Estilo Docente

Método Docente *
1. En muy escasa medida
2. En escasa medida
3. Medianamente
4. En buena medida
5. En muy buena medida
Asiste de manera puntual
Presenta el Syllabus antes de iniciar la clase
Clase bien preparada y secuenciada, explica con precisión los objetivos y actividades, presenta
esquema del tema
Dosifica adecuadamente el tiempo, empieza y termina dentro de su hora, deja tiempo final para
dudas y conclusiones
Estimula la participación de los maestrantes, anima a que expresen sus opiniones, discutan,
formulen preguntas, suscita la reacción de los participantes
Usa diferentes estrategias de enseñanza (casos, grupal, autoaprendizaje, discusiones, etc.)
alterna recursos (pizarra, ppt, preguntas)
Sondea el nivel previo del participante, plantea numerosas preguntas para verificar el
aprendizaje
Solicita al participante que pregunte (hasta por escrito para animar y atender a todaos/as),
formula preguntas al final del repaso, da ejemplos de preguntas
Da oportunidad para la autoevaluación de las comprensiones previas, creencias y prejuicios en
relación al tema
Da oportunidad para la evaluación entre pares
Da retroalimentción en clase y en tareas y proyectos desarrollados dentro y fuera de clase
Asiste de manera puntual
Presenta el Syllabus antes de iniciar la clase
Clase bien preparada y secuenciada, explica con precisión los objetivos y actividades, presenta
esquema del tema
Dosifica adecuadamente el tiempo, empieza y termina dentro de su hora, deja tiempo final para
dudas y conclusiones
Estimula la participación de los maestrantes, anima a que expresen sus opiniones, discutan,
formulen preguntas, suscita la reacción de los participantes
Usa diferentes estrategias de enseñanza (casos, grupal, autoaprendizaje, discusiones, etc.)
alterna recursos (pizarra, ppt, preguntas)
Sondea el nivel previo del participante, plantea numerosas preguntas para verificar el
aprendizaje
Solicita al participante que pregunte (hasta por escrito para animar y atender a todaos/as),
formula preguntas al final del repaso, da ejemplos de preguntas
Da oportunidad para la autoevaluación de las comprensiones previas, creencias y prejuicios en
relación al tema
Da oportunidad para la evaluación entre pares
Da retroalimentción en clase y en tareas y proyectos desarrollados dentro y fuera de clase
En esta pregunta debes introducir una respuesta por fila
Uso de Materiales y Recursos *
1. En muy escasa medida
2. En escasa medida
3. Medianamente
4. En buena medida
5. En muy buena medida
Uso de fotografías, diapositivas y otras imágenes estáticas muy bien seleccionadas, muy
ilustrativas del tema y de un modo correcto
Uso de medios audiovisuales dinámicos (videos, cd, proyector, multimedia, etc.) pertinentes y
de modo adecuado
Uso de lecturas, ejercicios, casos, problemas, etc., pertinentes y de modo adecuado
Uso de fotografías, diapositivas y otras imágenes estáticas muy bien seleccionadas, muy
ilustrativas del tema y de un modo correcto
Uso de medios audiovisuales dinámicos (videos, cd, proyector, multimedia, etc.) pertinentes y
de modo adecuado
Uso de lecturas, ejercicios, casos, problemas, etc., pertinentes y de modo adecuado
Uso de Herramientas Digitales *
No utiliza
En muy escasa medida
En escasa medida
Medianamente
En buena medida
En muy buena medida
Cmaptools
Google drive
Youtube
Foros
Moodle
Otras
Cmaptools
Google drive
Youtube
Foros
Moodle
Otras
Competencias Didácticas *
1. En muy escasa medida
2. En escasa medida
3. Medianamente
4. En buena medida
5. En muy buena medida
Organiza talleres en clase para profundizar la reflexión y desarrollar destrezas para lo
presentado
Organiza discusiones en grupo guiadas por pautas escritas, que promueven el debate de las
comprensiones o propuestas de cada miembro del grupo
Presenta ideas en exposiciones claras con ejemplos prácticos
Responde a preguntas de manera satisfactoria
Envía trabajos de aplicación relacionados a la clase para reforzar lo estudiado
Organiza talleres en clase para profundizar la reflexión y desarrollar destrezas para lo
presentado
Organiza discusiones en grupo guiadas por pautas escritas, que promueven el debate de las
comprensiones o propuestas de cada miembro del grupo
Presenta ideas en exposiciones claras con ejemplos prácticos
Responde a preguntas de manera satisfactoria
Envía trabajos de aplicación relacionados a la clase para reforzar lo estudiado
Exposición del Contenido de la Clase *
1. En muy escasa medida
2. En escasa medida
3. Medianamente
4. En buena medida
5. En muy buena medida
Exposición teórica (principios, reglas, teorías, modelos, conceptos, técnicas, etc.)
Exposición de casos y ejemplos estándares
Exposición de utilidad, aplicación y/o generalización
Práctica, ejercicios, problemas con casos particulares
Exposición teórica (principios, reglas, teorías, modelos, conceptos, técnicas, etc.)
Exposición de casos y ejemplos estándares
Exposición de utilidad, aplicación y/o generalización
Práctica, ejercicios, problemas con casos particulares