Actividades Evaluativas Herramientas para La Productivada


 PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE

AUTONOMO-[GRUPO7]
 Evaluaciones
 Evaluacion final - Escenario 8
20192
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Evaluacion final - Escenario 8

 Fecha límite 14 de mayo en 23:55
 Puntos 100
 Preguntas 20
 Disponible 11 de mayo en 0:00-14 de mayo en 23:55 4
días
 Tiempo límite 90 minutos

 Intentos permitidos 2
Instrucciones
Esta evaluación fue bloqueada en 14 de mayo en 23:55.
Historial de intentos
Intento Tiempo
ÚLTIMO Intento 1 75 minutos
Las respuestas correctas ya no están disponibles.

Calificación para este intento: 90 de 100
Presentado 12 de mayo en 19:45
Este intento tuvo una duración de 75 minutos.
Pregunta 1
5 / 5 ptos.
Sara hace un apunte de este tipo: “Maturana menciona la importancia de las
emociones a la hora de observar las relaciones humanas, estoy de acuerdo con lo que
plantea en relación al amor y el rechazo, pues es claro que son estas emociones las que
generan o no relaciones de convivencia”. El tipo de apunte que hizo Sara fue:
Paráfrasis pues escribió exactamente la misma idea que planteaba el autor
Apunte evaluativo, pues paso de ser una lectora pasiva a activa, dio su punto de vista
sobre la idea
Telegrama pues redujo el texto de manera coherente y trató de suprimir conectores.
Esquema, pues pudo diagramar las ideas de manera organizada en temas y subtemas.
Pregunta 2
5 / 5 ptos.
“El bookmarking es la selección de enlaces de interés organizados por categoría y
etiquetados con palabras clave. Son muy útiles para proyectos de investigación o para
guardar información vital que se encuentra en la red y puede retomarse”. De acuerdo
con el texto la mejor definición de bookmarking es:
Una base de datos académica que puede ser consultada por los contactos de las redes
sociales a las que pertenezca.
Temas de interés que son consultados por la red de trabajo en línea que se usa
comúnmente.
Una herramienta que me permite señalar en los textos aquellos apartados de mi

interés.
Una biblioteca virtual personalizada

Pregunta 3
5 / 5 ptos.
La lectura es un proceso de interpretación de signos que se presenta en dos niveles,
explícito o espontáneo, e implícito o metódico. La lectura es un proceso de
interpretación de signos que se presenta en dos niveles, explícito o espontáneo, e
implícito o metódico. El nivel implícito o metódico es aquel que:
Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las condiciones

externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura.
Es en este nivel es en el que percibimos los símbolos gráficos y tipográficos, las

palabras y las relaciones entre ellas con ayuda de los signos auxiliares
En este nivel se construye un significado del texto a partir de conocimientos previos

que permiten organizar la información según su importancia
Involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto actúa y

relaciona la lectura con sus conocimientos previos o con sus realidades para conseguir
del texto ciertas metas
Pregunta 4
5 / 5 ptos.
“Leer se ha convertido en una actividad fundamental de la vida”. Esta idea tiene
relación directa con la siguiente afirmación:
La lectura es una tendencia social que es común actualmente.
La lectura es uno de los parámetros más fuertes del aprendizaje, no solamente es leer,
es articular, analizar, contemplar
La lectura es una narración.

La lectura es un modismo que se utiliza para comunicarnos.
Pregunta 5
5 / 5 ptos.
¿Cómo se construye una nube de palabras? Andrés debe construir una nube de
palabras a partir de una lectura previamente suministrada sobre “La importancia de la
lectura en el proceso de aprendizaje”, al revisar diferentes fuentes de información,
Andrés evidencia que dicho gráfico se construye a partir de:
una línea de tiempo que condense las palabras clave y los conceptos previamente
adquiridos.
un collage de palabras clave que condensan la información por medio de la asociación
la conexión entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en el material

de trabajo suministrado.
la reunión de muchas imágenes que resuman la información y los conceptos clave.
Pregunta 6
5 / 5 ptos.
A Fabio le han puesto un 0,0 en la nota de la entrega de un ensayo porque hizo
PLAGIO. Es decir que Fabio pudo cometer alguna de las siguientes faltas, con
excepción de
Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero
No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo
Copia textual y no citó al autor.

Copió un párrafo de internet y no puso de dónde sacó la información.
Pregunta 7
5 / 5 ptos.
Carolina va a realizar un ejercicio para la Universidad y utiliza la pirámide. Una
pirámide se utiliza sobre todo cuando:
Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de manera

horizontal
Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos
Analizar la lectura, jerarquizar, definir los conceptos.
Se busca señalar las ideas más importantes
Pregunta 8
5 / 5 ptos.
No importa la herramienta sino los conectores o conductos. Esto puede aumentar la
posibilidad de hacer conexiones entre personas y entre artefactos a través de diversos
medios y formas. La elección personal al hacer conexiones es de suma importancia
para mantener la motivación y el espíritu de investigación. Dado que suponemos que
el conocimiento debe estar situado en redes y conexiones, las conexiones son
profundas y de confianza entre los individuos” (Siemens, 2006, p13). La definición que
da Siemens podemos relacionarla con los Entornos de Aprendizaje Personalizado en
cuanto que estos hacen referencia a:
un conjunto de herramientas tecnológicas por las que se busca aprovechar el

conocimiento personal y colectivo
unas herramientas tecnológicas que no aporta al conocimiento

un conocimiento que es cada vez más individualizado y autónomo
Un ecosistema
Pregunta 9
5 / 5 ptos.
Se nos pide que hagamos un trabajo para uno de nuestros módulos y nos exigen que
hagamos la búsqueda utilizando Bases de datos. La solicitud obedece a que las Bases
de datos:
Nos arrojan información relacionada con el tema
Proveen información confiable y verificable
Nos permite refinar la información.
Permiten que la información se encuentre más rápido
Pregunta 10
5 / 5 ptos.
La aparición de las nuevas tecnologías tiene un protagonismo profundo en nuestra
sociedad. La información está disponible, al alcance de todos. Estas herramientas
integradas en los procesos de enseñanza- aprendizaje facilitan el estudio y la
participación en los entornos educativos. La aparición de las nuevas tecnologías tiene
un protagonismo profundo en nuestra sociedad. La información está disponible, al
alcance de todos. Estas herramientas integradas en los procesos de enseñanza-
aprendizaje facilitan el estudio y la participación en los entornos educativos. El
anterior enunciado la palabra HERRAMIENTAS se puede reemplazar por:
Herramientas de trabajo autónomo

Tecnologías de la información y la comunicación
Tecnologías de operación
Técnicas de aprendizaje Autónomo
Pregunta 11
5 / 5 ptos.
Al iniciar el estudio del módulo de técnicas de aprendizaje autónomo, los estudiantes
tienen la oportunidad de hacer la revisión de una línea de tiempo que expone los
desarrollos de diferentes autores en momentos específicos sobre el concepto de
aprendizaje autónomo. En cada momento de la línea de tiempo se da una explicación
breve del acontecimiento y hay una foto del autor. Según esta descripción, la línea de
tiempo del módulo de aprendizaje autónomo es un organizador gráfico:
Secuencial
Grafico lineal
Jerárquico
Conceptual
Pregunta 12
5 / 5 ptos.
Para el módulo de TAA, me piden hacer una síntesis de la lectura fundamental de la
semana 5. La mejor técnica para para realizar la síntesis es:
Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente parafrasear la

información en un resumen.
Cada quien elige su método de síntesis, dependiendo de sus recursos y cualidades.
Un mapa mental.
Un mapa conceptual.
Pregunta 13
5 / 5 ptos.
Durante el proceso de aprendizaje, adquirimos grandes volúmenes de información la
cual se va convirtiendo en nuestro capital cultural. Sin embargo, de nada sirve
adquirir grandes volúmenes de información si este conocimiento no va a ser aplicado,
lo cual solo ocurre cuando la información es apropiada completamente. Esto se puede
lograr a través del uso de diferentes herramientas como los mapas conceptuales, las
líneas de tiempo, y los diagramas de flujo entre otros que ayudan a generar
asociaciones diferentes para organizar la información. De lo anterior puede deducirse
que la importancia de los organizadores gráficos radica en que estos nos permiten:
Recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera
Adquirir grandes volúmenes de información
Organizar grandes volúmenes de información como parte de nuestro capital cultural
Aplicar la información aprendida
Pregunta 14
5 / 5 ptos.
Los hábitos y técnicas de estudio son elementos importantes a considerar durante el
proceso de aprendizaje, los dos: hábitos y técnicas, ayudan al estudiante a
potencializar el proceso de aprendizaje, lograr mejores resultados y alcanzar los
propósitos establecidos. Sin embargo, los hábitos de estudio hacen referencia a las
costumbres que las personas adquieren para estudiar y estos tienen que ver con el
lugar de estudio, los horarios etc. Mientras que las técnicas son los procedimientos o
recursos que se usan en el momento de estudiar como: subrayar, leer en alto,
memorizar entre otras. Si María José quisiera usar un diagrama de Venn simple para
organizar esta información lo que tendría que ir en la intersección es:
Las técnicas de estudio son las herramientas particulares que cada persona usa para
estudiar.
Las técnicas y hábitos de estudio son diferentes porque las primeras son los
procedimientos y recursos que se usan para estudiar y los hábitos son las costumbres
para estudiar.
Los hábitos de estudio hacen referencia las costumbres que cada persona adquiere
para desarrollar su proceso de aprendizaje
Los hábitos y técnicas de estudio ayudan al estudiante a potencializar su proceso de

aprendizaje, mejorar sus resultados y alcanzar los propósitos establecidos para el
proceso de aprendizaje
IPregunta 15
0 / 5 ptos.
La decisión acerca de cuál tipo de organizador gráfico es más conveniente usar para el
estudio de un texto, se toma teniendo en cuenta:
La cantidad de información a estudiar, las relaciones que se desee establecer entre los
conceptos y la capacidad de análisis del lector
Las habilidades del lector para desarrollar uno u otro y la cantidad de información a
estudiar
La cantidad de información, el nivel de dificultad del texto y la disposición del lector a

usar organizadores gráficos.
El propósito que se tenga con la información, el nivel de análisis que se desee alcanzar
y la disposición del lector para generarlos
Pregunta 16
5 / 5 ptos.
A un grupo de ejecutivos se les pide lanzar una nueva estrategia de mercadeo. Todos
están reunidos en la sala de juntas de la compañía. Cada uno de ellos va escribiendo
sus ideas o las va plasmando de una manera como cada uno ha interpretado la
estrategia. Luego de 2 horas de creación ellos deben reunir todas sus ideas, ordenarlas
y mostrar una estructura superior que sea la base para la estrategia requerida. De
acuerdo a la naturaleza del ejercicio el esquema que les puede ayudar a los ejecutivos
a presentar sus ideas en una macro estructura es:
Un resumen.
Un mapa conceptual.
Una supernota
Una lluvia de ideas.
IncorrectoPregunta 17
0 / 5 ptos.
Lea la siguiente situación. Tenga en cuenta el número al final de cada párrafo para que
pueda contestar la pregunta. Leonardo es un abanderado de los proyectos sociales, le
gusta aportar a la comunidad y tiene facilidad para enseñar a otros. En su búsqueda de
carrera decidió que ser docente es una oportunidad para crecer. (1) Leonardo
deseaba estudiar, pero también trabajar, entonces necesitaba encontrar una opción en
la que pudiera manejar su tiempo para trabajar y estudiar. Buscó las ofertas que más
le convenían y decidió que la opción de la licenciatura virtual era su mejor opción. Por
ello determinó que su objetivo era realizar su carrera profesional en El POLI. (2)
Leonardo está feliz con su carrera, de hecho, ya está en quinto semestre. Ha tenido que
modificar algunos de sus hábitos para cumplir tanto con su trabajo, como sus estudios
y poder seguir ayudando a los demás. Siente que ha tenido algunos momentos
difíciles, pero cuando recuerda cuál es su objetivo, se recarga y sigue porque sabe que
lo va a conseguir. (3) Teniendo en cuenta las tres dimensiones esenciales de la
motivación ¿cuál de las 3 dimensiones se ejemplifica en el párrafo 3?
Activadora
Reacciones afectivo emocionales
Persistente
Directiva
Pregunta 18
5 / 5 ptos.
Una de las situaciones más comunes y relacionadas con el proceso de lectura, es que
no todas las personas saben leer entre líneas. Sin embargo, este es un proceso que sin
duda requiere ir más allá de lo que está escrito. De acuerdo con la anterior situación
se puede inferir que:
La lectura es un acto mecánico.
Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas
Leer no es algo tan simple como reconocer significados y juntar las palabras
plasmadas en el papel, es un proceso visual y mental más complejo
De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el máximo de

información.
Pregunta 19
5 / 5 ptos.
Entre otras funciones, la web semántica mejora •ideas de proyectos a aplicar o
formular •las condiciones de trabajo de la comunidad educativa. •formas de búsqueda
y recuperación de información en línea. •la publicación de información en forma más
semántica. •el trabajo en colaboración y en red. •el desempeño laboral de distintos
profesionales egresados de las universidades. •el análisis de información. •la
organización y visualización de información en forma más semántica. •Para mejorar la
generación de contenidos educativos en línea. ¿de qué sirve una web semántica en lo
educativo?
Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto
La web no tiene función educativa
No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta
La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.
Pregunta 20
5 / 5 ptos.
Leer es un proceso que exige generar significados y construir ideas; uno de los
requisitos para llevar a cabo una lectura comprensiva es que el lector elabore
inferencias. Sacar a la luz ideas semiocultas de un texto y deducir lo que nos quiere
decir el autor” en el texto, es:
Hacer un resumen
Inferir
Analizar la lectura
Interpretar un texto
Calificación de la evaluación: 90 de 100

Información sobre el último intento:
75
Tiempo:
minutos
90 de
Calificación actual:
100
se mantuvo la 90 de
calificación: 100
Aún dispone de 1 intento más
×
Intento Tiempo Puntaje

MANTENER Intento 2 18 minutos 71.25 de 75
ÚLTIMO Intento 2 18 minutos 71.25 de 75
Intento 1 64 minutos 56.25 de 75
Calificación para este intento: 71.25 de 75
Presentado 9 de abr en 19:51
Mover a... Este elemento ofrece una alternativa más accesible a la reordenación mediante
la función arrastrar y soltar. Presione Ingresar o Espacio para mover esta pregunta.
Pregunta 1
3.75 / 3.75 ptos.
Lea el enunciado sobre el método Van Dijk “desarrollado con el fin de encontrar los
sentidos del texto desde el punto de vista del autor y desde el punto de vista del lector. El
método vas más allá del solo sentido, también tiene en cuenta la interpretación que el lector
le da al texto, con lo que está o no de acuerdo, lo que le convence o no.” Del enunciado se
puede inferir las siguientes ideas con excepción de:
92273
El método desarrolla lectura intrínseca

70438
El método busca que el lector se convenza de lo que dice la lectura

14894
El método involucra dos puntos de vista.
90941
El método tiene en cuenta la interpretación del lector
Pregunta 2
3.75 / 3.75 ptos.
Plano Valorativo según el cual le damos un valor al tema estudiado, porque permite la
búsqueda de la solución a algún problema o la aplicación de una idea nueva a la actividad
prevista. Al realizar una lectura Autorregulada, en el plano valorativo el lector debe:
87668
Todas las anteriores

38968
Dirigir la atención a los contenidos principales

1480
Activar el conocimiento de base.

80991
Evaluar los contenidos de manera crítica.
Pregunta 3
3.75 / 3.75 ptos.
Esta esencia del espíritu de la educación se repite en la educación virtual, la educación
virtual es la misma educación, sólo cambian los métodos, las didácticas, las maneras
particulares de cómo se enseña. (…) estamos hablando de lo mismo. Es posible que existan
ciertos prejuicios al respecto, pero es por el desconocimiento, la ignorancia produce miedos
y el miedo es hermano del prejuicio. ¿Del texto anterior cómo podemos interpretar que el
miedo es hermano del prejuicio?
19615
El miedo es la respuesta ante una situación que percibe una persona en su imaginativo
produciendo realidades que no son.
77740
Cuando el ser humano actúa impulsivamente sin pararse a considerar cuál es la mejor
opción que tiene.
83128
El individuo por naturaleza le tiene miedo a modificar sus rutinas y su entorno impidiendo
que esto le permita hacer algo que perfectamente podría hacer.
41555
Cuando no se tienen los suficientes elementos previos para fundamentar determinadas

acciones, cosas, elementos, surge un sentimiento de desconfianza que impulsa a creer que
ocurrirá algo contrario a lo que se espera
Pregunta 4
3.75 / 3.75 ptos.
Lea el siguiente texto. Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y
gobierno y otros oficios públicos, o para ingresar en colegios o seminarios. Los negros
carecían de todo, inclusive de un alma; no tenían derecho a entrar en el cielo ni en el
infierno, y su sangre se consideraba impura hasta que fuera decantada por cuatro
generaciones de blancos. Semejantes leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor por
la dificultad de distinguir las intrincadas fronteras de las razas y por la misma dinámica
social del mestizaje, pero de todos modos aumentaron las tensiones y las violencias
raciales. Hasta hace pocos años no se aceptaban todavía en los colegios de Colombia a los
hijos de uniones libres. Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas
discriminaciones, además de las propias de la pobreza. La frase: “discriminación de los
mestizos y los negros en Colombia “
90879
Es el tema del texto, puede utilizarse como título

89307
Expresa textualmente lo que dice el párrafo

90966
Resume el texto
61843
Es una conceptualización a partir del texto
Pregunta 5
3.75 / 3.75 ptos.
Lea el siguiente texto. Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y
gobierno y otros oficios públicos, o para ingresar en colegios o seminarios. Los negros
carecían de todo, inclusive de un alma; no tenían derecho a entrar en el cielo ni en el
infierno, y su sangre se consideraba impura hasta que fuera decantada por cuatro
generaciones de blancos. Semejantes leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor por
la dificultad de distinguir las intrincadas fronteras de las razas y por la misma dinámica
social del mestizaje, pero de todos modos aumentaron las tensiones y las violencias
raciales. Hasta hace pocos años no se aceptaban todavía en los colegios de Colombia a los
hijos de uniones libres. Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas
discriminaciones, además de las propias de la pobreza
96804
Los negros, iguales en la ley, padecen todavía de muchas discriminaciones, además de las
propias de la pobreza. Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos de mando y
gobierno y otros oficios públicos, o para ingresar en colegios o seminarios. Las leyes no
pudieron aplicarse con demasiado rigor.
23582
Los mestizos estaban descalificados para ciertos cargos. Los negros carecían de todo.
Semejantes leyes no pudieron aplicarse con demasiado rigor. Los negros, iguales en la ley,
padecen todavía de muchas discriminaciones
29173
El método de registro de lectura permite la toma de notas de manera clara y ordenada. Al

aplicar este método a la lectura anterior, el registro que mejor resulta de aplicar el método
es:
30572
Los mestizos estaban descalificados para ingresar en seminarios. Los negros carecían de
todo hasta que fuera decantada su sangre por cuatro generaciones de blancos. Hasta hace
pocos años no se aceptaban todavía en los colegios de Colombia a los hijos de uniones
libres de negros. Hoy se padecen todavía de muchas discriminaciones propias de la pobreza
13314
Los mestizos estaban descalificados y por la misma dinámica social del mestizaje, pero de
todos modos aumentaron todavía hay muchas discriminaciones, además de las propias de la
pobreza
Pregunta 6
3.75 / 3.75 ptos.
La educación virtual costa de muchos elementos que ayudan a lograr un mejor y
provechoso aprendizaje, es con ellos que podemos desarrollar un método para lograr el
éxito en la virtualidad entre ellos está la autonomía y la heteronomía. ¿Qué componentes
NO hacen parte de ese proceso?
55288
Sociedad y respeto
63851
Autoestima y voluntad
76087
Aprendizaje y libertad
95732
Conciencia y desarrollo
Pregunta 7
3.75 / 3.75 ptos.
Existen 2 tipos de metas, las de aprendizaje y las de rendimiento en las primeras lo
importante es el conocimiento y en la segunda lo importante es el resultado. Basados en lo
anterior, escoja la afirmación correcta.
89300
Cuando las metas de rendimiento arrojan resultados negativos, simplemente nos cumplen
su cometido.
14616
Las metas de aprendizaje se pueden generar por si solas, no es necesario hacer las metas de
rendimiento.
57619
No siempre lograr una meta conlleva a un conocimiento.

53656
El conocimiento y el resultado, son igual de importantes y los dos se complementan, para

lograr un buen aprendizaje
Pregunta 8
3.75 / 3.75 ptos.
El método de Registro de lectura más que un método es una herramienta que nos sirve para
registrar lo que debe hacer con una lectura, con el objeto de hacer del aprendizaje un
elemento eficaz y autónomo. Podemos definir la eficacia del método de registro de lectura
en:
31059
Conocer el esquema general del autor.

2171
Encontrar el sentido del texto.

33256
Proporcionar una forma clara y ordenada al lector la toma de notas para el aprendizaje
1645
Poder relacionar temas entre sí.
Pregunta 9
3.75 / 3.75 ptos.
En el módulo se estudiaron diferentes métodos de lectura, en orden a favorecer alternativas
para una lectura comprensiva, analítica, crítica, efectiva. No es un método de lectura:
49547
Método sistematizador
74360
Método de registro
25683
Método Van Dijk

45153
Método de fichas
Pregunta 10
3.75 / 3.75 ptos.
A lo largo de los años se han usado diferentes métodos de registro de lectura con el
principal propósito de:
4715
Señalar los errores del autor.
68794
Memorizar palabras.
34268
No tener la necesidad de leer el texto en su totalidad.

65324
Señalar las ideas principales y llamar la atención sobre el contenido de lo que se transmite.
Pregunta 11
3.75 / 3.75 ptos.
“En términos generales se puede decir que en todos los casos la denominada autonomía en
el aprendizaje reflejará una conducta de la estudiante orientada fundamentalmente a dar
respuestas a las demandas específicas de conocimiento formuladas por el profesorado,
escogiendo por sí mismo tan solo aquellas condiciones contextuales que estime necesarias
para elaborar aquella respuesta”. RUÉ, Joan. El aprendizaje autónomo en Educación
superior. Madrid: Narcea. 2009.p87. Según Narcea:
51772
En la educación virtual el estudiante es el principal protagonista de su formación.

42488
En la educación virtual el estudiante está en capacidad para organizar su propio proceso de

aprendizaje.
81959
La autonomía en el aprendizaje por parte del estudiante implica ser responsable, asumir
decisiones personales sobre su aprendizaje, voluntad de participación.
96296
Se pueden inferir las tres opciones
Pregunta 12
3.75 / 3.75 ptos.
La educación virtual no es otra cosa más que la utilización de las nuevas tecnologías, de esa
realidad virtual para comunicar esos valores intrínsecos que lleva consigo la educación. A
parte de la herramienta principal física, que es la tecnología, ¿qué otros elementos
complementan y son esenciales en la educación Virtual?
77205
Autonomía, disciplina, voluntad y motivación

58717
Autonomía, entusiasmo y mucho tiempo.

30729
Voluntad, motivación y valor propio

33224
Disciplina, tiempo y motivación.
Pregunta 13
3.75 / 3.75 ptos.
“La educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda
progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social…” Según Jacques Delors la
educación es el medio para:
21305
Para crear un desarrollo en las personas y en la sociedad, no como un milagro, sino como
un canal para la evolución yo el equilibrio de todas las sociedades
74186
No es un medio ni una herramienta, es un método para garantizar que las personas sean
menos ignorantes.
24333
Fomentar el crecimiento de las industrias, y crear un país con más empleos, es decir, más
educación más trabajo
68440
Para cumplir una norma y un derecho que tienen todas las personas.
Pregunta 14
3.75 / 3.75 ptos.
El tiempo es una dimensión, una medida del acontecer de las cosas y de la forma en que
evolucionan, transcurren o cambian. (Vizcaya, 2009a). Desde otro ángulo podemos apreciar
el tiempo como un elemento que nos permite: Autodirección • Autocontrol •
Automotivación • Autorrealización. Podemos definir la autorrealización como:
38421
Capacidad para convertirnos en lo que somos capaces de ser

68881
Capacidad de dominio, control sobre uno mismo.

69109
Capacidad de dirigir nuestros pasos hacia una meta

16236
Capacidad de influir en nuestro estado de ánimo
Pregunta 15
3.75 / 3.75 ptos.
Comprender o producir un texto es establecer un proceso de comunicación animado por
diferentes motivaciones. Al ser un proceso comunicativo, hablamos de una interacción
entre un emisor y un receptor. Como toda actividad, el lenguaje verbal es un proceso que se
realiza mediante una serie de etapas, la etapa que se realiza a través de interrogantes es:
36075
Consecución
83382
Planificación
69454
Motivación
76304
Realización
0 / 3.75 ptos.
Margarita ha leído un artículo muy interesante sobre Estrategias de Venta. Ella ha realizado
una lectura comprensiva y al terminar la lectura ha logrado generar una interpretación de
qué son las estrategias de venta y de cómo puede aplicarlas a su caso particular. El tipo de
ficha que Margarita debería utilizar para escribir su interpretación es:
44623
Ficha conceptual
66068
Ficha contextual
67816
Ficha de resumen
90104
Ficha textual
Pregunta 17
3.75 / 3.75 ptos.
En la empresa a Pedro le dan un documento que tiene como título: “Seguridad”. Pedro, al
leer el título se pregunta a sí mismo ¿Seguridad, en qué?, rápidamente mira el contenido del
documento y verifica algunos subtítulos: En la oficina, En la cafetería, En los pasillos, y ve
que el escrito fue firmado por el presidente de la compañía. Evidentemente ha hecho una
Inspección del documento. Lo siguiente que Pedro haría, si aplicara el método IPLER sería:
85904
Preguntarse ¿qué es seguridad?

25629
Subrayar las ideas principales

94438
Leer el documento desde el inicio

21694
Iniciar la lectura del resumen
Pregunta 18
3.75 / 3.75 ptos.
Cada momento del método IPLER de estudio contiene unos pasos importantes para el
cumplimiento y éxito del objetivo propuesto, de estos se derive su nombre. En el método de
lectura IPLER si yo como lector me he fijado un propósito con la lectura, preciso ideas
centrales y he destacado las secundarias utilizando el qué, cómo, dónde, cuándo, por qué y
quién, comprendiendo así el mensaje del autor, quiere decir que ya estoy aplicando ¿qué
paso del método?
82325
Inspeccionar
36815
Revisar y consolidar
4280
Preguntar, predecir
61382
Leer y valorar
Pregunta 19
3.75 / 3.75 ptos.
Las fichas de estudio contienen una síntesis de la información que se necesita para estudiar.
El propósito de hacer las fichas de estudio como método de lectura consiste en:
17992
Además de anotar las ideas del autor registrar las acciones de pensamiento o inquietudes
del lector que vayan surgiendo durante la lectura.
85996
Todas las anteriores

54644
Registrar las ideas útiles que ayudan al lector a organizar el concepto o los conceptos del
texto que se está leyendo.
41584
Consignar las ideas que el lector define como importantes.
Pregunta 20
3.75 / 3.75 ptos.
En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no sólo se
decodifican los signos gráficos allí organizados, sino también se realizan procesos de
análisis y síntesis a partir de los cuales establecemos inferencias, analogías,
presuposiciones, diálogos y controversias, entre otros. La buena lectura no se reduce a un
acto mecánico. Por el contrario, requiere un lector atento y dispuesto a establecer relaciones
con el texto que contribuyen a ampliar los campos del conocimiento. Existen varios tipos
de lectura, la lectura Connotativa es:
84247
La que lleva al lector a profundizar las ideas del autor, mediante sus propios argumentos e
ideas.
11884
La que está dirigida a la comprensión literal del texto y al conocimiento objetivo de su

estructura intelectual.
96844
Aquella en la que el lector busca el significado indirecto, sugerido, implícito, que el texto
conlleva
14067
En la que las ideas del autor son refutadas o sustentadas por las ideas de otros autores.
Calificación de la evaluación: 71.25 de 75
Información sobre el último intento:
Tiempo: 18 minutos
Calificación actual: 71.25 de 75
se mantuvo la calificación: 71.25 de 75
2 intentos hasta ahora
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MANTENER Intento 2 8 minutos 30 de 50
ÚLTIMO Intento 2 8 minutos 30 de 50
Intento 1 12 minutos 30 de 50

Calificación para este intento: 30 de 50
Presentado 24 de mar en 22:16
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0 / 10 ptos.
La etapa Desempeño es aquella en la cual:
24709
En esta etapa los miembros se conocen muy bien, son propositivos y activos.
46394
En esta etapa los integrantes del equipo se están conociendo, suelen presentar incertidumbre
frente al propósito, la estructura del trabajo y el liderazgo.
378
Es esta etapa los miembros desarrollan modelos mentales que les permiten analizar como
alcanzarán las metas propuestas.
46249
En esta etapa prevalece un clima de apoyo mutuo en la que los miembros del equipo se sientes
cómodos
Pregunta 2
10 / 10 ptos.
El tiempo como un elemento para el aprendizaje nos permite adquirir habilidades como la
automotivación, la autorrealización, el autocontrol y la autodirección. Lucía es una mujer de 30
años, trabaja en un jardín infantil como auxiliar, está casada y tiene una pequeña hija de 3 años.
Actualmente se encuentra estudiando Psicología en Modalidad Virtual. En ocasiones se siente
cansada, por cuestión de horarios en su trabajo y responsabilidades en su hogar y ha pensado en
retirarse de estudiar, pero reevalúa la situación y se anima al pensar en todos los beneficios que
obtendrá al culminar sus estudios y ser una gran profesional, y entonces sigue trabajando en su
proyecto como psicóloga. ¿Qué habilidad considera usted que utiliza Lucía en el momento de
reevaluar la situación y tomar una decisión respecto a su estudio?
64086
Automotivación
59
Autocontrol
58512
Autorrealización
62993
Autodirección
Pregunta 3
10 / 10 ptos.
Un grupo de personas que se reúnen con un propósito en común, delegan responsabilidades y

trabajan de manera responsable, autónoma y comprometida, hace referencia a:
37305
Autorrealización
54412
Desarrollo en equipo
42388
Autonomía
23747
Hábitos
0 / 10 ptos.
Lucía es una estudiante responsable y comprometida, y para comprobar que entendió

efectivamente los temas trabajados, ella lleva un diario de apuntes con gráficos y resúmenes que
le permiten con sus propias palabras explicar lo que estudio. ¿Qué elemento facilitador de
aprendizaje pone en práctica Lucía?
44372
Motivación
31495
Comprensión
40166
Memoria
75064
Concentración
Pregunta 5
10 / 10 ptos.
En qué etapa del desarrollo de trabajo en equipo las personas presentan incertidumbre frente al
propósito, la estructura de trabajo y el liderazgo.
8477
Formación
50122
Desempeño
1697
Establecer normas
9316
Lluvia de ideas
Calificación de la evaluación: 30 de 50

Actividades Evaluativas Herramientas para La Productivada

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 PRIMER BLOQUE-TEORICO - PRACTICO/TECNICAS PARA EL APRENDIZAJE

Evaluacion final - Escenario 8

 Tiempo límite 90 minutos

ÚLTIMO Intento 1 75 minutos

Las respuestas correctas ya no están disponibles.

Paráfrasis pues escribió exactamente la misma idea que planteaba el autor

Telegrama pues redujo el texto de manera coherente y trató de suprimir conectores.

Una herramienta que me permite señalar en los textos aquellos apartados de mi

Una biblioteca virtual personalizada

Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura en las cuales las condiciones

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La lectura es una narración.

un collage de palabras clave que condensan la información por medio de la asociación

la conexión entre conceptos pre-adquiridos y conceptos que encuentra en el material

la reunión de muchas imágenes que resuman la información y los conceptos clave.

Puso el trabajo del año anterior que le prestó un compañero

No utilizó la estructura de ensayo, sino de artículo

Copia textual y no citó al autor.

Se utiliza para sintetizar la lectura, hacer lista de conceptos, ordenar de manera

Se quiere identificar una relación jerárquica entre los conceptos

Analizar la lectura, jerarquizar, definir los conceptos.

Se busca señalar las ideas más importantes

un conjunto de herramientas tecnológicas por las que se busca aprovechar el

unas herramientas tecnológicas que no aporta al conocimiento

Nos arrojan información relacionada con el tema

Proveen información confiable y verificable

Nos permite refinar la información.

Permiten que la información se encuentre más rápido

Herramientas de trabajo autónomo

Técnicas de aprendizaje Autónomo

Subrayar las ideas principales y complementarias, y posteriormente parafrasear la

Recuperar, gestionar y apropiar la información de mejor manera

Adquirir grandes volúmenes de información

Organizar grandes volúmenes de información como parte de nuestro capital cultural

Aplicar la información aprendida

Los hábitos y técnicas de estudio ayudan al estudiante a potencializar su proceso de

La cantidad de información, el nivel de dificultad del texto y la disposición del lector a

Una lluvia de ideas.

Reacciones afectivo emocionales

La lectura es un acto mecánico.

Leer es un proceso que no exige generar significados y construir ideas

De nada sirve la lectura, pues de ella en ocasiones no se saca el máximo de

Nos ayuda con todo lo que se menciona en el contexto

La web no tiene función educativa

No nos ayuda con nada de lo que se mencionan en la pregunta

La web profundiza en las relaciones sociales no educativas.

Calificación de la evaluación: 90 de 100

Intento Tiempo Puntaje

El método desarrolla lectura intrínseca

El método busca que el lector se convenza de lo que dice la lectura

El método tiene en cuenta la interpretación del lector

Todas las anteriores

Dirigir la atención a los contenidos principales

Activar el conocimiento de base.

Evaluar los contenidos de manera crítica.

Cuando no se tienen los suficientes elementos previos para fundamentar determinadas

Es el tema del texto, puede utilizarse como título

Expresa textualmente lo que dice el párrafo

Es una conceptualización a partir del texto