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La mayoría de los padres cuyos hijos tienen alta autoestima usan estilo de
paternidad democrático, en este estilo se combinan el amor y aceptación de sus
hijos con fuertes exigencias de desempeño académico y buen comportamiento.
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A los cuatro años, los niños pueden demostrar que poseen un sentido de su valor
como personas, pero es a la edad de ocho años cuando los juicios sobre si
mismos se vuelven más reales, equilibrados y completos, y los expresan con más
claridad.
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La autoestima a esta edad tiende a ser global: “soy bueno” o “soy malo”.
Esta perspectiva de sí mismo puede depender de la aprobación de los adultos, la
actitud de apoyo por parte de los padres, escuchar a su hijo, leer cuentos o secar
sus lágrimas con besos son contribuciones a la autoestima.
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Cuando la autoestima es alta, un niño está motivado para lograr sus metas. Los
niños con una alta autoestima tienden a ser alegres, logran hacer cualquier tipo de
actividad sin tener que pasar por momentos de inseguridad y lo más importante
cuenta con el apoyo de sus padres.
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Mientras que quienes tienen una autoestima baja tienden a ser depresivos.
Un estado de ánimo depresivo puede reducir los niveles de energía, situación que
puede afectar los resultados de un niño en la escuela y en cualquier otro sitio,
sumergiéndolo en una espiral descendente en su autoestima.
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Este sentido de ser una mala persona puede persistir hasta la edad adulta. Para
evitar el patrón de “desamparo” padres y maestros pueden dar a los niños
retroalimentación específica y dirigida en lugar de criticarlos como personas.
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