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Proyecto de Investigación Aprendizaje

Jessica Alejandra Socha Forero

Natalia Sarmiento Herrera

Sandra Correales Tapia

María Fernanda Borja Garzón

Estefany Yomara Obando Fontecha

Yesenia Tirado Amado

Modulo Aprendizaje

Presentado a

Catalina Bustos Arias

Universidad Politécnico Gran colombiano

Marzo 30 del 2019


Tabla de contenido

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 3


PREGUNTA DE INVESTIGACION 3
OBJETIVO GENERAL 4
OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4
JUSTIFICACIÓN 5

BIBLIOGRAFÍA 6
Planteamiento del Problema

Estudiantes de la Institucion Universitaria Politecnico Grancolombiano bajo la


modalidad Virtual pueden presentar necesidades psicologicas y sociales como falta
de autonomia, competencia, relacion y pertenencia, influyendo en el rendimiento
academico.Se pretende profundizar en el papel que desempeñan dichas
necesidades psicologicas en el aprendizaje del estudiante y de cómo la satisfaccion
de las mismas puede favorecer el rendimiento academico que esta clase de
modalidad requiere para tener estudiantes con capacidades psicologicas
satisfactorias .

Pregunta de Investigacion

¿Qué tecnicas se deben implementar para satisfacer las necesidades psicologicas


y sociales de los estudiantes de la Institución Universitaria Politécnico Gran
Colombiano Modalidad Virtual?

Descripción del problema

El acelerado ritmo de evolución de los mercados impone nuevos retos a cada sector
productivo y empresarial, el cual exige un personal idóneo y calificado, formado
integralmente con una conciencia social que promueva el desarrollo de la región y
el país. Las Universidades tienen el compromiso con la sociedad, de capacitar a sus
estudiantes para hacer frente a la problemática actual con los conocimientos y
aptitudes que les permita dar respuesta a un entorno cada vez más competitivo.

Para los estudiante de el proceso de transición del bachillerato a la universidad


constituye una etapa fundamental en el desarrollo de los sujetos y la construcción
de su identidad de los mismos en el seno de las sociedades contemporáneas. Este
tránsito supone no solo la adquisición de conocimientos, habilidades y
competencias que permitan la adaptación del estudiante que egresa de la educación
secundaria al contexto universitario, sino que, consustancialmente, el sujeto
resignifica su experiencia en el ámbito académico y, de paso, el conjunto de
prácticas, discursos, roles y repertorios de acción que otro configuraban el lugar
ocupado en este universo. Es decir, se produce un cambio evidente de contexto,
pero también, como correlato de esto, se le asigna un nuevo significado al rol como
estudiante y a las exigencias derivadas del desempeño de este rol.
La complejidad de este proceso se reduce a la atención de demandas de índole
académica, ciertamente, transgrede las necesidades que, en materia de orientación
vocacional, psicosocial, así como en términos de adecuación a las lógicas que rigen
el nuevo contexto organizativo, académico y social, el estudiante reporta en el
marco de esta transición.

A esto, además, se añade el carácter heterogéneo que atraviesa,


indistintamente, los encuentros e interacciones que se producen en la universidad
entre sujetos provenientes de diversos lugares del espacio social, y, por
consiguiente, con formaciones, trayectorias, alteridades y capitales socioculturales
signados por la naturaleza diferencial que reviste estos factores.

Objetivo General

- Identificar y reconocer las necesidades sociales y psicologicas en los


estudiantes de modalidad virtual de la institución universitaria politécnico
gran colombiano .

Objetivos Específicos

- Analizar el apoyo que presta la institucion academica al estudiante de


modalidad virtual frente a las necesidades psicologicas y sociales
basicas que tienen los estudiantes.
- Analizar y reconocer las necesidades psicologicas como la autonomia
en los estudiantes de modalidad virtual de la institucion universitaria
politecnico gran colombiano ya que en esta modalidad es primordial esta
necesidad en especial.
- Estudiar, comprender y aprender acerca de las necesidades sociales y
psicologicas.
Justificación

Las necesidades humanas se manifiestan a través de conductas, las cuales son


la expresión de dichas necesidades. Las conductas sociales y las experiencias son
propias de cada sujeto, de allí la dificultad de poder descifrar realmente el verdadero
desequilibrio.

La necesidad es satisfecha cuando la persona, ha tomado conciencia


organizando y dirigiendo su conducta hacia el logro de su meta y encontrando el
requerimiento exacto, en calidad y cantidad.

Estudios realizados por Tangliabue y Cuesta (2011) encontraron que los


estudiantes han llegado al mundo contemporáneo, y se educaron en contextos
altamente tecnológicos y dentro de una cultura cliente-servicio; han asumido la
educación como una mercancía que debe ser alcanzada y consumida; anhelan
aprender y trabajar de manera cómoda y entretenida; se inclinan más por
actividades grupales; prefieren actividades experienciales, y optan por la
información digital, en lugar de la que ofrecen los libros. También, encontraron que
estos alumnos tienen menos habilidades para solucionar problemas, mantener la
atención y planificar a largo plazo, y que, a diferencia de otras generaciones, son
informales: mantienen el celular encendido durante las clases, solicitan que se les
envíe la información de las clases por correo electrónico y su deseo de estudiar es
mínimo.

En el presente trabajo se pretende medir como las necesidades afectan el


contexto psicológico y la superación personal que son la clave para alcanzar el éxito
en la carrera cursada en la Universidad.
Bibliografía
Castillo, J. (2014). Evolucion Didactica y Su Caracteristica Aplicada Al Ser Adulto.
Recuperado el 28 de 03 de 2019, de : yuniorandrescastillo.galeon.com
Perez, L. (2015). Influencia Familiar El Desarrollo De Las Habilidades Sociales En
Niños De 9 A 11 Años. Recuperado el 28 de 03 de 2019, de
http://repositorio.unsa.edu.pe/bitstream/handle/UNSA/2140/HSpepilf.pdf?se
quence=1&isAllowed=y