Demostración matemática del Teorema del Seno y Coseno

Cuando se habla de un triangulo acutangulo, obstusangulo, escaleno o

cualquier otro tipo de triangulo que no sea un trianguo rectangulo, se puede utilizar
dos teoremas para poder calcular la información de estos triangulos.
Estos son:

Teorema del seno

El teorema del seno es un resultado de trigonometría que establece la relación

de proporcionalidad existente entre las longitudes de lados de un triángulo
cualquiera con los senos de sus ángulos interiores opuestos.

Para aplicar el teorema del seno se necesita conocer dos lados y un ángulo interior
(opuesto a alguno de estos dos lados), o bien, un lado y dos ángulos (uno de ellos
debe ser el opuesto al lado).

1.- Al reemplazar los valores, se generará una igualdad. Por lo tanto, se pueden
igualar estos dos valores:
C.O
sin a =
H
h ü
sin( b ) = a Þ ha = c ×sin( b ) ï
c ï
ý c ×sin( b ) = b×sin(g )
ha
sin(g ) = Þ ha = b×sin(g ) ï
b ïþ
2.- Despejamos y así quedaría la primera ecuación:
c b
Þ =
sin(g ) sin(b )

3.- Se repetirá el mismo proceso, pero ahora con a y c:

h ü
sin(a ) = b Þ hb = c ×sin(a ) ï
c ï
ý c ×sin(a ) = a ×sin(g )
hb
sin(g ) = Þ hb = a ×sin(g ) ï
a ïþ
4.- Despejamos la última ecuación y nos quedamos con la segunda:
c a
Þ =
sin(g ) sin(a )

5.- Finalmente, se igualan ambas ecuaciones:

a b c
= =
sin(a ) sin(b ) sin(g )

Teorema del coseno

El teorema del coseno corresponde a un resultado de trigonometría que establece

la relación de proporcionalidad existente entre las longitudes de lados de un
triángulo cualquiera, con los cosenos de sus ángulos interiores opuestos. Este
teorema es una generalización del teorema de Pitágoras.

Para aplicar el teorema del coseno se necesita conocer la longitud de dos lados y
la medida de un ángulo interior (opuesto al del otro lado).

Para explicar este teorema utilizaremos el siguiente triangulo:

1.- Aplicando el teorema de Pitágoras al triángulo de la izquierda, obtenemos la

relación:
 h12 = b2 - z 2

2.- Escribimos la relación del otro triangulo:

h2 = a 2 - ( c - x )
2

3.- Igualamos las dos relaciones obtenidas:

h12 = h12

a2 - (c - b)2 = b2 - z 2

4.- Simplificamos la expresión:

a2 - c2 - z 2 + 2×c × z = b2 - z 2

a2 = b2 - c2 - 2×c× z

5.- Por último sustituimos:

z
cos A = Þ b×cos A
b
a2 = b2 + c2 - 2× b×c ×cos A

5.- Ahora se realizarán los mismos pasos, pero con los lados a y b.

Lado a:

1.- h12 = a 2 - z 2

( )
2
2.- h2 = b2 - c - x
3.- b2 - (c - z)2 = a2 - z 2
b2 - c2 - z 2 + 2×c × z = a2 - z 2
b2 = a2 - c2 - 2× a × z

z
cos B = Þ b×cos B
a
b2 = a2 + c2 - 2× a ×c ×cos B

Lado b:

1.- h2 2 = a 2 - z 2

( )
2
2.- h2 2 = c2 - b - z
3.- c2 - (b - z)2 = a2 - z 2
c2 - b2 - z 2 + 2×b× z = a2 - z 2
c2 = a2 - b2 - 2× b× z

z
cosC = Þ a ×cosC
a
c2 = a2 + b2 - 2× a ×b×cosC

Funciones seno, coseno y tangente

1) Función del seno:

Se define por la función:
f (x) = sen× x

Propiedades:

 Su dominio es , es decir contiene a todos los numeros reales.

 Recorrido: éë -1,1ùû
 Período: 2pi es decir esta función se repite exactamente igual cada 2π
 La función se anula en los valores x iguales a kπkπ, siendo k un número
entero.
 Continuidad: continua en todo su dominio, todos los numeros reales.
 Paridad: Impar, porque sen(-a ) = sen(-a )
æp ö
 Punto máximo: ç + 2pK,1÷
è2 ø
æ 3p ö
 Punto mínimo: çè 2 + 2pK,-1÷ø

ì qp
ï
x = í p Ceros de la función
ï 2p
î

Fórmula general:

y = aSen(bx + c) + d

Donde:
a = amplitud
d =traslacion vertical
b=frecuencia
c =desplazamiento en x

2) Función del coseno:

Se define por la función: f (x) = cos× x

Propiedades:

 Su dominio es , es decir contiene a todos los numeros reales.

 Su recorrido es [- 1, 1]
 Período: Esta función se repite exactamente igual cada 2π; es decir, los
valores de la función en el intervalo del dominio [0,2π) son suficientes para
conocer la función en cualquier punto. Así pues, es periódica, de período 2π.
 Continuidad: siempre tiene un valor en x, por lo tanto es continua en todo su
dominio.
 Paridad: Par, porque cos(-a ) = cos(-a )
 Punto máximo: (2p k,1)
 Punto mínimo: (2p k + p ,-1)

Fórmula general:

y = acos(bx + c) + d

Donde:

a = amplitud
d =traslacion vertical
b=frecuencia
c =desplazamiento en x

Función de la Tangente
Se define por la función: f (x) = tan× x

Propiedades:

 Su dominio es

 Su recorrido es
 Período: p

 Continuidad: Continua en

 ( ) ( )
Paridad: Es impar, es decir tan -a = tan -a
 No tiene máximos ni mínimos ya que es infinita, es una función creciente.

Fórmula general:

y = a tan(bx + c) + d

Donde:

a = amplitud
d =traslación vertical
b=frecuencia
c =desplazamiento en x

Linkografia:
http://cimanet.uoc.edu/cursMates0/IniciacionMatematicas/s7/2_2_3.html
http://www.ehu.eus/juancarlos.gorostizaga/apoyo/func_trigonom.htm
https://www.matesfacil.com/BAC/trigonometria/teorema/coseno/teorema-del-coseno-
ejemplos-ejercicios-problemas-resueltos-aplicacion-triangulos-lados-angulo-demostracion-
trigonometria.html
http://www.edu.xunta.gal/centros/iesillatambo/?q=system/files/TEOREMA%20SENO-
%20TEOREMA%20COSENO.pdf
https://www.matem.unam.mx/~barot/clases/2012-2/22trigonometria2.pdf
https://www.matematicasfisicaquimica.com/conceptos-de-matematicas/389-demostracion-
del-teorema-del-coseno.html

Al haber dado fin al desarrollo de este trabajo de trigonometria opino según mi punto
de vista que hubieron fallos y aciertos en la investigacion grupal, lo positivo es que
al realizarse el trabajo fuera de las dependencias del colegio nos permitio manejar
nuestros tiempos individualmente y trabajar con nuestros implementos tecnologicos
lo que nos ayudo en la rapidez de busqueda de informacion y la realizacion de este.

A su vez, en esta oportunidad mi grupo de trabajo fue al azar (elegido por el

profesor) lo que me me saco de mi zona de confort y a la vez me planteo una nueva
dificultad, trabajar con un nuevo grupo de personas, para esto ultimo tuve que
trabajar la tolerancia y aceptar otros puntos de vista; creo que estas nuevas
herramientas que adquiri en la realizacion de este trabajo me serviran en mi futuro
cuando deba estudiar y trabajar en nuevos equipos.

Lo que no me gusto y se me hizo mas tedioso fue buscar las formulas matemtaicas
ya que al tener que buscar me encontre con distintas maneras y el no saber cual
era la que mas se adecuaba al concepto, hizo mas dificultoso y que me demorara
un poco mas.

Finalizando, senti que mi equipo de trabajo a pesar de los fallos logramos terminar
el informe con un balance positivo y con un aprendizaje que nos ayudara a no
cometer estos errores en el futuro.