Comprensión Lectora: La basura en su lugar

1. ¿En dónde jugaban Pedro y Juanita?

2. ¿Qué hicieron todos los niños con la envoltura del helado?

3. ¿Cómo se sintió Juanita cuando no la escucharon?

Dibuja tu qué harías

 EVALUACIÓN
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: _____________________________________________
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO
P.S Convive y participa Asume responsabilidades en su aula para colaborar con el orden, limpieza y
democráticamente en la bienestar de todos. Propone y colabora en actividades colectivas en el nivel de
búsqueda del bien común aula e IE orientadas al cuidado de recursos, materiales y espacios compartidos.
EVALUACIÓN
N° APELLIDOS Y NOMBRES A B C OBSERVACIÓN
1 BANCES CASTILLO BYRON YAIR
2 BANCES DE LA CRUZ LUISA FERNANDA
3 BERNILLA NECIOSUP MELANY BERENICE
4 CAMPOS JARA ANGIE JOSELIN BRILLITH
5 CASTRO FARROÑAN LUIS CARLOS
6 DE LA CRUZ DE LA CRUZ NEYMAR SANTACRUZ

7 DIAZ GONZALES ALANA SUHEY

8 ESPINOZA ALARCON MILAGROS FERNANDA
9 GARCÍA SILVA MATHEO GABRIEL
10 GONZALES URBANO AXEL EYDER
11 GUARNIZ SOLDADO JORGE OCTAVIO
12 GUERRA TAPULLIMA HANNA JUNGSUN
13 HUIMAN OJEDA ELMER JUNIOR
14 MAYRA PURIHUAMAN GIAN PIERO
EMANUEL
15 MERINO ZAMORA MACARENA VALENTINA
16 NAMUCHI CORONADO LIAM THIAGO
17 OSORES GALVEZ LUCIANA CAMILA
18 SANDOVAL PAZ ISIS SHAMIRA DAYESI
19 SANTISTEBAN MURO ANTHONY FABRICIO
20 SEGURA OCAÑA CESIA ESTHER
21 SOTO SANDOVAL DANIEL ANTONIO
22 TEJADA TENORIO MERY LUANA
23 TORRES MARTINEZ KIARA MILETH
24 URBINA CHAPOÑAN JUNIOR
25 VELA HUAMAN XIONA BEATRIZ
26 VENTURA GARCIA VALERIA BRIGITTE
27 VILCHEZ COLOMA EVELYN JHADIRA
28 YAMUNAQUE PRADA FABIAN EMANUEL
Actividad Significativa

Competencia Desempeño Evidencia de Instrumento de

estándar aprendizaje evaluación
democráticamente Asume responsabilidades en su aula Dibujan algunas Ficha de observación:
en la búsqueda para colaborar con el orden, limpieza de sus Instrumento de
del bien común
y bienestar de todos. Propone y compromisos seguimiento de desarrollo
colabora en actividades colectivas en según su y aprendizaje
Convive y
participa

el nivel de aula e IE orientadas al preferencia.

cuidado de recursos, materiales y
espacios compartidos.
2. Materiales: Hojas de trabajo,
3.- Descripción de la actividad
Inicio
- La docente invita a los niños y niñas a sentarse en semicírculo y recordamos junto con ellos le
artículo de periódico que leímos, fotos de Luchito y el video que observamos comentamos, luego
proponemos salir a fuera de la I.E. para observar si en Lambayeque sucede lo mismo que en
Chiclayo de la basura daremos una camita cerca de la I.E. les recordamos las normas de para
salir y portarnos bien, luego de regreso al aula preguntamos: ¿observamos que hay basura?
¿Qué pasa si seguimos con tanta basura? ¿Qué se debe hacer con esa basura? ¿A dónde debe
ir esa basura? Escuchamos sus respuestas poniendo atención en las explicaciones que nos
brindan y apuntando en la pizarra.
- La docente declara la importancia del tema: Hoy hablaremos ¿Qué hacemos con la basura?
Desarrollo :
- La docente les comunica que les contara una pequeña historia: “LA BASURA A SU LUGAR” se
les recuerda las normas para escuchar atentamente la narración después de leer promovemos
el dialogo sobre el comportamiento de los personajes de la historia, preguntamos: ¿Dónde tiraron
la envoltura de los helados los niños? ¿Qué sucede cuando arrojan envolturas o desperdicios en
la calle? ¿Cómo puede la basura afectar a la personas y a nuestro ambiente? ¿Qué
enfermedades nos puede producir? ¿Qué otros problemas puede traer la basura? ¿Qué cosas
suelen botar a la basura? Motivamos a los niños a pensar y analizan sus repuestas de acuerdo
a ello la docente promoverá a realizar un compromiso frente a este problema que se dictara y
escribirá en un papelote.
- Realizamos la lectura del compromiso que los niños acordaron y dictaron, se les entrega una
ficha de trabajo dibujaran su compromiso.
- Luego la docente realiza la sistematización de la actividad mencionando la importancia de no
generar tanta basura porque afecta nuestro ambiente y les comentamos que a lo largo de los
siguientes días vamos a ver cuántos desechos generamos en el aula con la lonchera y si hay
alguna forma de producir menos basura.
Cierre
Meta cognición:
- ¿Qué hicimos?
- ¿Cuál es nuestro compromiso para generar menos basura en casa?
- ¿Les gustó la actividad?
- ¿Tuvieron alguna dificultad?
- ¿Cómo lo superaron?
- Felicitamos a todos por su participación.
- Nos despedimos