Fecha límite 14 de mayo en 23:55 Puntos 80 Preguntas 20

Disponible 11 de mayo en 0:00-14 de mayo en 23:55 4 días Tiempo límite 90 minutos

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Presentado 13 de mayo en 23:43
Este intento tuvo una duración de 44 minutos.

Pregunta 1 4 / 4 ptos.

"Estrategia de desbloqueo y de liberación expresiva y constituye

una formidable plataforma para la creatividad" Corresponde a:

Arte

Juego

Teatro

Música

Pregunta 2 4 / 4 ptos.

Edgar Wilems desarrollósu investigación pedagógica basado en

lo siguiente:

La música popular infantil

 La sensorialidad infantil

Los acordes en la música infantil

Expresión corporal en la infancia

Música instrumental en la infancia

Pregunta 3 4 / 4 ptos.

¿Cuál de los siguientes músicos nodesarrolló de una metodología

para la enseñanza de la música en la infancia?

Maurice Marthenot

Carl Orff

Claude Debussy

Edgar Wilems

Pregunta 4 4 / 4 ptos.

Manifestación sensible para representar la realidad, a través de la

acción y el desarrollo de escenas para solucionar un conflicto. Es
la definición de:
 Expresión Teatral

Expresión instrumental

Expresión vocal

Expresión corporal y del movimiento

Pregunta 5 4 / 4 ptos.

El método Suzuki sugiere que el padre asista a las clases para que se
convierta en un maestro en casa y así permitir que el conocimiento y
desarrollo musical de los hijos con mayor certeza y complicidad. Aquí, nos
referimos al concepto:

Música familiar Suzuki

Juegos y cantos Suzuki

Lúdica instrumental Suzuki

Triángulo Suzuki

Pregunta 6 4 / 4 ptos.

La voz es emitida por:

La Garganta
 La laringe

La glotis

Los pulmones

Pregunta 7 4 / 4 ptos.

Las voces femeninas cantantes se dividen en:

Contratenor, tenor, bajo

Baritono, contraalto, alto

Respiratorio, fonador, resonadores.

Soprano, mesosoprano, contraalto

Pregunta 8 4 / 4 ptos.

"Su finalidad es lograr una experiencia educativa integradora de

lenguajes expresivos que, basada en el juego y el protagonismo
de los niños, posibilitando su expresión personal, el impulso de su
capacidad y actitud creativas y la mejora de sus relaciones
personales" Es la definición de:

Juego musical

Juego de roles
 Juego de reglas

Juego Dramatico

Pregunta 9 4 / 4 ptos.

Las actividades de expresion son la base para la vicencia e

interiorización musical y los mejores contextos donde se puede
aplicar los conocimientos y las experiencias musicales que se han
adquirido. Por lo anterior, no es unamanifestación de la expresión
musical:

Expresión corporal y del movimiento

Expresión vocal

Expresión dramatica

Expresión instrumental

Pregunta 10 4 / 4 ptos.

Los tres aspectos preponderantes en la metodología Dalcroze

son:

Coreografía y movimiento corporal

Eurithmics, solfeo e improvisación

 Cánones, cantos y juegos populares

Palabra y gesto corporal

Pregunta 11 4 / 4 ptos.

¿Cuál es el papel del oído interno en el proceso de la audición?

Transmite las señales nerviosas hasta nuestro cerebro, que se

ocupará de descifrar e interpretar el hecho sonoro y convertirlo en
una sensación auditiva

Capta el ruido y lo suaviza

Amplifica las vibraciones y las conduce

Es el encargado de capturar y dirigir las ondas sonoras hasta el

tímpano

Pregunta 12 4 / 4 ptos.

No es un movimiento natural de locomoción:

Golpear

Caminar
 Correr

Rodar

Pregunta 13 4 / 4 ptos.

Los primitivos habitantes imitaron el sonido de las fuerzas

naturales como el viento, el agua, la lluvia, etc., sobre los
seres u objetos naturales como troncos, piedras. Este es el
caso de la aparición de los siguientes instrumentos:

Xilólfonos , cajas chinas y carrillones

Redoblante, platillos y triángulos

Quenas, zampoñas y flautas

Oboe, fagot y fliscornio

Pregunta 14 4 / 4 ptos.

"Sus objetivos fundamentales radicaban en poner al servicio de la

educación la formación musical y crear un sentimiento de amor
profundo hacia este lenguaje expresivo”. ¿De qué pedagogo musical
estamos hablando?
 Carl Orff

Maurice Marthenot

José María Pescetti

Emili Dalcroze

Pregunta 15 4 / 4 ptos.

Dos objetos cotidianos de choque pueden ser:

Semillas y collares

Cremalleras y raspador de verduras

Cascabeles y teclados

Objetos de metal y pelotas

Pregunta 16 4 / 4 ptos.

¿Carl Orff en su metodología y la enseñanza del canto y la melodía,qué

tipo de escala trabajó?

Diatónica

Menor
 Cromática

Pentatónica

Pregunta 17 4 / 4 ptos.

"Sirven para ordenar la música. Los compases dividen los

pentagramas en unas casillas que tienen la misma cantidad de
tiempos" Es la definición de:

Pentagrama

Notas

Compases

Claves

Pregunta 18 4 / 4 ptos.

La metodología Orff se fundamentó en los términos:

Ritmo, melodía y timbres

Movimiento. gesto y acción

Sonido y acción
 Palabra-música-movimiento

Pregunta 19 4 / 4 ptos.

"Son todos los sonidos que nunca tienen armonía" Es la

definición de:

Ritmo

Música

Canción

Ruido

Pregunta 20 4 / 4 ptos.

Cuando hablamos de objetos sonoros cotidianos, estamos

hablando de:

Instrumentos folclóricos y de la música popular

Objetos que encontramos en el aula de clase

Aquellos objetos que no son instrumentos musicalesy que al ser

golpeados, sacudidos o rozados, producen un sonido
Objetos que se encuentran en la cocina de la casa

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