será un lado al cuadrado.
Calculo de dimensiones:
L1: 𝟏. 𝟑 𝒙 𝟑 = 𝟑. 𝟗 𝒎
L2: 𝟏. 𝟑 𝒙 𝟑 = 𝟑. 𝟗 𝒎
Área del cuadrado:

L x L 𝟑. 𝟗 ∗ 𝟑. 𝟗 = 𝟏𝟓. 𝟐𝟏𝐦𝟐
Perímetro cuadrado:
Se halla con la sumatoria de todos sus lados.
3.9 + 3.9 + 3.9 + 3.9 = 𝟏𝟓. 𝟔 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔

5.3 CALCULO DE ÁREA Y PERIMETRO DE LA SECCIÓN CIRCULAR
Para hallar los valores del perímetro y el área del solar voy a usar las fórmulas para la
Circunferencia y el círculo; teniendo en cuenta que no es una figura completa, son 3/4 de
circunferencia.
Perímetro:
Perímetro de circunferencia = 2𝜋. 𝑟
Para el cálculo del radio tomamos como medida base 1.3 m + 1.3 m = 2.6 m
3
= 2𝜋. 𝑟.
Perímetro solar
4
3
𝑃 = 2(3.14)(2.6) ∗ = 𝟏𝟐. 𝟐𝟒𝟔𝒎
4
Área del círculo: 𝐀 = 𝛑. 𝐫𝟐

𝟑
𝑨 = 𝟐(𝟑. 𝟒)(𝟐. 𝟔 ∗ = 𝟏𝟑. 𝟐𝟔 𝒎𝟐
𝟒
Pasos:
3
2(3.14)(2.6 ∗ )
4
3
= 2 ∗ 3.4 ∗ 2.6 ∗
4
3.2
= 2.6 ∗ 3.4 ∗
4
3.2 3
=
4 2
3
= 2.6 ∗ 3.4 ∗
2
3.4 ∗ 2.6 = 8.84
3 3.884
= 8.84 ∗ =
2 2
3.884 26.52
= =
2 2
= 𝟏𝟑. 𝟐𝟔 𝒎𝟐
5.3 CALCULO DE ÁREA Y PERIMETRO DE LA SECCIÓN ROSADA Y AZUL
En este caso, se procede a calcular el área y perímetro de la sección de color

rosada y azul que corresponde a las oficinas y el transporte de los productos.
Para el cálculo del área de esta sección se identifica que tipo de figura
geométrica a lo que corresponden triángulos.
 El área de un triángulo es igual a base por altura partido por 2.
 La altura es la recta perpendicular trazada desde un vértice al lado opuesto (o su

prolongación).
Como primera medida hallaremos el área de cada triangulo .
𝑏∗ℎ
1. 𝐴=
2
Base: 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟑 = 𝟑. 𝟗
Altura: 1.3
Área: 𝟑. 𝟗 ∗ 𝟏. 𝟑/𝟐 = 𝟐. 𝟓𝟑𝟓𝒎𝟐
𝑏∗ℎ
2. 𝐴= 2
Base: 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟑 = 𝟑. 𝟗
Altura: 𝟏. 𝟑 ∗ 𝟑 = 𝟑. 𝟗
𝟗
Área: 𝟑. 𝟗 ∗ 𝟑. = 𝟕. 𝟔𝟎𝟓𝒎𝟐
𝟐
Ahora bien ya teniendo el área procederemos a hallar el perímetro de cada

triangulo.
El perímetro de un triángulo, en cualquier triángulo es la suma de sus tres lados.La
fórmula del perímetro de un triángulo es diferente según el tipo de triángulos.
La fórmula general para calcular el perímetro de un triángulo es:
Perímetro = 𝒂 + 𝒃 + 𝒄
Siendo a, b y c los tres lados
Identificamos que es un triángulo rectángulo y para ello debemos tener en cuenta:
Perímetro del triángulo rectángulo a partir del teorema de

Pitágoras
El triángulo rectángulo cumple el teorema de Pitágoras, por lo que la hipotenusa (c) y el

perímetro se pueden expresar a partir de los catetos (a y b).
Siendo a y b los catetos que forman el ángulo recto

C
B
1.
A
A= base= 3.9
B= altura = 1.3
C= hipotenusa = ?
𝐶 = √𝑎2 + 𝑏 2
𝐶 = √3. 92 + 1. 32 = 𝟒. 𝟏𝟏𝒎
Teniendo ya el resultado de lado C que es 𝟒. 𝟏𝟏𝒎 m podemos hallar el perimetro
del triangulo azul.
𝑷 = 𝟑. 𝟗 + 𝟏. 𝟑 + 𝟒. 𝟏𝟏 = 𝟗. 𝟑𝟏 𝒎
C B
2.
A= base= 3.9
B= altura = 3.9
C= hipotenusa = ?
𝐶 = √𝑎2 + 𝑏 2
𝐶 = √3. 92 + 3. 92 = 𝟓. 𝟓𝟏𝒎
Teniendo ya el resultado de lado C que es 𝟓. 𝟓𝟏𝒎 podemos hallar el perimetro del

triangulo rosado .
𝑷 = 𝟑. 𝟗 + 𝟑. 𝟗 + 𝟓. 𝟓𝟏 = 𝟏𝟑. 𝟑𝟏 𝒎
5.5 FERTILIZANTE.
Para el cultivo de flores se debe comprar fertilizante y diluirlo en agua para la

irrigación.
En los lados del cultivo que no colindan con alguna sección se coloca cerca. Las demás
Secciones se deben adecuar para su uso, esto es, construir paredes prefabricadas,
láminar
y colocar el techo. A continuación, se especifican los precios cotizados:
 Fertilizante Premium para cultivar flores, tiene un costo de $12,990 pesos por litro; se
debe usar 146 ml (mililitros) por cada 2 m2 (metros cuadrados).
146ml 𝟐𝒎𝟐
𝒙 119.145𝒎𝟐
𝟏𝟒𝟔𝒎𝒍 ∗ 𝟏𝟏𝟗. 𝟏𝟒𝟓 𝒎𝟐

𝑿= = 𝟖𝟔𝟗𝟕. 𝟓𝟖𝟓 𝒎𝒍
𝟐𝒎𝟐
Teniendo el resultado en ml debemos hacer una conversión para tener el resultado en
litros. Sabiendo que litro equivale a 1.000ml dividiremos el valor entre ello:
𝟏𝒍 𝟖𝟔𝟗𝟕. 𝟓𝟖𝟓 𝒎𝒍 ∗ 𝟏𝒍
𝟖𝟔𝟗𝟕. 𝟓𝟖𝟓 𝒎𝒍 = = = 𝟖. 𝟔𝟕 𝒍𝒊𝒕𝒓𝒐𝒔 ≈ 𝟗 𝒍𝒊𝒕𝒓𝒐𝒔
𝟏𝟎𝟎𝟎 𝟏𝟎𝟎𝟎
Teniendo el resultado en litros = 9 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 multiplicamos el costo del fertilizante $12.990

para tener el costo total del fertilizante:
𝟏𝟐. 𝟗𝟗𝟎 ∗ 𝟗 = $ 𝟏𝟏𝟔. 𝟗𝟏𝟎
COSTO TOTAL DEL FERTILIZANTE = $ 116.910
 Cada 580 ml de fertilizante se debe diluir en 1.1 litros de agua

¿Cuántos litros de agua son necesarios para irrigar el fertilizante en toda el área del
cultivo?
Cada 580 ml de fertilizante se debe diluir en 1,1 litros de agua. Convierto de ml a litros:
𝟓𝟖𝟎
= 𝟎. 𝟓𝟖 𝒍𝒊𝒕𝒓𝒐𝒔
𝟏𝟎𝟎𝟎
Los 9 litros de fertilizante los divido en 0,58 y luego los multiplico por 1,1 para saber
cuántos litros de agua son necesarios:
𝟗
= 𝟏𝟓 ∗ 𝟏. 𝟏 = 𝟏𝟔. 𝟓 𝒍𝒊𝒕𝒓𝒐𝒔
𝟎. 𝟓𝟖
TOTAL LITROS DE AGUA PARA TODA EL ÁREA DEL CULTIVO: 𝟏𝟔. 𝟓 𝒍𝒊𝒕𝒓𝒐𝒔
5.6 CERCA
 La cerca que se va a utilizar para la sección del cultivo tiene una dimensión de cinco
metros de largo por dos metros de altura y cuesta $95,000 pesos cada una. Las
separaciones del cultivo con las otras secciones no necesitan cerca, en su lugar se
utiliza las paredes prefabricadas.
C
A
Para Los lugares en los que va ir la cerca (bordes líneas verdes), mido la cantidad de metros
que voy a necesitar y calculo su valor:
A: 1.3
B: 6.5
C: 2.6
E: 9.1
D: 5.51
Para poder hallar el valor del lado D hacemos la siguiente

operación:
𝐷 = √𝑎2 + 𝑏 2
𝐷 = √3.92 + 3.9 = 𝟓. 𝟓𝟏𝒎
TOTAL LONGITUD DE CERCA: 𝟏. 𝟑 + 𝟔. 𝟓 + 𝟐. 𝟔 + 𝟓. 𝟓𝟏 + 𝟗. 𝟏 =

𝟐𝟓. 𝟎𝟏 𝒎
Para hallar el valor total de la cantidad de cerca que necesito debo dividir el valor toral
de la longitud por 5 que corresponde a largo de la cerca que debo comprar:
𝟐𝟓. 𝟎𝟏 𝒎
𝑪𝒆𝒓𝒄𝒂 = = 𝟓. 𝟎𝟎𝟐 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 ≈ 𝟓 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
𝟓𝒎
Para saber el costo de las cercas multiplico el total de unidades que necesito por el valor
de cada una:
𝒄𝒐𝒔𝒕𝒐 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 = 𝟓 ∗ 𝟗𝟓. 𝟎𝟎𝟎 = $ 𝟒𝟕𝟓. 𝟎𝟎𝟎
5.7 PARED
Una pared prefabricada tiene dimensiones de cinco metros de largo por dos metros y
medio de altura y cuesta $108,280 pesos cada una. A excepción del cultivo, en las
demás secciones se usa pared.
Debemos hallar el perímetro de cada sección: café, Naranja, rosada y azul que es
donde la pared prefabricada
Sección naranja:
𝑷 = 𝟏𝟐. 𝟐𝟓𝟐 𝒎
Sección café:
𝑷 = 𝟑. 𝟗 + 𝟑. 𝟗 + 𝟑. 𝟗 + 𝟑. 𝟗 = 𝟏𝟓. 𝟔 𝒎
Sección rosada:
𝑷 = 𝟑. 𝟗 + 𝟑. 𝟗 + 𝟓. 𝟓𝟏 = 𝟏𝟑. 𝟑𝟏 𝒎
Sección azul:
𝑷 = 𝟑. 𝟗 + 𝟏. 𝟑 + 𝟒. 𝟏𝟏 = 𝟗. 𝟑𝟏𝒎
Para hallar el perímetro total sumamos el resultado del perímetro de cada sección:
𝑷𝑬𝑹𝑰𝑴𝑬𝑻𝑹𝑶 𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 = 𝟏𝟐. 𝟐𝟓𝟐 + 𝟏𝟓. 𝟔 + 𝟏𝟑. 𝟑𝟏 + 𝟗. 𝟑𝟏 = 𝟓𝟎. 𝟒𝟕𝟐 𝒎
Teniendo el resultado del perímetro de la pared que necesitamos lo que vamos hacer
ahora es dividirlo por 5 que es a lo que equivale el largo de la pared prefabricada.
𝟓𝟎. 𝟒𝟕𝟐𝒎
𝑷𝑨𝑹𝑬𝑫 = = 𝟏𝟎. 𝟎𝟗𝟒 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 ≈ 𝟏𝟎
𝟓𝒎
En total necesitaremos 10 unidades de pared prefabricada. Para conocer el costo tal de
ello vamos a multiplicar las unidades por el calor de cada una:
𝑪𝑶𝑺𝑻𝑶 𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 = 𝟏𝟎 ∗ 𝟏𝟎𝟖. 𝟐𝟖𝟎 = $ 𝟏. 𝟎𝟖𝟐. 𝟖𝟎𝟎

5.8 LAMINA
Ya teniendo el cálculo completo de las áreas de cada figura, será más fácil el desarrollo
de esta parte del problema, en el cual tomaremos cada una de ellas e iniciaremos con el
cálculo de las unidades de lámina (área café, naranja, rosada y azul.) requeridas para la
adecuación del terreno.
LAMINA
El laminado para los pisos de todas las secciones, a excepción del cultivo, cuesta $55,285
pesos cada caja, una caja alcanza para dos metros cuadrados.
Las áreas inicialmente se calcularon así:
Área del cuadrado: 15.21𝑚2
Área del círculo: 15.927𝑚2
Área del Triángulo azul: 𝟐. 𝟓𝟑𝟓𝒎𝟐
Área del Triángulo rosado: 7.605𝑚2
Á𝒓𝒆𝒂 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = 15.927 + 15.21 + 2.535 + 7.605 = 41.277𝑚2

Ya tengo el área total y también sé que para cubrir 2 metros cuadrados con laminado
necesito una caja. Lo que hago es dividir 41,277m2 en 2 m2 para saber cuántas cajas se
deben comprar.
𝟒𝟏𝟐𝟕𝟕𝒎𝟐
𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒍𝒂𝒎𝒊𝒏𝒂𝒅𝒐 = = 𝟐𝟎. 𝟔𝟑𝟖 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 ≈ 𝟐𝟏 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
𝟐𝒎𝟐
Para saber el valor total de laminado lo que hare el multiplicar el valor del laminado por
el total de lamina que se debe comprar:
𝑪𝑶𝑺𝑻𝑶 𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 = 𝟓𝟓. 𝟐𝟖𝟓 ∗ 𝟐𝟏 = $ 𝟏. 𝟏𝟔𝟎. 𝟗𝟖𝟓

5.9 Teja
Para terminar con la adecuación del terreno lo que haremos es saber cuánta teja
necesitaremos para cubrir las secciones (área café, naranja, rosada y azul.).
Para conocer cuántas tejas requiero se necesita tomar el área total que equivale a
𝟒𝟏. 𝟐𝟐𝟕 𝒎𝟐 y se divide en el área de una teja equivalente a 𝟒. 𝟒𝒎𝟐
𝟒𝟏. 𝟐𝟐𝟕𝒎𝟐
𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅 𝒕𝒆𝒋𝒂 = = 𝟗. 𝟑𝟖𝟏 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔 ≈ 𝟗 𝒖𝒏𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆𝒔
𝟒. 𝟒𝒎𝟐
Para saber el valor total de la teja lo que hare el multiplicar el valor de la teja por el total
de teja que se debe comprar:
𝑪𝑶𝑺𝑻𝑶 𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 = 𝟑𝟔𝟓. 𝟗𝟎𝟎 ∗ 𝟗 = $ 𝟑. 𝟐𝟗𝟑. 𝟏𝟎𝟎

5.10 costo total adecuación del terreno
PRODUCTO CANTIDAD VALOR

FERTILIZANTE 9 $116.910
CERCA 5 $475.000
PARED 10 $1.082.800
LAMINA 21 $1.160.985
TEJA 9 $3.293.100
TOTAL $6.128.795
6. Conclusiones
Lista de referencias
Andrews, S. Fastqc, (2010). A quality control tool for high throughput sequence data.
Augen, J. (2004). Bioinformatics in the post-genomic era: Genome, transcriptome,
proteome, and information-based medicine. Addison-Wesley Professional.
Blankenberg, D., Kuster, G. V., Coraor, N., Ananda, G., Lazarus, R., Mangan, M., ... &
Taylor, J. (2010). Galaxy: a web‐based genome analysis tool for experimentalists.
Current protocols in molecular biology, 19-10.
Bolger, A., & Giorgi, F. Trimmomatic: A Flexible Read Trimming Tool for Illumina
NGS Data. URL http://www. usadellab. org/cms/index. php.
Giardine, B., Riemer, C., Hardison, R. C., Burhans, R., Elnitski, L., Shah, P., ... &
Nekrutenko, A. (2005). Galaxy: a platform for interactive large-scale genome
analysis. Genome research, 15(10), 1451-1455.
Apéndice
Las tablas y figuras pueden ir en el apéndice como se mencionó anteriormente.
También es posible usar el apéndice para incluir datos en bruto, instrumentos de
investigación y material adicional.

Vita
Acá se incluye una breve biografía del autor de la tesis.

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Ingrid Tatiana Betancur Bonelo.

Politécnico gran colombiano.

Notas del autor

Ingrid Tatiana Betancur Bonelo, Facultad de Negocios, Gestión y Sostenibilidad,

La matemática es uno de los conocimientos más antiguos que el ser humano ha

En el presente trabajo colaborativo se aplicara, analizara e interpretara los

La construcción del pensamiento matemático implica flexibilidad y movilidad de modo

El área de matemáticas constituye un pilar fundamental en el nivel de educación, su

Es así como el Politécnico Gran Colombiano considera importante enriquecer los

Con éste trabajo colaborativo se pretende que aprendamos la adecuada interpretación a

 Comprender y aplicar los conceptos y procedimientos matemáticos a situaciones

3.1 Objetivos específicos

 romover conocimientos, habilidades, estrategias y herramientas que permitan

5. Desarrollo del trabajo colaborativo

Situación problema: Adecuando un terreno.

 Sección verde claro : para cultivar las flores

Para desarrollar correctamente los puntos debemos tener en cuenta:

5.1 cálculo de áreas

Divido el cultivo en 4 figuras: 3 rectángulos y 1 triangulo. Uso fórmulas y hallo el área

5.1.1 Área de rectángulo 1.

Área del rectángulo = base X altura

5.1.2 Área rectangulo 2.

Área del rectángulo = base X altura

5.1.3 Área rectangulo 3.

Área del rectángulo = base X altura

5.1.4 Área triangulo 4.

El área de un triángulo = base por altura partido por 2

Se concluye que el área total de selección verde es: 𝟏𝟏𝟗. 𝟏𝟒𝟓𝐦𝟐

5.2 CALCULO DE ÁREA DE LA SECCIÓN CAFÉ

Continuando con la solución al problema se proceder a calcular la sección café

Área del cuadrado:

3.9 + 3.9 + 3.9 + 3.9 = 𝟏𝟓. 𝟔 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔

5.3 CALCULO DE ÁREA Y PERIMETRO DE LA SECCIÓN CIRCULAR

Área del círculo: 𝐀 = 𝛑. 𝐫𝟐

5.3 CALCULO DE ÁREA Y PERIMETRO DE LA SECCIÓN ROSADA Y AZUL

En este caso, se procede a calcular el área y perímetro de la sección de color

 El área de un triángulo es igual a base por altura partido por 2.

 La altura es la recta perpendicular trazada desde un vértice al lado opuesto (o su

Como primera medida hallaremos el área de cada triangulo .

Área: 𝟑. 𝟗 ∗ 𝟏. 𝟑/𝟐 = 𝟐. 𝟓𝟑𝟓𝒎𝟐

Ahora bien ya teniendo el área procederemos a hallar el perímetro de cada

Siendo a, b y c los tres lados

Identificamos que es un triángulo rectángulo y para ello debemos tener en cuenta:

Perímetro del triángulo rectángulo a partir del teorema de

El triángulo rectángulo cumple el teorema de Pitágoras, por lo que la hipotenusa (c) y el

Siendo a y b los catetos que forman el ángulo recto

Teniendo ya el resultado de lado C que es 𝟓. 𝟓𝟏𝒎 podemos hallar el perimetro del

Para el cultivo de flores se debe comprar fertilizante y diluirlo en agua para la

𝟏𝟒𝟔𝒎𝒍 ∗ 𝟏𝟏𝟗. 𝟏𝟒𝟓 𝒎𝟐

Teniendo el resultado en litros = 9 𝑙𝑖𝑡𝑟𝑜𝑠 multiplicamos el costo del fertilizante $12.990

𝟏𝟐. 𝟗𝟗𝟎 ∗ 𝟗 = $ 𝟏𝟏𝟔. 𝟗𝟏𝟎

COSTO TOTAL DEL FERTILIZANTE = $ 116.910

 Cada 580 ml de fertilizante se debe diluir en 1.1 litros de agua

Para poder hallar el valor del lado D hacemos la siguiente

TOTAL LONGITUD DE CERCA: 𝟏. 𝟑 + 𝟔. 𝟓 + 𝟐. 𝟔 + 𝟓. 𝟓𝟏 + 𝟗. 𝟏 =

𝑷𝑬𝑹𝑰𝑴𝑬𝑻𝑹𝑶 𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 = 𝟏𝟐. 𝟐𝟓𝟐 + 𝟏𝟓. 𝟔 + 𝟏𝟑. 𝟑𝟏 + 𝟗. 𝟑𝟏 = 𝟓𝟎. 𝟒𝟕𝟐 𝒎

𝑪𝑶𝑺𝑻𝑶 𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 = 𝟏𝟎 ∗ 𝟏𝟎𝟖. 𝟐𝟖𝟎 = $ 𝟏. 𝟎𝟖𝟐. 𝟖𝟎𝟎

Á𝒓𝒆𝒂 𝑻𝒐𝒕𝒂𝒍 = 15.927 + 15.21 + 2.535 + 7.605 = 41.277𝑚2

𝑪𝑶𝑺𝑻𝑶 𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 = 𝟓𝟓. 𝟐𝟖𝟓 ∗ 𝟐𝟏 = $ 𝟏. 𝟏𝟔𝟎. 𝟗𝟖𝟓

𝑪𝑶𝑺𝑻𝑶 𝑻𝑶𝑻𝑨𝑳 = 𝟑𝟔𝟓. 𝟗𝟎𝟎 ∗ 𝟗 = $ 𝟑. 𝟐𝟗𝟑. 𝟏𝟎𝟎

5.10 costo total adecuación del terreno

PRODUCTO CANTIDAD VALOR